Subjetividades emergentes del proceso de auto-aprendizaje en el Prácticum de Psicología

El Prácticum acontece un hito en el desarrollo formativo de los estudiantes, ya que les permite posicionarse como futuros profesionales de su campo de actuación. Dada la relevancia que toma este período formativo, el objetivo de la presente investigación es aproximarnos a las narrativas sobre la experiencia del Prácticum del estudiantado del grado de Psicología de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). Para ello, se diseñó un cuestionario que recogía las experiencias en el Prácticum en tres momentos temporales distintos. La muestra está compuesta por 85 estudiantes que han cursado el Prácticum en alguno de los ámbitos establecidos por el grado. Los resultados subrayan que, en su mayoría, existe coherencia entre los contenidos teóricos y las competencias puestas en juego en el Prácticum, que este período permite la identificación con el rol del psicólogo y que facilita la elección vocacional-profesional posterior. Finalmente, se discuten propuestas de mejora de la asignatura

El feedback a la UOC

Guia dirigida al professorat de la UOC amb orientacions sobre com plantejar un bon feedback a les seves assignatures.Guía dirigida al profesorado de la UOC con orientaciones sobre como plantear un buen feedback a sus asignaturas.Guide to the UOC teaching staff with guidelines on how to propose good feedback to their subjects

Annual Report of 2010-2011 academic year : we are reorganising all our postgraduate training

Vídeo resum de la memòria del curs 2010-2011.Vídeo resumen de la memoria del curso 2010-2011.Video summary of the annual report of the 2010-2011 academic year

El disseny per competències

Xerrada de Montse Vall-llovera, directora adjunta de l'Institut Internacional de Postgrau (IIP), imparteix una sessió que forma part del pla de formació sobre l'EEES celebrada a l'INEF de Barcelona, el 7 de juliol del 2007.Charla de Montse Vall-llovera, directora adjunta del Instituto Internacional de Posgrado (IIP), imparte una sesión que forma parte del plan de formación sobre el EEES celebrada en el INEF de Barcelona, el 7 de julio de 2007.Montse Vall-llovera, deputy director of the International Graduate Institute, giving a talk which is part of EHEA training plan held in the INEF, Barcelona, on 7th of July of 2007

Memòria del curs 2010-2011 : reorganitzem tota l'oferta formativa de postgrau

Vídeo resum de la memòria del curs 2010-2011.Vídeo resumen de la memoria del curso 2010-2011.Video summary of the annual report of the 2010-2011 academic year

Memoria del curso 2010-2011 : reorganizamos toda la oferta formativa de posgrado

Vídeo resum de la memòria del curs 2010-2011.Vídeo resumen de la memoria del curso 2010-2011.Video summary of the annual report of the 2010-2011 academic year

Satisfaction of the student body in the tutoring of the Psychology

El presente estudio evalúa la satisfacción del estudiantado del Prácticum del Grado de Psicología de la UOC en relación a la tutorización del centro de prácticas y a la del profesorado del aula. La metodología utilizada ha sido mixta, para ello, se recogieron las percepciones de un total de 406 estudiantes, distribuidos en cuatro semestres diferentes, mediante un cuestionario online. Los resultados obtenidos permiten constatar que la satisfacción con la asignatura se ha mantenido constante a lo largo de los semestres, así como que la satisfacción respecto a la tutorización del centro es mayor en comparación con el seguimiento realizado por el profesorado. Finalmente, se proponen una serie de mejoras, aptas para todo modelo de universidad, que tienen por objetivo optimizar la calidad de la asignatura de prácticas; como, la modulación de los contenidos excesivamente teóricos o el diseño de actividades consonantes con la experiencia en el centro de prácticas

De la investigación mediante relatos de vida al teatro social: el caso de la brecha digital de género

