Internet como fonte de material didático e como meio de ensino de língua estrangeira – uma investigação baseada na teoria da atividade

Este trabalho analisa o impacto da inserção da Internet como fonte de material didático e como meio de ensino na criação e execução de tarefas pedagógicas elaboradas por alunos/professores em um Curso de Letras. Tem-se como objetivo geral identificar as semelhanças e diferenças dessas tarefas e da práxis desses alunos/professores e como objetivo especifico detectar as contradições existentes no sistema de atividade em transformação estabelecido através da atividade “criar tarefas pedagógicas para serem executadas utilizando diferentes artefatos de ensino???. Observamos também a intervenção do professor da turma. Utilizamos, dentre outras teorias, o princípio da contradição encontrado na Teoria da Atividade que nos permite entender as alterações no sistema de atividade a partir dos diferentes artefatos. A análise dos dados proveniente de uma abordagem metodológica exploratória mostrou que na tentativa de se criar tarefas pedagógicas, o aluno/professor desenvolveu práticas diferentes de acordo com o artefato utilizado. As contradições encontradas no sistema de atividade em estudo, acontecem em seus quatro níveis assim como proposto por Engeström (1987) e se configuram de acordo com a mudança do artefato de ensino. Os resultados obtidos indicam que, como previsto pela Teoria da Atividade a alteração do artefato, causam tensões no sistema e alteram os elementos que o constitui. Abstract The present work considers the Internet impact as a didactic material source and as a way of teaching on the creation process of pedagogical tasks and their execution by the preteachers in a Language Course. The main goal is to indentify the tasks similarities and differences as well indentify a patern on the preteachers’ practice. As an especific goal this work aims to find out the contradictions stablished through the activity “create pedagogical tasks to be accomplished using different artifacts??? in an activity system in study. Added to this, we also observed the professor’s interference in this activity system. To reach these goals we used, among others theories, the Activity Theory, especifically the contradiction principle to help us to understand what happens in the activity system when we change one of its elements, in this case, the artifact. The dada analysis from an exploratory methodology showed us that the preteachers created differents pedagogical tasks according to the artifacts used. About the contradictions found in the activity system, we can say that they happened in the 4 levels according with Engeström’s (1987) studies. The results showed that, like the Activity Theory says, when you modify the artifact, you can cause tensions in the system that can also modify the elements

EXPERIÊNCIAS COM A TECNOLOGIA DIGITAL TRANSFORMANDO AS PERSPECTIVAS DE PROFESSORES PRÉ-SERVIÇO: UM ESTUDO DE CASO NA FORMAÇÃO DOCENTE

RESUMO: O artigo tem como objetivo apresentar a relação teórico prática estabelecida por futuros professores de línguas, de uma Universidade Federal no Sul de Minas Gerais, quando na posição de prepararem e executarem atividades práticas com o uso das tecnologias digitais. Embasada nos preceitos teóricos de Computer Assisted Language Learning - CALL (Stockwell 2012), juntamente aos de Formação de Professores de Línguas (Coscarelli e Kersch, 2016) esta pesquisa de cunho qualitativo teve como instrumentos de coleta de dados, relatos de experiências de aprendizagem de línguas utilizando os recursos digitais; a elaboração e ministração de uma atividade de aprendizagem de línguas e projetos de intervenção elaborados como trabalho final de uma disciplina da graduação. As análises dos três momentos de experiência com o uso da tecnologia digital mostraram a importância de vivenciar essa experiência ainda como aprendiz, para então considerá-la como um recurso didático viável para a aprendizagem de línguas dentro dos contextos escolares. Os professores pré-serviço também pontuaram os benefícios dessa experiência para sua futura prática docente

Exchange Communication Point Modeling in the context of the Enterprise Architecture

It is important to understand the performance and operation of an Internet Exchange Point to improve the management, and to reduce the cost associated with implementation and the information shared. Enterprise Architecture supports the design of systems, according to the business domain processes, network infrastructure and all the different applications running. Existing Enterprise Architecture modelling languages only provide a general concept of a network and do not represent specific information such as the protocols used, the internet protocols or the network addresses used for sharing information. This paper proposes a set of new concepts and attributes to the technology layer of reference language (ArchiMate) to enhance the representation and management of the network infrastructure. The ArchiMate language extensions are then used in modelling two Case Studies of Internet Exchange Point implementation in the Portuguese Public Administration. It was possible to compute which services will have impact in case of failure

Physical and chemical characterization of historical masonry materials from Yucatan churches, Mexico

