Communication design in the digital age

Considera-se que o design de comunicação, desde meados da década de 80 do século passado, está a atravessar um período de desenvolvimento acelerado, directamente relacionado com a evolução das tecnologias da informação e comunicação. Admite-se que este desenvolvimento está a causar alterações importantes no cerne da disciplina e pretende-se explorar alguns dos efeitos da cultura digital sobre o design de comunicação. Entre esses efeitos estão a tendência para a proliferação de subáreas do design em torno de novos conceitos estreitamente ligados ao universo das comunicações digitais, a procura constante de linguagens formais apropriadas às potencialidades das tecnologias e dos meios, o trabalho sobre novos dispositivos de comunicação cada vez mais complexos, a necessidade de adaptação às exigências e expectativas dos utilizadores dos média digitais

Sustentabilidade nos projetos de design : uma proposta para aplicar a sustentabilidade na educação e na prática profissional

Higher education institutions have a responsibility to contribute to a more sustainable development. However, this contribution hasn’t always been consequential, especially when the focus is more on the construction of mere tools for sustainability, than on the process of internal transformation. That is, on the development of a true training for sustainability, consequently for a curriculum more oriented towards sustainability and with valid contributions for sustainable development, namely in the regions where they are based. On the other hand, ecodesign analysis tools, namely checklists, have been used successfully in companies, but also in education, and have made an important contribution to sustainability, fundamentally in the environmental and economic dimensions. Consolidated experiences in these areas have shown that employing these tools implies a contextualization of their use, in the case of their application in a teaching context, among students, or in a business environment, among professionals. It depends on the social, economic, and business context of the region or country, but, in the specific case of an application in education, it also depends on the type of subjects and the teaching and learning methods. In addition, the usefulness of the checklists is observed in various contexts of everyday life, but also in the professional environment and in teaching, as it is a tool that can help teachers and students to guide projects towards the final objectives, also valuing the process of getting there. The present study emerged from an investigation carried out within the scope of sus- tainability in communication design projects, involving several curricular units of a communication design course. Its final objective is to formulate a proposal for the application of sustainability to education and professional practice in this field of design. The main intention is to encourage design practices that consider aspects of environmental, social and economic sustainability, consolidating the training of students for a more sustainable development. At the methodological level, the study was grouped into four phases of action. In the first phase, the state of the art was analysed, the most appropriate method was chosen – an Ecodesign Checklist – and developed to evaluate communication design projects and to introduce improvements in products sustainability and design projects. Three curricular units from the third year of the Communication Design bachelor’s degree were selected, which allowed to carry out the communication design project (Communication Design IV subject), create ecodesign strategies (Sustainable Design subject) and plan their graphic production (Graphic Production I subject). Within this context a packaging and labelling design problem was defined as the project to be carried out evolving the subjects, having in mind the region where the school is located. To this end, an Ecodesign Checklist for Packaging and Labelling was developed, which allowed the design aspects for sustainability to be articulated between the three curricular units. In a second methodological phase, the Packaging and Labelling Ecodesign Checklist, was implemented and a first assessment study was carried out, regarding the potential contributions to the main aspects of sustainable development and to the training and curriculum of students involved. In addition to put in practice the Packaging and Labelling Ecodesign Checklist, surveys were also carried out with the involved students, in order to assess the impact of using the method on their curricular training and on their design practices. It is expected that in a third phase, this study can be applied to other subjects of the Communication Design degree and in a fourth phase to be extended to professional practice.reflections obtained in the first two methodological phases of this investigation, evaluating the importance of conducting the inquiry into a more holistic perspective, which includes a curriculum and training for sustainability, transposing the limits of the design project or of the designed products. It is also presented here the study contributions evaluation, specifically the Ecodesign Checklist for Packaging and Labelling, for the “Sustainable Development Goals - 2030” in Portugal and in the region where the higher education institution is located, highlighting the aspects considered as fundamental, and within the reach of design and communication designers. The first presented results are exploratory, as the intention is to develop the study by comparing results on a continuous basis. The evaluation of the Packaging and Labelling Ecodesign Checklist was carried out considering the academic universe in which it was implemented and intends to establish improvement parameters for its use. These parameters include the ease of use of the Checklist; the achievement of ecodesign objectives and of social and economic sustainability; and the contribution to students' training in the scope of sustainability. Some of the criteria initially defined for this study, specifically