Tercer tiempo en Odontología: Deportes, Dientes, Juego limpio y Sonrisas

Fil: Villalba, Carolina del Valle. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Odontología. Cátedra de Endodoncia; Argentina.Fil: González Althaparro, Cecilia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Odontología. Cátedra de Cirugía 1; Argentina.Fil: Isla, Carolina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Odontología. Cátedra de Prostodoncia II B; Argentina.Fil: González Althaparro, Florencia Carolina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Odontología. Cátedra de Cirugía 1; Argentina.Fil: Vázquez, Fernando Rafael. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Odontología. Cátedra de Odontopediatría A; Argentina.Fil: Moyano, Alejandro Fabián. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Odontología. Cátedra de Periodoncia B; Argentina.Fil: Mercado, Silvia Frida. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Odontología. Cátedra de Semiología; Argentina.Fil: Pérez Knox, Juliana. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Odontología; Argentina.Introducción: Los Traumatismos Dentarios (TD) representan un problema de salud a escala mundial, pues afectan a gran número de personas, y pueden causar la pérdida de los dientes no solo al momento del accidente sino aún años después, debido a las secuelas que generan. Además, actualmente constituyen la segunda causa de atención odontológica, después de la caries dental y su prevalencia durante la práctica deportiva ha aumentado considerablemente. De allí la importancia del uso de los protectores bucales (PB) y de nuestra labor, brindando información necesaria a toda la comunidad para prevenir y mejorar el pronóstico del TD. Objetivo General: Promover el abordaje de los problemas que generan los TD a los miembros de las comunidades involucradas informando sobre medidas de promoción y prevención como así también de la etiología y factores de riesgos, además de identificar el nivel de información sobre TD en padres y educadores. Metodología: se realizó un trabajo en conjunto entre los integrantes del equipo de salud, actores sociales comunitarios y estudiantes de odontología, poniendo en diálogo y discusión diferentes saberes para desarrollar procesos de construcción colectiva del conocimiento, permitiendo un abordaje integral de la problemática de TD en el deporte y como realizar su prevención. Resultados: Se logró un abordaje integral (con instancias de formación, análisis de situación, planificación, ejecución y evaluación de actividades preventivas y de promoción de salud) de la problemática concreta de TD en los deportes y como realizar su prevención, revalorizando la participación social y la potencialidad del diálogo entre los saberes populares y los saberes académicos en la reflexión y resolución de dicha problemática. Así mismos, se logró el fortalecimiento de vínculos y consolidación grupal entre los miembros de las comunidades participantes. Conclusiones: Un importante sector de la población que participó en este proyecto, desarrolla actividades físicas individuales o colectivas en forma metódica desde la infancia, y poseía muy poca información sobre los beneficios que aportan los protectores bucales. Promocionar y aceptar el uso de PB entre las personas es un trabajo conjunto de padres, deportistas, entrenadores, asociaciones deportivas y profesionales, reduciendo el riesgo de TD.https://www.odo.unc.edu.ar/media/attachments/2018/11/12/segunda-jeo-2018-libro-de-resumenes-digital-con-isbn.pdfFil: Villalba, Carolina del Valle. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Odontología. Cátedra de Endodoncia; Argentina.Fil: González Althaparro, Cecilia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Odontología. Cátedra de Cirugía 1; Argentina.Fil: Isla, Carolina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Odontología. Cátedra de Prostodoncia II B; Argentina.Fil: González Althaparro, Florencia Carolina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Odontología. Cátedra de Cirugía 1; Argentina.Fil: Vázquez, Fernando Rafael. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Odontología. Cátedra de Odontopediatría A; Argentina.Fil: Moyano, Alejandro Fabián. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Odontología. Cátedra de Periodoncia B; Argentina.Fil: Mercado, Silvia Frida. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Odontología. Cátedra de Semiología; Argentina.Fil: Pérez Knox, Juliana. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Odontología; Argentina.Otras Ciencias de la Salu

The Ship of Theseus Puzzle

Does the Ship of Theseus present a genuine puzzle about persistence due to conflicting intuitions based on “continuity of form” and “continuity of matter” pulling in opposite directions? Philosophers are divided. Some claim that it presents a genuine puzzle but disagree over whether there is a solution. Others claim that there is no puzzle at all since the case has an obvious solution. To assess these proposals, we conducted a cross-cultural study involving nearly 3,000 people across twenty-two countries, speaking eighteen different languages. Our results speak against the proposal that there is no puzzle at all and against the proposal that there is a puzzle but one that has no solution. Our results suggest that there are two criteria—“continuity of form” and “continuity of matter”— that constitute our concept of persistence and these two criteria receive different weightings in settling matters concerning persistence

