The relationship between knowledge, to learn and the school: one epistemological process approach

O artigo discute contribuições de Bernard Charlot e Jean-Yves Rochex acerca da relação com o saber, com o aprender e com a escola. Os conceitos constitutivos desse quadro teórico encontram-se embrionários; os autores esboçam uma clara distinção entre informação, conhecimento e defendem que os diversos objetos do aprender implicam em diferentes tipos de atividades do sujeito. O conceito de relação com o saber ocupa lugar central na discussão; a noção de relação é entendida como conjunto de significados e espaço de atividades do sujeito, inscritos num tempo. Mobilização, atividade e sentido emergem como noções centrais da relação com o saber e a problemática da mobilização na escola é trabalhada na perspectiva de distintas formas de relação com o saber e aprender. Estabelece-se uma hipótese de que parte importante das condições de possibilidade de sucesso e mobilização escolares, sobretudo em meios populares, é constituída exterior e anteriormente à experiência escolar; como a produção de significados que se atribui à escola e à escolarização produzida no contexto da história das famílias.This article intends to discuss some contributions Bernard Charlot and Jean-Yves Rochex have given about the relationship with knowledge, learning and school. The authors establish an enlightening distinction between information, knowledge, learning, and defend the idea that the various objects of learning imply different types of subjects' activities. The relationship with the knowledge concept is central in such discussion, with the notion of relationship understood as the grouping of meanings and the space of the subject's activities inscribed at a time. Thus, mobilization, activity and meaning emerge as central notions in the relationship with knowledge, and the problem of mobilization at the school is discussed considering the fact that there are different forms of relationship with the process of learning. It is established the hypothesis that an important part of school mobilization and success possibility is constituted before and outside the experience of the formal school itself. One example is the production of meaning witch is attributed to the formal school and which is, many times, produced in the context of the family

A relação com o saber, com o aprender e com a escola: uma abordagem em termos de processos epistêmicos

This article intends to discuss some contributions Bernard Charlot and Jean-Yves Rochex have given about the relationship with knowledge, learning and school. The authors establish an enlightening distinction between information, knowledge, learning, and defend the idea that the various objects of learning imply different types of subjects' activities. The relationship with the knowledge concept is central in such discussion, with the notion of relationship understood as the grouping of meanings and the space of the subject's activities inscribed at a time. Thus, mobilization, activity and meaning emerge as central notions in the relationship with knowledge, and the problem of mobilization at the school is discussed considering the fact that there are different forms of relationship with the process of learning. It is established the hypothesis that an important part of school mobilization and success possibility is constituted before and outside the experience of the formal school itself. One example is the production of meaning witch is attributed to the formal school and which is, many times, produced in the context of the family.O artigo discute contribuições de Bernard Charlot e Jean-Yves Rochex acerca da relação com o saber, com o aprender e com a escola. Os conceitos constitutivos desse quadro teórico encontram-se embrionários; os autores esboçam uma clara distinção entre informação, conhecimento e defendem que os diversos objetos do aprender implicam em diferentes tipos de atividades do sujeito. O conceito de relação com o saber ocupa lugar central na discussão; a noção de relação é entendida como conjunto de significados e espaço de atividades do sujeito, inscritos num tempo. Mobilização, atividade e sentido emergem como noções centrais da relação com o saber e a problemática da mobilização na escola é trabalhada na perspectiva de distintas formas de relação com o saber e aprender. Estabelece-se uma hipótese de que parte importante das condições de possibilidade de sucesso e mobilização escolares, sobretudo em meios populares, é constituída exterior e anteriormente à experiência escolar; como a produção de significados que se atribui à escola e à escolarização produzida no contexto da história das famílias

APROPRIAÇÃO DE ESTRATÉGIAS COMO FORMA DE SUPERAR OBSTÁCULOS: trajetórias ininterruptas de estudantes da EJA no ensino fundamental

Esse artigo apresenta parte da pesquisa de mestrado realizada junto ao Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação, da Universidade Federal de Minas Gerais – FaE/UFMG. Investigação realizada na cidade de Porto Seguro, extremo sul do estado da Bahia, a qual teve como objetivo central analisar trajetórias escolares ininterruptas, por todo o Ensino Fundamental, realizadas por estudantes da Educação de Jovens e Adultos. O estudo pautou-se em matrizes epistemológicas, por meio da entrevista semiestruturada obtida a oito sujeitos, sendo dois do sexo masculino e seis, do feminino. As narrativas apontaram que a permanência nos bancos escolares só foi possível tendo em vista as distintas estratégias criadas durante o percurso escolar

APROPRIAÇÃO DE ESTRATÉGIAS COMO FORMA DE SUPERAR OBSTÁCULOS: trajetórias ininterruptas de estudantes da EJA no ensino fundamental