criteria related to collaborative practices applied to the field of design, were conditioned by the constraints of social confinement. However, it is expected to apply and test these criteria in the next round of the Ecodesign Checklist implementation. This article presents the first analyses and importance that this area of design has inAs instituições de ensino superior têm a responsabilidade de contribuir para um desenvolvimento mais sustentável. Contudo, esta contribuição nem sempre tem sido consequente, especialmente quando o foco está mais na construção de meros instrumentos de sustentabilidade, do que no processo de transformação interna. Ou seja, no desenvolvimento de uma verdadeira formação para a sustentabilidade, consequentemente para um currículo mais orientado para a sustentabilidade e com contribuições válidas para o desenvolvimento sustentável, nomeadamente nas regiões onde se encontram sediadas. Por outro lado, os instrumentos de análise de concepção ecológica, nomeadamente listas de verificação, têm sido utilizados com sucesso nas empresas, mas também na educação, e têm dado um importante contributo para a sustentabilidade, fundamentalmente nas dimensões ambiental e económica. Experiências consolidadas nestas áreas demonstraram que a utilização destas ferramentas implica uma contextualização da sua utilização, no caso da sua aplicação num contexto de ensino, entre estudantes, ou num ambiente empresarial, entre profissionais. Depende do contexto social, económico e empresarial da região ou país, mas, no caso específico de uma aplicação na educação, depende também do tipo de disciplinas e dos métodos de ensino e aprendizagem. Além disso, a utilidade das listas de controlo é observada em vários contextos da vida quotidiana, mas também no ambiente profissional e no ensino, pois é uma ferramenta que pode ajudar professores e estudantes a orientar projectos para os objectivos finais, valorizando também o processo de lá chegar. O presente estudo surgiu de uma investigação realizada no âmbito da sustentabilidade em projectos de design de comunicação, envolvendo várias unidades curriculares de um curso de design de comunicação. O seu objectivo final é formular uma proposta para a aplicação da sustentabilidade na educação e na prática profissional neste campo do design. A principal intenção é encorajar práticas de design que considerem aspectos de sustentabilidade ambiental, social e económica, consolidando a formação de estudantes para um desenvolvimento mais sustentável. A nível metodológico, o estudo foi agrupado em quatro fases de acção. Na primeira fase, foi analisado o estado da arte, foi escolhido o método mais apropriado - uma Ecodesign Checklist - e desenvolvido para avaliar projectos de design de comunicação e introduzir melhorias na sustentabilidade dos produtos e projectos de design. Foram seleccionadas três unidades curriculares a partir do terceiro ano do bacharelato em Design de Comunicação, o que permitiu realizar o projecto de design de comunicação (disciplina de Design de Comunicação IV), criar estratégias de design ecológico (disciplina de Design Sustentável) e planear a sua produção gráfica (disciplina de Produção Gráfica I). Neste contexto, foi definido um problema de design de embalagem e rotulagem como sendo o projecto a ser realizado, evoluindo as disciplinas, tendo em conta a importância que esta área de design tem na região onde a escola está localizada. Para este fim, foi desenvolvida uma EcoDesign Checklist para Embalagem e Rotulagem, que permitiu que os aspectos de design para sustentabilidade fossem articulados entre as três unidades curriculares. Numa segunda fase metodológica, foi implementada a EcoDesign Checklist para Embalagem e Rotulagem, e foi realizado um primeiro estudo de avaliação, relativamente às potenciais contribuições para os principais aspectos do desenvolvimento sustentável e para a formação e currículo dos estudantes envolvidos. Para além de pôr em prática a EcoDesign Checklist para Embalagem e Rotulagem, foram também realizados inquéritos com os estudantes envolvidos, a fim de avaliar o impacto da utilização do método na sua formação curricular e nas suas práticas de concepção. Espera-se que, numa terceira fase, este estudo possa ser aplicado a outros temas do curso de Design de Comunicação e, numa quarta fase, ser alargado à prática profissional. Este artigo apresenta as primeiras análises e reflexões obtidas nas duas primeiras fases metodológicas desta investigação, avaliando a importância de conduzir o inquérito numa perspectiva mais holística, que inclui um currículo e formação para a sustentabilidade, transpondo os limites do projecto de concepção ou dos produtos concebidos. Apresenta-se também aqui a avaliação dos contributos do estudo, especificamente a EcoDesign Checklist para Embalagem e Rotulagem, para os "Objectivos de Desenvolvimento Sustentável - 2030" em Portugal e na região onde se localiza a instituição de ensino superior, destacando os aspectos considerados fundamentais, e ao alcance dos designers de design e comunicação. Os primeiros resultados apresentados são exploratórios, uma vez que a intenção é desenvolver o estudo através da comparação de resultados numa base contínua. A avaliação da EcoDesign Checklist para Embalagem e Rotulagem foi levada a cabo considerando o universo académico em que foi implementada e pretende estabelecer parâmetros de melhoria para a sua utilização. Estes parâmetros incluem a facilidade de utilização da Checklist; a realização dos objectivos de concepção ecológica e de sustentabilidade social e económica; e a contribuição para a formação dos estudantes no âmbito da sustentabilidade. Alguns dos critérios inicialmente definidos para este estudo, especificamente critérios relacionados com as práticas de colaboração aplicadas ao campo da concepção, foram condicionados pelos constrangimentos do confinamento social. Contudo, espera-se que estes critérios sejam aplicados e testados na próxima ronda de implementação da Eco-Design Checklist.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Pais expectantes: O bebé a duas e a três dimensões

