Single Sensor Multi-Spectral Imaging

This dissertation presents the benefits of using a multispectral Single Sensor Camera (SSC) that, simultaneously acquire images in the visible and near-infrared (NIR) bands. The principal benefits while addressing problems related to image bands in the spectral range of 400 to 1100 nanometers, there are cost reductions in the hardware setup because only one SSC is needed instead of two; moreover, the cameras' calibration and images alignment are not required anymore. Concerning to the NIR spectrum, even though this band is close to the visible band and shares many properties, the sensor sensitivity is material dependent due to different behavior of absorption/reflectance capturing a given scene compared to visible channels. Many works in literature have proven the benefits of working with NIR to enhance RGB images (e.g., image enhancement, dehazing, etc.). In spite of the advantage of using SSC (e.g., low latency), there are some drawbacks to be solved. One of these drawbacks corresponds to the nature of the silicon-based sensor, which in addition to capturing the RGB image when the infrared cut off filter is not installed it also acquires NIR information into the visible image. This phenomenon is called RGB and NIR crosstalking. This thesis firstly faces this problem in challenging images and then it shows the benefit of using multispectral images in the edge detection task.Then, three methods based on CNN have been proposed for edge detection. While the first one is based on the most used model, holistically-nested edge detection (HED) termed as multispectral HED (MS-HED), the other two have been proposed observing the drawbacks of MS-HED. These two novel architectures have been designed from scratch; after the first architecture is validated in the visible domain a slight redesign is proposed to tackle the multispectral domain. A dataset is collected to face this problem with SSCs. Even though edge detection is confronted in the multispectral domain, its qualitative and quantitative evaluation demonstrates the generalization in other datasets used for edge detection, improving state-of-the-art results. One of the main properties of this proposal is to show that the edge detection problem can be tackled by just training the proposed architecture one-time while validating it in other datasets

Diseño mecánico y estructural de un aerogenerador para el uso doméstico

En este trabajo se ha realizado el diseño mecánico y estructural de un molino eólico de media escala para una posterior implantación en el tejado del edificio principal de la UPC de Vilanova i la Geltrú para utilizarlo en prácticas de laboratorio. El trabajo se ha basado en el modelado del diseño, simulación de movimiento y dinámica del molino con el programa Siemens NX. También se ha realizado el estudio de un sistema de frenado a partir de la rotación de los álabes mediante barras. Adicionalmente se han construido los álabes a tamaño real a partir de la unión de perfiles aerodinámicos tipo NACA. Referente a la parte de diseño, se han realizado numerosos estudios de diseño de componentes tales como cálculos de desplazamiento angular y de traslación del sistema de frenado. En cuanto a los costes, se ha hecho un estudio de amortización del aerogenerador junto con un VAN y TIR. Se plantea este proyecto con el fin de comprobar cuanta potencia se puede obtener con el aerogenerador, en momentos puntuales, diseñado a partir de los recursos que se tiene en la universidad

La utilització de carpetes d'aprenentatge en les titulacions de la Facultat de Ciències de l'Educació : la construcció dels índexs

Els autors d'aquesta comunicació formen part del grup GI-CAES. Aquest grup està format per professorat de la Facultat de Ciències de l'Educació de la UAB interessat en la implementació de la Carpeta d'Aprenentatge en l'àmbit de l'Educació Superior (a partir d'ara CAES). Portem treballant en el marc de l'IDES des del 20041. En l'actualitat, som 10 professors i professores de 5 departaments diferents, més una professora d'una Escola Normal de Mèxic. El grup va sorgir per l'interès i la necessitat de crear un espai on reflexionar sobre com millorar el procés d'aprenentatge dels estudiants d'educació superior i gestionar el procés d'avaluació i regulació a partir de les CAES

Carnización de bovinos según las disposiciones para la prevención y el control de las EET