Nothing at Stake in Knowledge

Many philosophers hold that stakes affect ordinary knowledge ascriptions. Here’s a version of a pair of cases aimed at supporting this: Bob and his wife are driving home on Friday and considering whether to stop at the bank to deposit a check. The lines at the bank are very long and so Bob considers coming back on Saturday. In the low stakes version, nothing of importance hinges on whether the check is deposited; in the high stakes version, it is very important that the check be deposited. Bob’s wife asks whether the bank will be open on Saturday. Bob says he drove past the bank last Saturday, and it was open. However, his wife points out that banks sometimes change their hours. Bob says “I know the bank will be open tomorrow”. In the low stakes case, many philosophers maintain that Bob does indeed know that the bank will be open; in the high stakes case, these philosophers maintain that Bob is ignorant – his statement that he knows the bank will be open tomorrow is false. These philosophers also maintain that this pattern of judgments is what we would expect from competent speakers confronted with this and similar cases (e.g., Cohen, 1999, 2013; DeRose, 1992, 2009; Fantl and McGrath, 2002; Nagel, 2008; Rysiew, 2001; Stanley, 2005). Though many philosophers agree that stakes play a role in ordinary knowledge ascriptions, there is disagreement about what explains this. One view, epistemic contextualism, holds that “to know” is a context sensitive verb and that the truth conditions for knowledge ascriptions can vary across conversational contexts (e.g., DeRose, 2009). For instance, Bob’s statement “I know the bank will be open tomorrow” can be true in low stakes contexts and false in high stakes contexts. Another view, interest-relative invariantism, denies that “to know” is a context sensitive verb and that the truth conditions for knowledge ascriptions vary according to conversational contexts. Instead, cases like the Bank cases show that practical factors—i.e., stakes—play a distinctive role in determining whether the knowledge relation obtains (e.g., Stanley, 2005). Yet another alternative, which we’ll call classical invariantism, denies that “to know” is a context sensitive verb and that practical factors, such as stakes, play a direct role in determining whether the knowledge relation obtains. Instead, stakes affect knowledge ascriptions only by affecting our assessment of factors that have traditionally been taken to constitute or be necessary for knowledge, such as e.g., belief, quality of evidence, etc. (e.g., Bach, 2005; Weatherson, 2005; Ganson, 2007; Nagel, 2008). If this is right, then the role of stakes in knowledge ascriptions fails to motivate such surprising views as epistemic contextualism or interest-relative invariantism. Naturally, epistemic contextualists and interest-relative invariantists deny this, claiming that even when the factors that have traditionally been taken to constitute or be necessary for knowledge are held fixed, stakes continue to play a role in ordinary knowledge ascriptions (e.g., DeRose, 2009; Lawlor, 2013). So we see a dispute over what best explains the role of stakes in ordinary knowledge ascriptions. It is thus extremely surprising that a wide range of empirical evidence suggests that ordinary knowledge ascriptions fail to display any sensitivity to stakes (e.g., Buckwalter, 2010; Buckwalter and Schaffer, 2015; Feltz and Zarpentine, 2010; May, Sinnott-Armstrong, Hull, and Zimmerman, 2010; Turri, forthcoming; though see e.g., Pinillos, 2012; Pinillos and Simpson, 2014; Sripada and Stanley, 2012). If stakes really do not play any role in ordinary knowledge ascriptions, one of the main motivations for epistemic contextualism and interest relative invariantism would be undermined. Perhaps these different explanations of the role of stakes in ordinary knowledge ascription are born out of nothing more than a myth (Schaffer and Knobe, 2009). If so, classical invariantism about knowledge might be best supported—not because it provides the best explanation of the role of stakes in ordinary knowledge ascriptions, but rather because the failure of stakes to play a role in ordinary knowledge ascription would undercut an important motivation for its two competitors, epistemic contextualism and interest-relative invariantism. These radical alternatives to classical invariantism, lacking evidence in support of one of their important motivations, should perhaps then fall. Classical invariantism would stand. In the remainder of this article, we’ll disarm an important motivation for epistemic contextualism and interest-relative invariantism. We’ll accomplish this by presenting a stringent test of whether there is a stakes effect on ordinary knowledge ascription. Having shown that, even on a stringent way of testing, stakes fail to impact ordinary knowledge ascription, we will conclude that we should take another look at classical invariantism. Here is how we will proceed. Section 1 lays out some limitations of previous research on stakes. Section 2 presents our study and concludes that there is little evidence for a substantial stakes effect. Section 3 responds to objections. The conclusion clears the way for classical invariantism