A presente investigação teve como objectivo estudar a influência da ecografia a duas dimensões (2D) e da ecografia a três dimensões (3D) no Processo Psicológico da Gravidez e na Ligação Pré-natal ao bebé, em sujeitos do sexo feminino e do sexo masculino, operacionalizada num desenho metodológico de natureza exploratória e transversal, assente na comparação de grupos. A amostra deste trabalho, recolhida em duas clínicas e numa Instituição, foi constituída por 38 sujeitos, 19 do sexo feminino e 19 do sexo masculino. Estes foram divididos em quatro grupos: grupo 1 (oito mulheres que realizaram ecografias a 3D), grupo 2 (onze mulheres que efectuaram ecografias a 2D), grupo 3 (onze homens que assistiram às ecografias a 3D) e grupo 4 (oito homens que assistiram às ecografias a 2D). O protocolo de avaliação baseou-se em dois instrumentos: Processo Psicológico da Gravidez (Raphael-Leff, 1997) e o Inventário de Ligação Pré-natal (Muller, 1993). Verificou-se que o grupo 1 tendeu a desenvolver fantasias mais positivas no Processo Psicológico da Gravidez, de uma forma global (p = 0.058) e uma maior ligação pré-natal ao bebé (p = 0.038) do que o grupo 2. Quanto ao sexo masculino, o grupo 3 tendeu a demonstrar fantasias mais positivas no Processo Psicológico da Gravidez, de uma forma global (p = 0.102) e um maior envolvimento pré-natal (p = 0.12), do que o grupo 4. Constatou-se ainda que, independentemente do tipo de ecografia realizado, as mães tenderam a desenvolver fantasias mais positivas e uma maior ligação pré-natal ao bebé do que os pais. Apesar de os resultados obtidos puderem não ter sido apenas devido ao tipo de ecografia realizado, o exame ecográfico a 3D, ao fornecer uma imagem mais perceptível do bebé, poderá ter facilitado a sua objectalizaçãoABSTRACT: The main objective of the investigation was to study the influence of two dimensions (2D) ultrasound and twree dimensions (3D) ultrasound in the Psychological Process of the Pregnancy and in the Prenatal Attachment to the baby in mothers and fathers. The research design was an exploratory and transversal study, based on the groups comparation. The sample of 38 subjects (19 mothers and 19 fathers) was obtained in 2 clinics and 1 instituition. They were divided into four groups: group 1 (8 mothers – 3D ultrasound), group 2 (11 mothers - 2D ultrasound), group 3 (11 fathers - 3D ultrasound) and group 4 (8 fathers – 2D ultrasound). It were used the psychological process of Pregnancy (Raphael-Leff, 1997) and Prenatal Attachment Inventory (Muller, 1993). The group 1 tended to develop more positive fantasies in the Psychological Process of Pregnancy, (p = 0.058) and a greater prenatal attachment to the baby (p = 0.038) than group 2. In the case of the fathers, the group 3 tended to develop more positive fantasies in the Psychological Process of Pregnancy (p = 0,102) and a greater prenatal attachment to the baby(p = 0.12) than the group 4. It was found that, regardless of the type of ultrasound, the mothers tended to develop more positive fantasies and a greater prenatal attachement to the baby than the fathers. Although the results can not be only explained on base of the type of ultrasound, it seems that the tridimensional image may have helped to see the baby as diferent and with a personality

