Voces de los CENMA: “Una experiencia de extensión universitaria”

This work seeks to describe the outreach experience shared by high school and university students within the framework of the "Construyendo Trayectorias" Project (Creating Trajectories), financed by the Secretaria de Politicas Universitarias (University Policy Secretariat) as part of the  university volunteer program, called "Compromiso Social Universitario" (University Social Commitment), and organized in conjunction with the Programa Compromiso Social Estudiantil (Student Social Commitment Program) from the Universidad Nacional de Córdoba (UNC) (Córdoba National University), which is developed to better the training of UNC students by allowing them to get involved in actions, tasks or projects related to university outreach consisting of socially relevant actions. During the 2018 school year, the magazine "Voces de los CENMA" (Voices from CENMA) was produced with 1st and 3rd year students from three institutions belonging to the category Centro Educativo de Nivel Medio para Adultos (CENMA is the acronym in Spanish) (High School Level Education Center for Adults), in the capital city of Córdoba: CENMA SALUD, CENMA Nº 135 and CENMA Periféricos de Argüello, anexo Villa Cornú. The objective of the project was to gather students’ opinions and to learn about their interests and projects at the end of high school, while also giving them an opportunity to recount their experiences throughout the project. This process allowed us to reflect on the importance of both training students who are committed to their social reality and promoting their active participation in joint work together with other students, something which strengthens the training and the educational trajectories of not only university students but also high school students.Este trabajo busca recuperar la experiencia de extensión entre estudiantes secundarios y universitarios en el marco del proyecto “Construyendo Trayectorias”, financiado por la Secretaría de Políticas Universitarias en la línea de voluntariado universitario “Compromiso Social Universitario” y en articulación con el Programa Compromiso Social Estudiantil de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC), destinado a incorporar en la formación de los y las estudiantes de la UNC acciones, tareas o proyectos vinculados con la extensión universitaria que consistan en acciones socialmente relevantes. Se desarrolla la experiencia de construcción de la revista Voces de los CENMA, que se llevó a cabo durante el año lectivo 2018 con estudiantes de 1°y 3º año, de los Centros Educativos de Nivel Medio para Adultos (CENMA) de Córdoba Capital: CENMA SALUD, CENMA Nº 135 y CENMA Periféricos de Arguello, Anexo Villa Cornú. El objetivo fue recuperar la experiencia de los y las estudiantes, sus intereses, proyectos al finalizar el secundario y vivencias a lo largo del proyecto. Este proceso permitió reflexionar acerca de la importancia de la formación de estudiantes comprometidos con la realidad social y la participación activa en el trabajo conjunto “entre estudiantes”, que fortalecen tanto la formación como las trayectorias educativas de las y los estudiantes universitarios y estudiantes secundarios

Educational inclusion and inclusive policies in the Psychology career of the National University of Córdoba

En este escrito se comparten avances del proyecto “Itinerarios vitales y acceso a la Educación Superior en estudiantes con discapacidad de la Facultad de Psicología, de la Universidad Nacional de Córdoba”, avalado por SECYT-UNC. Se reflexiona acerca del proceso de inclusión educativa y accesibilidad de las carreras de Psicología en el ciclo lectivo 2020-2021, analizando específicamente una sección de la dimensión B “Elaborar políticas inclusivas”. El estudio es de tipo mixto, descriptivo, exploratorio, transversal y se aplicó como instrumento el Índice de Inclusión adaptado al ámbito de la educación superior, que permite evaluar culturas, políticas y prácticas inclusivas de la institución (en Salceda Mesa e Ibáñez García, 2015), previa solicitud del consentimiento informado a cada participante (N=59, el 65,6 % estudiantes; media de edad 29,42; género: femenino 88,1 %, no binario 1,7 %, masculino 10,2 %; el 15,3 % declara su discapacidad). Debido a que no existe una puntuación normalizada de la escala, la puntuación se dividió en tres rangos: bajo, medio y alto. La percepción de las políticas de inclusión obedece a puntuaciones medias en su gran mayoría, lo que podría indicar la existencia de estrategias reguladoras y de direccionamiento de las prácticas de inclusión en la institución.In this writing, advances of the project “Vital itineraries and access to higher education in students with disabilities of Universidad Nacional de Córdoba’s Facultad de Psicología”, endorsed by SECYT-UNC, are shared. This reflects on the process of educational inclusion and accessibility of Psychology careers for the 2020-2021 school year. A section of dimension B “Develop inclusive policies” is specifically analysed. The study is mixed, descriptive, exploratory, cross-sectional and the Inclusion Index was applied as an instrument to the field of higher education; it allows evaluating inclusive cultures, policies and practices of the institution (Booth and Ainscow, 2002, adapted by Salceda Mesa and Ibáñez García, 2015), after requesting the informed consent of each participant (N=59, 65.6 % students; mean age 29.42; gender: female 88.1 %, non-binary 1.7 %, male 10.2 %; 15.3% declared their disability). Since there is no standardized scale score, the score was divided into three ranges: low, medium, and high. The perception of inclusion policies is mostly due to average scores, which could indicate the existence of regulatory and directing strategies for inclusion practices in the institution.Facultad de Psicologí

