Las Competencias Generales en el Nuevo Diseño Curricular: Interrogantes, Potencialidades y Estrategias Pedagógicas

Este trabajo se encuentra en el marco del cambio curricular de las carreras de pregrado de la Universidad de Los Lagos , Osorno, Chile, que significa el paso de los currículo centrado en la entrega de contenidos a uno en el que el aprendizaje es el centro del proceso , estos cambios además, son impulsados por las reformas a nivel de la Educación Superior en nuestro país. La experiencia que se presenta acoge dichas propuestas incorporando la reflexión crítica a este nuevo proceso. Es así como en este trabajo presentamos la manera cómo impulsamos el desarrollo de las competencias generales en los curículums de formación de los estudiantes a través de dos estrategias: una serie de módulos electivos referidos a cuatro áreas y proyectos estudiantiles de intervención con financiamiento institucional. Se describe cada una de estas estrategias pedagógicas, y se incorpora una propuesta de evaluación participante, en la cual aparece el rol del docente facilitador , finalmente se presentan resultados de la experiencia identificando los nuevos aprendizajes de los estudiantes

Molecular gas and nuclear activity in early-type galaxies: any link with radio-loudness?

Aims. We want to study the amount of molecular gas in a sample of nearby early-type galaxies (ETGs) which host low-luminosity Active Galactic Nuclei (AGN). We look for possible differences between the radio-loud (RL) and radio-quiet (RQ) AGN. Methods. We observed the CO(1-0) and CO(2-1) spectral lines with the IRAM 30m and NRO 45m telescopes for eight galaxies. They belong to a large sample of 37 local ETGs which host both RQ and RL AGN. We gather data from the literature for the entire sample. Results. We report the new detection of CO(1-0) emission in four galaxies (UGC0968, UGC5617, UGC6946, and UGC8355) and CO(2-1) emission in two of them (UGC0968 and UGC5617). The CO(2-1)/CO(1-0) ratio in these sources is $\sim0.7\pm0.2$. Considering both the new observations and the literature, the detection rate of CO in our sample is 55 $\pm$ 9%, with no statistically significant difference between the hosts of RL and RQ AGNs. For all the detected galaxies we converted the CO luminosities into the molecular masses, $M_{H_2}$, that range from 10$^{6.5}$ to 10$^{8.5}$ M$_{\odot}$, without any statistically significant differences between RL and RQ galaxies. This suggests that the amount of molecular gas does not likely set the radio-loudness of the AGN. Furthermore, despite the low statistical significance, the presence of a weak trend between the H$_{2}$ mass with various tracers of nuclear activity (mainly [O III] emission line nuclear power) cannot be excluded.Comment: Accepted for publication on A&A, 9 pages, 5 figure

Técnicas grafo plásticas para fomentar la preescritura de los niños y niñas de primer grado del Colegio Cooperativo Comunal de Funza

No aplicaLa propuesta pedagógica tuvo como objetivo realizar actividades pedagógicas que contribuyeran a fortalecer la motricidad fina a través de técnicas grafo plásticas de los niños de primer grado del colegio cooperativo comunal de Funza, de esta manera crear habilidades y destrezas que contribuyeran para el inicio de su preescritura. La metodología parte de un enfoque cualitativo con un tipo de investigación acción y toma como instrumentos el diario de campo y la técnica de observación participante. La metodología también estuvo fundamentada desde el diario de campo y la observación participante y se lleva acabó por medio de un proceso de intervención de una secuencia didáctica para fortalecer la motricidad fina de los niños y niñas de primer grado, se utilizaron técnicas grafo plásticas y actividades didácticas para optimizar métodos, herramientas y técnicas para tener un aprendizaje significativo. Los resultados están relacionados con la motricidad fina, técnicas grafo plásticas preescritura, por tal razón se diseñaron e implementaron actividades pedagógicas a través de técnicas grafo plásticas para ayudar a los niños a desarrollar su creatividad, imaginación y la coordinación óculo-motora a través de experiencias de aprendizaje y metodologías educativas para motivar a los niños y niñas desde el inicio hasta el final de la actividad. En conclusión, es importante diseñar, planear, desarrollar y evaluar el proceso de aprendizaje de los niños para así tener resultados previsibles, por otra parte, los docentes deben conocer las fortalezas, debilidades y los saberes previos de los niños para dinamizar el proceso de enseñanza- aprendizaje. Palabras claves: Preescritura, Técnicas grafo plásticas, Motricidad fina.The objective of the pedagogical proposal was to carry out pedagogical activities that would contribute to strengthen fine motor skills through grapho-plastic techniques of first grade children of the cooperative communal school of Funza, thus creating abilities and skills that would contribute to the beginning of their pre-writing. The methodology is based on a qualitative approach with a type of action research and uses the field diary and the participant observation technique as instruments. The results are related to fine motor skills and pre-writing grapho-plastic techniques. For this reason, pedagogical activities were designed and implemented through grapho-plastic techniques to help children develop their creativity, imagination and eye-motor coordination through learning experiences and educational methodologies to motivate children from the beginning to the end of the activity. In conclusion, it is important to design, plan, develop and evaluate the children's learning process in order to have predictable results; on the other hand, teachers must know the children's strengths, weaknesses and previous knowledge in order to dynamize the teaching-learning process. Keywords: Pre-writing, Grapho-plastic techniques, Fine motor skills