Parcerias Público-Privadas: análise do Custo-Benefício

Dissertação apresentada para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Contabilidade e finançasMotivada pela escassez de recursos financeiros por parte das entidades públicas, hoje em dia é prática governamental a utilização de Parcerias Público-Privadas para a realização de projetos de infraestruturas. Encontramos a aplicação deste modelo nos setores Rodoviário, Ferroviário, Energético, Portuário, Saúde e Segurança. A análise da literatura referente às Parcerias Público-Privadas Rodoviárias estabelece um conjunto diferenciado de motivações que estão na génese da utilização deste meio de financiamento de projetos em infraestruturas e serviços públicos. A mesma literatura também apresenta um conjunto de princípios de deverão se seguidos na utilização deste tipo de parcerias para que as mesmas produzam o sucesso desejado. Esta temática está em ampla discussão nas diversas áreas da sociedade, em particular, discute-se e procura-se avaliar e contrapor benefícios associados a esta forma de realização de investimentos públicos, aos custos que a mesma fez emergir e que tem revelado um significativo impacto sobre as finanças públicas portugueses. Portugal constitui, a nível internacional, uma referência ao nível da utilização das Parcerias Público-Privadas pelo volume de investimento registado em função do PIB. Esta dissertação tem como objetivo contribuir para uma clarificação dos prós e contras associados a esta ferramenta, através da realização de um estudo empírico sobre as Parcerias Público Privadas Rodoviárias e Ferroviárias do setor dos transportes em Portugal. Pretendeu-se responder à questão do reconhecimento e mitigação dos riscos intrínsecos associados a estes projetos e a desvendar se existe relação de custo-benefício associado às Parcerias Público-Privadas no Setor dos Transportes em Portugal. As conclusões evidenciam que as Parcerias Público-Privadas fizeram emergir um conjunto de benefícios para a economia nacional, mas também um conjunto de encargos adicionais que têm penalizado as contas públicas. Estes encargos são apontados como fator de insucesso da utilização deste tipo de parcerias. Contudo, também se conclui que o não cumprimento, a nível nacional, de alguns pressupostos, regras, princípios chave associados e fulcrais ao sucesso da utilização deste tipo de parceria, conduziu a alguns efeitos nefastos que se apresentam na discussão pública nacional.Abstract

Decision making behaviour in team sports : informational constraints and the dynamics of interpersonal coordination in rugby union

