Reformas educativas: espejismos de innovación

Las reformas educativas se conciben como proyectos concretos de la política educativa del Estado. El argumento principal es que las reformas no persiguen otro propósito que el mejoramiento de la calidad educativa que ofrecen las instituciones del sistema. Con las reformas se pone en marcha un vertiginoso movimiento que genera grandes expectativas, asimismo se va justificando la presencia de un creciente número de «expertos» que imparten los lineamientos reformistas. Bajo un discurso optimista, las reformas terminan constituyéndose en huracanes cíclicos que resultan en escasos o muy fugaces efectos, ya que crean una ilusión de cambio pero producen pocas transformaciones reales y bastante desilusión en los actores. En este trabajo se plantean algunas cuestiones críticas del porqué del fracaso de las reformas educativas, en particular, las instrumentadas en la región en los años ´90; indagando para ello, por un lado, el marco sociohistórico y político donde ellas inscriben y por el otro, la naturaleza compleja de las condiciones del trabajo docente

Impacto de los paradigmas pedagógicos históricos en las prácticas educativas contemporáneas

En toda formación profesional y la historia incorporada durante la misma, cobran particular gravitación determinadas creencias que le confieren elementos identitarios. En lo concerniente a  la formación docente, nos percatamos de que ciertas tradiciones caracterizadoras del quehacer profesional, cobran una crucial importancia por ser productos del devenir histórico. Las mismas están presentes en las imágenes sociales, en la dinámica de las decisiones políticas, en los imaginarios que imbrican la trama de las organizaciones educativas y la propia conciencia de los docentes. Las quejas recurrentes acerca del conservadurismo del universo escolar, pueden encontrar alguna satisfacción en el abordaje de los paradigmas pedagógicos, configuradores del espacio pedagógico-didáctico de las prácticas educativas

Two sisters with generalized dystonia associated with homocystinuria

Two sisters with progressive dystonic syndromes and homocystinuria are presented. The biochemical defect was not accompanied by the typical clinical features of homocystinuria. Magnetic resonance imaging (MRI) revealed bilateral lesions of the basal ganglia. Homocystinuria should be considered among the causes of symptomatic or secondary dystonias associated with basal ganglia lesions

L\u2019opera di Luigi Cagni: 1929-1998, a cura di Giancarlo Toloni

1. An Inheritance Incorruptible: Twenty Years after the Death of Luigi Cagni (Giancarlo Toloni) - 2. \u201cIn memoriam\u201d of Luigi Cagni: The Seminar of Studies on Languages and Cultures of the Near East and the Mediterranean, of the Catholic University of the Sacred Heart (Mario Taccolini) - 3. Fr Luigi M. Cagni Barnabita (Filippo M. Lovison) - 4. Luigi Cagni in Naples, and to the Oriental Institute (Simonetta Graziani) - 5. Father Cagni and Assyriology (Francesco Vincenzo Pomponio) - 6. Luigi Cagni and the History of the Ancient Near East (Carlo Zaccagnini) - 7. Luigi Cagni and the Neapolitan Conferences on Ebla (Maria Giovanna Biga) - 8. Luigi Cagni and Some Sources in Western Semitche Languages (Riccardo Contini) - 9. Philology and Humanity. Luigi Cagni and the Historical-Philological Studies on the Hebrew Bible (Giancarlo Toloni) - 10. L. Cagni, Ebla 1975-1985: Ten Years of Linguistic and Philological Studies - 11. Biographical Note (Giancarlo Toloni) - 12. Bibliography of the Writings (Giancarlo Toloni