Performance of the Cray T3D and Emerging Architectures on Canopy QCD Applications

The Cray T3D, an MIMD system with NUMA shared memory capabilities and in principle very low communications latency, can support the Canopy framework for grid-oriented applications. CANOPY has been ported to the T3D, with the intent of making it available to a spectrum of users. The performance of the T3D running Canopy has been benchmarked on five QCD applications extensively run on ACPMAPS at Fermilab, requiring a variety of data access patterns. The net performance and scaling behavior reveals an efficiency relative to peak Gflops almost identical to that achieved on ACPMAPS. Detailed studies of the major factors impacting performance are presented. Generalizations applying this analysis to the newly emerging crop of commercial systems reveal where their limitations will lie. On these applications, efficiencies of above 25\% are not to be expected; eliminating overheads due to Canopy will improve matters, but by less than a factor of two.Comment: 4 pages, to be published in Proceedings of Lattice '95. LaTeX using Elsevere's espcrc2.sty style file (espcrc2.sty and .tex appended at end of submission

Chuukese migrant women in Guam: Perceptions of barriers to health care

This descriptive qualitative study examined perceived barriers to health care among Chuukese migrant women in Guam and explored which factors influenced health-seeking behaviors. Study participants recommended interventions which may reduce those perceived barriers. Since the Compact of Free Association with the United States was enacted in 1985, there has been a dramatic rise in the numbers of Chuukese migrating to Guam. This migration is anticipated to continue with more migrants needing health care, education, and social services. Little is known about their perceptions of barriers to health care services or the cultural, social, economic, and other factors that influence their health-seeking behaviors. Focus group interviews provided rich data, which were analyzed using content analysis. Themes included barriers to seeking and maintaining health and social and cultural factors influencing health-seeking behaviors. Major barriers identified were financial issues, difficulty in obtaining care due to long wait times, transportation problems, and struggles with both language and cultural nuances of communication. It was found that the women identified a mistrust of health and social services resulting from communication barriers. Social and cultural factors included the use of traditional Chuukese medicines, lack of preventive care services, confidentiality concerns, and feelings of mistreatment. Participants made recommendations for improved care and expressed a strong desire to achieve the mutual goal of better health care for Chuukese migrants in Guam

Diseño e implementación de robot tipo oruga con brazo articulado

Este trabajo de Grado está basado en todos aquellos aspectos que han sido considerados para el desarrollo de un prototipo de robot tipo oruga con un sistema de control de posición de su brazo, para el levantamiento y transporte de cargas, mejorando la calidad de vida y satisfacción del trabajador, y así aumentar la productividad de la empresa y minimizar los costes de accidentes o lesiones del personal, a continuación el presente documento hace una breve descripción de cada uno de ellos. El primer capítulo, muestra brevemente la identificación y análisis del problema, y los antecedentes históricos nacionales e internacionales que sustentan este trabajo de Grado. En el segundo capítulo, se explica en breve los fundamentos teóricos más representativos acerca de la importancia de implementar nuevas tecnologías en las industrias y los aspectos a tener en cuenta para la realización del proyecto

Diseño de robot tipo oruga con brazo articulado

El levantamiento, manejo y transporte de cargas está asociado a una alta incidencia de alteraciones de la salud que afectan a la espalda. En el ámbito de la empresa, la información y el adiestramiento de las personas en las técnicas de la manutención de cargas es uno de los aspectos fundamentales de la prevención del dolor de espalda. En la industria colombiana, el transporte y levantamiento de cargas ha sido muy artesanal, empleando personas para la realización de este tipo de trabajos, generando problemas de salud como los lumbares, espasmos, afecciones en la columna, hernias, entre otros. No es raro encontrar que frente a las presiones para emprender alguna inversión, empresarios y gestores argumenten que resultaría muy caro y, por tanto, “imposible”. Tampoco, por otra parte, es raro escuchar la respuesta habitual de prevencionistas y delegados: la enfermedad y los accidentes también suponen un coste muy elevado para las empresas. El coste humano lo constituye el daño que sufren las personas directamente afectadas como el que sufren sus allegados. Supone desde las lesiones físicas para el trabajador/a que lo sufre, que implican dolor, pérdida de trabajo, necesidad de atenciones médicas y/o rehabilitación, hasta, en determinados casos pérdida de autonomía personal, alteración de proyectos de vida, minusvalías, etc. Los allegados también sufren el coste de la pérdida de familiares por consecuencias fatales, cuando esto ocurre