Precariedad, exclusión social y diversidad funcional (discapacidad): lógicas y efectos subjetivos del sufrimiento social contemporáneo (II). Innovación docente en Filosofía

El PIMCD "Precariedad, exclusión social y diversidad funcional (discapacidad): lógicas y efectos subjetivos del sufrimiento social contemporáneo (II). Innovación docente en Filosofía" se ocupa de conceptos generalmente eludidos por la tradición teórica (contando como núcleos aglutinantes los de la precariedad laboral, la exclusión social y diversidad funcional o discapacidad), cuyo análisis propicia nuevas prácticas en la enseñanza universitaria de filosofía, adoptando como meta principal el aprendizaje centrado en el estudiantado, el diseño de nuevas herramientas de enseñanza y el fomento de una universidad inclusiva. El proyecto cuenta con 26 docentes de la UCM y otros 28 docentes de otras 17 universidades españolas (UV, UNED, UGR, UNIZAR, UAH, UC3M, UCA, UNIOVI, ULL, EHU/UPV, UA, UAM, Deusto, IFS/CSIC, UCJC, URJC y Univ. Pontificia de Comillas), que permitirán dotar a las actividades programadas de un alcance idóneo para consolidar la adquisición de competencias argumentativas y dialécticas por parte de lxs estudiantes implicados en el marco de los seminarios previstos. Se integrarán en el PIMCD, aparte de PDI, al menos 26 estudiantes de máster y doctorado de la Facultad de Filosofía, a lxs que acompañarán durante el desarrollo del PIMCD 4 Alumni de la Facultad de Filosofía de la UCM, actualmente investigadores post-doc y profesorxs de IES, cuya experiencia será beneficiosa para su introducción en la investigación. Asimismo, el equipo cuenta con el apoyo de varixs profesorxs asociadxs, que en algunos casos son también profesores de IES. Varixs docentes externos a la UCM participantes en el PIMCD poseen una dilatada experiencia en la coordinación de proyectos de innovación de otras universidades, lo que redundará en beneficio de las actividades a desarrollar. La coordinadora y otrxs miembros del PIMCD pertenecen a la Red de Innovación Docente en Filosofia (RIEF), puesta en marcha desde la Universitat de València (http://rief.blogs.uv.es/encuentros-de-la-rief/), a la que mantendremos informada de las actividades realizadas en el proyecto. Asimismo, lxs 6 miembros del PAS permitirán difundir debidamente las actividades realizadas en el PIMCD entre lxs estudiantes Erasmus IN del curso 2019/20 en la Facultad de Filosofía, de la misma manera que orientar en las tareas de maquetación y edición que puedan ser necesarias de cara a la publicación de lxs resultados del PIMCD y en las tareas de pesquisa bibliográfica necesarias para el desarrollo de los objetivos propuestos. Han manifestado su interés en los resultados derivados del PIMCD editoriales especializadas en la difusión de investigaciones predoctorales como Ápeiron y CTK E-Books

Clonal chromosomal mosaicism and loss of chromosome Y in elderly men increase vulnerability for SARS-CoV-2

The pandemic caused by severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2, COVID-19) had an estimated overall case fatality ratio of 1.38% (pre-vaccination), being 53% higher in males and increasing exponentially with age. Among 9578 individuals diagnosed with COVID-19 in the SCOURGE study, we found 133 cases (1.42%) with detectable clonal mosaicism for chromosome alterations (mCA) and 226 males (5.08%) with acquired loss of chromosome Y (LOY). Individuals with clonal mosaic events (mCA and/or LOY) showed a 54% increase in the risk of COVID-19 lethality. LOY is associated with transcriptomic biomarkers of immune dysfunction, pro-coagulation activity and cardiovascular risk. Interferon-induced genes involved in the initial immune response to SARS-CoV-2 are also down-regulated in LOY. Thus, mCA and LOY underlie at least part of the sex-biased severity and mortality of COVID-19 in aging patients. Given its potential therapeutic and prognostic relevance, evaluation of clonal mosaicism should be implemented as biomarker of COVID-19 severity in elderly people. Among 9578 individuals diagnosed with COVID-19 in the SCOURGE study, individuals with clonal mosaic events (clonal mosaicism for chromosome alterations and/or loss of chromosome Y) showed an increased risk of COVID-19 lethality

