Lazer desporto e território

Dissertação apresentada à Faculdade de Ciências Sociais e Humanas (Universidade Nova de Lisboa) para obtenção do Grau de Doutor em Geografia e Planeamento Regional, Especialidade de Geografia Human

O envolvimento de um aluno com deficiência auditiva no ensino da viola dedilhada

O papel da música na aprendizagem tem sido um dos principais interesses em recentes investigações e existe um elevado grau de vantagens, por estas enunciadas, no que refere ao desenvolvimento das crianças, tanto a nível cognitivo como a nível do desenvolvimento pessoal, social e académico. Estudos neurológicos direcionam os efeitos da música para a sua dimensão espacial. A importância da agilidade que a música proporciona, ao nosso cérebro e ao nosso corpo, guia-nos para o seu sentido abstrato, pondo em perspetiva diferentes orientações: visual, auditiva e sinestésica. Sobre o estudo da música a pessoas Deficientes Auditivas, e dada a escassez de estudos sobre a relação da música e a Deficiência Auditiva em Portugal, propusemos então um estudo em que se relacione o papel da orientação que o professor de música tem de ter, e que permita uma perspetiva de sucesso e de autoestima no aluno Deficiente Auditivo, aferindo o papel do Envolvimento entre A (o Aluno Deficiente Auditivo) com B (o Professor) através de C (a Viola Dedilhada). Constatámos através da adaptação da Escala de Envolvimento da Criança (Laevers, 1994), que existiu envolvimento por parte do aluno Deficiente Auditivo, e que esse envolvimento, de acordo com a escala, se traduziu, maioritariamente aos momentos de observação, em nível 4 - “Atividade contínua com momentos intensos”; ocorrendo, só em dois momentos, se traduzir: um, em nível 5 – “Atividade intensa mantida”; e outro, em nível 3 – “Atividade mais ou menos contínua”. Verificámos também que, em vista da melhoria das metodologias de atuação docente, a inovação, em contraposição à maneira tradicional como se ensina música, se tornou numa ferramenta eficaz na gerência e no aperfeiçoamento do processo de aprendizagem do aluno Deficiente Auditivo.Abstract : The role of music in apprenticeship has been one of the main interests of recent research and, according to it, there are many advantages to the development of children in cognitive level as well as in personal, social and academic development. Neurological studies direct the effects of music to its spatial dimension. The importance of the agility that music provides, to our brain and our body, guides us to its abstract sense, putting in perspective different orientations: visual, auditory and synesthetic. Regarding the study of music for Hearing Impaired people, and given the shortage of studies about the relation of music and Hearing Impairment in Portugal, we proposed a study that relates the role of the orientation that the music teacher has to have, and which allows a perspective of success and self esteem in the Hearing Impaired Student, assessing the role of Involvement between A (the Hearing Impaired Student) and B (the Teacher) through C (the Classical Guitar). Through the adaptation of the Child Involvement Scale (Laevers, 1994), we found that there was involvement by the Hearing Impaired Student, and that this involvement, according to the scale, was translated, mainly to moments of observation, at level 4 - "Continuous activity with intense moments"; occurring, only in two moments, to translate: one, in level 5 - "Intense activity maintained"; and another, in level 3 - "more or less continuous activity". We also found that, concerning the improvement of teaching methods, innovation, as opposed to the traditional way in which music is taught, has become an effective tool in the management and improvement of the learning process of the Hearing Impaired Student

Reflexões sobre a Relação entre a Educação Superior em Turismo com a Função de Gestão e Planejamento dos Destinos Turísticos

O planejamento do turismo é uma atividade essencial para garantir a qualidade, a sustentabilidade e a competitividade dos destinos turísticos. Entretanto, existe um despreparo relacionado ao desempenho das funções de gestão e planejamento que se acredita estar relacionado com a formação dos profissionais. Com base numa pesquisa preliminar, exploratória e teórica, o presente artigo pretende relacionar a educação do profissional de gestão e planejamento turístico com a prática laboral. Trata-se de um ensaio teórico sobre o tema e que precede uma pesquisa empírica que está sendo desenvolvida no âmbito do doutoramento de um dos autores. Espera-se que os resultados venham a contribuir com a melhor formação e, consequentemente, um planejamento turístico mais eficaz

