Caracter?sticas de la comprensi?n de los enunciados en la resoluci?n de problemas para la sustracci?n de tipo comparaci?n

105 p. Recurso Electr?nicoEn este estudio se examina las caracter?sticas de la comprensi?n de los enunciados en la resoluci?n de problemas para la sustracci?n de tipo comparaci?n, en estudiantes de grado 4?, por medio de unos cuestionarios realizados a 38 estudiantes de una instituci?n educativa oficial en la ciudad de Ibagu?. Con esto se pretende organizar la informaci?n de manera descriptiva apoyado por autores c?lebres en la educaci?n matem?tica como lo es Maza (1991), Luce?o (1999), Puig y Cerdan (1988) entre otros; que brindan insumos para la estructuraci?n de procesos fundamentales en la comprensi?n de enunciados. Las categor?as formadas desde las respuestas de los ni?os, tales como comprensi?n lectora, comprensi?n matem?tica, formulaci?n de m?todos de soluci?n y otras (est?n orientadas por el marco te?rico), que son fundamentales para un entendimiento m?s claro y practico en los ni?os, deben ser analizadas de manera detallada para poder generar una verdadera comprensi?n en los enunciados. Con respecto a los problemas, arrojan resultados heterog?neos; considerando que, para la comprensi?n adecuada, los estudiantes deben encontrarse en los mayores niveles de cada categor?a al cursar el grado 4?, es decir, se encuentra dificultades en cada una de las categor?as establecidas en este documento. Palabras clave: resoluci?n de problemas, comprensi?n, categor?as, estructura, comparar.In this research the characteristics of the mathematical formulations understanding in problem-solving for comparison-type subtraction are examined in 38 fourth graders of an official educative Institution in Ibague through some questionnaires. This is intended to organize the information in a descriptive manner, supported by mathematics education famous authors as Maza (1991), Luce?o(1999), Puig and Cerdan (1988), among others; who provide input for fundamental processes structuration in mathematical formulations understanding. The categories formed from students? answers, as reading comprehension, mathematics comprehension, formulation of settlement methods, and other (they are oriented by the theoretical framework) are essential for a clearer and more practical understanding among children and should be analyzed in detail to generate genuine comprehension of the mathematical formulations. Regarding problems, they show mixed results; considering that, for a proper comprehension, students must be at the highest levels of each category when studying 4th grade, namely, they are found difficulties in each of the categories established in this document. Keywords: problem-solving, comprehension, categories, structure, to compare

La huerta escolar : Una alternativa did?ctia en la transformaci?n de la pr?ctica pedag?gica

