La globalización Y Sus Implicaciones En Las Tendencias De La Competitividad Y La Educación Virtual En La Actualidad

The objective of this article for reflection is to analyze two current trends in higher education; competitiveness and virtual education, it is important to know these trends due to the benefits they bring in the educational field and the advantages they offer to students. The methodology used was the review, the consultation of authors and works from recent years to the present, in order to make comparisons over time and analyze the positions of some authors. Globalization is a worldwide phenomenon, of continuous updating, which is involved in various fields of action, one of them is education, for this reason they generate several trends among which we have competitiveness and virtual education, with broad concepts discussion. Therefore, educational quality requirements must be met, research from the study centers, continuous learning, acquisition of investigative competencies and others, that form integral students, interested in the sustainable improvement of the regions, with capacities to perform both academically and in labor. It is concluded that talking about competitiveness is mentioning the educational quality, the training of academic subjects with humanistic sensitivity, which are trainers of people who can contribute to the continuous improvements of changing and accelerated societies in the globalized world.El objetivo del presente artículo de reflexión, es analizar dos tendencias actuales de la educación superior; competitividad y educación virtual, es de importancia conocer estas tendencias por los beneficios que aportan en el ámbito educativo y las ventajas que ofrecen a los estudiantes. La metodología utilizada fue la revisión, la consulta de autores y obras de años recientes hasta la actualidad, para así realizar comparativos en el tiempo y analizar las posturas de algunos autores. La globalización es un fenómeno mundial, de actualización continua, que se implica en varios campos de acción, uno de ellos, es el de la educación, por tal motivo generan varias tendencias entre las que tenemos la competitividad y la educación virtual, con conceptos amplios de discusión. Por lo anterior, se deben cumplir requisitos de calidad educativa, investigación desde los centros de estudio, aprendizaje continuo, adquisición de competencias investigativas y otras, que formen estudiantes integrales, interesados en el mejoramiento sostenible de las regiones, con capacidades para desempeñarse tanto académicamente como en lo laboral. Se concluye, que hablar de la competitividad es mencionar la calidad educativa, formación de sujetos académicos con sensibilidad humanista, el cual sean formadores de personas que puedan aportar a los mejoramientos continuos de las sociedades cambiantes y aceleradas en el mundo globalizado

Eicosanoid signalling blockade protects middle-aged mice from severe COVID-19

Coronavirus disease 2019 (COVID-19) is especially severe in aged populations1. Vaccines against severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2) are highly effective, but vaccine efficacy is partly compromised by the emergence of SARS-CoV-2 variants with enhanced transmissibility2. The emergence of these variants emphasizes the need for further development of anti-SARS-CoV-2 therapies, especially for aged populations. Here we describe the isolation of highly virulent mouse-adapted viruses and use them to test a new therapeutic drug in infected aged animals. Many of the alterations observed in SARS-CoV-2 during mouse adaptation (positions 417, 484, 493, 498 and 501 of the spike protein) also arise in humans in variants of concern2. Their appearance during mouse adaptation indicates that immune pressure is not required for selection. For murine SARS, for which severity is also age dependent, elevated levels of an eicosanoid (prostaglandin D2 (PGD2)) and a phospholipase (phospholipase A2 group 2D (PLA2G2D)) contributed to poor outcomes in aged mice3,4. mRNA expression of PLA2G2D and prostaglandin D2 receptor (PTGDR), and production of PGD2 also increase with ageing and after SARS-CoV-2 infection in dendritic cells derived from human peripheral blood mononuclear cells. Using our mouse-adapted SARS-CoV-2, we show that middle-aged mice lacking expression of PTGDR or PLA2G2D are protected from severe disease. Furthermore, treatment with a PTGDR antagonist, asapiprant, protected aged mice from lethal infection. PTGDR antagonism is one of the first interventions in SARS-CoV-2-infected animals that specifically protects aged animals, suggesting that the PLA2G2D–PGD2/PTGDR pathway is a useful target for therapeutic interventions.This work is supported in part by grants from the National Institutes of Health USA (NIH; P01 AI060699 (S.P. and P.B.M.) and R01 AI129269 (S.P.)) and BIOAGE Labs (S.P.). The Pathology Core is partially supported by the Center for Gene Therapy for Cystic Fibrosis (NIH grant P30 DK-54759) and the Cystic Fibrosis Foundation. P.B.M. is supported by the Roy J. Carver Charitable Trust. L.-Y.R.W. is supported by Mechanism of Parasitism Training Grant (T32 AI007511). We thank M. Gelb (University of Washington) for Pla2g2d−/− mice.Peer reviewe