Doutoramento em Motricidade Humana na especialidade de Ciências do DesportoThis thesis aimed to investigate informational variables that constrain the dynamics of interpersonal coordination underlying players’ decision-making behaviour in team sports. We begin with a position paper highlighting the need for understanding how performers interact and generate goal-directed adaptive behaviours coupled to the information sources unfolding in the performance contexts. Thereafter, in all empirical studies performer-environment interactions are analysed with process-tracing methods to examine behaviours’ dynamics. Relevant variables expressing players’ behavioural interactions were identified and analysed in matches and rugby sub-phases (i.e., 1vs1, 1vs2, 3vs3). Analysis of the distance gained dynamics in attacking phases of actual matches revealed that ball displacement provides information on team successful performance. Besides, this variable dynamics described the functional coordination between players and teams. Using also actual match data, the functional role of gap closing information during 1vs1 sub-phases was analysed. Time-to-contact between attacker and defender was suggested as yielding information about future pass possibilities. In an in situ simulation of 1vs2 sub-phase, the manipulation of the initial distance between defenders demonstrated that decision-making behaviours are differently expressed as a function of changes made in participants’ spatial location. This gave evidence for the flexible and adaptive nature of players’ goal-directed behaviour to current task constraints. Finally, observations of participants performing a virtual reality simulation of 3vs3 sub-phase revealed how opening of gaps in the defensive line shapes decision-making behaviour of the ball-carrier. An expertise effect was demonstrated for perceiving and acting upon affordances. In conclusion, this body of research found that decision-making behaviour emerges sustained by specific spatial-temporal information from goal-directed interactions between players.Esta tese teve como objectivo investigar variáveis informacionais que constrangem a dinâmica da coordenação interpessoal subjacente ao comportamento decisional dos jogadores em desportos de equipa. Começamos com um artigo de opinião enfatizando a necessidade de se compreender como os atletas interagem e geram comportamentos intencionais e adaptativos acoplados a fontes de informação presentes nos contextos de performance. Em todos os estudos empíricos que se seguem, são analisadas interacções atleta-envolvimento com métodos de seguimento do processo para examinar a dinâmica do comportamento. Foram identificadas e analisadas variáveis relevantes expressando as interacções comportamentais dos jogadores em jogos e subfases de rugby (i.e., 1x1, 1x2, 3x3). Análise da dinâmica da “distância ganha” em fases de ataque do jogo formal revelou que o deslocamento da bola fornece informação sobre o desempenho de sucesso das equipas. A dinâmica desta variável manifestou-se também caracterizadora da coordenação funcional entre jogadores e equipas. Utilizando ainda dados recolhidos em jogo, foi analisado o papel funcional da informação proveniente de espaços em encerramento durante subfases de 1x1. O tempo-para-contacto entre atacante e defesa foi sugerido como contendo informação sobre possibilidades de passe. Numa simulação in situ de subfases de 1x2, a manipulação da distância inicial entre defesas demonstrou que os comportamentos decisionais são expressos distintamente em função de mudanças efectuadas nas localizações espaciais dos participantes. Isto forneceu evidência da natureza flexível e adaptativa do comportamento intencional dos jogadores em relação aos constrangimentos da tarefa presentes. Finalmente, a observação de jogadores a desempenhar uma subfase de 3x3 virtualmente simulada relevaram que espaços que surgem na linha defensiva moldam o comportamento decisional do jogador com bola. Um efeito de perícia foi demonstrado para a percepção e acção sobre affordances. Em conclusão, este corpo de investigação verificou que o comportamento decisional emerge de informação espácio-temporal específica que resulta das interacções intencionais entre jogadores.FCT - Fundação para a Ciência e a Tecnologi

Principles of nonlinear pedagogy in sport practice

Background: There are deeply relevant questions concerning how to integrate and organise various nonlinear pedagogical strategies and methods in order to structure training in the professional development of Physical Education (PE) teachers and sport coaches. To promote the emergence and development of innovative and adaptive performance behaviours in sport, nonlinear pedagogy advocates the methodology of constraints manipulation to facilitate learning. Sport pedagogues have to manage and apply different constraint manipulations at varying times in practice contexts, that is, while planning before/following a learning session (i.e., designing the micro-structure of practice) and in interactions during the session. In nonlinear pedagogy, the design of practice micro-structure is predicated on the continuous, intertwined relationships between decision-making, action, perception and cognition in sport performance and learning contexts. Purpose: Here, we present an analysis of the activities that pedagogues engage in to facilitate learning and performance in sport (i.e., the micro-structure of practice) during practical interventions in sport and exercise contexts, based on use of a Constraints-led approach by PE teachers and coaches. Method: Based on data from illustrative studies on performance analysis and constraints manipulation, we exemplify some of the main principles and assumptions of nonlinear pedagogy. This synthesis, framed in a nonlinear pedagogy, aims to reveal how adopting a constraint led approach can straightforwardly enhance learning designs of sport practitioners. Conclusions: This article shares insights from a nonlinear pedagogy that can frame the micro-structure of practice during interventions, compared to utilisation of traditional pedagogical practices. It is proposed that PE teachers and coaches are designers of learning environments and that both learning and performance improvement are seen as emerging from the interaction of key constraints (related to task, learner and environment)

Os modelos de senso-comum das cefaleias crónicas nos casais: Relação com o ajustamento marital

Este estudo investigou qual é a representação cognitiva das cefaleias em casais nos quais as mulheres apresentam um quadro de cefaleias crónicas e o impacto desta representação no ajustamento marital de ambos os membros do casal. Trinta e um casais completaram separadamente um questionário sobre percepção individual da doença, e ajustamento marital, em termos de consenso diádico e satisfação sexual. Os resultados indicam que: (1) existem diferenças significativas nas percepções individuais entre os dois membros do casal, (2) que as representações cognitivas das cefaleias de cada um dos cônjuges influenciam o ajustamento marital dos mesmos.Embora os resultados sejam de carácter exploratório, parecem ter implicações importantes para a forma como pacientes e cônjuges percepcionam a experiência e a vivência da doença, respectivamente. Além disso, este tipo de abordagem do estudo das cefaleias crónicas pode contribuir para o delineamento de estratégias de adaptação à doença e melhoria da qualidade de vida em termos da relação do casal