Gestión del conocimiento: perspectiva multidisciplinaria. Volumen 12

El libro “Gestión del Conocimiento. Perspectiva Multidisciplinaria”, Volumen 12, de la Colección Unión Global, es resultado de investigaciones. Los capítulos del libro, son resultados de investigaciones desarrolladas por sus autores. El libro cuenta con el apoyo de los grupos de investigación: Universidad Sur del Lago “Jesús María Semprúm” (UNESUR), Zulia – Venezuela; Universidad Politécnica Territorial de Falcón Alonso Gamero (UPTAG), Falcón – Venezuela; Universidad Politécnica Territorial de Mérida Kleber Ramírez (UPTM), Mérida – Venezuela; Universidad Guanajuato (UG) - Campus Celaya - Salvatierra - Cuerpo Académico de Biodesarrollo y Bioeconomía en las Organizaciones y Políticas Públicas (C.A.B.B.O.P.P), Guanajuato – México; Centro de Altos Estudios de Venezuela (CEALEVE), Zulia – Venezuela, Centro Integral de Formación Educativa Especializada del Sur (CIFE - SUR) - Zulia - Venezuela, Centro de Investigaciones Internacionales SAS (CIN), Antioquia - Colombia.y diferentes grupos de investigación del ámbito nacional e internacional que hoy se unen para estrechar vínculos investigativos, para que sus aportes científicos formen parte de los libros que se publiquen en formatos digital e impreso

Epistemologia do luto: reflexões sobre a continuidade dos laços

El periodo de duelo tras la pérdida de un ser querido presenta experiencias y actitudes inusuales que juegan un papel importante en la vida cognitiva de las personas dolientes; por ejemplo, la sensación momentánea de que la persona difunta se encuentra presente, así como creencias de carácter religioso o espiritual. Frecuentemente esto involucra el mantenimiento activo de un vínculo con la persona difunta a través de diversas prácticas en la vida cotidiana. Tanto los estados mentales relacionados con el duelo como las prácticas correspondientes al mantenimiento de vínculos tienen un valor epistémico, en la medida en que proveen un aporte a la funcionalidad del agente en su búsqueda por adquirir conocimiento, comprensión y otros bienes epistémicos. Esto tiene consecuencias éticas y sociales, ya que estos bienes epistémicos pueden ser destruidos o afectados por las intervenciones en el duelo, tanto clínicas como no-clínicas. A pesar de ello, esta dimensión no ha sido suficientemente reconocida por la literatura filosófica. Este trabajo busca motivar el interés por estudiar epistemológicamente el duelo de dos maneras. En primer lugar, ofreciendo una caracterización de los estados mentales asociados con el duelo en términos de estados subdoxásticos (como aliefs). Posteriormente, se muestra el papel que juegan dichos estados mentales en el espacio de affordances estructuradas en un nicho afectivo que permite el desempeño exitoso de la persona doliente en tanto agente epistémico. Con ello se busca proveer un marco de análisis que se pueda desarrollar y extender en futuros trabajos para estudiar los aspectos epistemológicos del duelo.The period of bereavement following the loss of a loved one presents unusual experiences and attitudes that play an important role in the cognitive life of bereaved people; for example, the momentary feeling that the deceased person is present, as well as religious or spiritual beliefs. Often this involves actively maintaining a bond with the deceased person through various practices in everyday life. Both the mental states related to mourning and the practices corresponding to continuing bonds have an epistemic value, to the extent that they provide a contribution to the functionality of the agent in his search to acquire knowledge, understanding, and other epistemic goods. This has ethical and social consequences since these epistemic goods can be dismantled or affected by bereavement interventions, both clinical and non-clinical. Notwithstanding, this dimension has not been sufficiently recognized by the philosophical literature. This work seeks to motivate the epistemological study of bereavement in two ways. First, by offering a characterization of the mental states associated with grief in terms of subdoxastic states (such as aliefs). Second, the role that these mental states play in the space of affordances structured in an affective niche that allows the successful performance of the suffering person as an epistemic agent is shown. This seeks to provide an analytical framework that can be developed and extended in future works to study the epistemological aspects of bereavement.O período de luto após a perda de um ente querido apresenta experiências e atitudes incomuns que desempenham um papel importante na vida cognitiva das pessoas enlutadas; por exemplo, o sentimento momentâneo de que a pessoa falecida está presente, bem como as crenças religiosas ou espirituais. Muitas vezes isto envolve manter um vínculo ativo com a pessoa falecida através de várias práticas na vida cotidiana. Tanto os estados mentais relacionados ao luto quanto as práticas correspondentes aos vínculos contínuos têm um valor epistêmico, na medida em que contribuem para a funcionalidade do agente em sua busca para adquirir conhecimento, compreensão e outros bens epistêmicos. Isto tem conseqüências éticas e sociais, pois estes bens epistêmicos podem ser desmontados ou afetados por intervenções de luto, tanto clínicas quanto não-clínicas. Não obstante, esta dimensão não tem sido suficientemente reconhecida pela literatura filosófica. Este trabalho procura motivar o estudo epistemológico do luto de duas maneiras. Primeiro, oferecendo uma caracterização dos estados mentais associados ao luto em termos de estados subdoxásticos (tais como alianças). Em segundo lugar, o papel que esses estados mentais desempenham no espaço de possibilidades estruturadas em um nicho afetivo que permite o desempenho bem sucedido da pessoa que sofre como agente epistêmico é mostrado. Isto procura fornecer uma estrutura analítica que possa ser desenvolvida e ampliada em trabalhos futuros para estudar os aspectos epistemológicos do luto