Esse artigo apresenta parte da pesquisa de mestrado realizada junto ao Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação, da Universidade Federal de Minas Gerais – FaE/UFMG. Investigação realizada na cidade de Porto Seguro, extremo sul do estado da Bahia, a qual teve como objetivo central analisar trajetórias escolares ininterruptas, por todo o Ensino Fundamental, realizadas por estudantes da Educação de Jovens e Adultos. O estudo pautou-se em matrizes epistemológicas, por meio da entrevista semiestruturada obtida a oito sujeitos, sendo dois do sexo masculino e seis, do feminino. As narrativas apontaram que a permanência nos bancos escolares só foi possível tendo em vista as distintas estratégias criadas durante o percurso escolar

Cardiovascular System of Agouti (Dasyprocta prymnolopha)

Background: The species Dasyprocta prymnolopha is a wild rodent with a geographic distribution that extends from Mexico to South America, including Brazil. Agouti has been the subject of morphophysiological research, but data on the cardiovascular system remains limited. Therefore, the objective was to describe the macroscopic and microscopic morphology, including the study of the cardiac and coronary system syntopy of the species D. prymnolopha. Materials, Methods & Results: Twelve Dasyprocta primnolopha adults were used, 6 males and 6 females. Topographic analysis of the heart was evaluated in situ, with subsequent measurement, anatomovascular description and macroscopic study of cardiac and coronary vascularization. A microscopic investigation and identification of structural cardiac aspects were also carried out in adult agoutis, the biological samples of the heart were submitted to histological techniques and stained with Hematoxylin and Eosin and Masson's Trichrome. The heart is located between the end of the 2nd and the beginning of the 5th intercostal space, with the apex reaching the 6th space. It presents the presence of 2 ligaments: phrenopericardium and sternopericardium. The right atrioventricular valve is composed of 2 cusps, the parietal and the septal, with variations within the same species for 3 cusps. Projections that interconnect the papillary muscles with each other were observed. In the left ventricle there are variations in the number of papillary muscles (range 2 to 4). In the region of the aortic valve, 5 ostia were observed in the left aortic sinus in all animals. The coronary circulation has a predominantly left distribution. Histologically, the heart consists of 3 main layers: endocardium, myocardium, and epicardium. The cusp valves of the atrioventricular openings are composed of endocardial folds that contain a central plate of dense connective tissue, and inserted in this cardiac musculature was observed the cardiac skeleton, with its fibrous ring consisting of collagen and elastic fibers that surrounds the atrioventricular opening. Discussion: Cardiac assessment in wild animals is challenging, as in-depth knowledge of the morphology of the cardiovascular system is required for the use of diagnostic tools. In this first anatomical study of the heart, this organ presents syntopy with those of other rodents, but the topography may vary in individuals of the same species, which may be related to the accentuated vertebral curve. The phrenopericardial and sternopericardial ligaments were observed in this research, although there are no reports in other species of Dasyprocta sp. The arrangement of the arteries has, as a particularity, the larger left atrium in relation to the heart/atrium size ratio when compared to other domestic species, covering the left coronary sinus until it reaches the left atrial surface. In the agouti, it was observed that the vascularization is left, with the left coronary artery giving rise to both the paraconal and subsinuous interventricular branch, a fact found in animals such as ruminants, dogs. In the histological observations of the present study, the heart was similar to that of other mammals. Our data reveal morphological characteristics similar to those of other mammals, but with very expressive characteristics that differ even within the species. It is important to generate new information to elucidate cardiac and coronary diagnostic analyses, which can be extended to different species. Keywords: agouti, wild rodent, coronary arteries, cardiac, heart, histology, morphology

O verde da economia no campo: desafios à pesquisa e às políticas públicas para a promoção da saúde no avanço da modernização agrícola.

Neste ensaio, é feita a pergunta de quem deve, pode e quer promover a saúde no campo hoje. Foi eleito, prioritariamente, o campo da ciência e o das políticas públicas como foco de diálogo. Configurou-se oito lições aprendidas sob a perspectiva dos direitos à saúde a um ambiente saudável, aqui compartilhadas: (1) para além de um risco químico isolado, a relação entre agrotóxicos e saúde deve ser estudada no contexto da modernização agrícola conservadora; (2) é necessário e urgente que se proceda ao desvelamento dos agravos à saúde relacionados aos agrotóxicos; (3) o Estado tem tido significativa eficácia no apoio ao agronegócio e ignificativa ineficácia nas políticas sociais de garantia de direitos dos trabalhadores e da população; (4) setores da sociedade ligados às organizações do campo vêm desempenhando importante papel na política pública de combate aos agrotóxicos e de proteção da saúde; (5) é importante que os estudos contribuam para a desconstrução dos mitos que sustentam o modelo da Revolução Verde; (6) se está diante do desafio de contribuir na construção de um paradigma emergente de ciência, fundado no compromisso ético-político com os mais vulneráveis; (7) comunidades camponesas vêm construindo alternativas agroecológicas de vida no semiárido

ESTUDO DE CASO CLÍNICO: GIST

Trata-se de um relato de caso, de paciente com diagnóstico de GIST em 2005, que sofreu intervenção cirúrgica para ressecção do tumor, que é a propedêutica inicial. O objetivo desta revisão foi fazer uma análise do tema sob o contexto atual e relacioná-lo com o caso estudado. A metodologia utilizada foi revisão bibliográfica. Conclui-se que o caso apresentado relaciona-se com os casos de mal prognóstico do GIST, porém a propedêutica seguiu a forma padrão