66 p. Recurso Electr?nicoD?a a d?a, la educaci?n exige encontrar herramientas pedag?gicas donde el estudiante pueda experimentar, desde la realidad la comprensi?n de saberes interdisciplinarios de las diferentes ?reas de estudio, para ejercer un mayor compromiso y responsabilidad en su labor educativa; permitiendo con ello un mejor proceso educativo. Los modelos pedag?gicos buscan la participaci?n directa y activa de los estudiantes, docentes y comunidad en general con la implementaci?n de proyectos, los cu?les pretenden obtener un aprendizaje significativo por medio de la pr?ctica y vivencias cotidianas de los ni?os y ni?as de la instituci?n, los cu?les son los actores principales de ?ste proceso. En la actualidad, una de las grandes problem?ticas que se presenta es la crisis ambiental. Debido a la falta de educaci?n ambiental en las instituciones, al no promover una conciencia de responsabilidad para proteger los recursos que se encuentran a alrededor, los cuales generan bienestar y equilibrio. La importancia de la educaci?n ambiental facilita al estudiante interpretar los fen?menos naturales, los procesos din?micos de cambio que ocurren dentro de ellos. Este proceso pedag?gico de la ense?anza de la educaci?n ambiental, ha dado grandes resultados a soluci?n de problemas ambientales, lo cual tambi?n ha contribuido al proceso de desarrollo social. Una herramienta para apoyar la educaci?n ambiental desde la escuela, es la creaci?n de huertas escolares como lugares did?cticos y pedag?gicos, que permitan al estudiante adquirir nuevos conocimientos basados en la experiencia, esta estrategia facilita trabajar desde la realidad educativa y el contexto, implementando posibles soluciones para proteger el medio ambiente. Palabras Claves: Educaci?n, sensibilizaci?n, reflexi?n, practica, huerta escolar, medio ambiente, protecci?n.Day by day, education demands to find pedagogical tools where the student can experience, from the reality the understanding of interdisciplinary knowledge of the different areas of study, to exercise a greater commitment and responsibility in their educational work; thereby allowing a better educational process. The pedagogical models seek the direct and active participation of students, teachers and the community in general with the implementation of projects, which aim to obtain meaningful learning through the practice and daily experiences of the children of the institution, which They are the main actors in this process. Currently, one of the major problems that is presented is the environmental crisis. Due to the lack of environmental education in the institutions, by not promoting an awareness of responsibility to protect the resources that are around, which generate wellbeing and balance. The importance of environmental education facilitates the student to interpret natural phenomena, the dynamic processes of change that occur within them. This pedagogical process of teaching environmental education has given great results to the solution of environmental problems, which has also contributed to the process of social development. A tool to support environmental education from the school, is the creation of school gardens as teaching and teaching sites, which allow the student to acquire new knowledge based on experience, this strategy facilitates working from the educational reality and context, implementing possible solutions to protect the environment. Keywords: Education, sensitization, reflection, practice, school garden, environment, protection

Evaluaci?n un elemento a intervenir desde la red de preescolar y primaria en el municipio de Dolores - Tolima

144 p. Recurso Electr?nicoLa investigaci?n ?LA EVALUACI?N UN ELEMENTO A INTERVENIR DESDE LA RED DE PREESCOLAR Y PRIMARIA EN EL MUNICIPIO DE DOLORES - TOLIMA? es de car?cter cuantitativo descriptivo cuyo objetivo es elaborar un diagn?stico con el fin de hacer de la evaluaci?n en la escuela nueva un eje de desarrollo para los docentes de la red de preescolar y primaria y sus estudiantes con relaci?n a los procesos de formaci?n para la mejora de la evaluaci?n en las escuelas del municipio de Dolores Tolima. Los instrumentos utilizados fueron una lista de chequeo al documento (SIEE) de cada instituci?n perteneciente a la red, una encuesta de 18 preguntas abiertas las cuales se analizaron para describir los procesos de evaluaci?n utilizados en las Instituciones Educativas por los docentes. Esta informaci?n recolectada sobre los procesos evaluativos implementados por los docentes de la red permite conocer c?mo definen, usan y con qu? fines la evaluaci?n los docentes en el aula de clase. Palabras clave: evaluaci?n, sistema institucional de evaluaci?n, practicas evaluativas, escuela nueva, red de preescolar y primaria, DoloresThe investigation "THE EVALUATION AN ELEMENT TO INTERVENE FROM THE NETWORK OF PRESCHOOL AND PRIMARY IN THE MUNICIPALITY OF DOLORES - TOLIMA" is of a descriptive quantitative character whose objective is to elaborate a diagnosis with the purpose of making the evaluation in the new school an axis of development for the teachers of the preschool and primary network and their students in relation to the training processes for the improvement of the evaluation in the schools of the municipality of Dolores Tolima. The instruments used were a checklist to the document (SIEE) of each institution belonging to the network, a survey of 18 open questions which were analyzed to describe the evaluation processes used in the Educational Institutions by the teachers. This information collected about the evaluation processes implemented by the teachers of the network allows us to know how the teachers in the classroom are defined, used and for what purposes. Key words: evaluation, institutional evaluation system, evaluative practices, new school, preschool and primary network, pain Keywords: evaluation, institutional evaluation system, evaluative practices, new school, preschool and primary network, pain