Yucatan churches are an important built heritage in Mexico from sixteenth to eighteenth centuries. They are massive structures, where loadbearing stone masonry walls and vaults represent the main structural elements. This paper presents the results of the experimental campaign carried out on stone units and mortars selected from six partially collapsed churches. The stone samples were collected from walls and vaults. Additionally, mortars samples were collected from joints and finishing mortars. The physical characterization was performed according to European standards and key physical properties were obtained, name-ly density (ρb), porosity (Po) and water absorption by immersion (Ab). Reasonable correla-tion between variables was achieved. The chemical characterization was carried out through X-ray diffraction test (XRD). A chemical composition of calcium carbonates showed almost all stones samples, only two stone samples show secondary compound as Magnesian and Ankerite. The mortars show a chemical composition mainly of calcium carbonates and few cases show additional traces of clays.XRD measurements were performed at LANNBIO Cinvestav Mérida, under support from projects FOMIX-Yucatán 2008-108160 CONACYT LAB-2009-01-123913, 188345, 204822, 292692, 294643. Technical help is acknowledged to MSc. D. Aguilar and Ing. Daniel Poot”. The physical measurements were carried out at Laboratories of Construction and the Laboratory of Mechanics of Materials of the Faculty of Engineering of the Autonomous University of Yucatan. Technical help is acknowledged to Ing. F. Duarte, Ing. A. Martinez, Ing. R. Valencia, Ing. J. Cab and M.I. M. Chi. The authors wish to express their gratitude to the National Institute of Anthropology and History of Mexico (INAH) and the Commission of Ecclesiastical Properties and Sacred Art of the Archdiocese of Yucatan for all collaboration and suppor

Interculturalidad e internacionalización curricular. Integración entre docencia, investigación y extensión en torno a las subjetividades juveniles

O CONGRESSO DE INTERNACIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR – CIES 2019 é um evento in- ternacional, que reúne professores, pesquisadores e estudantes de graduação e pós-graduação para divulgar a produção científica no campo da Internacionalização do Ensino Superior e fortalecer a cooperação internacional entre diferentes instituições de ensino e grupos de pesquisa no âmbito do MERCOSUL. A iniciativa é fruto de uma parceria entre pesquisadores da Universidade Federal da Integra- ção Latino-Americana (UNILA - Brasil), a Universidad Nacional del Litoral (UNL - Argentina), a Uni- versidad Nacional de Asunción (UNA - Paraguay) e a Universidad de la República (UDeLaR - Uru- guay), que atuam em projetos vinculados ao Setor Educacional do MERCOSUL, no Núcleo de Estudos e Investigações em Educação Superior. O evento será realizado nos dias 4, 5 e 6 de Setembro de 2019 no campus PTI da UNILA, dentro do Parque Tecnológico da Usina Hidrelétrica de Itaipu, na cidade de Foz do Iguaçu, Paraná, Brasil. A UNILA, sede do evento, é uma universidade temática criada em 2010 pelo governo federal do Brasil com a missão institucional de formar recursos humanos aptos a contribuir com a integra- ção latino-americana, com o desenvolvimento regional e com o intercâmbio cultural, científico e educacional da América Latina, especialmente no MERCOSUL. Sua finalidade, portanto, é conver- ter-se em um espaço de encontros, de trocas e de aprendizagem mútua, que reforçam o compro- misso em prol da pertinência, da excelência e da construção sustentável de um mundo melhor.Los docentes de cinco cátedras del área de Psicología pertenecientes a tres universidades: Universidad Nacional del Litoral (UNL – Santa Fe, Argentina), Universidad Federal de Minas Gerais (UFMG - Belo Horizonte, Brasil) y Universidad Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM Diamantina, Brasil) desarrollaron entre 2016 y 2018 un proyecto de internacionalización curricular titulado: “Lo intercultural en las subjetividades de adolescentes y jóvenes argentinos y brasileros: Estudio de casos comparados como ocasión para el encuentro con el otro. Se propuso allí fomentar el diálogo intercultural entre los equipos docentes en vistas a la internacionalización en la formación de los alumnos y valorar la metodología de estudio de casos comparados como una forma de abordaje de las subjetividades en adolescentes y jóvenes desde una perspectiva intercultural (Vasconceles Leite, et al., 2017).Núcleo de Estudios e Investigaciones en Educación Superior del Mercosur - NUCLEO Grupo Interdisciplinar de Pesquisa em Educação na América Latina – EducAL/UNILA Instituto Mercosul de Estudos Avançados – IMEA/UNILA Pró-Reitoria de Relações Institucionais e Internacionais – PROINT/UNIL

DETERMINANTES DA RENDA DO TRABALHO NO BRASIL NO PERÍODO DE 2002 A 2006.

