Geografia e gênero: estratégias para a permanência do campesinato nas agrovilas do assentamento rural Joana D’arc III, Porto Velho/RO

Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação Mestrado em Geografia, da Universidade Federal de Rondônia – UNIR, como requisito obrigatório para a obtenção do título de Mestre em Geografia. Orientadora: Profª Drª Maria das Graças Silva Nascimento SilvaA pesquisa foi desenvolvida no Assentamento Rural Joana D’Arc III, localizado a 100 quilômetros da área urbana da cidade de Porto Velho, nas agrovilas: Vencedora, Sergio Rodrigues, Pequena Vanessa, Chico Mendes, Padre Ezequiel e União dos Camponeses. O objetivo desta pesquisa foi identificar qual o desempenho dos produtores rurais de Joana D’Arc III na criação e na implementação de estratégias que permitam a permanência do campesinato. Dentro dessa perspectiva, buscou-se, também, compreender a organização social e espacial desse assentamento, analisando o processo produtivo e a participação das mulheres nas atividades econômicas, enfocando, principalmente, a produção de farinha, que é a base da economia do PDSA. Para o desenvolvimento da pesquisa foram utilizados questionários, entrevistas, trabalhos de campo e análise bibliográfica do PDSA do assentamento. Durante o desenvolvimento da pesquisa foi possível identificar algumas problemáticas nessa comunidade, como o solo encharcado, a invasão de animais peçonhentos e o aumento do número de mosquitos; todos esses problemas foram potencializados com a cheia do Rio Madeira no ano de 2014. Outro problema que surgiu dentro desse contexto foi a separação dos moradores do Assentamento Joana D’Arc (I, II, III e agrovilas), divisão que se deu com a formação de dois grupos: os que desejavam deixar o assentamento e os que desejavam permanecer no local. Tendo em vista que os principais objetivos da pesquisa estão voltados para a permanência do campesinato, justifica-se que os instrumentos da pesquisa foram aplicados com o grupo que deseja continuar no assentamento, embora o outro grupo não tenha deixado de ser evidenciado. A pesquisa traz como tema norteador, para justificar a permanência desse grupo, a questão do trabalho em grupo ou do trabalho organizado através da associação ou, ainda, a associação como o principal meio articulador entre o assentamento e as mais relevantes instituições públicas e/ou privadas

WAIST/HEIGHT RATIO: A MARKER OF NUTRITIONAL ALTERATION IN PRESCHOOL CHILDREN

Introduction: The prevalence of obesity in Brazil is progressively increasing among children. In obese individuals, the concentration of fat in the abdominal region is a predictive marker for future health problems. Among the indicators of central adiposity, the waist-to-height ratio (WHR) has been shown to be more sensitive for predicting future health hazards than waist circumference alone. Objective: To analyze the relationship between the WHR and the classification of nutritional status of preschool children. Methods: A cross-sectional study with 711 preschool children in daycare in Taubate, SP. The sampling was probabilistic, having the nursery as the sampling unit. The weight, height and waist circumference of each child were measured. For classifying children with excess weight (risk of overweight, overweight or obesity), or with overweight or obesity the cut-off points of the Z-scores of Body Mass Index (zBMI), proposed by the Ministry of Health (2009), were used, from the point of view of the World Health Organization. The data were analyzed using the ROC (Receiver Operator Curve). Results: The area under the curve (AUC) of WHR for excess weight was 0.851 (p< 0.0001), and for overweight or obesity together was 0.886 (p< 0.0001). Values of 0.52 and 0.54 of the WHR were the cut-off points for optimization of Sensitivity/Specificity respectively for excess weight or overweight or obesity. Conclusion: The WHR is a useful tool in basic health care for children at the beginning of preschool age, for the assessment of nutritional status and central adiposity

ANÁLISE MULTIMODAL DE ANÚNCIOS DO PROGRAMA “NA MÃO CERTA”