VIII Encuentro de Docentes e Investigadores en Historia del Diseño, la Arquitectura y la Ciudad

Acta de congresoLa conmemoración de los cien años de la Reforma Universitaria de 1918 se presentó como una ocasión propicia para debatir el rol de la historia, la teoría y la crítica en la formación y en la práctica profesional de diseñadores, arquitectos y urbanistas. En ese marco el VIII Encuentro de Docentes e Investigadores en Historia del Diseño, la Arquitectura y la Ciudad constituyó un espacio de intercambio y reflexión cuya realización ha sido posible gracias a la colaboración entre Facultades de Arquitectura, Urbanismo y Diseño de la Universidad Nacional y la Facultad de Arquitectura de la Universidad Católica de Córdoba, contando además con la activa participación de mayoría de las Facultades, Centros e Institutos de Historia de la Arquitectura del país y la región. Orientado en su convocatoria tanto a docentes como a estudiantes de Arquitectura y Diseño Industrial de todos los niveles de la FAUD-UNC promovió el debate de ideas a partir de experiencias concretas en instancias tales como mesas temáticas de carácter interdisciplinario, que adoptaron la modalidad de presentación de ponencias, entre otras actividades. En el ámbito de VIII Encuentro, desarrollado en la sede Ciudad Universitaria de Córdoba, se desplegaron numerosas posiciones sobre la enseñanza, la investigación y la formación en historia, teoría y crítica del diseño, la arquitectura y la ciudad; sumándose el aporte realizado a través de sus respectivas conferencias de Ana Clarisa Agüero, Bibiana Cicutti, Fernando Aliata y Alberto Petrina. El conjunto de ponencias que se publican en este Repositorio de la UNC son el resultado de dos intensas jornadas de exposiciones, cuyos contenidos han posibilitado actualizar viejos dilemas y promover nuevos debates. El evento recibió el apoyo de las autoridades de la FAUD-UNC, en especial de la Secretaría de Investigación y de la Biblioteca de nuestra casa, como así también de la Facultad de Arquitectura de la UCC; va para todos ellos un especial agradecimiento

Gestión del conocimiento. Perspectiva multidisciplinaria. Volumen 17

El libro “Gestión del Conocimiento. Perspectiva Multidisciplinaria”, Volumen 17 de la Colección Unión Global, es resultado de investigaciones. Los capítulos del libro, son resultados de investigaciones desarrolladas por sus autores. El libro es una publicación internacional, seriada, continua, arbitrada, de acceso abierto a todas las áreas del conocimiento, orientada a contribuir con procesos de gestión del conocimiento científico, tecnológico y humanístico. Con esta colección, se aspira contribuir con el cultivo, la comprensión, la recopilación y la apropiación social del conocimiento en cuanto a patrimonio intangible de la humanidad, con el propósito de hacer aportes con la transformación de las relaciones socioculturales que sustentan la construcción social de los saberes y su reconocimiento como bien público