O Brasil figura entre os países com maior nível de disparidade de renda do mundo. Fato esse que justifica a vasta literatura sobre os determinantes da renda na economia brasileira. Essa literatura aponta que, dentre os determinantes desta disparidade, além de fatores como o mercado de trabalho, através de algumas de suas características como discriminação e segmentação e os diferenciais de remuneração regional, a educação merece destaque. Diante do exposto o estudo terá como foco principal gerar equações de rendimento para o Brasil nos anos de 2002 a 2006, dedicando especial atenção à variável educação e seus impactos sobre a renda do trabalho. O modelo adotado será um híbrido dos mínimos quadrados ponderados proposto por Hoffmann e Scampini (1996) e o Minceriano, tentando captar mais adequadamente os efeitos da variável educação, como propõe Ney e Hoffmann (2004) através do efeito limiar. A base de dados são os microdados das Pnads de 2002 a 2006. Verificou-se a partir das equações de rendimento, que uma proporção significativa da dispersão salarial total dos indivíduos está relacionada às diferenças pessoais produtivas (educação e idade) e sua posição no mercado de trabalho, que apresentaram, como esperado, significância estatística e sinal de acordo com a literatura empírica. O nível educacional mostrou-se como principal fator explicativo na determinação da renda, ademais pode-se verificar o efeito limiar a partir de 10 anos de estudo, onde fica evidente o aumento da taxa de retorno da escolaridade neste nível. O trabalho demonstra que os quesitos relacionados à produtividade merecem profundo destaque nas políticas de redução de desigualdade tanto de renda quqnto a educacional. Não devem-se descartar porém as variáveis relacionadas à segmentação do mercado de trabalho e, também, as discriminatórios, uma vez que, apesar da baixa contribuição em termos de impactos sobre a renda, todas foram estatisticamente diferentes de zero. -----------------------------------------------Brazil represents among the countries with larger level of disparity of income of the world, in agreement with the Report of Human Development, 1999, of the Program of the United Nations for the Development (PNUD), for the Gini Index only South Africa and Malawi have a degree of larger inequality than of Brazil, what justifies a vast literature on the determinant of the income. The literature appears that among the determinant of this disparity, besides historical factors, the education deserves prominence, other explanatory factors would be: the influence of the market, through some of your characteristics as discrimination and segmentation and you differentiate yourselves of regional remuneration. Before the exposed the study will have as main focus to generate revenue equations to Brazil in the years from 2002 to 2006, dedicating special attention to the variable education and your impacts on the income of the work. The adopted model will be a hybrid of the considered square minima proposed by Hoffmann and Scampini (1996) and Mincer function, trying to capture the effects of the variable education more appropriately, as it proposes Ney and Hoffmann (2004) through the effect threshold. The base of data is the microdata of Pnads from 2002 to 2006. It was verified starting from the revenue equations, that a significant proportion of the individuals' dispersion salary total is related to the productive personal differences (education and age) and your position in the job market, that you/they presented, as expected, statistical significant and the sign in agreement with the empiric literature. Likewise, the educational level was shown as main explanatory factor in the determination of the income, as well as can be verified the effect threshold starting from 10 years of study, where it is evident the increase of the rate of return of the education in this level. Before every done analysis, of course the related requirements the productivity deserves deep prominence to conceive politics of inequality reduction as much of income as the educational, it should not be discarded however the variables related to the segmentation of the job market and discriminant once, in spite of the low contribution in terms of impacts on the income, all were statistic different from zero.Rendimento do Trabalho, Equações de Rendimento, Educação no Brasil, Income of the Work, Equations of Revenue, Education, Brazil, Financial Economics, Labor and Human Capital,

Desigualdade e determinantes da renda das Famílias Rurais em Minas Gerais de 1981 a 2006

In this article it is discussed the evolution of the inequality of income and the principal determinant of the revenue of the mining rural families, from 1981 to 2006. For such purpose, it is used the microdados of the National Research by Sample of Home. The results demonstrate that the transformations in the field affected the income of those families and they altered your occupational profile, tends negative impacts in the inequality and modifying the determinant of the income. Likewise, it is demonstrated that the inequality of income in the rural miner doesn't follow the same fall tendency in Brazil in the last years, indicating the need of politics that you/they assist the needs of this new one rural.revenue equations, inequality of income, new rural, Community/Rural/Urban Development,