Lectura en voz alta

Esta monografía surgió de las experiencias y observaciones sobre la lectura en voz alta dada en las aulas de clase; es claro que la lectura es un proceso que va evolucionando poco a poco y grado tras grado esta actividad se va haciendo más compleja haciendo que se presenten falencias en los lectores al abordar los textos y es más complejo si no se tiene un adecuado acompañamiento lector, esto fue lo que indujo a la elección del tema, el cual permitió ver las actitudes de los estudiantes de grado octavo con respecto a la lectura en voz alta, observar la forma como la llevaron a cabo y los factores que incidieron en el proceso, lo que conllevo a presentar estrategias en pro de una mejor lectura en voz alta. La lectura en voz alta es una técnica que a diferencia de la antigüedad poco es practicada en nuestros días, generalmente se recurre a la lectura silenciosa ignorando los grandes beneficios que la primera puede ofrecer, así en el capitulo uno de la monografía se encuentra algunas generalidades de la lectura, estableciendo la diferencia entre la lectura silente y la lectura en voz alta, mostrando las ventajas de ambas pero profundizando más en la que concierne al tema principal, el cual origina lazos sociales, facilidad para la comprensión del texto, invitación para ir más allá de la lectura y no quedarse en la simple oralidad, es decir que ésta permite la interacción, acción y participación. Para realizar la lectura en voz alta correctamente es fundamental tener en cuenta aspectos que favorezcan el proceso como son el manejo de la voz, la tonalidad, el acento, el uso de los signos de puntuación y la gestualidad, puntos que están relacionados con la respiración, con el manejo del público y de las emociones

Porque no son sólo cuentos…Avisos publicitarios : Una secuencia didáctica para fortalecer la comprensión lectora en estudiantes de cuarto y quinto de la Institución Educativa Juan Hurtado- Belén de Umbría

La realidad educativa demanda la existencia de maestros investigadores que generen propuestas pertinentes para potenciar la comprensión lectora de los estudiantes, y la capacidad de asumir posturas críticas frente a lo que leen y a su propia realidad; lo que implica partir de enfoques que reconozcan el lenguaje como instrumento para la construcción del conocimiento, la formación ciudadana y la interacción de los seres humanos. De esta manera el presente trabajo de investigación planteó como objetivo general, determinar la incidencia de una secuencia didáctica de enfoque sociocultural, en la comprensión lectora de textos discontinuos de tipo argumentativo (avisos publicitarios), en estudiantes de grado 4° y 5° de Básica Primaria, de la institución educativa Juan Hurtado del Municipio de Belén de Umbría, y reflexionar sobre las prácticas de enseñanza del lenguaje, a partir de la implementación de la secuencia didáctica. Con el fin de alcanzar dichos objetivos, se consideraron los aportes teóricos de autores como Lev Vigotsky, Delia Lerner, Daniel Cassany, Joaquim Dolz, Flora Perelman, Donald Schön y Philipe Perrenoud, entre otros. Es importante aclarar que la investigación surge en el Macroproyecto de investigación en Didáctica del Lenguaje, el cual hace parte de las líneas de investigación que dirige la Maestría en Educación, de la Universidad Tecnológica de Pereira. Esta investigación es de tipo cuantitativo, correspondiente a un diseño cuasi-experimental, intragrupo, de tipo pre-test-pos-test con dos dos grupos de estudiantes correspondientes a los grados 4° y 5° de la institución ya mencionada, a quienes se les aplicó una prueba de comprensión lectora, previa a la implementación de la secuencia didáctica, para evaluar las tres dimensiones de lectura propuestas desde el enfoque sociocultural: Las líneas, entre líneas y detrás de líneas. El cuestionario fue validado a través de prueba piloto y juicio de expertos. Una vez ejecutada la secuencia didáctica, se aplicó una prueba final similar a la anterior que permitiera identificar los avances de los niños en las dimensiones antes mencionadas. Al realizar el análisis cuantitativo de la información, se utilizó la estadística inferencial, aplicando el estadígrafo T-Student, el cual permitió validar la hipótesis de trabajo; lo que llevó a concluir que la secuencia didáctica de enfoque sociocultural incidió satisfactoriamente en la comprensión lectora de textos discontinuos de tipo argumentativo (avisos publicitarios), en las dimensiones abordadas, permitiendo a los niños pasar de un nivel medio a un nivel alto de desempeño. Además de analizar los desempeños de los estudiantes, en este estudio se generaron reflexiones respecto a las prácticas de enseñanza del lenguaje realizadas por las maestras investigadoras; para tal efecto se utilizó un diario de campo, en el que las mismas docentes llevaban un registro de sus prácticas en cada una de las sesiones de la secuencia didáctica. Dichas reflexiones permitieron a las maestras investigadoras identificar algunas de sus concepciones, como la visión instrumentalista que se tenía del lenguaje y la manera de asumir la comprensión lectora desde perspectivas lingüísticas y psicolingüísticas, las cuales presentaron transformaciones durante el desarrollo de la propuesta con los estudiantes

