Erupcion de incisivos temporales de ninos prematuros y de termino nacidos en el Hospital Regional de Talca entre los anos 2006-2007.

77 p.La prematurez se reconoce como un problema de salud publica, ya que representa la primera causa de morbi-mortalidad neonatal en nuestro país y el mundo y su frecuencia varia entre un 5 y 12% de los partos. Las alteraciones mas comunes que pueden presentar estos niños son: retraso en el desarrollo, discapacidades neurosensoriales y patologías respiratorias que deben ser tratadas por un equipo multidisciplinario. En relación a la salud oral, diversos estudios evidencian un alto riesgo de lesiones estructurales de esmalte, alteraciones en su calidad y diferencias en la cronología de erupción con respecto a niños de termino y hasta el momento no existen estudios en nuestra región que así lo confirmen. Tampoco contamos con antecedentes sobre la fecha de erupción de piezas temporales en niños de termino y prematuros mas que los datos extrapolados de estudios realizados en Santiago y los que existen en la literatura internacional, por lo tanto, el propósito de este estudio fue comparar la edad promedio de erupción de incisivos temporales de niños prematuros, considerando la edad corregida y cronológica, con la edad promedio de niños de termino, información que permitirá conocer la realidad regional, siendo este el primer paso para planificar y establecer protocolos preventivos y de atención al nitro prematuro. Se realizo un estudio inferencial descriptivo. El grupo estudio estuvo constituido por 23 pacientes prematuros del Policlínico de Seguimiento de Prematuros del Hospital Regional de Talca y el grupo control por 23 pacientes de los centros de salud de la ciudad de Talca.. Para el grupo estudio o prematuro se considera la edad cronológica y la edad corregida que corresponde a la que tendría el nitro si hubiese nacido a las 40 semanas de gestación. El examen se realizó, mediante inspección visual directa o indirecta de las piezas dentarias antero superiores y antero inferiores, en el mismo establecimiento donde se controlan los pacientes, previa firma del consentimiento informado por parte de los padres o persona responsable del menor. Para considerar erupcionada una pieza se uso como criterio la emergencia o erupción dentaria clínica, es decir la aparición por sobre el epitelio de la mucosa bucal de cualquier parte de la corona del diente. Para el análisis de los datos se use el programa computacional Excel XP, el programa SPSS 15.0(Statistical Package for the Social Sciences) y se aplico la T de Student para medir significancia entre los grupos y se obtuvo que al comparar la edad promedio de erupción en niños prematuros según edad corregida con la edad promedio de los niños de termino no se observe una diferencia estadísticamente significativa entre los grupos (valor p 0,609). Sin embargo cuando se analiza la misma relación entre edad promedio de erupción de piezas temporales en niños prematuros considerando la edad cronológica con el grupo control o de termino si existe evidencia altamente significativa para afirmar la diferencia entre estos niños (valor p 0,004). Según esto, si observamos a un nitro prematuro según su edad cronológica estaremos viendo a este nitro en una etapa diferente de su desarrollo, ya que el aparente retraso en la erupción se soluciona corrigiendo la edad del infante. Finalmente se comprueba la hipótesis de este estudio: No existe diferencia significativa en la edad promedio de erupción de incisivos temporales entre prematuros y niños de termino si se considera la edad corregida

Tendencias y retos de la geografía en América Latina en el siglo XXI: una perspectiva desde el VII CGAL

Su estructura contempla siete capítulos: en el primero denominado Origen y devenir histórico del Coloquio Geográfico sobre América Latina de la Facultad de Geografía de la UAEM de los autores Carlos Reyes Torres, Agustín Olmos Cruz y Fernando Carreto Bernal, integrantes del Cuerpo Académico en Educación y Enseñanza de la Geografía, da cuenta del origen de los Coloquios Geográficos de AL, estableciendo sus etapas de desarrollo desde 1993 al 2014, caracterizando sus comités organizadores, ejes temáticos, así como la representación de los ponentes de las instituciones y países participantes. La relevancia de estos estudios radica en la recuperación de la historia de los eventos para fomentar la identidad y sentido de pertenencia con la disciplina y con la institución.El presente libro intitulado Tendencias y retos de la geografía en América Latina en el siglo XXI: una perspectiva desde el VII CGAL, es un producto derivado del 7° Coloquio Geográfico sobre América Latina, celebrado en desde hace ya dos décadas en la Facultad de Geografía de la Universidad Autónoma del Estado de México, convocando con el eje temático sobre “Las Tendencias y retos de la Geografía en América Latina en el siglo XXI”Universidad Autónoma del Estado de México Facultad de Geografí

Voluntariado en Acción Catálogo de iniciativas de voluntariado Centros de Educación para el Desarrollo.