Conservación del guayacán real (Guaiacum sanctum L., Zygophyllaceae) y cuál es la distribución potencial de sus poblaciones en Costa Rica

El guayacán real (Guaiacum sanctum L., Zygophyllaceae) es un árbol que alcanza hasta 20 metros de altura y 60 cm de diámetro. Es una de las especies arbóreas con madera dura de las zonas tropicales de América, su gravedad específica llega a alcanzar valores en el orden de 1,12-1,35. Se distribuye desde el sur de Florida, el este de México, América Central y el Caribe. En algunas de estas regiones, el guayacán se extrajo intensamente de manera ilegal, lo que asociado a procesos de deforestación y del cambio del uso del suelo, lo llevó hacia la disminución alarmante de sus poblaciones e incluso a la extinción local, principalmente en América Central y el Caribe durante los años 70’s y 90’s

Conservación del guayacán real (Guaiacum sanctum L., Zygophyllaceae) y cuál es la distribución potencial de sus poblaciones en Costa Rica

El guayacán real (Guaiacum sanctum L., Zygophyllaceae) es un árbol que alcanza hasta 20 metros de altura y 60 cm de diámetro. Es una de las especies arbóreas con madera dura de las zonas tropicales de América, su gravedad específica llega a alcanzar valores en el orden de 1,12-1,35. Se distribuye desde el sur de Florida, el este de México, América Central y el Caribe. En algunas de estas regiones, el guayacán se extrajo intensamente de manera ilegal, lo que asociado a procesos de deforestación y del cambio del uso del suelo, lo llevó hacia la disminución alarmante de sus poblaciones e incluso a la extinción local, principalmente en América Central y el Caribe durante los años 70’s y 90’s

La globalización y sus implicaciones en las tendencias de la competitividad y la educación virtual en la actualidad

El objetivo del presente artículo de reflexión, es analizar dos tendencias actuales de la educación superior; competitividad y educación virtual, es de importancia conocer estas tendencias por los beneficios que aportan en el ámbito educativo y las ventajas que ofrecen a los estudiantes. La metodología utilizada fue la revisión, la consulta de autores y obras de años recientes hasta la actualidad, para así realizar comparativos en el tiempo y analizar las posturas de algunos autores. La globalización es un fenómeno mundial, de actualización continua, que se implica en varios campos de acción, uno de ellos, es el de la educación, por tal motivo generan varias tendencias entre las que tenemos la competitividad y la educación virtual, con conceptos amplios de discusión. Por lo anterior, se deben cumplir requisitos de calidad educativa, investigación desde los centros de estudio, aprendizaje continuo, adquisición de competencias investigativas y otras, que formen estudiantes integrales, interesados en el mejoramiento sostenible de las regiones, con capacidades para desempeñarse tanto académicamente como en lo laboral. Se concluye, que hablar de la competitividad es mencionar la calidad educativa, formación de sujetos académicos con sensibilidad humanista, el cual sean formadores de personas que puedan aportar a los mejoramientos continuos de las sociedades cambiantes y aceleradas en el mundo globalizado

Habitat use and age structure of the Fer-de-Lance (Bothrops asper, Viperidae) in Braulio Carrillo National Park, Costa Rica