Os portugueses e o mar: roteiro de imagens e usos

De entre os conceitos de espaço e fronteira que o tema destes Encontros admite escolhemos os mais óbvios: espaço/território nacional e fronteira/física e política. Nesta perspecdva, as nossas fronteiras são muito fáceis de definir: cerca de 50%, a norte e a leste, são do tipo terrestre e separam Portugal de um único país, a Espanha, e, mais ao longe, da Europa; os outros 50%, a oeste e a sul, são do tipo marítimo e separam-nos, muito para lá do que a vista alcança, do norte de África, da América, do Mundo... Perante estas duas realidades, optámos por dar particular atenção ao troço marídmo, amplo de horizontes e raiz de muitas memórias importantes da nossa História. As imagens do mar que se impuseram ao longo dos tempos evoluíram, em primeiro lugar, de acordo com o conhecimento que dele se foi tendo. Criaram-se, e reconstmiram-se, em permanente interacção com os variados usos que se foram proporcionando. Reconhecemos que esta é uma matéria muito ampla e sensível, mas também não é nossa intenção tomá-la neste trabalho em toda a sua complexidade; muito menos do que isso, pretendemos apenas elencar as principais imagens e usos que identificamos - separados por comodidade de análise -, com pequenas incursões, um pouco mais detalhadas, por alguns usos cuja escolha adiante justificaremos

ATUAÇÃO DA UNDIME NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: analisando articulações

O texto é construído tomando como referência algumas inquietações que nos desestabilizam no percurso de pesquisadores no campo do currículo e, mais precisamente, no campo das políticas curriculares. A busca por entender, com base no aporte teórico que dialogamos, a política como processo de significação e de representação, leva-nos a nos distanciar de análises políticas que se ancoram na centralização do poder e na ideia de hegemonia à luz dos consensos. Para além dessa perspectiva, ancoramos nossa análise em matriz pós-estrutural para conceber os atores políticos como criadores de significados na política, os quais estão em permanente processo de articulação discursiva e em cenários de hegemonias provisórias e contingenciais. Objetivamos analisar os discursos da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (UNDIME) sobre a Base Nacional Comum Curricular e sobre o papel do município na “implementação” dessa política. A Base Nacional Comum Curricular, como uma política de currículo, desdobra-se em diferentes discursos, os quais tendem a produzir significantes que servem de pontos nodais, tais como qualidade da educação e direito à educação. Apontamos, por meio de um diálogo teórico fecundo e do apoio na Teoria do Discurso, a produção de estratégias discursivas que se tornam híbridas na busca por um currículo nacional. Palavras-chave: políticas curriculares; gestão educacional; base nacional comum curricular

AÇÕES DE CONTROLE SOCIAL: UMA ANÁLISE DA EFETIVIDADE DOS CONSELHOS MUNICIPAIS À LUZ DAS CONSTATAÇÕES DE FISCALIZAÇÃO DA CONTROLADORIA GERAL DA UNIÃO (CGU), RESULTANTES POR MEIO DO PROGRAMA DE SORTEIOS DOS MUNICÍPIOS NA REGIÃO NORDESTE DO BRASIL (...)

