Geografia e questão indígena: conflito de territorialidades na terra indígena do Mato Preto

O presente trabalho de conclusão de curso visa abordar o conflito de territorialidades existente entre indígenas e “pequenos agricultores” no processo de demarcação da Terra Indígena do Mato Preto no Norte do estado do Rio Grande do Sul. Pretende-se fazer uma análise a partir da identificação de características culturais, econômicas, sociais e históricas de cada um dos grupos envolvidos, as quais caracterizam suas territorialidades. Sendo que a partir do momento em que se intenta demarcar um território, ocupado por um grupo não indígena, como Terra Indígena de posse legalmente estabelecida, cria-se um conflito onde dois grupos com territorialidades distintas passam a disputar uma mesma área. Esse conflito gera inúmeros desdobramentos relacionados ao cotidiano dos envolvidos, que acabam deixando vir à tona o pensamento hegemônico de raiz eurocêntrica, branca, produtivista, claramente presente no discurso midiático e da própria sociedade, em contraposição à cultura indígena diferenciada de ocupação e uso da terra. Buscaremos trazer, primeiramente, elementos históricos para contextualizar o processo de colonização ocorrido no Rio Grande do Sul e em especial no Norte do estado, trazendo aspectos socioeconômicos e culturais a essa discussão. Posteriormente, será tratado sobre como está ocorrendo o processo de demarcação da terra indígena, abordando suas problemáticas e os conflitos inerentes a esse processo, buscando relacionar os acontecimentos evidenciados com os conceitos geográficos de território, territorialidades e identidade. Por fim, pretende-se fazer uma análise da questão indígena em um sentido mais abrangente, buscando dialogar o caso de Mato Preto com a realidade indígena brasileira e o abuso de direitos humanos que esse grupo, bem como outros, também denominados “comunidades tradicionais” vem sofrendo desde o período colonialaté os dias de hoje

Manejo fitossanitário do tomateiro com o uso de adubação foliar com silício

The objective of this study was to evaluate the benefits that silicon gives the tomato to attack by insect pests and pathogens in the northern region of the state of Rio Grande do Sul. We evaluated the visual state every 30 days, fruit set, leaf damage caused by insect pests and fungi, chlorophyll content and productivity. The driving of the plants was performed in Viçosa system 2015 that consists of the use of narrow ribbon and forming a structure "V" at an angle relative to the ground 70°. The design was a randomized block design. Comparisons between means were made by applying the Tukey test at 5% probability. It is concluded that the use of foliar fertilization with silicon has protective effect, significantly increasing the productivity of the tomato crop, justifying its use.O objetivo deste trabalho foi avaliar os benefícios que o silício confere ao tomateiro ao ataque de insetos-praga e patógenos na região norte do estado do Rio Grande do Sul. Avaliou-se o estado visual a cada 30 dias, pegamento de frutos, danos foliares causados por insetos-pragas e fungos, teor de clorofila e produtividade. A condução das plantas foi realizada no Sistema Viçosa 2015, que consiste no uso de fitilho e a formação de uma estrutura em “V” com um ângulo em relação ao solo de 70°. O delineamento utilizado foi em blocos ao acaso. As comparações entre as médias foram feitas mediante a aplicação do teste de Tukey ao nível de 5% de probabilidade. Conclui-se que a utilização de adubação foliar com silício tem efeito protetor, aumentando significativamente a produtividade da cultura do tomate, justificando seu uso

Trabalho, educação e saberes : experiências de mulheres Quilombolas em Porto Alegre/RS

