Relat?rio de estagio supervisionado

Relat?rio de estagio supervisionado / Wesley Douglas da Silva SantosO presente relat?rio tem a finalidade de apresentar as atividades desenvolvidas no per?odo de 01/09/2022 a 01/12/2022 na empresa Elly Bar e Lanchonete, mais especificamente no setor de administra??o geral. As atividades desenvolvidas durante o programa foram: log?stica de estoque, onde foi observada a rotina da reposi??o de insumos do estabelecimento, e a organiza??o das entregas dos fornecedores. Higieniza??o e organiza??o do ambiente, que por se tratar de dois ambientes distintos, o m?todo se diferencia entre eles e atendimento ao cliente, onde se demonstra a capta??o de pedidos e a entrega destes. Por fim foi utilizada a ferramenta SWOT para se pontuar os problemas que existiam na empresa. Para propor solu??es para as fraquezas mostradas na an?lise SWOT, foi usada a ferramenta de solu??es 5W2H onde se determinou o problema de falta de varia??o de lanches, tendo como proposta a cria??o de um card?pio de lanches mais variados, para maior atra??o de p?blico. E tamb?m foi dada uma solu??o para o problema de apenas um ?nico m?todo de pagamento sendo vi?vel a proposta da ades?o de outros m?todos de pagamento, para facilitar o pagamento dos clientes

DEPRESSÃO NA INTERNET: BANALIZAÇÃO DO TRANSTORNO OU REFLEXOS DE UMA GERAÇÃO EXPOSICIONISTA?

This article deals with issues related to wide exposure on the Internet of psychological disorders is depression or related distress to anxiety among adults, youth and children, either through social networks or any other type of digital platform approach from design the disorders, the emergence of digital media with the internet, the relationship that people have with the devices, as well as the relationships between content producers and their followers.Este artículo aborda temas relacionados con la exposición generalizada de trastornos psicológicos en internet, ya sea depresión o angustia relacionada con la ansiedad, entre adultos, jóvenes y niños, ya sea a través de redes sociales o cualquier otro tipo de plataforma digital, lo abordamos desde la concepción. de desórdenes, el surgimiento de los medios digitales con internet, la relación que las personas establecen con los dispositivos, así como las relaciones entre los productores de contenidos y sus seguidores.Este artigo trata de questões relacionadas a ampla exposição na internet de transtornos de ordem psicológica, seja depressão ou angústia relacionada à ansiedade, entre adultos, jovens e crianças, seja por meio de redes sociais ou quaisquer outro tipo de plataforma digital, abordamos desde a concepção dos transtornos, o surgimento das mídias digitais com a internet, a relação que as pessoas estabelecem com os dispositivos, assim como os relacionamentos entre os produtores de conteúdo e seus seguidores

VIOLÊNCIA NA ESCOLA BÁSICA: um estudo de caso envolvendo redes pública e privada em Palmas – TO

