Propuesta de Problemas: Una Actividad Matemática Creativa

Desde la enseñanza básica los estudiantes presentan dificultades al resolver problemas, ésta situación ha sido estudiada desde múltiples enfoques y diferentes niveles, pero las investigaciones concuerdan en el que los actores del proceso educativo deben implementar estrategias que aminoren dichos inconvenientes. Estudios recientes y relevantes mostraron la importancia del planteamiento de problemas para el desarrollo de la creatividad matemática, indican también que los problemas planteados pueden ofrecer una variedad de contextos para estudiar y desarrollar habilidades matemáticas. En base a lo anterior y debido a que en la asignatura de Precálculo, se plantean problemas de aplicación con la finalidad de guiar a los estudiantes para que propongan problemas y con ello se motiven a resolverlos, desarrollen su creatividad e implementen los aprendizajes aprendidos en los cursos. Since basic education students are facing difficulties in solving problems, this study was carried out based on multiple approaches and at different levels. Research supports the view that the actors in the educational process should implement strategies to alleviate the problem faced by basic education students. Recent and relevant studies showed the importance of posing problems for the development of mathematical creativity. They also indicate that the problems posed can offer a variety of contexts to study and develop mathematical skills. Based on the above and in the subject of Precalculus, problems of application have risen up so as to guide students on how to solve problems. Student’s ability to solve problems would make them feel motivated, develop their creativity, and help them apply the lessons learned in the courses

Las Representaciones Sociales De Profesores Acerca Del Aprendizaje De La Matemática: El Caso De Profesores Inmigrantes

Esta investigación aborda las representaciones sociales (RS), ideas y percepciones que tienen dos profesores de matemáticas, uno originario de Europa Oriental, y otro de un país caribeño, acerca del aprendizaje de la matemática, a partir de sus experiencias didácticas con sus estudiantes de las licenciaturas a quienes han impartido clases de manera presencial en una universidad pública en México. Para la recolección de información se empleó como instrumento un cuestionario abierto. Se establecieron diez dimensiones que consideran las preguntas del cuestionario como elementos de observación y recopilación para los propósitos de la investigación; además se establecieron las categorías de cada dimensión, las cuales son las respuestas, las RS que cada profesor tuvo sobre las preguntas. En particular se presentan los resultados de las respuestas que los profesores han manifestado y ambos coinciden que ha sido grato trabajar en México y consideran que ha sido importante su aportación para la educación, sin embargo consideran que la formación en matemática debe ser más rigurosa y los estudiantes deben dedicar más tiempo a su estudio. La idea de conocer las opiniones de los profesores pretende que en alguna investigación futura se puedan comparar sus opiniones con las de profesores de México y el impacto que han tenido en los estudiantes. This paper focuses on addressing the Social Representations (SR), ideas, and perceptions that two math teachers, one from Eastern Europe and one from a Caribbean country, have about learning mathematics. The study was carried out based on their teaching experiences with their students to the degree of those who have taught in person at a public university in Mexico. For the collection of information, an open questionnaire was used as an instrument. Ten dimensions were established that considered the questions of the questionnaire as elements of observation and compilation for the specifics of the investigation; In addition, the categories of each dimension were established, which are the answers, the SR that each teacher had on the questions. In particular, the results of the answers that the professors have expressed and both agree that it has been pleasant to work in Mexico and consider that their contribution to education has been important, however they consider that mathematics training should be more rigorous and students should devote more time to their study. The idea of knowing the opinions of the professors intends that in some future research their opinions can be compared with those professors in Mexico and the impact they have had on student

Malnutrición fetal y sus consecuencias en el crecimiento y desarrollo. Una mirada para el estomatólogo