O tema da pesquisa é a produção de saberes em comunidades quilombolas e o objeto de estudo são as relações de continuidade e de descontinuidade entre saberes tradicionais e contemporâneos sobre ervas medicinais de mulheres da comunidade quilombola urbana Areal da Baronesa, situada em Porto Alegre, capital do estado do Rio Grande do Sul. Objetiva-se analisar as práticas de mulheres quilombolas na manutenção dos modos de vida e na (re)produção ampliada da vida de sua comunidade, particularmente nos modos de acessar e de estabelecer relações entre suas experiências atuais e memórias sobre ervas medicinais (re)produzidas nas suas relações de trabalho. Busca-se, assim, compreender o lugar ocupado pelos saberes sobre as ervas nas suas vidas e na vida da comunidade em que se inserem. Fundamenta-se nos conceitos de território étnico, de saberes populares, de experiência, de reprodução ampliada da vida, de modos de vida e de saberes do trabalho. Como caminhos metodológicos, foram criados espaços de diálogo como as oficinas de manualidades, que atuaram como estratégia multimétodo, integrando diferentes técnicas de pesquisa, como rodas de conversa e grupo focal, nas quais a pesquisadora se posiciona numa ação participante, para compor espaços de diálogo mais aberto e acessível com as mulheres. Foram realizados três tipos de oficinas: produção de sabonetes artesanais, uso de ervas e relógio do corpo humano e produção de incensos. Utilizou-se, como parte do processo de análise e de interpretação dos dados, a Análise de Conteúdo. Ao analisar as relações de continuidade e de descontinuidade entre saberes tradicionais e contemporâneos sobre ervas medicinais das mulheres da comunidade quilombola urbana, constata-se que é nas suas relações de trabalho cotidiano que essas mulheres preservam e, ao mesmo tempo, modificam tais saberes. Esses saberes são percebidos como recuperação de experiências vividas, acrescentadas de informações e renomeadas no presente pelas mulheres ou pelos grupos que os recebem, como parte da manutenção de sua cultura e de seus modos de vida.The general theme of this research is the production of knowledge in Quilombola communities and the object of study is the relations of continuity and discontinuity between traditional and contemporary knowledge of women about medicinal herbs from the urban Quilombola community Areal da Baronesa, located in Porto Alegre, capital of Rio Grande do Sul. The objective is to analyze the practices of Quilombola women in maintaining the ways of life and the expanded (re) production of life of their community, particularly in the ways of accessing and establishing relationships between their current experiences and memories about medicinal herbs (re) produced in their work relationships. We seek to understand the place that knowledge about herbs occupy in their lives and in the life of the community in which they operate. It is based on the concepts of ethnic territory; popular knowledge; experience; expanded reproduction of life; ways of life, knowledge of work. As methodological paths, spaces for dialogues were created with manuals workshops that acted as a multi-method strategy, thus integrating different research techniques: Conversation´s Group and Focus Group (FG) in which the researcher positions herself in a participatory action, to compose spaces for more open and accessible dialogue with women. As fieldwork, three types of workshops were carried out: production of handmade soaps; use of herbs and The Human Body Clock; and production of incense. As part of the data analysis and interpretation process, it was used the Content Analysis. The analysis of the continuity and discontinuity relationships between traditional and contemporary knowledge about medicinal herbs of women in the urban Quilombola community allows us to understand that these women preserve in their daily work relationships and, at the same time, modifying such knowledge. This knowledge is perceived as a recovery of lived experiences, added to information and renamed in the present, by the women or groups that receive them, as part of the maintenance of their culture and their ways of life

RESISTÊNCIA NA EFETIVAÇÃO DOS DIREITOS DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA SOB A ÓTICA DA ECONOMIA

It is proposed to investigate the problem that involves resistance in effectuation the rights of people with disabilities from the perspective of the economy. The objective was to identify how the economy has impacted as a resistance factor for the realization of the fundamental rights of people with disabilities. Theoretical and explanatory research and bibliographic, legal and jurisprudential research method were used to understand the relevant aspects of the main legal provisions for the protection of people with disabilities and their social impacts. It was observed that lawful prediction of a mandatory nature constantly used general concepts of reasonableness and proportionality and that economic factors are intrinsically linked to the guarantee of Human Dignity, whether in the sense of ensure the minimum conditions of subsistence for people with disabilities whether while ground of excuse for non-inclusion.Keywords: disabled person; economy; fundamental rights.  Propõe-se investigar a problemática que envolve a resistência na efetivação dos direitos das pessoas com deficiência sob a ótica da economia. Objetivou-se identificar como a economia tem impactado como fator de resistência da efetivação dos direitos fundamentais das pessoas com deficiência. Utilizou-se da pesquisa teórica e explicativa e método de pesquisa bibliográfico, legal e jurisprudencial para compreender os aspectos relevantes das principais disposições legais de proteção das pessoas com deficiência e seus reflexos sociais. Observou-se que as previsões legais com natureza obrigatória utilizaram constantemente de conceitos gerais de razoabilidade e proporcionalidade e que os fatores econômicos estão intrinsecamente ligados à garantia da Dignidade Humana, seja no sentido de garantir as condições mínimas de subsistência para as pessoas com deficiência seja enquanto fundamento de escusa de não inclusão. Palavras-chave: pessoa com deficiência; economia; direitos fundamentais