Prevalencia y factores de riesgo de infecciones urinarias en gestantes atendidas, hospital publico, Chachapoyas, 2020.

Investigación cuantitativa, observacional, transversal con diseño de casos y controles que tuvo como objetivo determinar la prevalencia y factores de riesgo de infecciones urinarias en gestantes atendidas, Hospital Regional Virgen de Fátima, Chachapoyas, 2020. Se utilizó una muestra de 175 casos y 175 controles y se recolectó lo datos mediante la ficha de recolección de datos sobre infecciones urinarias en gestantes atendidas y también la ficha de registro sobre factores de riesgo, realizado en base al carnet de control prenatal validado por el Ministerio de Salud del Perú, Se analizó los datos mediante Odss Ratio, Ji- cuadrado para el (p) valor y Regresión logística binaria. Los resultados evidenciaron que el 36.4% de las gestantes atendidas presentaron infecciones urinarias, el grupo de edad que tuvo mayor prevalencia fue de 21 a 30 años con 51.7%, el 66.3% presentaron infecciones urinarias de tipo bacteriuria asintomática y el 62.9% presentaron infecciones causada por Escherichia coli, además el grado de instrucción básica OR= 3.423; IC 95%= 1.846- 6.344; p= 0.000, el aborto OR= 2.982; IC 95%= 1.541- 5.771; p=0.001, la primigestación OR= 2.488; IC 95%= 1.458- 4.246; p= 0.001 y tener antecedente de ITUOR= 2.007; IC 95%= 1.160- 3.474; p= 0.013, son factores de riesgo asociados a esta enfermedad, mientras que el control prenatal ≥ 6 controles es un factor protector OR= 0.136; IC 95%= 0.074- 0.247; p= 0.0001. Por lo tanto, se concluye que los factores sociodemográficos y clínicos son factores de riesgo para las infecciones urinarias

El entorno familiar y el desempeño escolar en estudiantes de secundaria en una institución educativa privada, Villa El Salvador – 2023

La presente investigación tuvo por finalidad establecer la correlación entre El entorno familiar y el desempeño escolar de los estudiantes en una institución educativa Privada del distrito de Villa el Salvador, 2023. Tiene una metodología de tipo aplicada, con un diseño no experimental, de nivel descriptivo correlacional, no experimental y de corte transversal, la muestra fue aplicada siendo en conjunto la población, es decir, los 102 estudiantes como unidades generales, los cuales son del séptimo ciclo de la institución educativa Privada y los instrumentos usados fueron dos cuestionarios sobre el entorno familiar y el desempeño escolar. Los primordiales efectos declaran que entre las variables entorno familiar y el desempeño escolar no se halla una relación significativa con un coeficiente igual a -0.85 y una significancia igual a .398. Se llega a concluir que entre el entorno familiar y el desempeño escolar no existe relación significativa, del mismo modo se rechaza la hipótesis de investigación general y se refiere que el entorno familiar no determina si el educando obtendrá mayor desempeño escolar y el entorno familiar no determinara como es la condición de preparación del educador, el comportamiento, capacidad habilidad y incitación del educando por estudiar y sacar buenos notas