Caracterizaci?n del uso acad?mico de las TIC en la ense?anza del ingl?s por parte de los docentes del grado d?cimo del Colegio San Sim?n de Ibagu?, Tolima

101 p. Recurso Electr?nicoEste proyecto de investigaci?n fue elaborado en el marco del programa de la maestr?a en educaci?n, adscrita a la facultad de educaci?n de la Universidad del Tolima, tiene como idea central el estudio de la utilizaci?n de las TIC dentro del campo educativo, particularmente en la ense?anza del ingl?s, y como objetivo principal caracterizar el uso acad?mico de las TIC en la ense?anza del ingl?s por parte de los profesores del grado d?cimo del Colegio San Sim?n de Ibagu?. Adem?s de lo anterior, se hace un an?lisis acerca de las razones por los cuales los docentes hacen o no uso de estas herramientas tecnol?gicas. La propuesta referida aqu?, tiene un enfoque metodol?gico cualitativo con t?cnicas de investigaci?n descriptiva, utilizando el dise?o de un cuestionario. La poblaci?n estuvo conformada por los docentes de la instituci?n educativa San Sim?n, la cual es de car?cter p?blico y la muestra integrada por los docentes de ingl?s del nivel de b?sica secundaria quienes orientan en el grado d?cimo, jornada ma?ana. Como sustento te?rico la propuesta se fundamenta en la teor?a del aprendizaje colaborativo con apoyo de mediaciones tecnol?gicas. Aqu? se resaltan las ideas de Vigotsky (1979) sobre La Zona de Desarrollo Pr?ximo (ZDP), la capacitaci?n docente en TIC planteada por Corica (2009) y la ense?anza del ingl?s mediada por las herramientas tecnol?gicas expuestas por Dudeney (2007). Por otro lado, durante el desarrollo de esta investigaci?n el autor de la misma alcanz? a identificar las fortalezas y debilidades frente al uso de las TIC por parte de los docentes de la instituci?n educativa se?alada. Hoy m?s que nunca existe consenso en que las TIC constituyen una herramienta fundamental e indispensable para la gesti?n, apropiaci?n y uso del conocimiento en el proceso de ense?anza- aprendizaje en la diferentes ?reas de la escuela, particularmente en el ingl?s. De ah? la importancia que reviste el dominio de estas tecnolog?as por parte de los docente, particularmente para el dise?o de las tareas escolares, las cuales constituyen el ADN del proceso de ense?anza-aprendizaje, pues son las que permiten que el estudiante se apropie del contenido, de los m?todos, de los medios, y todo aquello que lleve al desarrollo de las competencias previstas por el docente. Palabras claves: TIC, educaci?n, aprendizaje, herramienta pedag?gica, docenteThis research project was creating during the Master of Education program, subscribed to the Faculty of Education at Tolima University, it has as a main idea, the study of ICT use in the education context, mainly in the English teaching and its main objective to characterize the useful of ICT in English teaching by tenth grade teachers of the high school San Simon from Ibagu?; also, its aim is to know the reasons whereby the teachers use or not these technological tools. This proposal has a methodological qualitative perspective with descriptive research techniques, such as the questionnaire design. The population was integrated by the teachers of San Simon public school. The sample was given by the English teachers of basic secondary level, who teach in tenth grade during the day morning. As a theoretical foundation, the proposal is based on the collaborative learning theory with the support of technological mediations. It is highlighted the Vygotsky ideas (1979) about, zone of proximal development (ZDP), teacher training in ICT proposed by Corica (2009) and the teaching of English mediated by the technological tools exposed by Dudeney (2007). On the other hand, during the development of this research, the researcher could identify the strengths and weaknesses of the ICT use in this institution. Today as never, a great idea exists that ICT are important tools to management, appropriation and use of the knowledge in the learning-teaching process in different areas of the school, especially the English one. Hence, the importance of mastering these technologies by teachers, mainly in the design of tasks, which constitute the DNA of the learning-teaching process; through those, the students can appropriate of the contents, methods, and everything that guide the development of competences that teachers consider relevant. Key words: ICT, education, teaching, learning, pedagogical tool, teacher