Progesterone prevents impairment of cognitive, affective and motor events in a reserpine model of parkinsonism in male rats

Parkinson’s is a common neurodegenerative disorder, second only to Alzheimer´s disease.It has been the object of growing interest since its frequency tends to augment as life expectancyhas increased globally considered. In this work, we study the eventual neuroprotective effect ofProgesterone (P4) injected a few days before establishing a Reserpine (R) model of Parkinsonism inadult male rats. We focused on cognitive (Novel Object Recognition test; NOR), affective (ForcedSwimming Task; FST) and motor (Catalepsy Test; CT) outputs. We performed the appropriate testsalong with the administration for two weeks of low doses of R. Our results show very clearly thatP4 prevents the impairment of several tasks regarding the deleterious effects of R, without affectingnegatively other areas of the subject behavior. In total accordance with current information, weshow here that P4 -in particular- and neuroactive steroids -in general- are promising molecules todelay diverse manifestations of neurotransmitters depletion.Fil: Yunes, Roberto Miguel Federico. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Medicina y Biología Experimental de Cuyo; Argentina. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Médicas. Cátedra de Farmacología; ArgentinaFil: Bregonzio Diaz, Claudia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Farmacología Experimental de Córdoba. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Químicas. Instituto de Farmacología Experimental de Córdoba; ArgentinaFil: Villegas, Vanina Anabel. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Médicas. Cátedra de Farmacología; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Medicina y Biología Experimental de Cuyo; ArgentinaFil: Mulle Bernedo, María Belén. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Medicina y Biología Experimental de Cuyo; Argentina. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Médicas. Cátedra de Farmacología; ArgentinaFil: Cabrera Kreiker, Ricardo Jorge. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Medicina y Biología Experimental de Cuyo; Argentina. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Médicas. Cátedra de Farmacología; Argentin

Progesterone prevents impairment of cognitive, affective and motor events in a reserpine model of parkinsonism in male rats

Parkinson’s is a common neurodegenerative disorder, second only to Alzheimer´s disease.It has been the object of growing interest since its frequency tends to augment as life expectancyhas increased globally considered. In this work, we study the eventual neuroprotective effect ofProgesterone (P4) injected a few days before establishing a Reserpine (R) model of Parkinsonism inadult male rats. We focused on cognitive (Novel Object Recognition test; NOR), affective (ForcedSwimming Task; FST) and motor (Catalepsy Test; CT) outputs. We performed the appropriate testsalong with the administration for two weeks of low doses of R. Our results show very clearly thatP4 prevents the impairment of several tasks regarding the deleterious effects of R, without affectingnegatively other areas of the subject behavior. In total accordance with current information, weshow here that P4 -in particular- and neuroactive steroids -in general- are promising molecules todelay diverse manifestations of neurotransmitters depletion.Fil: Yunes, Roberto Miguel Federico. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Medicina y Biología Experimental de Cuyo; Argentina. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Médicas. Cátedra de Farmacología; ArgentinaFil: Bregonzio Diaz, Claudia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Farmacología Experimental de Córdoba. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Químicas. Instituto de Farmacología Experimental de Córdoba; ArgentinaFil: Villegas, Vanina Anabel. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Médicas. Cátedra de Farmacología; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Medicina y Biología Experimental de Cuyo; ArgentinaFil: Mulle Bernedo, María Belén. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Medicina y Biología Experimental de Cuyo; Argentina. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Médicas. Cátedra de Farmacología; ArgentinaFil: Cabrera Kreiker, Ricardo Jorge. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Medicina y Biología Experimental de Cuyo; Argentina. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Médicas. Cátedra de Farmacología; Argentin