Relación entre adherencia terapéutica y conocimiento de su enfermedad en pacientes hipertensos

Objetivo general: Evaluar la relación entre el conocimiento de su enfermedad y laadherencia terapéutica en pacientes hipertensos. Metodología: el tipo deinvestigación fue cuantitativo, aplicado, no experimental, correlacional, de cortetransversal. La muestra estuvo constituida por 154 pacientes elegidos de formaaleatoria. La técnica que se utilizó para la recolección de datos fue la encuesta, seutilizaron dos instrumentos: el test SMAQ, para evaluar el nivel de adherencia y eltest de Batalla, para evaluar el nivel de conocimiento. Resultados: El 85% (132)de los participantes tuvieron una edad mayor a 60 años, 61% (94) fueron de sexo femenino, la mayoría 47.4% (73) con grado de instrucción primaria y 64.9% (100) mayor a cinco años con diagnóstico de hipertensión arterial. El 77.9% (120) de los encuestados presentó inadecuado conocimiento de su enfermedad, y el 79.2%(122) presentó una baja adherencia al tratamiento. Se halló una relaciónsignificativa entre ambas variables (p=0.04); concluyendo que el conocimiento desu enfermedad se relaciona con el nivel de adherencia terapéutica en los pacienteshipertensos

Gene expression in the liver of female, but not male mice treated with rapamycin resembles changes observed under dietary restriction

It is well known that in mice the extension in lifespan by rapamycin is sexually dimorphic, in that it has a larger effect in females than males. In a previous study we showed that in male C57BL6 mice, rapamycin had less profound effects in both gene expression and liver metabolites when compared to dietary restriction (DR), but no data was available in females. Because recent studies showed that rapamycin increases longevity in a dose dependent manner and at every dose tested the effect remains larger in females than in males, we hypothesized that rapamycin should have a stronger effect on gene expression in females, and this effect could be dose dependent. To test this hypothesis, we measured the changes in liver gene expression induced by rapamycin (14 ppm) with a focus on several genes involved in pathways known to play a role in aging and that are altered by DR. To investigate whether any effects are dose dependent, we also analyzed females treated with two additional doses of rapamycin (22 and 42 ppm). We observed striking differences between male and female in gene expression at 14 ppm, where females have a larger response to rapamycin than males, and the effects of rapamycin in females resemble what we observed under DR. However, these effects were generally not dose dependent. These data support the notion that female mice respond better to rapamycin, and at least with the set of genes studied here, the effect of rapamycin in females resemble the effect of DR. ELECTRONIC SUPPLEMENTARY MATERIAL: The online version of this article (doi:10.1186/s40064-015-0909-7) contains supplementary material, which is available to authorized users

Experiencia de colaboración entre Comunicación Social e Ingeniería Informática para la realización de videos educativos