Este catálogo compila todas las iniciativas de voluntariado que enmarcan y orientan las acciones de más de dos mil voluntarios anuales que aportan con su tiempo y conocimiento al fortalecimiento de las comunidades, sus organizaciones sociales y comunitarias que trabajan decididamente para construir una mejor sociedad. Durante los últimos tres años hemos apostado por el fortalecimiento de esta estrategia generando nuevas modalidades, diversos escenarios para el desarrollo del voluntariado, capacitando a los 19 líderes y los voluntarios en las sedes, siempre bajo la profunda convicción de que el mundo se puede cambiar cuando mucha gente pequeña, en lugares pequeños, haciendo cosas pequeñas, logran tocar la vida de las personas que más lo necesitan

Gestión del conocimiento. Perspectiva multidisciplinaria. Volumen 10

El libro “Gestión del Conocimiento. Perspectiva Multidisciplinaria”, Volumen 10, de la Colección Unión Global, es resultado de investigaciones. Los capítulos del libro, son resultados de investigaciones desarrolladas por sus autores. El libro es una publicación internacional, seriada, continua, arbitrada de acceso abierto a todas las áreas del conocimiento, que cuenta con el esfuerzo de investigadores de varios países del mundo, orientada a contribuir con procesos de gestión del conocimiento científico, tecnológico y humanístico que consoliden la transformación del conocimiento en diferentes escenarios, tanto organizacionales como universitarios, para el desarrollo de habilidades cognitivas del quehacer diario. La gestión del conocimiento es un camino para consolidar una plataforma en las empresas públicas o privadas, entidades educativas, organizaciones no gubernamentales, ya sea generando políticas para todas las jerarquías o un modelo de gestión para la administración, donde es fundamental articular el conocimiento, los trabajadores, directivos, el espacio de trabajo, hacia la creación de ambientes propicios para el desarrollo integral de las instituciones

C?mo los malos h?bitos lectores influyen en el desarrollo integral del ni?o y la ni?a del grado primero

90 p. Recurso Electr?nicoEste trabajo se realiz? con el objetivo de resaltar la importancia de los proyectos pedag?gicos de aula mediante la implementaci?n de las actividades integradoras utilizando estrategias l?dicas y pedag?gicas dise?adas para contribuir al mejoramiento de la lectoescritura en los ni?os y ni?as, fomentando h?bitos lectores con el adecuado proceso de aprendizaje en el grado de primero de la Instituci?n Educativa T?cnica P?rez y Aldana sede El Baur?. Es as?, que partiendo de un proceso de investigaci?n formativa, se logr? realizar esta intervenci?n pedag?gica, con el desarrollo de actividades l?dicas ejecutadas para mejorar el proceso de lectoescritura, siendo esta, una herramienta facilitadora del desarrollo social y emocional de los ni?os dentro del proceso de ense?anza aprendizaje, logrando crear h?bitos lectores y mejorando su desarrollo en cada una de sus dimensiones. Dicho proyecto se realiz? en dos fases, en la primera fase se llev? acabo todo el proceso de observaci?n, seguido de la identificaci?n del problema observado dentro de la instituci?n educativa de pr?ctica, y en la segunda fase se llev? a cabo el proceso de intervenci?n a la problem?tica encontrada, es decir, la realizaci?n de todas las actividades integradoras, con las que se pretenden atenuar dicha problem?tica. El proyecto favoreci? la implementaci?n de nuevos escenarios pedag?gicos para contribuir en la formaci?n de ni?os y ni?as, que logren convivir en armon?a y comunicaci?n constante con las personas que intervienen en su formaci?n y desde un modelo constructivo llevarlos a mejorar su rendimiento acad?mico. Palabras claves: ense?anza, lectoescritura, estrategia, l?dica, dimensiones, formaci?n.This project was done to highlight the importance of classroom pedagogical projects through the implementation of integrative activities using playful and pedagogical strategies designed to contribute to the improvement of reading and writing in children, encouraging reading habits with the appropriate process of learning in the first grade of the P?rez y Aldana school, located in the Baura city. For that, starting from a formative research process, this pedagogical intervention was achieved, developing recreational activities executed to improve the reading and writing process, becoming this a facilitating tool of the social and emotional development of children within the process teaching-learning, managing to create reading habits and improving their development in each of its scenarios. This project was done in two waves; In the first wave, the whole observation process was executed, followed by the identification of the problem observed at the school were the practice was developed, and in the second wave the process was done with intervention to the problem found, what means the recognition of all the integrating activities which it is the intention to treat the described problem. The project encourages the implementation of new pedagogical scenarios to contribute to the formation of children, to support them to live in harmony and constant communication with the people involved in their training and from a constructive model to improve their academic performance. Keywords: teaching, reading-writing, strategy, play, dimensions, training