Effect of diet on live weight and egg weight of backyard hens during the rainy season

The objective was to determine the effect of diet on live weight (LW) and egg weight (EW) of backyard hens (BH) during the rainy season in the Bajío region of the state of Michoacán, Mexico. Seventeen municipalities were sampled, where 101 BH (six hens/municipality) were captured and weighed and 101 eggs (six eggs/municipality) were harvested and weighed. The crops of the captured hens were removed Post-sacrifice, the organic content/crop (OCC) was classified and weighed by components, to later perform chemical compositional analysis. Data were analysed using generalised linear models and the differences between municipalities were obtained by the method of least squares means. The weight of the OCC (36.4 ± 22.4 g) was affected by the municipality (P<0.001), but not by the LW of the BH (P>0.05). Commercial feed (8.1 ± 6.0 g), grains: maize and sorghum (13.9 ± 13.5 g) kitchen waste (1.5 ± 2.9 g), herbaceous (0.6 ± 0.9 g) and insects (0.3 ± 0.7 g) were found in the crop. According to the commercial feed (COF) component, two feeding systems (FS) were identified: traditional FS, without COF and nontraditional FS, with COF. The diets of both FS were similar (P>0.05) in nutritional composition and do not meet the nutritional requirements of the hens. The LW (1.567 ± 0.316 kg) and EW (51.3 ± 1.0 g) of the BH cannot be completely attributed to the diet consumed during the rainy season

La estimulaci?n psicomotriz como factor determinante del desarrollo en el ni?o de preescolar

99 p. Recurso Electr?nicoEl presente proyecto de investigaci?n menciona la importancia de la estimulaci?n psicomotriz como factor determinante en ?l desarrollo de los ni?os y ni?as en edad preescolar, dado que constituye un elemento esencial para un adecuado desarrollo de las dimensiones que fortalecen los procesos de aprendizaje de los infantes. Como parte de un proceso de investigaci?n formativa llevado a cabo en el Jard?n Infantil Chiquilladas, y siguiendo el modelo de investigaci?n cualitativa, el proyecto se ejecut? en dos fases: la primera orientada a reconocer los discursos y pr?cticas pedag?gicas de la instituci?n a trav?s de la observaci?n, entrevistas informales y revisi?n documental para llegar a la identificaci?n de la problem?tica que enfoca una carencia en la planeaci?n y desarrollo de actividades promotoras del desarrollo psicomotriz en los ni?as. Por otra parte, el proyecto en su segunda fase propone la intervenci?n pedag?gica para dar sentido a un proyecto de aula basado en estrategias estimuladoras para los ni?os, y planear acciones concretas hacia la estimulaci?n psicomotriz. En el proceso de intervenci?n y con la problem?tica ya identificada se implementaron, planificaron y se dise?aron actividades que contribuyen al desarrollo psicomotriz en los ni?os de preescolar, toda vez que en el desarrollo del ni?o menor de siete a?os se hace fundamental incluir en el aula acciones estimuladoras para potenciar el proceso psicol?gico y corporal en aras de potenciar toda la capacidad del ser y, proporcionar competencias b?sicas para asumir y enfrentar los retos que la vida le propone.This research project mentions the importance of psychomotor stimulation as a crucial factor in the development of children of preschool age, since it constitutes an essential element for proper development of the dimensions that strengthen development processes and learning infants. As part of a process of formative research conducted in kindergarten Chiquilladas, following the model of qualitative research, the project was implemented in two phases: the first aimed at recognizing speech and pedagogical practices of the institution through observation, informal interviews and document review to lead to the identification of the problems that a lack focuses on the planning and development of activities promoting the psychomotor development in girls. Moreover, the project in its second phase proposes the pedagogical intervention to make sense of a classroom project strategies based on stimulating children, and plan concrete actions toward psychomotor stimulation. In the process of intervention and the already identified problems they were implemented, planned and activities that contribute to psychomotor development in preschoolers, since the development of children under seven years it becomes essential to include classroom activities are designed stimulator to enhance the psychological and physical process in order to promote the full capacity of being and provide basic to assume and face the challenges that life offers skills. Keywords: teaching strategies, play activities, learning, motor skills, body locality stimulation