The study that gave rise to the research project discussed in this paper is a comparative analysis of visual and textual languages. In this case, the textual calculus PiCO (created in 1996 by Avispa research group at Universidad del Valle and Universidad Javeriana) and the visual calculus GraPiCO (also developed by Avispa in 2000) were used. The project’s goals were to establish in a basic way what perceptions does a user have when confronted with these two types of languages, as well as to find under what circumstances will it be considered that a given language performs better than the other. In this sense, let us remember the popular saying “a picture is worth a thousand words”, but also, “a word tells more tan a thousand images”. To answer these questions, an experiment consisting of several sessions was designed: The top 5 universities in Santiago de Cali were visited and pedagogical workshops, evaluations and surveys were performed. Thus, levels of assimilation, apprehension and acceptance of these two programming languages from a population selected according to certain specific parameters were measured. In order to produce the audiovisual material used in the learning sessions, a methodology was created and adopted for ensuring its communicative efficacy, and it became the main contribution of the study, it is introduced step by step in this paper. It is concluded that the methodology led to the development of effective and convincing audiovisual material.O estudo que deu origem a este projeto consistiu em uma análise comparativa entre linguagens visuais e linguagens textuais. Neste caso específico, foram empregados o cálculo textual PiCO (criado em 1996 pelo grupo Avispa da Universidad del Valle e Universidad Javeriana, na Colômbia) e o cálculo visual GraPiCO (desenvolvido também pela AVISPA em 2000). Seus objetivos foram, por um lado, estabelecer de maneira básica qual percepção um usuário tem diante desses dois tipos de linguagem; e, por outro lado, tentar descobrir sob quais circunstâncias será considerado quando um tipo de linguagem se comporta melhor em comparação com outra. Quanto a isso, lembremse do ditado popular “uma imagem vale mais do que mil palavras”, mas também pode estar correto “uma palavra diz mais que mil imagens”. Para responder a essas questões, criouse um experimento composto por várias sessões nas quais foram realizadas visitas às principais universidades de Santiago de Cali (Colômbia) e executaramse jornadas pedagógicas, avaliações e enquetes. Assim, foram medidos os níveis de assimilação, apreensão e aceitação dessas duas linguagens de programação por parte de uma população escolhida sob parâmetros específicos. Para produzir o material audiovisual empregado nas reuniões didáticas foi necessário criar e adotar uma metodologia que garantisse sua eficácia comunicativa, principal colaboração do estudo que é apresentada aqui passo a passo. Concluise que a metodologia utilizada conduziu à elaboração de materiais audiovisuais efetivos e convincentes."El estudio que propició este proyecto consistió en un análisis comparativo entre lenguajes visuales y lenguajes textuales. En este caso específico se emplearon el cálculo textual PiCO (creado el 1996 por el grupo Avispa de las universidades del Valle y Javeriana) y el cálculo visual GraPiCO (desarrollado también por Avispa en el 2000). Sus objetivos fueron, establecer de manera básica qué percepción tiene un usuario frente a estos dos tipos de lenguajes; y tratar de encontrar bajo qué circunstancias se considera que un tipo de lenguaje se comporta mejor que el otro. Recuérdese al respecto el refrán popular ""una imagen vale más que mil palabras"", pero también puede ser cierto aquel que dice ""una palabra dice más que mil imágenes"". Para dar respuesta a estos interrogantes, se diseñó un experimento compuesto por varias sesiones en las que se visitaron las principales universidades de Santiago de Cali (Colombia) y se realizaron jornadas pedagógicas, evaluaciones y encuestas. Así, se midieron los niveles de asimilación, aprehensión y aceptación de estos dos lenguajes de programación por parte de una población escogida bajo ciertos parámetros específicos. Para realizar el material audiovisual empleado en las reuniones didácticas fue necesaria la creación y adopción de una metodología que garantizara su eficacia comunicativa, principal aporte del estudio que aquí se presenta paso a paso. Se concluye que la metodología usada condujo a la elaboración de materiales audiovisuales efectivos y contundentes.

Análisis estadístico del recurso humano en la educación fiscal de la provincia de Cotopaxi

OBJETIVO FUNDAMENTAL ES EL ANALISIS DE LAS CARACTERISTICAS DEL RECURSO HUMAN0 QUE LABORA EN EL AREA DE LA EDUCACION DEL SECTOR FISCAL DE LA PROVINCIA DE COTOPAXI, LA INFORMACION FUE TOMADA A PARTIR DE LOS DATOS OBTENIDOS DEL EMPADRONAMIENTO DEL CENSO DEL MAGISTERIO FISCAL Y SERVIDORES PUBLICOS DEL MINISTERIO DE EDUCACION Y CULTURA, REALIZADO EN TODO EL ECUADOR EL 14 DE DICIEMBRE DEL AÑO 2000. SE PRESENTAN ALGUNA CARACTERISTICAS SOCIODEMOGRAFICAS Y CODIFICACION DE 37 VARIABLES. CONTIENE ANALISIS UNIVARIADO DE LAS CARACTERISTICAS DE LOS EMPADRONADOS. SE REALIZO EL ANALISIS MULTIVARIADO, QUE CONSISTE EN EL ANALISIS SIMULTANEO DE LAS CARACTERISTICAS DE LOS PROFESORES EMPADRONADOS EN LA PROVINCIA DE COTOPAXI. SE ESTABLECIERON LOS ASPECTOS MAS IMPORTANTES DE LA INVESTIGACION Y LAS RECOMENDACIONES RESPECTIVAS

Estudio de factibilidad para la creación de una empresa importadora de repuestos

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