The present paper identify failures and/or obstacles, pointed at the audits by Federal Controller-General´s Office (CGU), through audit cities program, chosen at public random selection, concerning the actions of the City Councils, that had hindered them to act effectively on social control. It had in its methodological boarding the content syntheses audit’s analysis, by means of the eighteen selection cities from 2003 until 2005, with the presentation of nine categories of analysis that identify the main imperfections and/or obstacles pointed on the respective fiscalizations carried through the federal agency, namely: 1. unfamiliarity, on the part of its members, of the regimental attributions of these and the Council which if tie; 2. mediation in the activities of the Council, as well as in its composition on the part of the Municipal Administration; 3. absence of popular participation/interaction; 4. absence of qualification courses Council members; 5. not segregation of functions; 6. absence of Council participation carried through licitations and program execution; 7. hidden information on the part of the Municipal Management; 8. omission of the duty of Council implantation; 9. absence of program execution accompaniment and resource applications. Concluding, it has the necessity to promote ample qualification process, beyond reconfiguring the choice and the definition of the representative respective Council members without the Municipal Managers mediation with the objective to fortify the performance and autonomy of this important Social Control instance.El presente estudio buscó identificar las principales fallas y/o obstáculos, apuntados en las fiscalizaciones realizadas por la Controladora General de la UNIÓN (CGU), delante de su programa de fiscalización de municipios, por medio de sorteos públicos, acerca de las acciones de los Consejos Municipales, que acarreó a los consejeros dificultad en realizar sus acciones de control social con efectividad. La metodología de este estudio engloba el análisis de contenido de las síntesis de los relatorios de fiscalización, en nombre de 18 sorteos de fiscalización de municipios, realizados entre los años 2003 a 2005, con la presentación de nueve categorías de análisis que identifican las principales fallas e/o obstáculos apuntados en las respectivas fiscalizaciones, realizadas por el organismo de control federal, a saber: 1. desconocimiento, por parte de sus miembros, de las atribuciones regimentares de estos y del Consejo al cual se vinculan; 2. ingerencia en las actividades del Consejo, bien como en su composición, por parte de la Administración Municipal; 3. ausencia de estímulo a la participación popular/ interacción con la comunidad – feedback; 4 ausencia de cursos de capacitación para miembros de los Consejos; 5. no segregación de funciones; 6. ausencia de participación de los Consejos en las licitaciones realizadas y ejecución de los programas; 7. ocultación de informaciones por parte de la Gestión Municipal; 8. omisión del deber de implantación de los Consejos; 9. ausencia de acompañamiento de la ejecución de los programas y aplicación de los recursos. Concluyendo, hay necesidad de promover amplio proceso de capacitación, además de reconfigurar la elección y la definición de los representantes miembros de los respectivos Consejos, sin la ingerencia de los Gestores Municipales, con el reto de fortalecer la actuación y autonomía de esta importante instancia de Control Social.O presente estudo buscou identificar as principais falhas e/ou empecilhos, apontados nas fiscalizações realizadas pela Controladoria Geral da União (CGU), diante do seu programa de fiscalização de municípios, por meio de sorteios públicos, acerca das ações dos Conselhos Municipais, que acarretou aos conselheiros dificuldade em realizar suas ações de controle social com efetividade.  A metodologia deste estudo engloba a análise de conteúdo das sínteses dos relatórios de fiscalização, em nome dos 18 sorteios de fiscalização de municípios realizados entre os anos de 2003 e 2005, com a apresentação de nove categorias de análise que identificam as principais falhas e/ou empecilhos apontados nas respectivas fiscalizações realizadas pelo órgão de controle federal, a saber: 1. desconhecimento, por parte de seus membros, das atribuições regimentais destes e do Conselho ao qual se vinculam; 2. ingerência nas atividades do Conselho, bem como em sua composição por parte da Administração Municipal; 3. ausência de estímulo à participação popular / Interação com a comunidade –  feedback; 4. ausência de cursos de capacitação para membros dos Conselhos; 5. não segregação de funções; 6. ausência de participação dos conselhos nas licitações realizadas e execução dos programas; 7. sonegação de informações por parte da Gestão Municipal; 8. omissão do dever de implantação dos Conselhos; 9. ausência de acompanhamento da execução dos programas e aplicação dos recursos. Concluindo, há a necessidade de promover amplo processo de capacitação, além de reconfigurar a escolha e a definição dos representantes membros dos respectivos Conselhos sem a ingerência dos Gestores Municipais, com o objetivo de fortalecer a atuação e autonomia desta importante instância de Controle Social

estudos artísticos

Reuniram-se na Revista CROMA 15, sob o tema maior dos artistas abordando a obra de seus companheiros de profissão, e dentro destes, aqueles com maior intervenção junto das comunidades visando a sua mudança. São 16 artigos que têm em comum a perspetiva sobre um artista interventivo, inquirindo sobre qual a ligação mais forte, e mais fraca, com as ilhas e os continentes locais em necessária descolonização sem abdicar de um “parergom” maior e inclusivo.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Práticas artísticas no ensino básico e secundário