In this work we develop a multimodal analysis of two advertisements of the social program Na Mão Certa, which aims at fighting against the commercial sexual exploitation of children and adolescents on Brazilian highways. Based on genre studies (MEURER, 2002; CHEONG, 2004), on systemic functional linguistics (HALLIDAY, 1994; HALLIDAY; MATTHIESSEN, 2004) and on the visual grammar (KRESS; VAN LEEUWEN, 1996, 2006), we discuss how this topic is addressed through visual and verbal resources, resulting in explicit and implicit meanings. The results suggest that the semiotic resources in both texts contribute to reinforce the problematic as real and help in attributing responsibility to all sectors involved, mobilizing them for actions that can transform this reality.Neste trabalho, propomos uma análise multimodal de dois anúncios que divulgam o programa social Na Mão Certa, voltado para a luta contra a exploração sexual  infanto-juvenil  nas  estradas  brasileiras.  Com  base  em  estudos  de  gênero (MEURER,  2002;  ChEoNG,  2004),  na  linguística  sistêmico-funcional  (haLLIdaY, 1994; haLLIdaY; MatthIESSEN, 2004) e na gramática visual (KRESS; VaN LEEUWEN, 1996, 2006), discutimos como esse tema é veiculado através de recursos visuais e verbais, resultando em sentidos explícitos e implícitos. os resultados sugerem que os recursos semióticos nos dois textos contribuem para reforçar a problemática da exploração sexual comercial de crianças e adolescentes como algo real e atribuir  responsabilidade  a  todos  os  setores  envolvidos,  mobilizando-os  para  ações transformadoras dessa realidade

The Bologna Process and curricular changes at higher education: what are skills for

This article presents an ensemble of reformulations which took place in higher education in the context of the Bologna Process, taking into account the transformations in the capitalist system, which made relations of production more flexible, especially when it comes to the training of the worker. Seen in these terms, a historical and conceptual debate about the model of skills will be presented, from a critical perspective. At the same time, the role of knowledge in the globalization process is highlighted so that, from that point on, it is possible to demonstrate how Europe promoted a wide educational reform through the Declaration of Bologna. The document was created, amongst other reasons, to orientate the necessary changes in European higher education in order to guarantee its competitiveness in the global dynamics. Thus, some guidelines established by the Treaty for the renovation of the European university curriculums are discussed, based on the definition of general and specific skills, linking those guidelines to the demands of the labor market. By establishing skills, the project predicts that the contents must be organized in order to meet, not only instruction, but also the didactic strategies which will favor the learning process, abiding by what is asked in the professional profiles. Finally, this composition aims to arouse reflections on the modifications of the European education policies, by explaining how the discussion about the model of skills exerted some influence on the process of delimitation of the adopted strategies.Este artigo apresenta um conjunto de reformulações ocorridas na educação superior no contexto do Processo de Bolonha, tendo como cenário as transformações ocorridas no sistema capitalista, as quais tornaram flexíveis as relações de produção, sobretudo no que diz respeito à formação do trabalhador. Nesse sentido, apresenta-se, sob uma perspectiva crítica, um debate histórico-conceitual sobre o discurso do modelo de competências. Paralelamente a isso, pontua-se o papel do conhecimento na globalização para, a partir daí, apresentar como a Europa promoveu uma ampla reforma educacional por meio da Declaração de Bolonha. O documento foi criado, entre outras razões, para orientar as mudanças necessárias na educação superior europeia com vistas a garantir sua competitividade na dinâmica global. Nesse sentido, discutem-se algumas diretrizes estabelecidas pelo Tratado para reforma dos currículos das universidades europeias, com base na definição de competências gerais e específicas, subordinando-as às demandas do mercado de trabalho. Ao estabelecer as competências, o projeto prevê que os conteúdos devem ser organizados de maneira a atender, além da formação, às estratégias didáticas que irão favorecer o aprendizado, acatando o que se pede nos perfis profissionais. Enfim, o texto busca suscitar reflexões sobre modificações curriculares na política de educação na Europa, situando como o discurso em torno do modelo de competências exerceu algumas influências no processo de delineamento das estratégias adotadas