Introduction: the assessment of growth and development is an important indicator of health and nutrition. Malnutrition can affect body proportions and slow cell growth and development of bone, dental and periodontal tissue. This is an aspect of vital importance for the dentist in the diagnosis, treatment and prognosis of these cases. Method: A clinical, longitudinal and prospective study was conducted in order to determine the effects of fetal malnutrition on physical growth. It was carried out in a sample of live births without congenital malformations at the Mariana Grajales Teaching Obstetrics and Gynecology Hospital in the city of Santa Clara in 1987; thirty-eight of them were diagnosed as malnourished considering the low fetal birth weight and gestational age, and 45, with adequate growth, served as controls. All patients underwent anthropometric measurements (weight, height and head circumference) at birth, at three and six months, one year and eight, 15 and 20 years of age. Results: It was determined the existence of significant differences between groups in all investigated variables and age, therefore confirming the effects of malnutrition and lack of recovery of the malnourished individuals. These results allow us to expand knowledge in this area, which is necessary for a better comprehensive and multidisciplinary care and, above all, to prevent the consequences of insufficient prenatal growth.Introducción: la evaluación del crecimiento y el desarrollo es un sensible indicador de salud y nutrición; la malnutrición puede afectar las proporciones corporales y reducir la velocidad de crecimiento celular y el desarrollo de los tejidos óseos, dentarios y periodontales, cuestión de vital importancia en la labor del estomatólogo para el diagnóstico, el tratamiento y el pronóstico de estos casos. Método: se realizó un estudio clínico, longitudinal y prospectivo con el objetivo de determinar los efectos sobre el crecimiento físico de la malnutrición fetal en una muestra de niños nacidos vivos sin malformaciones congénitas en el Hospital Universitario Gineco-Obstétrico “Mariana Grajales” de la Ciudad de Santa Clara en el año 1987, de ellos 38 se diagnosticaron como malnutridos fetales por el bajo peso al nacer y la edad gestacional y 45, con crecimiento adecuado, sirvieron como grupo control. A todos se les realizaron mediciones antropométricas (peso, talla y circunferencia cefálica) al nacimiento, a los tres y seis meses, al año y a los ocho, 15 y 20 años. Resultados: se determinó la existencia de diferencias, significativas entre los grupos en todas las variables y las edades investigadas, por lo que se confirman los efectos de la malnutrición y la no recuperación de los malnutridos. Estos resultados permiten enriquecer los conocimientos en esta temática, necesarios para  una mejor atención integral y multidisciplinaria y, sobre todo, para prevenir las consecuencias del insuficiente crecimiento prenatal

Una visión microscópica a pie de calle: La biología celular en la podología. Elaboración de una WebQuest para su uso en el Grado de podología

Sección Deptal. de Biología Celular (Medicina)Fac. de MedicinaFALSEsubmitte

Conductas antisociales y delictivas en estudiantes de secundaria de la ciudad de Chihuahua del norte de México y factores de riesgo asociados

Background: Since the school is a key setting during adolescence, it is crucial to detect deviant social behaviors of individuals in this environment to target corrective measures. Aim: To estimate the prevalence of antisocial and criminal behaviors of secondary school students in the city of Chihuahua, northern Mexico, and to explore associated factors. Methods: Cross-sectional survey with adolescents aged 13-16 years, randomly selected from public and private schools. The Mexican version of the validated antisocial and criminal behaviors questionnaire was applied to 430 students from 41 schools. Proportions and mean scores were computed. Results were stratified by individual and school characteristics. Logistic regression was used to identify factors associated with the probability of reporting at least one criminal behavior. Results: Eating when not allowed (67.5%) and arriving late to school (51.7%) were the most frequent antisocial behaviors, while spending money gambling (17.2%) and damaging objects or property in public spaces (15.5%) were the most frequent criminal behaviors. Men had a higher criminal mean score (1.35 vs. 0.89; p<0.05), and 9th graders had higher mean than 7th and 8th graders for antisocial (7.05 vs. 5.39 and 4.97; p<0.05) and criminal (1.44 vs. 0.98 and 0.94; p<0.05) behaviors. Public schools had a lower antisocial mean than the private (5.52 vs. 6.61; p<0.05). High-income private schools had the highest mean for antisocial behavior (7.44), followed by tele-secondaries (7.06); for criminal behavior, public technical (1.71) and tele-secondaries (2.31) had the highest means. The schools’ lowest academic performance was associated with lower means, especially for criminal behavior. Male sex, higher school grade, low school performance, having failed a year, reporting family problems, and performing specific free-time activities (e.g., hanging out with friends) were associated with a higher adjusted odds ratios of reporting at least one criminal behavior. Conclusion: The most frequent behaviors were quantified, and specific risk groups and factors were identified in order to design and implement preventive programsAntecedentes: Dado que la escuela es un escenario clave durante la adolescencia, es crucial detectar conductas sociales desviadas en este entorno para guiar medidas correctivas. Objetivo: Estimar la prevalencia de conductas antisociales y delictivas en estudiantes de secundaria de la ciudad de Chihuahua, norte de México, y explorar factores de riesgo asociados. Métodos: Encuesta transversal con adolescentes de 13 a 16 años seleccionados aleatoriamente de escuelas públicas y privadas. La versión mexicana del cuestionario validado de conductas antisociales y delictivas fue aplicada a 430 estudiantes de 41 escuelas. Se calcularon proporciones y puntuaciones medias. Los resultados se estratificaron por características individuales y escolares. Se empleó regresión logística para identificar factores asociados a la probabilidad de reportar al menos una conducta delictiva. Resultados: Comer cuando no está permitido (67.5%) y llegar tarde a la escuela (51.7%) fueron las conductas antisociales más frecuentes, mientras que gastar dinero en juegos de azar (17.2%) y dañar objetos o propiedad pública (15.5%) fueron las conductas delictivas más frecuentes. Los hombres tuvieron puntuaciones medias delictivas más altas que las mujeres (1.35 vs. 0.89; p<0.05), y los alumnos de 9.° grado tuvieron una media más alta que los de 7.° y 8.° para conductas antisociales (7.05 vs. 5.39 y 4.97; p<0.05) y delictivas (1.44 vs. 0.98 y 0.94; p<0.05). Las escuelas públicas tuvieron una media antisocial más baja que las privadas (5.52 vs. 6.61; p<0.05). Las privadas de altos ingresos tuvieron la media más alta de conducta antisocial (7.44), seguidas de las telesecundarias (7.06); para conducta delictiva, las técnicas públicas (1.71) y las telesecundarias (2.31) mostraron las medias más altas. El rendimiento académico más bajo de las escuelas se asoció con promedios más bajos, especialmente para comportamiento delictivo. Sexo masculino, mayor grado escolar, pobre desempeño académico de la escuela, reprobación de un año escolar, referir de problemas familiares, y practicar actividades de tiempo libre específicas (p. ej. salir con amigos) se asociaron a mayores razones de momios ajustadas para reportar al menos una conducta delictiva. Conclusión: Se cuantificaron las conductas más frecuentes, y se identificaron grupos y factores de riesgo específicos para poder diseñar e implementar programas preventivo