The Fer-de-lance or terciopelo (Bothrops asper) inhabits a wide range of environmental conditions and habitats across Central America. While much information on the species is based on anecdotal observations and museum specimens, data collected under natural conditions are more limited. To better document its natural history, this study sought to determine the habitat use and age structure of B. asper in the Quebrada Gonzalez sector of Braulio Carrillo National Park, Costa Rica. Snake surveys were conducted from January 2015 to August 2017 and used to evaluate the population age-class distribution and sex ratio. To evaluate macrohabitat use, surveys were conducted in four habitat types (mature forest, late succession, early succession, and human infrastructure). Microhabitat use was determined by recording several structural variables at each snake location and at random sites. Amphibians were sampled in each habitat type to evaluate the available prey base. Fifty-five individuals were captured, mostly females and juveniles, with five recaptures. Snakes were encountered in all habitat types but most often in early succession forests, which have dense vegetation cover and high prey availability. Snakes selected areas with heavy understory cover when resting, and more exposed sites, often closer to bodies of water, when ambushing prey or moving. Human-disturbed sites were used least. Although snake encounters did tend to correlate with higher amphibian abundance, other factors such as mammalian prey abundance could also influence snake distribution.El Fer-de-lance o terciopelo (Bothrops asper) habita una amplia gama de condiciones ambientales y hábitats en América Central. Si bien gran parte de la información sobre la especie se basa en observaciones anecdóticas y especímenes de museos, los datos recopilados en condiciones naturales son más limitados. Para documentar mejor su historia natural, este estudio buscó determinar el uso del hábitat y la estructura de edad de B. asper en el sector Quebrada González del Parque Nacional Braulio Carrillo, Costa Rica. Las encuestas sobre serpientes se realizaron entre enero de 2015 y agosto de 2017 y se utilizaron para evaluar la distribución por clases de edad y la proporción de sexos de la población. Para evaluar el uso del macrohábitat, se realizaron estudios en cuatro tipos de hábitat (bosque maduro, sucesión tardía, sucesión temprana e infraestructura humana). El uso de microhábitats se determinó registrando varias variables estructurales en cada ubicación de serpiente y en sitios aleatorios. Se tomaron muestras de anfibios en cada tipo de hábitat para evaluar la base de presas disponibles. Se capturaron 55 individuos, en su mayoría hembras y juveniles, con cinco recapturas. Las serpientes se encontraron en todos los tipos de hábitats, pero con mayor frecuencia en los bosques de sucesión temprana, que tienen una densa cobertura vegetal y una alta disponibilidad de presas. Las serpientes seleccionaron áreas con una cubierta densa del sotobosque cuando descansaban y sitios más expuestos, a menudo más cerca de cuerpos de agua, cuando emboscaban a sus presas o se movían. Los sitios perturbados por humanos fueron los menos utilizados. Aunque los encuentros con serpientes tienden a correlacionarse con una mayor abundancia de anfibios, otros factores como la abundancia de presas de mamíferos también podrían influir en la distribución de las serpientes.Universidad Nacional, Costa Rica.Universidad Técnica Nacional, Costa RicaUniversidad de Hartford, Estados Unidos.Escuela de Ciencias Biológica

Investigación interdisciplinaria y transdisciplinaria como tendencia emergente de lo sistémico complejo desde el pensamiento crítico

En el presente escrito se hace un recorrido por el conocimiento, cómo este se genera y cómo puede seguir cambiando y enriqueciéndose, es un proceso en continua transformación, por eso es necesario que se hable de la complejidad de todo este sistema cognoscitivo. El conocimiento es algo que debe servir para el mejoramiento de la sociedad, el bien de todos, pero es tan complejo entender todo, que se requiere mirarlo desde diferentes vistas, por eso la importancia de observarlo desde varias disciplinas, que ayuden y aporten aumentar el conocimiento en pro del beneficio de la humanidad; es así como nace la interdisciplinariedad, para poder ver objetivamente los problemas y poder dar soluciones efectivas a las dificultades que se presenten. También surge la transdisciplinariedad, la cual: “es una forma específica de interdisciplinariedad en la cual, los límites entre y más allá de las disciplinas se trascienden y el conocimiento y las perspectivas desde diferentes disciplinas científicas, así como fuentes no científicas son integradas” (University of Southampton, 2005, Citado por Henao C., 2017, p. 184). Al final del ensayo se hace un análisis del porque las universidades deben buscar modelos propios de enseñanza – aprendizaje basados en grupos interdisciplinarios que conlleven a una transdisciplinariedad en la educación. Como dice Sánchez J.R. (2019, p.82) “hoy en día la transdisciplinariedad se asoma como una alternativa que parece avanzar hacia una verdadera integración del saber humano”.In this paper, a tour of knowledge is made, how it is generated and how it can continue to change and enrich itself, it is a process in continuous transformation, so it is necessary to talk about the complexity of this entire cognitive system. Knowledge is something that should serve to improve society, the good of all, but it is so complex to understand everything, it is necessary to look at it from different views, so the importance of observing it from various disciplines, that help and contribute to increase the knowledge for the benefit of humanity; This is how interdisciplinarity is born, in order to objectively see the problems and be able to provide effective solutions to the difficulties that arise. Transdisciplinarity also arises, which: “is a specific form of interdisciplinarity in which, the boundaries between and beyond the disciplines are transcended and knowledge and perspectives from different scientific disciplines, as well as non-scientific sources are integrated” (University of Southampton, 2005). Cited by (Henao C., 2017). At the end of the essay an analysis is made of why universities should look for their own teaching - learning models based on interdisciplinary groups that lead to transdisciplinarity in education. As Sánchez J.R. (2019) "Today, transdisciplinarity is seen as an alternative that seems to move towards a true integration of human knowledge.