O CONHECIMENTO DOS AGENTES COMUNITÁRIOS DE SAÚDE SOBRE A VACINAÇÃO EM CRIANÇAS

Introdução: O Programa Nacional de Imunização (PNI), foi instituído no Brasil em 1973, sendo regulamentado pela Lei N° 6.259, que aprovou ações específicas sobre imunização e vigilância epidemiológica, uma política pública eficiente adaptada ao perfil de mortalidade do país. Essas ações de imunização são desenvolvidas na Atenção Primária à Saúde (APS) que é o espaço estratégico para a prevenção de doenças e agravos, sendo a porta de entrada dos usuários no Sistema Único de Saúde (SUS). Para o controle, erradicação e eliminação de doenças imunopreveníveis é fundamental a participação ativa dos profissionais de saúde que atuam na APS, dentre eles, o Agente Comunitário de Saúde (ACS) é um ator de grande importância para o desenvolvimento dessas ações.2 O ACS é considerado o elo central da APS, sua identidade comunitária e a sua residência na área de atuação possibilita a comunicação entre a comunidade e os profissionais das Unidades Básicas de Saúde (UBS), possibilitando uma leitura real do cenário ali existente e consequentemente diagnóstico e planejamento coerente com a realidade vivida pelas pessoas.3 O ACS possui grande atuação frente às doenças imunopreveníveis, na busca por maiores percentuais de coberturas vacinais, pois suas atribuições envolvem prevenção de doenças e promoção da saúde, que por meio de ações domiciliares ou comunitárias, conseguem identificar fatores socioeconômicos, culturais, ambientais e de saúde, identificando potencialidades e fragilidades com o objetivo de garantir qualidade de vida para as pessoas.4 Essa participação ativa dos ACS no controle de doenças imunopreveníveis é fundamental, juntamente com a equipe multiprofissional na qual pode elaborar ações para o controle e utilização dos imunobiológicos, observando a situação epidemiológica do local adotando medidas regionalizadas que garantam a melhoria das coberturas vacinais.5 Portanto, espera-se que os ACS sejam capazes de orientar a população corretamente sobre a vacinação infantil, bem como sobre as doenças e as consequências que podem ocorrer devido às baixas coberturas vacinais. Desta forma, diante de todos os indícios já apontados pela literatura sobre a importância da atuação dos ACS na manutenção das altas coberturas vacinais é importante pesquisar sobre o conhecimento desses profissionais a respeito da vacinação em crianças. Objetivo: avaliar o nível de conhecimento dos Agentes Comunitários de Saúde sobre a vacinação em crianças e os fatores associados a esse conhecimento. Metodologia: Trata-se de um estudo observacional, quantitativo, descritivo-analítico, do tipo transversal. Essa pesquisa foi realizada na zona urbana do município de Senhor do Bonfim, localizado no norte do estado da Bahia, Brasil. Foram pesquisados 112 profissionais da zona urbana, cadastrado no sistema CNES (Cadastro Nacional de estabelecimentos) disponibilizado pela Secretaria municipal de Saúde em fevereiro de 2021. Dos 112 ACS relacionados no CNES,93 participaram da pesquisa e, 19 foram excluídos pois cinco estavam de férias, cinco afastado do serviço por motivos como: licença médica, maternidade e aposentadoria e nove recusaram contribuir com a pesquisa. Para obtenção dos dados foi utilizado um questionário contendo 57 questões objetivas e descritivas que continham, identificação do sujeito da pesquisa, dados sociodemográficos, conhecimento geral sobre o trabalho do ACS, as atribuições da profissão, imunização em crianças e informações sobre o relacionamento do ACS junto à equipe de saúde. O banco de dados foi organizado utilizando o software Excel, com digitação dupla para garantir a qualidade dos dados. Em seguida foram comparadas as frequências simples de cada variável entre os dois bancos, seguido da correção dos erros de digitação ou de preenchimento do instrumento. Após a digitação e conferência dos dados, o banco foi exportado para o software de análise de dados software Statistical Package for the Social Science (SPSS) versão 22.0.0.0, para análise e processamento. Na qual foi realizada análise descritiva das variáveis, através do cálculo das frequências simples e relativas. Essa pesquisa foi um recorte do projeto de doutoramento que tem como título: Influência do trabalho dos Agentes Comunitários de Saúde na cobertura vacinal de crianças menores de um ano, aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa (CEP), com parecer consubstanciado de número: 4.629.968. Resultados: De acordo com as características profissionais do ACS, a maioria dos profissionais 77 (84,6%) possuem de 11 a 30 anos de atuação como agentes comunitários de saúde, 11 (12%) afirmaram que não possuem o curso introdutório de ACS. Quanto as características sociodemográficas, prevaleceu sexo feminino 70 (75,3%), quanto a escolaridade 65 (69,9%) possuem ensino médio completo e superior incompleto e a classe social predominante foi D/E de