Sobre a Matéria-Prima, há novidades e perigos. O tempo vivido na Europa e no contexto global tem vindo a acentuar a urgência das prioridades quantificadas, com um discurso dominante onde há menos política (pessoas) e mais representação económica (coisas). O correlato entre pessoas e coisas é, como sabemos, o dinheiro, ou trabalho reificado. A crise europeia, em torno da dívida soberana e dos maiores orçamentos do mundo, da capacidade da sua gestão na linguagem dura dos mercados e das taxas de juro veio modificar os objetivos imediatos da Europa, que em 2000 eram ambiciosos — “a sociedade mais competitiva do mundo em 2010” — para uma estratégia de emergência, agora chamada horizonte 2020. Este é o panorama ideal para colocar o ensino artístico em risco. Os fóruns internacionais passaram a valorizar os resultados da educação em rankings e sondagens de aproveitamento, cuja principal estratégia e preocupação é a mensurabilidade e comparabilidade, como são exemplo os relatórios PISA: avaliam-se em todos os países, as competências em Ciências, Matemática e Língua Materna. A matéria-prima de amanhã corre riscos de desaparecer gradualmente, pelos cortes de carga horária, pela concepção extracurricular da educação artística, pela sua perceção menorizada em função das concepções competitivas da sociedade contemporânea globalizada.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Estrutura organizacional do processo de planeamento turístico - uma perspectiva teórica

Planning is fundamental for assure tourism destinations competitiveness and sustainability. However, the planning benefits in the natural, social, economic and cultural environment only are achieved when planning is implemented of adequate form. So, there is the need of understand the organizational structure of the Tourism Planning, as well as identify and analyze the inherent functions of the planner, what consist the aim of this article. This theoretical approach enumerates the most important functions of the tourism planner.O planeamento é fundamental para assegurar a competitividade e sustentabilidade dos destinos turísticos. Entretanto, os benefícios do planeamento nos campos ambiental, sócio-económico e cultural somente são alcançados quando o processo de planeamento é implementado de forma adequada. Para tanto, há a necessidade de compreender a estrutura organizacional do Planeamento Turístico, assim como identificar e analisar as funções inerentes ao papel do planeador, o que constitui o principal objectivo deste artigo. Trata-se de uma abordagem teórica que termina por enumerar as principais funções do planeador turístico

CURRÍCULO E PROJETOS DE FORMAÇÃO: BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E SEUS DESEJOS DE PERFORMANCE

Este trabalho pretende analisar os discursos e textos de diferentes sujeitos políticos em torno do debate corrente sobre a Base Nacional Comum Curricular, procurando entender como estas articulações discursivas representam a identidade do homem que se pretende formar na educação básica. Para Tanto, são tomados para análise os discursos públicos e privados que permeiam esse cenário heterogêneo de articulação política. Provocando diálogos com alguns teóricos do campo do currículo e educação, tais como LOPES (2010), MACEDO (2014), BURITY (2010), dentre outros, procuramos enredar uma análise dos discursos entendidos como produção social e entrelaçados por projetos hegemônicos de currículo, tomando como referência a Teoria do Discurso de Ernesto Laclau e o Ciclo Contínuo de Politicas de Stephen Ball. Argumentamos que o projeto de formação do estudante da educação básica incutido nos discursos em torno de um currículo comum, aglutina a projeção da identidade de um homem apto a ser inserido no contexto da globalização e representa a escola como um espaço de instrução técnica para a formação performática do estudante