Este artigo trata de violência nas escolas, que é um fenômeno que há muito permeia a sociedade ocidental e tem sido alvo de várias discussões e pesquisas.  Neste artigo foi elaborado um estudo comparativo de duas escolas de Ensino Fundamental no Estado do Tocantins: a Escola Municipal Estevão de Castro e o Colégio Batista de Palmas. Os sujeitos respondentes da pesquisa foram os funcionários destas instituições que foram consultados de modo a conformar os índices de violência registrados, e relacionar tipos, grupos envolvidos, locais de maiores incidentes na escola e frequência com que ocorrem, assim como entender as relações dos índices com o ambiente de cada instituição, que foram contextualizadas a partir de tipo de educação oferecida, tipo de público atendido e localização. Foi constatado que embora existam muitas distinções entre as escolas os índices de violência em todos os sentidos abordados são muito semelhantes. Os principais resultados foram: que os grupos mais envolvidos em ambas as instituições são os alunos que entre si praticam os três principais tipos de violência.   PALAVRAS-CHAVE: Educação; Violência Escolar; Alunos; Professores; Incivilidades.     ABSTRACT This article deals with violence in schools, which is a phenomenon that has long permeated Western society and has been the subject of several discussions and research. In this monograph a comparative study of two elementary schools in the State of Tocantins was elaborated: The Municipal School Estevão de Castro and the Baptist College of Palmas. The respondents of the research were the employees of these institutions who were consulted in order to conform the registered violence rates, and to relate types, groups involved, locations of major incidents in the school and the frequency with which they occur, as well as to understand the relations of the indices with the environment of each institution, which were contextualized based on the type of education offered, type of public attended and location. It was found that although there are many distinctions between schools, the rates of violence in every sense addressed are very similar. The main results were: that the groups most involved in both institutions are the students who practice the three main types of violence among themselves.   KEYWORDS: Education; School Violence; Students; Teachers; Incivilities.     RESUMEN Este artículo trata de la violencia en las escuelas, que es un fenómeno que ha penetrado durante mucho tiempo en la sociedad occidental y ha sido objeto de varias discusiones e investigaciones. En esta monografía se elaboró un estudio comparativo de dos escuelas primarias en el estado de Tocantins: la Escuela Municipal Estevão de Castro y la Escuela Bautista de Palmas. Los encuestados fueron los empleados de estas instituciones que fueron consultados para conformar las tasas de violencia registradas, y para relacionar los tipos, los grupos involucrados, la ubicación de los principales incidentes en la escuela y la frecuencia con la que ocurren, así como a comprender las relaciones de los índices con el entorno de cada institución, que se contextualizaron en función del tipo de educación ofrecida, tipo de público atendido y ubicación. Se encontró que, aunque hay muchas distinciones entre las escuelas, las tasas de violencia en todos los sentidos son muy similares. Los principales resultados fueron: que los grupos más involucrados en ambas instituciones son los estudiantes que practican los tres principales tipos de violencia entre ellos.   PALABRAS CLAVE: Educación; Violencia Escolar; Estudiantes; Profesores; Incivilidad

ORFANIDAD EMOCIONAL: Un patrimonio reflejado en las aulas

Este artigo trata de questões relacionadas às necessidades de desenvolvimento dos aspectos emocionais, motores e cognitivos de um indivíduo, que as mídias digitais embora sejam úteis e necessárias para a formação digital do aluno, não podem ser usadas de forma que substitua o contato pessoal, familiar, entendendo que os problemas de ordem afetivas são refletidas em sala de aula, percebidos pelos professores e devem ser desenvolvidas práticas pedagógicas que visem conscientizar tanto pais quanto as instituições educacionais.   PALAVRAS-CHAVE: Mídias; escola; alunos; professores; desenvolvimento.     ABSTRACT This article addresses issues related to the developmental needs of an individual's emotional, motor, and cognitive aspects that digital media, while useful and necessary for student digital training, can not be used in a way that replaces personal, family, understanding that the problems of affective order are reflected in the classroom, perceived by the teachers and pedagogical practices should be developed that aim to raise awareness both parents and educational institutions.   KEYWORDS: Medias. School. Students. Teachers. Developmental.     RESUMEN Este artículo aborda cuestiones relacionadas con las necesidades de desarrollo de los aspectos emocionales, motores y cognitivos de un individuo, que los medios digitales, si bien son útiles y necesarios para la educación digital de los estudiantes, no pueden utilizarse de manera que reemplacen el contacto personal. , familiar, entendiendo que los problemas afectivos se reflejan en el aula, son percibidos por los maestros y deben desarrollarse prácticas pedagógicas que tengan como objetivo concienciar tanto a los padres como a las instituciones educativas.   PALABRAS CLAVE: Medios de comunicación; escuela estudiantes maestros desarrollo.This article addresses issues related to the developmental needs of an individual's emotional, motor, and cognitive aspects that digital media, while useful and necessary for student digital training, can not be used in a way that replaces personal, family, , understanding that the problems of affective order are reflected in the classroom, perceived by the teachers and pedagogical practices should be developed that aim to raise awareness both parents and educational institutions. &nbsp

Reward crowdfunding campaigns: Time-to-success analysis

The time-to-success of reward crowdfunding campaigns constitutes a relevant topic that has been neglected in business literature. In this study, we employ parametric and semi-parametric models of survival analysis to identify the determining factors of the duration of success of these campaigns. Based on more than 4,200 reward crowdfunding campaigns, our results are robust for controls and reveal that the campaigns that attain success most rapidly are located predominantly in cities with greater income inequality. These are cities that are characterized by lower fundraising targets and receive a larger number of pledges. In addition, our covariates indicate a non-constant influence on time-to-success during the fundraising period.Fundação para a Ciência e Tecnologia (FCT

Between the center and the periphery: the religious scene in Santo Antônio da Platina in 2020