acordo com Critério Brasil com 68 (77,3%) dos ACS. Quanto ao conhecimento dos ACS sobre as atribuições da profissão foi avaliado por meio de 14 afirmativas, em que os ACS sinalizam verdadeiro, falso ou não sabe. Dentre essas questões, a que houve maior erro foi na questão que afirmava que as visitas deverão ser programadas em conjunto com a equipe de saúde, considerando os critérios de risco e vulnerabilidade de modo que famílias com maior necessidade sejam visitadas mais vezes com 11 (11,8%) erros que consideraram falsa a afirmativa. No que se refere ao conhecimento dos ACS sobre imunização, das 11 afirmações, 46 (49,5%) dos ACS não sabem quais vacinas a criança deve tomar até os dois meses de vida,33 (35,5%) não sabem sobre a importância do reforço com um ano da vacina contra meningite C, 26 (28%) não compreendem a importância da participação do ACS do dia D de campanhas vacinais, 25 (27,2%) dos ACS não sabem que crianças são prioritárias para vacinação contra influenza e 24 (26,1%) dos ACS não sabem que com apenas uma dose de febre amarela a criança está imunizada, de acordo com o Ministério da Saúde. Quando questionados sobre o processo de trabalho com a equipe das Unidades Básicas de Saúde (UBS), 64 (68,8%) dos ACS afirmaram não se reuni mensalmente com a enfermeira para avaliação dos cartões de vacina, 59 (64,1%) não recebem atualizações sobre imunização e 69 (76,7%) não possuem instrumento de trabalho suficiente para assistir as crianças do seu território. Na análise das características profissionais dos Agentes Comunitários de Saúde, foi expressivo o número dos entrevistados que possuem ensino médio completo e ensino superior, esse fato pode ser explicado pela existência de processo seletivo para contratação de funcionários, exigindo melhor preparação.4 Observou se que 11 (12%) desses profissionais adentraram no serviço sem receber curso introdutório, curso este, obrigatório para iniciar as atividades de ACS, dessa forma a falta de uma formação inicial prejudica a qualidade dos serviços prestado na comunidade, essa carência no conhecimento pode resultar em fragilidades na atuação frente a situações rotineiras, como as de imunização aqui paltada.6 Diante dessa lógica se faz necessário investimento em qualificação profissional, para que sejam capazes de orientar e melhorar a qualidade dos serviços prestados e promover maior eficiência nas funções de promoção da saúde e prevenção de agravos, corroborando com os estudos recentes que reforçam a importância da Educação Permanente.7,8 Os resultados sobre conhecimento em vacinação desta pesquisa demonstram a necessidade de aprofundamento dos profissionais na busca de orientações que deve ser ofertada através de capacitações frequentes, afim de motivar ações de educação em saúde e possibilitar assistência adequada.4,9 Quanto ao processo de trabalho dos ACS com a equipe nas UBS, constatou que os mesmos não se reúnem mensalmente com a enfermeira para avaliação dos cartões de vacina, tarefa está estabelecida na Política Nacional de Atenção Básica (PNAB), que estabelece reuniões de equipes com objetivo de discutir em conjunto o planejamento e avaliação das ações da equipe, a partir da utilização dos dados disponíveis, identificando as necessidades de intervenções do cuidado.4 Quando questionados sobre possuir instrumento adequado para realizar as tarefas exigidas, afirmaram que não possuem equipamentos de trabalho suficiente para assistir as crianças, a falta de disponibilização do cartão sombra utilizado para registrar e acompanhar as informações obtidas nas visitas domiciliares, reflete possivelmente na qualidade da assistência, influenciando diretamente no controle das coberturas vacinais do território.10,11 É perceptível lacunas quanto ao conhecimento sobre vacinação dos ACS, já que essa prática é imprescindível para assistência à criança considerando assim um importante problema de saúde pública, nas ações estabelecidas nas políticas públicas de saúde. Conclusão: A presente pesquisa possibilitou achados e reflexões importantes acerca do nível de conhecimento dos Agentes Comunitários de Saúde sobre a vacinação em crianças e os fatores associados a esse conhecimento. Foi evidente as dificuldades quanto à falta de educação permanente e resolubilidade no serviço, que perpassa desde gestão até a execução das atividades nos locais de trabalho. A pesquisa evidenciou que o ACS é um profissional importante para estabelecer o elo entre ESF e a população, no qual os mesmos são responsáveis por orientar serviços essenciais como a exemplo da vacinação oferecida nos serviços de saúde. Por tanto, afim de potencializar os elementos facilitadores e diminuir as lacunas, se faz necessária a continuidade de conhecimento, através da educação permanente e a reorganização do processo de trabalho, além da congruência das relações da equipe multidisciplinar e interdisciplinar para garantir assistência de qualidade as pessoas e comunidade