We present an Action Research program whose aim was to promote the skilful use of technology in young women to reduce the male dominance found in this sector. From Arising out of the elaboration of life stories of women studying computer science, we designed and performed a social theatre play in high schools that recreated the experiences of girls with technology. The conflicting situations were transformed in order to overcome the problems presented and to empower participating girls. We show how to test new forms of acting using Social Theatre in front of oppressing situations; we criticise the current associations between gender and technology; and, we formulate recommendations to encourage women to opt for ta technological career path.El presente es un proyecto de investigación-acción, cuyo objetivo fue promover el interés por el uso experto de tecnologías en mujeres jóvenes, con miras a reducir la dominación masculina del sector tecnológico. A partir de la elaboración de relatos de vida de mujeres estudiantes de informática, diseñamos y representamos una obra de teatro-foro en institutos de secundaria, cuyo contenido recreaba las vivencias de las chicas con la tecnología. Las situaciones conflictivas se transformaron, con el fin de superar los problemas planteados y de empoderar a las participantes. Utilizando el teatro social, mostramos cómo se pueden ensayar nuevas formas de acción ante situaciones de opresión, criticamos las asociaciones establecidas entre género y tecnología y formulamos recomendaciones para favorecer que las mujeres opten por el ámbito tecnológico.Aquest és un projecte d'investigació-acció, l'objectiu del qual va ser promoure l'interès per l'ús expert de tecnologies en dones joves, amb la intenció de reduir la dominació masculina del sector tecnològic. A partir de l'elaboració de relats de vida de dones estudiants d'informàtica, vam dissenyar i representar una obra de teatre-fòrum en instituts de secundària, el contingut de la qual recreava les vivències de les noies amb la tecnologia. Les situacions conflictives es van transformar, per tal de superar els problemes plantejats i de donar poder a les participants. Utilitzant el teatre social, mostrem com es poden assajar noves formes d'acció davant de situacions d'opressió, critiquem les associacions establertes entre gènere i tecnologia i formulem recomanacions per afavorir que les dones optin per l'àmbit tecnològic

De la investigación mediante relatos de vida al teatro social: el caso de la brecha digital de género

We present an Action Research program whose aim was to promote the skilful use of technology in young women to reduce the male dominance found in this sector. From Arising out of the elaboration of life stories of women studying computer science, we designed and performed a social theatre play in high schools that recreated the experiences of girls with technology. The conflicting situations were transformed in order to overcome the problems presented and to empower participating girls. We show how to test new forms of acting using Social Theatre in front of oppressing situations; we criticise the current associations between gender and technology; and, we formulate recommendations to encourage women to opt for ta technological career path.El presente es un proyecto de investigación-acción, cuyo objetivo fue promover el interés por el uso experto de tecnologías en mujeres jóvenes, con miras a reducir la dominación masculina del sector tecnológico. A partir de la elaboración de relatos de vida de mujeres estudiantes de informática, diseñamos y representamos una obra de teatro-foro en institutos de secundaria, cuyo contenido recreaba las vivencias de las chicas con la tecnología. Las situaciones conflictivas se transformaron, con el fin de superar los problemas planteados y de empoderar a las participantes. Utilizando el teatro social, mostramos cómo se pueden ensayar nuevas formas de acción ante situaciones de opresión, criticamos las asociaciones establecidas entre género y tecnología y formulamos recomendaciones para favorecer que las mujeres opten por el ámbito tecnológico.Aquest és un projecte d'investigació-acció, l'objectiu del qual va ser promoure l'interès per l'ús expert de tecnologies en dones joves, amb la intenció de reduir la dominació masculina del sector tecnològic. A partir de l'elaboració de relats de vida de dones estudiants d'informàtica, vam dissenyar i representar una obra de teatre-fòrum en instituts de secundària, el contingut de la qual recreava les vivències de les noies amb la tecnologia. Les situacions conflictives es van transformar, per tal de superar els problemes plantejats i de donar poder a les participants. Utilitzant el teatre social, mostrem com es poden assajar noves formes d'acció davant de situacions d'opressió, critiquem les associacions establertes entre gènere i tecnologia i formulem recomanacions per afavorir que les dones optin per l'àmbit tecnològic