Aunque el Reglamento (CE) nº1139/2003, de aplicación a partir del 1 de octubre de 2003, ya ha modificado en la actualidad entre otros, el anexo XI, relativo a la definición de materiales especificados de riesgo (MER) y al sistema de obtención de carne de cabeza de animales bovinos de más de 12 meses, este artículo presenta un resumen de todos los aspectos relacionados con la carnización de bovinos según las disposiciones para la prevención y el control de las EET

Reflexiones sobre las disposiciones para la prevención y el control de las EET aplicables en la carnización de bovinos

Se presentan las actuaciones relacionadas con la prevención y control de las EET que deben llevar a cabo los responsables de los mataderos y los Servicios Veterinarios Oficiales, centrándose en los aspectos prácticos del sacrificio, de la carnización y de la gestión de los MER de los animales menores de 24 meses, y analizando las limitaciones y los problemas que se plantean en su aplicación diaria

Mediterranean Coastal Lagoons Review: Sites to Visit before Disappearance

Coastal lagoons are an established priority habitat in the European environment because of the biological communities that inhabit them. Their origin is related to the transport of sediments from a nearby river or the movement of sands by the marine currents that produce the closure of a gulf. Therefore, they are recent geological formations, which also disappear quickly if environmental conditions change. The 37 coastal lagoons with a surface area greater than 10 km2 located in the Mediterranean basin have been identified. Fishing has been the traditional use of these lagoons, in addition to their use as a navigation harbor when they are open to the sea. Pollution, quality problems and their consequences are the most studied topics in recent publications. Sentinel-2 images taken in the summer of 2020 have been used to study water transparency, suspended matter and chlorophyll a concentration. The result was that only six of them are in good ecological condition, but most of them are eutrophic due to the impacts on their environment and the inflow of poor quality water. The cultural values of these lagoons must also be protected and preserved

Diseño de un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) para la construcción de conocimiento en la asignatura de computación del colegio Fray Vicente Solano en Cuenca

La investigación se enfocó en el Diseño del Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) para la Construcción de Conocimiento en la asignatura de Computación del Colegio Fray Vicente Solano de la ciudad de Cuenca. La población beneficiaria se dividió en dos grupos (experimental y control) sumando un total de 114 estudiantes. El proceso de investigación siguió las fases: Delimitación de recurso web para el PLE, Diseño, Implementación, y prueba para determinar si la metodología diseñada permite construir el conocimiento de manera eficiente en la materia señalada en líneas anteriores. Las aplicaciones o App web que componen el PLE fueron exclusivamente de internet, escogidos a través de encuesta e investigación documental de temas relacionados a: conectivismo, redes sociales, web 2.0, y conocimiento conectado. Al término del segundo quimestre; el grupo A alcanzó una nota promedio de 7,54; el grupo B 7,02 respectivamente. A pesar de ser un enfoque de aprendizaje nuevo con paradigmas distintos a las tradicionales. El grupo experimental obtuvo una media aritmética más alta. La diferencia entre dos grupos fue de 0.52 puntos pero, 39 estudiantes del grupo A frente a 31 del otro grupo B pasaron sin la ayuda del examen supletorio, es decir el 14% más que el otro grupo. Luego de estudios y procesos de análisis de datos, el PLE, en esta institución educativa influye favorablemente no solo en la asignatura sino en la forma de vida y procesos de aprendizaje general. En consecuencia, es recomendable usar el PLE en: estudiantes de todos los niveles y profesionales de la educación porque el nuevo mundo de la educación y el conocimiento interconectado es una verdad que está consumiendo poco a poco a cada persona que lo usa.This research was focused on the design of a Personal Learning Environment (PLE) for knowledge construction in the subject of Computers in the Fray Vicente Solano High School, in Cuenca city. The target population was divided into two groups (experimental and control) giving a total of 114 students. The phases of the research process were: web resources definition for PLE, design, implementation and testing to determine whether the designed methodology allows building knowledge efficiently in the mentioned subject. The applications or App web which form the PLE were exclusively from internet, chosen through surveys and documentary research about topics related to: connectivism, social networks, web 2.0, and connected knowledge. At the end of the second five-month term; group A reached a final score of 7,54; group B 7,02. Despite being a new learning approach with paradigms which are different from the traditional. The experimental group had a higher arithmetic average. The difference between the groups was 0.52 points, but 39 students in group A versus 31 in group B passed without the help of a supplementary exam, which means 14% more than the other group. After studies and data analysis processes, the PLE, in this educational institution influences favorably not only in the subject, but also in the lifestyle and general learning processes. Consequently, it is recommended to use the PLE in students from all levels students and professionals in education because the new education world and interconnected knowledge is a fact which is slowly consuming every person who use it