Social responsibility and globalization

La responsabilidad social empresarial (RSE), responsabilidad social corporativa (RSC), responsabilidad social ambiental (RSA), conciencia social (CS), conciencia ambiental (CA) o conciencia social ambiental (CSA) y la responsabilidad social (RS), ésta última, se puntualiza como las intenciones, acciones, consecuencias basadas en conocimiento actual con principios en valores éticos y morales que rigen las conductas humanas en las sociedades. Aunado a ello,  la responsabilidad social sostenible (RSS), se interpreta como la conciencia ambiental sobre el sujeto y sus comunidades en cuanto a mejores conductas y hábitos. Sin embargo, el planeta en la actualidad atraviesa por una fuerte crisis en salud sobre la especie humana que ha obligado a resguardarse en sus viviendas, mientras que el planeta se recupera. La RS aborda varios componentes entre ellos; la gobernanza, cartografía social, prácticas laborales, la defensa ambiental como la crisis ambiental del planeta y sus impactos sociales que están deteriorando todos los entornos vivos. La globalización y sus cambios continuos en su modernidad están afectando a un importante sector como es la educación, en cumplimiento de metas, número de estudiantes matriculados y egresados, posicionamiento laboral, formación en competencias y todos aquellos en relación con educación de calidad en las nuevas sociedades.  La globalización vista desde una perspectiva educativa es la que se caracteriza por preparar personas para ser competitivos en cada ámbito como el económico, social, político, ambiental, cultural, geográfico, para ayudar a las comunidades a tener un desarrollo sostenible, a la vez que crea redes e interacciones globales entre los sectores y personas de otros países para mantener una relación entre ellos que permita tomar decisiones y acciones  que influyen no solo a nivel local sino también a nivel mundial.Corporate social responsibility (CSR), corporate social responsibility (CSR), environmental social responsibility (RSA), social awareness (CS), environmental awareness (CA) or environmental social awareness (CSA) and social responsibility (RS), the latter , is pointed out as the intentions, actions, consequences based on current knowledge with principles in ethical and moral values ​​that govern human behavior in societies. In addition to this, sustainable social responsibility (RSS) is interpreted as environmental awareness of the subject and their communities regarding better behaviors and habits. However, the planet is currently going through a severe health crisis for the human species that has forced them to take shelter in their homes, while the planet recovers. RS addresses several components among them; governance, social cartography, labor practices, environmental defense such as the planet's environmental crisis and its social impacts that are deteriorating all living environments. Globalization and its continuous changes in its modernity are affecting an important sector such as education, in compliance with goals, number of students enrolled and graduated, job positioning, training in skills and all those in relation to quality education in the new societies. Globalization seen from an educational perspective is characterized by preparing people to be competitive in every field, such as economic, social, political, environmental, cultural, and geographic, to help communities to have sustainable development, while It creates global networks and interactions between sectors and people from other countries to maintain a relationship between them that allows making decisions and actions that influence not only locally but also globally

Leucism and albinism in the rear-fanged snakes Tachymenis chilensis chilensis (Schlegel, 1837) and Tachymenis chilensis coronellina Werner, 1898 (Serpentes, Dipsadidae)

Herein, we report the first observation of two different coloration patterns in Chilean snakes. Based on the alteration of wild coloration patterns, a juvenile specimen of Tachymenis chilensis coronellina Werner, 1898 was diagnosed with albinism and a juvenile specimen of Tachymenis chilensis chilensis (Schlegel, 1837) was diagnosed with leucism. The existence of color variations in wild snake populations and the implications of these for fitness are discussed

Leucism and albinism in the rear-fanged snakes Tachymenis chilensis chilensis (Schlegel, 1837) and Tachymenis chilensis coronellina Werner, 1898 (Serpentes, Dipsadidae)

Herein, we report the first observation of two different coloration patterns in Chilean snakes. Based on the alteration of wild coloration patterns, a juvenile specimen of Tachymenis chilensis coronellina Werner, 1898 was diagnosed with albinism and a juvenile specimen of Tachymenis chilensis chilensis (Schlegel, 1837) was diagnosed with leucism. The existence of color variations in wild snake populations and the implications of these for fitness are discussed