Extracción y selección de características en imágenes digitales mostrando lesiones de piel

En este trabajo se muestran los resultados relacionados con el proceso de extraer características en imágenes digitales que contienen lesiones de piel. Estos resultados son parte de un proceso más amplio que considera la tarea de clasificar lesiones de piel a través de un dispositivo móvil. Se explica el proceso utilizado para detectar la región de interés (ROI), así como las principales características que se consideran y cómo éstas nos pueden ayudar a dar una mejor clasificación de una lesión de piel tipo melanoma. Se plantea una metodología basada en el procesamiento de imágenes en la cual se utilizan -por el momento las tres primeras fases (preprocesamiento, segmentación y la extracción de características) los resultados obtenidos en este proceso se consideran por el momento satisfactorios

The polypeptides COX2A and COX2B are essential components of the mitochondrial cytochrome c oxidase of Toxoplasma gondii

AbstractTwo genes encoding cytochrome c oxidase subunits, Cox2a and Cox2b, are present in the nuclear genomes of apicomplexan parasites and show sequence similarity to corresponding genes in chlorophycean algae. We explored the presence of COX2A and COX2B subunits in the cytochrome c oxidase of Toxoplasma gondii. Antibodies were raised against a synthetic peptide containing a 14-residue fragment of the COX2A polypeptide and against a hexa-histidine-tagged recombinant COX2B protein. Two distinct immunochemical stainings localized the COX2A and COX2B proteins in the parasite's mitochondria. A mitochondria-enriched fraction exhibited cyanide-sensitive oxygen uptake in the presence of succinate. T. gondii mitochondria were solubilized and subjected to Blue Native Electrophoresis followed by second dimension electrophoresis. Selected protein spots from the 2D gels were subjected to mass spectrometry analysis and polypeptides of mitochondrial complexes III, IV and V were identified. Subunits COX2A and COX2B were detected immunochemically and found to co-migrate with complex IV; therefore, they are subunits of the parasite's cytochrome c oxidase. The apparent molecular mass of the T. gondii mature COX2A subunit differs from that of the chlorophycean alga Polytomella sp. The data suggest that during its biogenesis, the mitochondrial targeting sequence of the apicomplexan COX2A precursor protein may be processed differently than the one from its algal counterpart

Campaña de sensibilización para el proyecto Ciudad Amigable con los Mayores en Guadalajara, Jalisco: equipo de producción

El siguiente reporte, habla de las estrategias para dar continuidad al proyecto junto con la reedición de algunos contenidos que ya formaban parte de los productos a entregar y la creación de contenido nuevo y estrategias de comunicación realizadas a lo largo del periodo Verano 2018 para Alter Código, desarrollado por alumnos del Departamento de Estudios Socioculturales (DESO) del ITESO, este con el fin de crear una campaña de sensibilización para dignificar la imagen de los adultos mayores y difundir el proyecto Alter Código entre estudiantes y académicos. El objetivo de este proyecto fue mostrar una imagen digna e íntegra de grupos estructuralmente desfavorecidos con el fin de generar una visión variante de cómo se vive la vejez en los mayores. Esto representado con los productos audiovisuales que se pre produjeron este verano 2018, productos nuevos, contenido listo para difundir, así como trabajos y asesorías donde se trabajó la sensibilización del tema con los alumnos del escenario de adultos mayores. Partiendo de ahí, los resultados fueron una guía de estudio con los lineamientos aprobados para el uso en futuros alumnos, contenidos audiovisuales y gráficos, nuevos contenidos y una estrategia de comunicación en marcha.ITESO, A.C