Intervenciones en extensión universitaria en contextos actuales y derechos humanos: construcción de la subjetividad y derechos de la infancia

Compartimos la dinámica que implementamos en uno de los Talleres del Proyecto de Extensión “Entretejiendo derechos. Fortalecimiento y ampliación de derechos en el barrio Qom” (UNLP) para los niños de una comunidad Qom y sus familias en las afueras de la ciudad de La Plata, con características de analfabetismo y marginalidad económica, para el fortalecimiento del desarrollo de la infancia y sus derechos (Malagrina, 2014a, 2014b).Facultad de Psicologí

Orientar y acompañar a jóvenes en la travesía actual; virtualidad y nuevos desafíos

En el escenario actual, producto de la virtualidad disruptiva, desde el Servicio de Orientación Vocacional y Ocupacional abierto a la Comunidad, nos vimos interpelados a repensar nuestras intervenciones y dispositivos para acompañar la transición a los estudios de nivel superior de los y las estudiantes de educación secundaria que solicitaron guía y apoyo ya sea personalmente, como a través de sus docentes. Este trabajo, de tipo descriptivo, se propone reflexionar sobre la experiencia de intervención de orientación vocacional en el contexto actual de virtualidad, en el marco del Servicio de Orientación Vocacional y Ocupacional. Se analizan cuestionarios creados ad hoc, consultas recibidas y se recupera las observaciones de charlas y talleres. Entre los resultados identificamos, que posibilitar procesos de reflexión e intercambio con pares, a través de encuentros virtuales, resultaron continentes para los y las jóvenes y adolescentes, quienes producto del ASPO, fueron interpelados/as a construir sus itinerarios vitales, al tiempo que debieron reconfigurar sus formas de vinculación, de participación y afiliación institucional en su último año de educación formal obligatoria, en un contexto de permanente y creciente incertidumbre. A su vez, los factores de orden socio-económico y la falta de políticas públicas, pusieron en tensión el acceso a gran parte de las propuestas mediadas por las TICs y conectividad, elementos que se tornan indispensables para formar parte de este nuevo escenario virtual. Los avances que se comparten, forman parte de la experiencia y análisis realizado hasta el momento, es una invitación para debatir acerca de la participación de orientadores/as en el escenario actual y reflexionar sobre las propuestas de intervención y abordaje que se venían llevando a cabo desde hace algún tiempo a esta parte.publishedVersionFil: Hernández, Ricardo Matías. Universidad Nacional de Córdoba, Facultad de Psicología, Cátedra de Orientación Vocacional y Ocupacional; Argentina.Fil: Zurita, Vanina Elizabeth. Universidad Nacional de Córdoba, Facultad de Psicología, Cátedra de Orientación Vocacional y Ocupacional; Argentina.Fil: Stabile, Carmen Alicia. Universidad Nacional de Córdoba, Facultad de Psicología, Cátedra de Orientación Vocacional y Ocupacional; Argentina.Fil: Clark, Carmen Gloria. Universidad Nacional de Córdoba, Facultad de Psicología, Cátedra de Orientación Vocacional y Ocupacional; Argentina.Fil: Oviedo, Marisabel. Universidad Nacional de Córdoba, Facultad de Psicología, Cátedra de Orientación Vocacional y Ocupacional; Argentina