Marginalidad y vulnerabilidad: trazos de configuraci?n ciudadana

88 p.El presente documento es el resultado del Trabajo de grado ? monograf?a que se ocup? de las configuraciones de ciudadan?a que, en un marcado contexto de marginalidad y vulnerabilidad, se generaron en el barrio La Gaviota de Ibagu? en el periodo 2012-2018. El abordaje del caso est? ligado a un ejercicio de reflexi?n acad?mica en torno a las din?micas de organizaci?n y movilizaci?n ciudadana que han emergido en un contexto de acuciantes condiciones de injusticia y desigualdad en nuestro pa?s. Se rastrean din?micas y l?gicas que permiten que los sujetos act?en desde los m?rgenes del orden establecido, se hallen en condiciones de vulnerabilidad y lleven a cabo ejercicios de construcci?n ciudadana con potencial democratizador. Las luchas de sus habitantes en pro de la legalizaci?n, remont?ndose a los or?genes, sustentan din?micas de autorrepresentaci?n materializadas en el tejido social, estableciendo relaciones de confrontaci?n y dialogo con la institucionalidad pol?tica del municipio de Ibagu?. Palabras Claves: Marginalidad, vulnerabilidad, ciudadan?a, institucionalidadThe present document is the result of the undergraduated work - monograph that dealt with the configurations of citizenship that, in a marked context of marginality and vulnerability, were generated in the neighborhood La Gaviota from Ibagu? in 2012-2018. The approach to the case is linked to an academic reflection exercise on the dynamics of organization and citizen mobilization that have emerged in a context of pressing conditions of injustice and inequality in our country. Dynamics and logic are tracked that allow subjects to act from the margins of the established order, to be in conditions of vulnerability and to carry out exercises of citizen construction with democratizing potential. The struggles of its inhabitants for legalization, going back to their origins, support the dynamics of self-representation materialized in the social fabric, establishing relations of confrontation and dialogue with the political institutionality of the municipality of Ibagu?. Keywords: Marginality, vulnerability, citizenship, institutionality

De la insurgencia guerrillera a la democracia participativa un estudio exploratorio sobre el proceso transicional de las FARC-EP a partido pol?tico.