Cinema i educació (social). Tres mirades pedagògiques d'una mateixa pel·lícula. El cas de «Sleepers»

La verificació que la vida acadèmica està patint una revolució formal i de contingut obliga a recrear el discurs pedagògic introduint-hi elements molt heterogenis. Ressaltar els valors culturals dels diferents mitjans de comunicació ens permet destacar les potencialitats i l'ús del cinema com a instrument docent facilitador dels aprenentatges dels alumnes. Fa molts anys que cadascú de nosaltres hem incorporat el cinema en el nostre treball docent. D'acord amb els continguts que desenvolupem en les nostres assignatures, l'utilitzem com a font analítica i documental per a la intervenció pedagògica i social. Els relats filmogràfics ens permeten introduir pràctiques formatives i professionalitzadores a partir de l'anàlisi de casos, una eina de treball molt utilitzada en l'àmbit socioeducatiu. Amb aquest article, presentem, doncs, tres visions diferents desenvolupades en el marc de tres assignatures dels ensenyaments de Pedagogia i Educació Social, i ho fem a partir d'una mateixa pel·lícula, Sleepers, de Barry Levinson (1996), tot demostrant el caràcter transversal de la nostra proposta.Nowadays, at the universities, there is the idea that the academic practice is undergoing under a formal and in deep revolution that it forces to recreate the academic dynamics and practice introducing new heterogeneous elements or reintroducing some old ones. Another interesting way remarks the cultural values of different mass media, and this idea allows us to emphasize the potentialities and use of the cinema like a powerful educational instrument in the learning process of the students. We take many years incorporating movies in our educational work. Coherently with the contents that conforms the subjects that each one of us teach, we use movies as an analytical and documentary element for the pedagogical and social intervention. The cinematographic stories allow us to introduce educative and professional practices from case analysis, an instrument of work frequently used in the socioeducative scope. So, in this article we present three different visions about the same film, each one developed within the framework of different subjects of the studies of Pedagogy and Social education, and we do that working with the film Sleepers (Barry Levinson, 1996), trying to show the cross-sectional character of our proposal.La verificación que la vida académica está sufriendo una revolución formal y de contenido obliga a recrear el discurso académico introduciendo elementos muy heterogéneos. Resaltar los valores culturales de los diferentes medios de comunicación nos permite destacar las potencialidades y el uso del cine como instrumento docente facilitador de los aprendizajes de los alumnos. Cada uno de nosotros llevamos años habiendo incorporado el cine en nuestro trabajo docente. De acuerdo con los contenidos que desarrollamos en nuestras asignaturas, lo utilizamos como fuente analítica y documental para la intervención pedagógica y social. Los relatos filmográficos nos permiten introducir prácticas formativas y profesionalizadoras a partir del análisis de casos, una herramienta de trabajo muy utilizada en el ámbito socieducativo. Con este artículo, presentamos, pues, tres visiones diferentes desarrolladas en el marco de tres asignaturas de los estudios de Pedagogía y Educación Social, y lo hacemos a partir de una misma película, Sleepers, de Barry Levinson (1996), demostrando el carácter transversal de nuestra propuesta