Internacionalización en la misión y visión de las principales empresas mexicanas

The main aim of this paper is to analyze the presence of the internationalization in the mission and vision of the main Mexican companies. To reach this aim was analyzed the mission and vision of the 500 biggest firms in Mexico, included in the ranking “Las 500 Mayores Empresas de México” of Expansion magazine. For this analysis was used a qualitative technique of content analysis. The main results indicate that in the case of the mission, the States with a main percentage of presence was Veracruz (100%) and Baja California Sur (50%), and in the case of the vision the States with major percentages of presences are Hidalgo (100%) and Baja California Sur (50%). Likewise, the States with a major number of firms are Mexico City (151) and Nuevo León (51). The firms of these States got percentages of presence of 20% and 22% respectively.O objetivo principal deste trabalho é analisar a presença de internacionalização na missão e visão das principais empresas mexicanas. Para atingir esse objetivo, foi analisada a missão e a visão das 500 maiores empresas do México incluídas no ranking das “500 Mayores Empresas de México” na revista Expansión. Para essa análise, utilizou-se uma técnica de análise de conteúdo qualitativo. Os principais resultados indicam que, no caso da missão, os estados com maior porcentagem de presença de internacionalização são Veracruz com 100% e Baja California Sur com 50% e, no caso da visão, os Estados com maiores porcentagens de presença são Hidalgo (100%) e Baja California Sur (50%). Da mesma forma, os Estados com maior número de empresas são a Cidade do México (151) e Nuevo León (51). As empresas desses Estados obtiveram porcentagens de presença 20% e 22%, respectivamente.El objetivo principal de este trabajo es analizar la presencia de la internacionalización en la misión y visión de las principales empresas mexicanas. Para poder alcanzar este objetivo se analizó la misión y visión de las 500 mayores empresas de México incluidas en el ranking las “500 Mayores Empresas de México” de la revista Expansión. Para este análisis se utilizó una técnica cualitativa de análisis de contenido. Los principales resultados indican que en el caso de la misión los estados con un mayor porcentaje de presencia de internacionalización es Veracruz con el 100% y Baja California Sur con 50%, y en el caso de la visión los Estados con mayores porcentajes de presencia son Hidalgo (100%) y Baja California Sur (50%). Asimismo, los Estados con un mayor número de empresas son Ciudad de México (151) y Nuevo León (51). Las empresas de estos Estados obtuvieron como porcentajes de presencia 20% y 22% respectivamente

Retos y alternativas para la construcción de paz: Una mirada desde el desarrollo rural

Rural development and peacebuilding in Colombia have been highly prioritized by higher education institutions since the signing of the Peace Agreement between the National Government and the FARC-EP. This has resulted in the need to further analyze rural strategies that contribute towards a better life for the population of territories where armed conflict is coming to an end, whilst understanding the pressing uncertainty that this process implies; on the one hand, for the urgency of generating rapid and concrete responses to social justice and equity, and on the other, because fulfilling the agreement guarantees scenarios of non-repetition of the war in the country.These were some of the reflections that motivated the research project “Rural development alternatives for peacebuilding: educational strategies to strengthen the ability of producers and young people that contribute to the coffee production chain in the municipalities of Leiva, Policarpa and Los Andes of the department of Nariño, with international impact in the province of Carchi-Ecuador”. This work is presented as an investigative result that contains the analysis of theoretical and territorial dynamic contributions regarding the construction of peace, education and the economy for rural development.El desarrollo rural y la construcción de paz en Colombia constituyen una agenda prioritaria para las instituciones de educación superior a partir de la firma del Acuerdo de Paz entre el Gobierno Nacional y las FARC-EP. Esto ha derivado en la necesidad de profundizar el análisis sobre estrategias rurales que aporten a una buena vida de la población en territorios donde está cesando el ruido de las armas, pero con la comprensión de la incertidumbre apremiante que implica este proceso, por un lado, por la urgencia de generar respuestas rápidas y concretas de justicia social y equidad, y por otro, porque el cumplimiento de lo pactado es la garantía de escenarios de no repetición de la guerra en el país. Estas fueron algunas de las reflexiones que motivaron el proyecto de investigación “Alternativas de desarrollo rural para la construcción de paz: estrategias educativas para el fortalecimiento de capacidades en productores y jóvenes que contribuyan a la cadena productiva del café en los municipios de Leiva, Policarpa y Los Andes del departamento de Nariño con impacto internacional en la provincia del Carchi-Ecuador”. Como resultado investigativo se presenta esta obra que contiene el análisis de aportes teóricos y dinámicas territoriales respecto a la construcción de paz, la educación y la economía para el desarrollo rural