Antimicrobial resistance and prevalence of resistance genes in intestinal Bacteroidales strains

OBJECTIVE: This study examined the antimicrobial resistance profile and the prevalence of resistance genes in Bacteroides spp. and Parabacteroides distasonis strains isolated from children's intestinal microbiota. METHODS: The susceptibility of these bacteria to 10 antimicrobials was determined using an agar dilution method. β-lactamase activity was assessed by hydrolysis of the chromogenic cephalosporin of 114 Bacteriodales strains isolated from the fecal samples of 39 children, and the presence of resistance genes was tested using a PCR assay. RESULTS: All strains were susceptible to imipenem and metronidazole. The following resistance rates were observed: amoxicillin (93%), amoxicillin/clavulanic acid (47.3%), ampicillin (96.4%), cephalexin (99%), cefoxitin (23%), penicillin (99%), clindamycin (34.2%) and tetracycline (53.5%). P-lactamase production was verified in 92% of the evaluated strains. The presence of the cfiA, cepA, ermF, tetQ and nim genes was observed in 62.3%, 76.3%, 27%, 79.8% and 7.8% of the strains, respectively. CONCLUSIONS: Our results indicate an increase in the resistance to several antibiotics in intestinal Bacteroides spp. and Parabacteroides distasonis and demonstrate that these microorganisms harbor antimicrobial resistance genes that may be transferred to other susceptible intestinal strains

Trabalho: dimensões, significados e ampliação do conceito

This article aims at the realization of theoretical reflections about the meaning and function of work in society. A visit to the classics, especially Emile Durkheim and Karl Marx, allows us to problematize the connotations of work, passing through a historical trajectory of the work until pointing out some of the contradictions of the capitalist mode of production. In elucidating aspects of productive restructuring, there are possibilities for debate about the process of deconstruction and expansion of the concept of work itself. The need to reflect on the work is fundamental to understand the modifications and contradictions assumed as a theoretical category and practical experience in the course of the history of humanity. If the analysis follows from the principles of society's production and reproduction systems, it will certainly be possible to perceive more clearly the motives which led to the recurring changes in the world of work. The conditions necessary to carry on the work or demanded from its realization also change according to the economic, historical, political, social and cultural context in which men live in society.Este artículo tiene como objetivo la realización de reflexiones teóricas sobre el significado y la función del trabajo en la sociedad. Una visita a los clásicos, especialmente Emile Durkheim y Karl Marx, permite analizar las connotaciones que asume el trabajo, pasando por una trayectoria histórica de trabajo para señalar algunas de las contradicciones del modo de producción capitalista. Para dilucidar los aspectos del proceso de reestructuración trae nuevas posibilidades para el debate sobre el proceso de deconstrucción y la extensión del concepto de trabajo. La necesidad de reflexionar sobre el trabajo es clave para entender los cambios y contradicciones asumidas como categoría teórica y experiencia práctica en el curso de la historia humana. Si el análisis sobre los principios para la producción y reproducción de los sistemas de la sociedad sin duda será posible ver más claramente las razones que llevaron y llevar a câmbios  recurrentes en el mundo laboral. Las condiciones necesarias para realizar el trabajo o exigieron a su realización también cambiar según el contexto económico, el medio ambiente histórico, político, social y cultural en el que viven los hombres en la sociedad.Este artigo objetiva a realização de reflexões teóricas em torno do significado e a função do trabalho na sociedade. Uma visita aos clássicos, sobretudo Emile Durkheim e Karl Marx, permite problematizar as conotações assumidas pelo trabalho, perpassando uma trajetória histórica do trabalho até apontar algumas das contradições do modo de produção capitalista. Ao elucidar aspectos da reestruturação produtiva traz à tona possibilidades de debate acerca do processo de desconstrução e ampliação do próprio conceito de trabalho. A necessidade de refletir sobre o trabalho é fundamental para compreender as modificações e contradições assumidas enquanto categoria teórica e experiência prática no decorrer da história da humanidade. Se a análise decorrer dos princípios relativos aos sistemas de produção e reprodução da sociedade, certamente será possível perceber com maior clareza os motivos que conduziram e conduzem às recorrentes transformações no mundo do trabalho. As condições necessárias para exercer o trabalho ou demandadas a partir da sua realização também se modificam de acordo com o contexto econômico, histórico, político, social e cultural em que vivem os homens em sociedade

WORK: DIMENSIONS, MEANINGS AND EXTENSION OF THE CONCEPT

This article aims at the realization of theoretical reflections about the meaning and function of work in society. A visit to the classics, especially Emile Durkheim and Karl Marx, allows us to problematize the connotations of work, passing through a historical trajectory of the work until pointing out some of the contradictions of the capitalist mode of production. In elucidating aspects of productive restructuring, there are possibilities for debate about the process of deconstruction and expansion of the concept of work itself. The need to reflect on the work is fundamental to understand the modifications and contradictions assumed as a theoretical category and practical experience in the course of the history of humanity. If the analysis follows from the principles of society's production and reproduction systems, it will certainly be possible to perceive more clearly the motives which led to the recurring changes in the world of work. The conditions necessary to carry on the work or demanded from its realization also change according to the economic, historical, political, social and cultural context in which men live in society