O presente artigo busca compreender como se configura o cenário religioso no município de Santo Antônio da Platina-PR. Este estudo de caso baseia-se na percepção de que diferentes movimentos religiosos se desenvolvem na região central e na periferia do município, portanto o principal objetivo deste trabalho está em diferenciá-los. A região central, como uma construção social e histórica (Haesbaert, 2007) concentra não apenas pessoas mas também um capital simbólico (Bourdieu, 2001) importante para os templos que ali se localizam, além de estabelecer uma relação de proximidade com a administração pública. Em contraponto a região periférica não dispõe do mesmo capital, porém ali prevalece o pentecostalismo que historicamente se desenvolveu no meio popular e nas classes mais pobres. O artigo baseia-se em um mapeamento realizado no município em 2020 buscando uma configuração espacial da distribuição dos templos religiosos no município. Para a elaboração deste trabalho também foram utilizados dados coletados no portal da transparência do município, referentes a leis que dispunham sobre o assunto religioso local.  Para contextualizar o cenário contemporâneo das transformações religiosas foram considerados os trabalhos de Berger (2017) e Hervieu-Léger (2015) assim compreendendo as múltiplas influências que o cenário contemporâneo incide sobre o campo religioso, alterando formas tradicionais de vivenciar a experiência religiosa. Outros autores como Campos (2005), Mariano (2007,2011,2014) e Monteiro (2016) são considerados para o entendimento do cenário religioso nacional e como estão ocorrendo suas transformações ao longo das últimas décadas.This article seeks tounderstand how the religious scenario is configured in the municipality of Santo Antônio da Platina-PR. This case study is based on the perception that different religious movements are developing in the central region and on the periphery of the municipality, so the main objective of this work is to differentiate them. The central region, as a social and historical construction, concentrates not only people but also a symbolic capital important for the temples that  are  located  there,  in  addition  to  establishing  a  close  relationship  with  the  public administration.  In  contrast,  the  peripheral  region  does  not  have  the  same  capital,  but  there Pentecostalism prevails that historically developed in the popular environment and in the poorer classes.  The  article is  based  on  a  mapping  carried  out  in  the municipality  in  2020  seeking  a spatial configuration of the distribution of religious temples in the municipality

Construcciones parentéticas epistémicas en portugués angoleño y mozambiqueño: convergencias y divergencias

Este artículo pretende analizar, en portugués, con respecto a la propiedad de representación esquemática, las construcciones parentéticas epistémicas casi-aseverativas provenientes de frases verbales e instanciadas por microconstrucciones como (eu) creio que, (eu) acho que, (eu) penso que, de un lado, y (eu) creio, (eu) acho, (eu) penso, de otro. Para el análisis de estas construcciones, se asume como una orientación teórico-metodológica la lingüística funcional basada en el uso, con énfasis en el enfoque constructivo de la gramática y el cambio lingüístico. La investigación se basa en ocurrencias empíricas de las variedades angoleña y mozambiqueña del portugués contemporáneo, extraídas de la base de datos del Corpus do Português. Los resultados muestran que: (i) la red de construcción de los parentéticos analizados presenta dos subesquemas: [(SUJP1) VEpist Compl] Parent y [(SUJP1) VEpist] Parent; (ii) ambos subesquemas ocurren en portugués angoleño y mozambiqueño, con diferencias en productividad; (iii) en microconstrucciones, los verbos epistémicos más frecuentes son achar (portugués mozambiqueño) y crer (portugués angoleño y mozambiqueño).This paper aims to analyze, concerning to a parameter schematicity, quasi-assertive epistemic parenthetical constructions originated from verbal clauses in Portuguese, instantiated by microconstructions such as (eu) creio que, (eu) acho que, (eu) penso que on the one hand, and(eu) creio, (eu) acho, (eu) penso on the other. In order to analyze these constructions, it is assumed as a theoretical-methodological support the Usage-Based Functional Linguistics, with emphasis on the constructional approach of grammar and linguistic change. The research is based on empirical occurrences of Angolan and Mozambican varieties from contemporary Portuguese, extracted from the database of the Corpus do Português. The results show that: (i) the constructional network of the analyzed parentheticals presents two subschemas: [(SUJP1)VEpist Compl]Parent e [(SUJP1)VEpist]Parent; (ii) both subschemas occur in Angolan and Mozambican Portuguese, with differences in productivity; (iii) in microconstructions, the most frequent epistemic verbs are achar (Mozambican Portuguese) and crer (Angolan and Mozambican Portuguese).Este artigo pretende analisar, quanto à propriedade esquematicidade, construções parentéticas epistêmicas quase-asseverativas de base clausal verbal portuguesas, instanciadas por microconstruções como (eu) creio que, (eu) acho que, (eu) penso que, de um lado, e (eu) creio, (eu) acho, (eu) penso, do outro. Para análise dessas construções, assume-se como orientação teórico-metodológica a Linguística Funcional Centrada no Uso, com ênfase na abordagem construcional da gramática e mudança linguística. A investigação se baseia em ocorrências empíricas das variedades angolana e moçambicana do português contemporâneo, extraídas do banco de dados do Corpus do Português. Os resultados mostram que: (i) a rede construcional dos parentéticos analisados apresenta dois subesquemas: [(SUJP1)VEpist Compl]Parent e [(SUJP1)VEpist]Parent; (ii) os dois subesquemas ocorrem no português angolano e moçambicano, havendo diferença quanto à produtividade; (iii) nas microconstruções, os verbos epistêmicos que mais ocorrem são achar (português moçambicano) e crer (português angolano e moçambicano)