160 p.Posterior a la firma del acuerdo de paz en la Habana, Colombia enfrenta toda una serie de ajustes que no solo afectan al dise?o institucional prevaleciente en el pa?s, sino que adem?s implica todo el re direccionamiento de una cultura pol?tica basada en la destrucci?n del ?otro?. Es bajo este contexto que la guerrilla m?s antigua del hemisferio occidental realiza su reincorporaci?n pol?tica. La prevista apertura democr?tica a la que apelaba el acuerdo de paz ha implicado toda una serie de retos y desaf?os para los (ex) combatientes que optaron por realizar una reincorporaci?n colectiva no solo en la dimensi?n econ?mica, sino tambi?n pol?tica. Por tal raz?n, el objetivo de esta investigaci?n es comprender las caracter?sticas que adquiere la transici?n pol?tica del movimiento guerrillero FARC-EP al convertirse en un actor pol?tico convencional. Como t?cnica para la recolecci?n de datos se utiliz? las entrevistas individuales no estructuradas a (ex) combatientes del ETCR de Icononzo- Tolima. Las conclusiones de esta investigaci?n se?alan que la transici?n pol?tica de las FARC- EP ha representado un avance en materia de acuerdos pol?ticos para el pa?s, sin embargo, ha sido un proceso que se ha dado de manera muy r?pida lo cual ha representado serias limitaciones para la consolidaci?n de un proyecto pol?tico viable. Palabras claves: Transici?n pol?tica, FARC, partido pol?tico, construcci?n de paz, transformaci?n del conflicto.After the signing of the peace agreement in Havana, Colombia faces a series of adjustments that not only affect the prevailing institutional design in the country, but also imply the redirection of a political culture based on the destruction of the "another". It is in this context that the oldest guerrilla group in the Western Hemisphere carries out its political reincorporation. The planned democratic opening to which the peace agreement called has involved a whole series of challenges and challenges for the (ex) combatants who chose to make a collective reinstatement not only in the economic but also in the political dimension. For this reason, the objective of this investigation is to understand the characteristics that the political transition of the FARC-EP guerrilla movement acquires when it becomes a conventional political actor. Unstructured individual interviews with (ex) combatants ETCR from Icononzo-Tolima were used as a technique for data collection. The conclusions of this investigation indicate that the political transition of the FARC-EP has represented an advance in terms of political agreements for the country, However, it has been a very rapid process, which has represented serious limitations for the consolidation of a viable political project. Keywords: Political transition, FARC, political party, peace building, conflict transformation

Comunicaci?n estrat?gica en empresas familiares, Muebles Carvajal. Estudio de caso.

106Esta investigaci?n se centra en el an?lisis de los procesos comunicativos en empresas familiares, es un estudio de tipo cualitativo con m?todos mixtos que intenta abordar el fen?meno de la comunicaci?n en la empresa Muebles Carvajal. Se utilizaron cinco instrumentos metodol?gicos que fueron encuesta, grupo focal con los empleados, entrevista semiestructurada, diario de campo y an?lisis de contenido a trav?s de un grupo focal, la aplicaci?n de estos instrumentos se dio con el fin de conocer los procesos de comunicaci?n interna y externa de la organizaci?n estudio de caso. El trabajo escrito a continuaci?n presenta el an?lisis de los resultados arrojados por los diferentes instrumentos metodol?gicos, los cuales dejaron al descubierto las falencias que tiene la compa??a en la transmisi?n de mensajes, identidad, cultura organizacional y la falta de un manual corporativo, lo que da como resultado el poco posicionamiento que tiene en los imaginarios de las audiencias y en la apropiaci?n por parte de los empleados. En aras de buscar contribuir al mejoramiento de los procesos comunicativos de la empresa familiar se plantean diferentes sugerencias, tales como incursionar en medios digitales para alcanzar su p?blico objetivo, sumado a pensar en los espacios y su belleza; el dise?o de un plan estrat?gico de comunicaciones, lo cual permitir?a que los mensajes y el uso de los canales sean los adecuados para as? posicionar a Muebles Carvajal como una compa??a que se adapte a las dificultades y necesidades del mercado regional y nacional.This researching aims to the communicative processes in family enterprises, it is a qualitative study with mixed methods that tries the communicative phenomenon in the Muebles Carvajal enterprise. Five methodologic instruments were used such as inquiry, employee?s focal group, half-structured interview, camp diary and the analysis of the content through a focal group, the application of these instruments was done to know the inner and outer communicative processes in this study case. The next written work shows the results analysis given by the different methodologic instruments, which showed the communicative failures on the message transmission, identity, cultural organization and the luck of a corporative manual, as a result we found the shortage belonging into the imaginaries of the audiences and the employee?s appropriation. In order to help the improvement of the family enterprise?s communicative processes it is suggested several indications such as: to go into digital media to get their public objective, to think about their spaces and their beauty; to design a strategic communicative agenda that would allow the messages and communicative channels to be used in a proper way. In this sense, Muebles Carvajal could allow itself to be aware of the local and national needs and difficulties they may face in the future