Medidas de memória longa em séries temporais : comparação de métodos de estimação do coeficiente de Hurst

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Exatas, 2014.O Coeficiente de Hurst pode ser usado como medida de memória longa para uma série temporal. Nesse trabalho investiga-se o desempenho de alguns métodos de estimação do coeficiente de Hurst, com foco nos testes clássicos realizados sobre ruídos brancos gaussianos e em ruídos brancos que sigam distribuições com caudas longas (Cauchy e α- estável). Investiga-se o desempenho dos estimadores em séries temporais que apresentem quebras estruturais no decorrer do tempo. Uma última bateria de testes verifica o desempenho em séries temporais com diferentes configurações de construção de subséries no algoritmo de estimação.The Hurst exponent can be used as a measure of long memory in time series. In this paper we investigate the performance of some methods of estimating the Hurst exponent , with a focus on classic tests of Gaussian white noise and white noise that follow distributions with long tails (Cauchy and α-stable). We investigate the performance of the estimation for time series showing structural breaks over time. A final set of tests verifies the performance in time series with different settings for the construction of subseries in the estimation algorithm

A parceria entre universidade e escola no estágio supervisionado: a experiência em Quebec

Despite the importance of partnerships between universities and schools for teacher internship programs, such an initiative shows considerable weaknesses in Brazil. International experiences show advances in this matter, especially the Quebec case – which includes a Teacher Training Center (CFIM) based on the professional training model whereby teacher training plays a key role in supervised internship. This study sought to understand the school–university partnership in supervised practice in Quebec, considering teachers’ professionalization. This qualitative research consists of an intrinsic case study conducted with data collected by means of semi-structured interviews with coordinators of training programs at the Canadian university. The results indicate a teacher training policy that favors partnership between universities and schools. Some elements of the work developed in Quebec can stimulate reflections on work possibilities in the context of teacher training in Brazil, aiming at a policy that grants greater centrality to internships in teacher training.La alianza entre universidad y escuela es importante para el desarrollo de pasantías en la formación del profesorado. Sin embargo, en Brasil hay muchas debilidades al respecto a pesar de que existen algunas iniciativas exitosas. Las experiencias internacionales revelan avances, en particular en el caso de Quebec (Canadá), que, desde el modelo de formación profesional, cuenta con un Centro de Formación de Profesores (CFIM) en el que se destaca la pasantía supervisada para la formación del profesorado. Este artículo tuvo por objetivo comprender la alianza entre universidad y escuela en las pasantías en Quebec. El marco teórico se basa en la profesionalización del profesorado. Este es estudio de caso, cualitativo, de tipo intrínseco. Para la recolección de datos, se realizaron entrevistas semiestructuradas con coordinadores de programas de capacitación en la universidad canadiense. Los resultados indican que la estructura favorece la alianza entre universidades y escuelas, como resultado de una política de formación docente. Algunos elementos del trabajo desarrollado en Quebec pueden inspirar reflexiones sobre las posibilidades de trabajo en el contexto de la formación docente en Brasil, apuntando a una política en la que las pasantías adquieran mayor centralidad.As parcerias entre universidade e escola são importantes para o desenvolvimento dos estágios na formação de professores. Porém, no Brasil há muitas fragilidades sobre isso, embora se observem algumas iniciativas exitosas em parceria. Experiências internacionais revelam avanços nessa questão, em especial no caso de Quebec, que, com base no modelo profissional de formação, possui um Centro de Formação Inicial de Mestres (CFIM), no qual o estágio supervisionado tem destaque para a formação de professores. O objetivo foi compreender, no caso de Quebec, a parceria entre universidade e escola nos estágios. O quadro teórico se pauta na profissionalização dos professores. A pesquisa qualitativa é um estudo de caso, do tipo intrínseco. Para coleta de dados foram feitas entrevistas semiestruturadas com coordenadores de programas de formação da universidade canadense. Os resultados indicam uma estrutura que favorece a parceria entre universidade e escolas, fruto de uma política de formação docente. Alguns elementos do trabalho desenvolvido em Quebec podem inspirar reflexões sobre as possibilidades de trabalho no contexto de formação docente no Brasil, visando uma política na qual os estágios adquiram maior centralidade na formação de professores

Estágio Curricular Supervisionado: lócus de socialização profi ssional, habitus e produção de saberes