ACONSELHAMENTO PRÉ E PÓS-TESTE ANTI-HIV DA GESTANTE NA ATENÇÃO BÁSICA

Apresenta-se uma pesquisa bibliográfica sistemática em teses, dissertações e revistas eletrônicas com objetivo de abordar como ocorre o aconselhamento pré e pós-teste anti-HIV na atenção pré-natal e identificar fatores que interferem na sua realização. Os resultados demonstram que as unidades de saúde não realizam o aconselhamento coletivo conforme as recomendações do MS, pois parecem ainda não ter incorporado a prática preventiva como prioridade. Estes serviços priorizam ações curativas e os profissionais, em geral, apesar de reconhecerem a importância do aconselhamento, muitas vezes não o fazem, talvez devido à dificuldade de diferenciá-lo de outras formas de trabalho educativo. Por outro lado, as unidades não apresentam recursos tecnológicos mínimos que garantam efetivamente a realização do teste. Com isso, percebeu-se que a não realização do aconselhamento pré e pós-teste anti-HIV, devido à falta de capacitação de profissionais nesta área, acaba comprometendo a assistência no pré-natal.Palavras-chave: HIV. Gestante. Atenção básica.PRE-AND POST-HIV TESTING COUNSELING FOR PREGNANT IN PRIMARY CARE Abstract: A bibliographic systematic research in theses, dissertations and electronic journals was conducted in order to approach how the pre-and post-HIV testing in prenatal care is and identify factors that interfere with their achievement. The results show that health facilities do not make the collective counseling as recommended by the Ministry of Health (MS), since they seem do not have incorporated the preventive practice as a priority. Those services prioritize curative actions and professionals in general, although recognizing the importance of counseling many times they do not do it, perhaps due to the difficulty of differentiating it from other forms of educational work. On the other hand, the units have no minimum technological resources which effectively would guarantee the test. Thus, it is clear that the non-fulfillment of pre-and post-HIV testing, due to lack of professional training in this area can compromise the prenatal care.Keywords: HIV. Pregnant. Primary care.ORIENTACIÓN PRÉ Y POST-EXAMEN ANTI-VIH DE LA EMBARAZADA EN EL ATENDIMIENTO BÁSICOResumen: Se realizó una búsqueda bibliográfica en tesis, disertaciones y revistas electrónicas a fin de informarse de que manera es realizada una asistencia pré y post-VIH en la atención prenatal e asi identificar los factores que interfieren con su realización. Los resultados demuestran que los servicios de salud no realizan la orientación colectiva tal como se recomienda por el Ministerio de la Salud, ya que parece que aún no han incorporado a la práctica de prevención como una prioridad. Estos servicios están dando prioridad a procedimiento curativos y los profesionales en general, al mismo tiempo que reconocen la importancia de la orientación a menudo no lo hacen, tal vez debido a la dificultad de diferenciar dicha actividad de otras formas de trabajo educativo. Por otro lado, las unidades no tienen los recursos tecnológicos mínimos para garantizar efectivamente el examen. Por lo tanto, queda claro que la falta de orientación pré y post examen anti-VIH, debido a la falta de formación profesional en esta área, puede poner en peligro la atención prenatal.Palabras clave: VIH. Embarazada. Atención primaria