La Enfermería Escolar y la necesidad de su inserción en la comunidad educativa de la Cuenca Carbonífera

School Nursing as a specialisation with a more solid background in the European countries than in the rest of the world. In Argentina, the school nursing figure is not included in interdisciplinary teams to assist teachers in primary schools. Although there are many requests for legislation to consolidate the school nursing figure, it has not been consolidated yet. We put emphasis on the knowledge society has regarding the figure of School Nurses and on its possible incorporation in the schools of the Cuenca Carbonífera as a means of prevention and promotion of the health of students. In order to achieve this aim, a field research was mainly carried out together with a comprehensive bibliography research. This research was qualitative. Primary teachers took part in this study through a convenience sample to carry out a comprehensive and comparative analysis, answering an online survey clearly defined which was spread through the Internet. Previously, using the same tool, a pilot project was used to have a better approach. The first results found in this research gave information about teacher´s recognition of the importance of the School Nurses´ work, the discernment of the different pathologies that current students have and that must be treated by interdisciplinary teams with the intervention of full-time Nurses and the validity and continuation of current health programmes and thepossible decrease of the current absenteeism rate. The implementation of the figure of the School Nurses in primary schools is necessary based on the primary teachers´ appreciations, student´s needs and the great variety of advantages offered through their preventive and innovative work. Different possible studies can be designed, especially as regards regulations, protocol and interdisciplinary work. La Enfermería Escolar como especialización con una trayectoria más sólida en los países europeos y mucho menor en el resto del mundo. En Argentina no existe como una figura que es componente de los equipos interdisciplinarios que asisten a los docentes en las escuelas primarias. Si bien hay varios pedidos legislativos para su formalización, aún no se han concretado. Nuestra pretensión se enfocó en conocer el estado de conocimiento y posible inserción de la Enfermera Escolar en las escuelas de la Cuenca Carbonífera, como un factor de prevención y promoción de la salud en los escolares. Para ello se realizó una investigación de campo principalmente complementada con una recopilación bibliográfica. El tipo de diseño fue de tipo cualitativo. Se abordó la población compuesta por docentes en actividad a través de una muestra de conveniencia para un análisis integral y comparativo con una encuesta definida y que se difundió por internet. Se utilizó también una prueba piloto previa para el mejor abordaje con el instrumento citado. Los resultados principales brindaron información sobre la importancia con que los docentes particularizan el trabajo de la Enfermería Escolar, el discernimiento de las diversas patologías que tienen los escolares actuales y que debe atenderse en forma adecuada por equipos interdisciplinarios con la actuación de la Enfermera a tiempo completo, la validez y prosecución de los programas de salud vigentes y la posible disminución de la actual tasa de ausentismo. Es necesaria la implementación de esta figura entre nuestras escuelas, fundado en las expresiones de los docentes, las necesidades de los alumnos y las diversas consecuencias de su trabajo preventivo e innovador. Se abren muchas líneas de investigación especialmente en la parte normativa, protocolar y de trabajo interdisciplinar

Progesterone has a neuroprotective effect and prevents depression sings in a male rat depression like model