This research aimed to understand the elements that constitute the associate teacher professional socialization and the knowledge mobilized in the supervised internship. A qualitative, descriptive research was developed, using questionnaire, observation and interview to clarify and deepen the information. Six physical education teachers participated. The assessment of the data was made by content analysis and the information was organized in themes: professional socialization in supervised internship; the learning of the internship supervision in the professional socialization and the internship supervisor habitus of the assistant teacher. The results refer to the understanding of internship supervision and of the guidelines and interventions regarding the teacher’s work. It was concluded that the learning of supervision is temporal and spatial in assistant teacher’s work. It tends to be real and refl ective, indicating that at the end of each process the identity of a trainer for activities and individual socialization in the habitus perspective is affi rmed.Esta pesquisa teve como objetivo compreender os elementos que constituem a socialização profi ssional do professor-colaborador e os saberes mobilizados no estágio supervisionado. A pesquisa foi qualitativa, descritiva e utilizou como técnicas o questionário, a observação e a entrevista com a dimensão de esclarecer e aprofundar as informações. Participaram seis professores de Educação Física. A apreciação dos dados foi feita pela análise de conteúdo e a sua organização em eixos temáticos: a socialização profi ssional no estágio supervisionado; a aprendizagem da supervisão de estágio na socialização profi ssional e o habitus de supervisor de estágio do professor-colaborador. Os resultados se referem a compreensão da supervisão de estágio e das orientações e intervenções referentes ao trabalho docente. Concluiu-se que no trabalho dos professores-colaboradores a aprendizagem da supervisão é temporal e espacial, ela tende a ser real e refl exiva, dando indicativos de que no fi nal de cada processo se afi rme a identidade de um formador pela socialização das atividades e dos indivíduos na perspectiva de um habitus

Colonizar, urbanizar e agora preservar: colonização e políticas ambientais a partir do estudo de memórias de moradores de Campo Mourão – PR (1960- 2013)

O artigo estruturado em forma de relato de pesquisa apresenta resultados do estudo a respeito de questões ambientais presentes no processo de transformação da região do município de Campo Mourão - PR da década de 1960 até os dias atuais, em 2015, tendo por base um trabalho com memórias e identidades. Busca-se problematizar as transformações do campo legal e as ressignificações dos moradores sobre o processo de colonização e de urbanização da cidade e os respectivos usos da natureza presentes nesses processos, relações essas permeadas tanto pelos discursos do progresso agrário regional quanto pelas recentes cobranças de sustentabilidade ambiental. O debate estrutura-se na apresentação das duas metodologias utilizadas: a primeira mapeia leis e políticas ambientais de alcance local com o estudo do Código de Conduta do Município de Campo Mourão, produzido nos anos 1960, e o da atual Lei Orgânica Municipal de Campo Mourão. A segunda metodologia pauta-se no estudo dialógico das memórias de moradores que vivem no município desde 1960. Como resultados, destaca-se o significado da relação entre as políticas de colonização e as suas ressignificações nas narrativas, e a problematização de conceitos como os de pioneiro, comunidade, progresso e preservação ambiental, constantes nas narrativas orais

A (IN)EFETIVIDADE DA POLÍTICA NACIONAL DE RESÍDUOS SÓLIDOS NO MUNICÍPIO DE PINHALZINHO À LUZ DO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL

O presente trabalho tem por objetivo verificar a (In) efetividade da Política Nacional de Resíduos Sólidos no Município de Pinhalzinho à luz do desenvolvimento sustentável. O Direito Ambiental, de natureza difusa, ganha um espaço mais significativo após a 2ª guerra mundial, com a 3ª geração de direitos. A partir de então, muitas legislações ambientais surgem no Brasil, principalmente a partir dos anos 70, com um olhar conservacionista, em prol do Desenvolvimento Sustentável, a fim de atender os interesses das futuras gerações. É nessa linha, que se encontra a Política Nacional de Resíduos Sólidos, através da Lei nº 12.305/2010, tratando-se de um marco regulatório muito importante para a gestão descentralizada dos resíduos sólidos no Brasil. A nível local, é possível verificar a efetividade da Política de Resíduos no município de Pinhalzinho (SC), através da aplicação do Plano Municipal de Resíduos. Para isso, qualifica-se a pesquisa como quantitativa e qualitativa e de método indutivo. A pesquisa caracteriza-se quanto seus objetivos, como descritivaPalavras-chave: Efetividade. Meio ambiente. Desenvolvimento sustentável. Resíduos sólidos