Os modelos de senso-comum das cefaleias crónicas nos casais: Relação com o ajustamento marital

Este estudo investigou qual é a representação cognitiva das cefaleias em casais nos quais as mulheres apresentam um quadro de cefaleias crónicas e o impacto desta representação no ajustamento marital de ambos os membros do casal. Trinta e um casais completaram separadamente um questionário sobre percepção individual da doença, e ajustamento marital, em termos de consenso diádico e satisfação sexual. Os resultados indicam que: (1) existem diferenças significativas nas percepções individuais entre os dois membros do casal, (2) que as representações cognitivas das cefaleias de cada um dos cônjuges influenciam o ajustamento marital dos mesmos. Embora os resultados sejam de carácter exploratório, parecem ter implicações importantes para a forma como pacientes e cônjuges percepcionam a experiência e a vivência da doença, respectivamente. Além disso, este tipo de abordagem do estudo das cefaleias crónicas pode contribuir para o delineamento de estratégias de adaptação à doença e melhoria da qualidade de vida em termos da relação do casal.ABSTRACT: This study investigated the impact of common-sense models of chronic headaches in couples in which the woman suffers from the illness, in the marital adjustment for both, the patient and the spouse. Thirty one couples completed a self-administered questionnaire which included measures of (a) illness representations (IPQ-R), and (b) marital adjustment in terms of sexual satisfaction, and dyadic adjustment (DAS). The results indicated that there are significant differences in the illness perceptions between the patient and the spouse, as well as the influence of their perceptions on marital adjustment. These results are exploratory, however they may have implications for the way these couples live with and experience the illness. Also, this illness perceptions framework can be a valid contribution for planning interventions to improve adjustment to illness and better satisfaction with the marital relationship.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Estudos em desenvolvimento motor da criança XV

O que é uma criança? Esta é uma questão simples e clara, fundamental, mas certamente de difícil resposta. Na história da humanidade, a criança é uma entidade que apenas ganha um contorno e identidade em tempos recentes. Entre um ser humano imperfeito e uma pureza divina; entre uma página em branco e uma reencarnação; entre uma vontade própria e uma plasticidade extrema. A ideia de criança, tal como a conhecemos hoje, é não só recente como extremamente diversificada, em função de contextos sociais, culturais e até políticos. Quando a população mundial cresceu como nunca tinha acontecido e quando a mortalidade infantil mostrou sinais de cedência face ao controlo das doenças infeciosas e aos cuidados perinatais, a ideia de criança ganhou, talvez, uma identidade própria. A nova pirâmide etária, que apresenta pela primeira vez um grupo demográfico jovem e populoso, traz novos problemas para os decisores públicos. O que fazer com tanta gente nova? como orientar o seu desenvolvimento? Como gerir o seu bem-estar e o seu tempo? Tantas e tão complexas questões colidem com um imenso desconhecimento sobre o objeto das perguntas. Sem surpresa, o mundo vai precisar de saber o que é isso de ser criança.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Capturing complex human behaviors in representative sports contexts with a single camera

Background and objective. In the last years, several motion analysis methods have been developed without considering representative contexts for sports performance. The purpose of this paper was to explain and underscore a straightforward method to measure human behavior in these contexts. Material and methods. Procedures combining manual video tracking (with TACTO device) and bidimensional reconstruction (through direct linear transformation) using a single camera were used in order to capture kinematic data required to compute collective variable(s) and control parameter(s). These procedures were applied to a 1vs1 association football task as an illustrative subphase of team sports and will be presented in a tutorial fashion. Results. Preliminary analysis of distance and velocity data identified a collective variable (difference between the distance of the attacker and the defender to a target defensive area) and two nested control parameters (interpersonal distance and relative velocity). Conclusions. Findings demonstrated that the complementary use of TACTO software and direct linear transformation permit to capture and reconstruct complex human actions in their context in a low dimensional space (information reduction).info:eu-repo/semantics/publishedVersio