Depression is one of the psychiatric disorders with the highest incidence in recent decades. It has been recently related to different neurodegenerative diseases such as Parkinson. These pathologies often appear associated with a premotor sign such as depression and decreased cognitive performance. The objective was to study and evaluate if the treatment with the neuroactive steroid progesterone could prevent the development of premotor early signs of neurodegenerative diseases in a model of catecholaminergic depletion by reserpine. Sprague-Dawley male rats (250-350 g), between 60 and 90 days old were used. The experimental groups were: C (saline), R (reserpine 0.1 mg/kg/sc, 10 injection over the course of 20 days), P (progesterone 4 mg/kg/sc) alone, 5 days after de experiments andPP + R (reserpine 5 days after a previous dose of progesterone). During the course of reserpine treatment, the animals were evaluated in the catalepsy test. Forced swimming and novel object recognition were tested before the appearance of the motor signs. Data were analyzed by ANOVA-1 and Tukey`s post hoc. A significant decrease (p<0.05) was observed between the R vs C groups in all evaluated behavioral parameters. There were no significant differences in the catalepsy time in the PP+R vs C. Although PP+R vs R showed a significant increase in the time spent swimming in the forced swimming test (p <0.05) and in the discrimination index (p <0.05) in novel object recognition. We conclude that a previous progesterone treatment can avoid depression-like behavior and improves short time memory and the on/ off effect on locomotor activity. Progesterone exerts a neuroprotective effect against the reserpine treatment, preventing cognitive and depression premotor disorders induced by catecholamine depletion.Fil: Villegas, Vanina Anabel. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Medicina y Biología Experimental de Cuyo; ArgentinaFil: Mulle Bernedo, María Belén. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Medicina y Biología Experimental de Cuyo; ArgentinaFil: García, Sebastián. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Medicina y Biología Experimental de Cuyo; ArgentinaFil: Cáceres Gimenez, Antonella Rosario Ramona. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Medicina y Biología Experimental de Cuyo; ArgentinaFil: Yunes, Roberto Miguel Federico. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Medicina y Biología Experimental de Cuyo; ArgentinaFil: Cabrera Kreiker, Ricardo Jorge. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto de Medicina y Biología Experimental de Cuyo; Argentin

PI3K/Akt Cooperates with Oncogenic Notch by Inducing Nitric Oxide-Dependent Inflammation

Summary: The PI3K/Akt signaling pathway, Notch, and other oncogenes cooperate in the induction of aggressive cancers. Elucidating how the PI3K/Akt pathway facilitates tumorigenesis by other oncogenes may offer opportunities to develop drugs with fewer side effects than those currently available. Here, using an unbiased in vivo chemical genetic screen in Drosophila, we identified compounds that inhibit the activity of proinflammatory enzymes nitric oxide synthase (NOS) and lipoxygenase (LOX) as selective suppressors of Notch-PI3K/Akt cooperative oncogenesis. Tumor silencing of NOS and LOX signaling mirrored the antitumor effect of the hit compounds, demonstrating their participation in Notch-PI3K/Akt-induced tumorigenesis. Oncogenic PI3K/Akt signaling triggered inflammation and immunosuppression via aberrant NOS expression. Accordingly, activated Notch tumorigenesis was fueled by hampering the immune response or by NOS overexpression to mimic a protumorigenic environment. Our lead compound, the LOX inhibitor BW B70C, also selectively killed human leukemic cells by dampening the NOTCH1-PI3K/AKT-eNOS axis. : Villegas et al. devised a high-throughput screen for compounds targeting oncogene cooperation without side effects. The screen revealed that a nitric oxide- and LOX-dependent inflammatory environment induced by activated PI3K/Akt facilitates Notch-driven cancer promotion. Keywords: chemical screen, cancer, Drosophila, Notch, Pten/PI3K/Akt, inflammation, NOS, LOX, BW B70C, T-AL

Juventud y desigualdades en América Latina y el Caribe

En América Latina las juventudes se encuentran atravesadas por doscaracterísticas fundamentales: desigualdades y diversidades. Según diversos informes, situaciones como el desempleo o la pobreza se duplican o triplican en este segmento, que no solo atraviesan desigualdades materiales, sino también étnicas, sexuales y de género, territoriales, culturales, educativas, laborales, políticas y religiosas, entre otras. Este libro pone el foco en la situación de los jóvenes, que no en todos los aspectos supera la registrada en las décadas pasadas. Los estudios relevados siguen mostrando un conjunto complejo y preocupante de paradojas y contrastes, junto con un profundo malestar social, evidente en las irrupciones de movimientos juveniles que hasta no hace mucho tiempo permanecían poco visibles en el espacio público y que en los últimos años han ocupado calles y plazas en lucha por diversos temas, no siempre considerados específicamente juveniles como, por ejemplo, educación pública, gratuita, democrática y de calidad