Associação entre aceitação alimentar, estado nutricional e tempo de internação em pacientes hospitalizados / Association between food acceptance, nutritional status and time of hospitalization in hospitalized patients

A desnutrição hospitalar pode ser ocasionada por fatores como a baixa aceitação alimentar e o efeito da doença, podendo acarretar maior tempo de hospitalização. O objetivo do estudo foi verificar a associação entre a aceitação alimentar, estado nutricional e tempo de hospitalização em pacientes internados. Trata-se de um estudo longitudinal por conveniência realizado com pacientes da clínica médica e vascular em um hospital do Recife-PE. Os dados coletados abordavam questões sociodemográficas, antropometria, triagem nutricional, consumo alimentar, dados clínicos e tempo de internamento. Os dados foram analisados no software estatístico Statistical Package for Social Sciences (SPSS), versão 13.0. Estudo realizado com 72 pacientes com média de idade de 72,2 (±11,1) anos. O tempo mediano de internação hospitalar foi de 18 dias (P25=11,25; P75=31). Quanto ao estado nutricional na admissão, 43,1% encontravam-se com excesso de peso. Sobre a perda de peso, 73% apresentaram perda grave durante hospitalização. A respeito da aceitação alimentar, 43% encontravam-se com baixa a moderada aceitação da dieta na admissão. Sobre a associação entre a ingesta alimentar e o percentual de perda de peso, foi observada uma tendência a maior percentual de perda de peso naqueles com baixa a moderada aceitação da dieta (p=0,077). Houve uma tendência de correlação positiva significativa entre o tempo de internamento e o percentual de perda de peso (p=0,058). O estudo evidenciou interferência da aceitação alimentar e do tempo de internamento hospitalar na perda de peso

DA ASSISTÊNCIA A SAÚDE À PRESERVAÇÃO DE VESTÍGIOS FORENSES: ATUAÇÃO DA EQUIPE DE ENFERMAGEM DIANTE DAS VÍTIMAS POR ARMA DE FOGO E ARMA BRANCA

Introduction: The nursing staff of urgency / emergency services often assist victims with firearms and stab wounds, therefore, these professionals have great opportunities to adequately preserve the forensic traces present in the victim's body and collaborate with the criminal investigation. Objective: The objective of this study was to analyze the performance and knowledge of nurses and nursing technicians in the preservation of forensic traces in shooting and stabbings victims treated at a hospital that is reference when it comes to emergencies in northeastern Brazil, highlighting the difficulties health professionals regarding the identification, collection and preservation of forensic remains in the victims. Methods: This is a descriptive study with a quantitative approach, conducted from 2017 to 2018. Results: Most nurses and nursing technicians perform less than 50% of the total actions proposed in the questionnaire (81,8% and 85,2%), as well as less than half of the procedures (87,9% and 90.9%). When comparing the answers of the three question groups (documentation, preservation and collection), it was noticed that the procedures related to documentation are the most performed and known by nurses when compared to nursing technicians. Conclusion: Although nurses and nursing technicians realize the importance of measures for the preservation of traces in shot and stabbed victims, few of them perform the necessary procedures for the preservation of forensic remains. In addition, the research findings highlight that the poor knowledge about the procedures to be performed was directly proportional to their execution.Introdução: A equipe de enfermagem dos serviços de urgência /emergência frequentemente atende vítimas por arma de fogo e branca, dessa forma, esses profissionais possuem grandes oportunidades para preservar adequadamente os vestígios forenses presentes no corpo da vítima e colaborar com a investigação criminal. Objetivo: objetivou-se analisar a atuação e conhecimento de enfermeiros e técnicos de enfermagem na preservação de vestígios forenses da vítima de violência por arma de fogo e arma branca atendida em um hospital de referência para urgências/emergências no Nordeste do Brasil, elencando as dificuldades dos profissionais de saúde quanto à identificação, coleta e preservação dos vestígios forenses nas vítimas. Métodos: trata-se de um estudo descritivo, com abordagem quantitativa, realizado no período de 2017 a 2018. Resultados: A maior parte dos enfermeiros e dos técnicos de enfermagem executam menos de 50% do total das ações propostas no questionário (81,8% e 85,2%), bem como desconhecem menos da metade dos procedimentos (87,9% e 90,9%). Ao comparar as respostas dos três grupos de perguntas (documentação, preservação e coleta), percebeu-se que os procedimentos relacionados a documentação são os mais e executados e conhecidos pelos enfermeiros quando comparado aos técnicos de enfermagem. Conclusão: Embora enfermeiros e técnicos de enfermagem percebam a importância de medidas para a preservação de vestígios de vítimas de violência por arma de fogo e arma branca, poucos deles executam os procedimentos necessários para a preservação dos vestígios forenses. Além disso, os achados da pesquisa destacam que o conhecimento deficiente sobre os procedimentos a serem realizados foi diretamente proporcional à sua execução