UG Electrónica Avanzada

Diseñar un plan de negocios para Clínica del PC, centrada en el diagnóstico y solución de problemas para computadores de uso personal y empresarial

The impact of the incorporation of images on the design and implementation of listening comprehension tasks among EFL learners in a colombian higher language education institute

El propósito del presente estudio es el de reportar el impacto que tiene la inclusión de imágenes en el diseño e implementación de actividades de comprensión oral, al igual que describir las diferentes percepciones de los sujetos de estudio al estar expuestos a este tipo de actividades. De igual manera, los objetivos propuestos en este estudio apuntan a informar acerca de la importancia del conocimiento declarativo en el desarrollo de competencias de escucha. El estudio se llevó a cabo en una universidad pública ubicada en el centro occidente colombiano, con siete estudiantes de diferentes programas académicos que asisten a los cursos de inglés ofrecidos por la universidad a través del instituto de lenguas extranjeras de la misma. Dichos estudiantes fueron expuestos a actividades de escucha diseñadas por los investigadores, quienes a su vez forman parte del cuerpo docente delinstituto en mención; el periodo de exposición a las actividades fue de dos meses aproximadamente. Los resultados obtenidos indican que las imágenes promueven el uso de estrategias cognitivas y memorísticas entre los estudiantes mientras son expuestos a actividades de escucha apoyadas por dichas imágenes. Además, se evidenció un cambio en las percepciones de los sujetos con respecto a dichas actividades y se demostró que una vez activado el componente cultural y lingüístico, los niveles de comprensión oral y participación activa se incrementaron. Por lo tanto, el presente estudio proporciona información crucial para los docentes de inglés como lengua extranjera en el diseño e implementación de actividades de comprensión oral y en los procesos de seguimiento y valoración del desarrollo de competencias comunicativas.The present study aims to report the impact of the incorporation of images on the design and implementation of listening comprehension tasks as well as describe participants’ perceptions when being exposed to these tasks. In the same line, the objectives of the present study aim to inform about the importance of the declarative knowledge in the development of listening competences. The research was conducted in a state university located in the growing-region of Colombia with seven Spanish speaking students from different academic programs, who attend English courses at the foreign languages institute of the university. Such students were exposed to listening tasks designed by the research team, who also belong to the language institute teacher’s staff; such exposure took approximately two months. The results obtained reveal that images foster the use of cognitive and memory strategies among students as they are exposed to image-supported listening tasks. Furthermore, a change in learners’ perceptions towards listening tasks was evidenced since prior linguistic and cultural knowledge is activated, increasing listening comprehension proficiency and active involvement. Therefore, the present study provides essential information for EFL teachers about the design and implementation of listening comprehension tasks and sheds light on different alternatives for assessing and evaluating the development of communicative competences

Romper el círculo del absurdo : de la metafísica del dolor a la metafísica del hombre nuevo

En este trabajo se examina el sentido de la filosofía de Schopenhauer como filosofía práctica. Partiendo de la experiencia de lectura indicada en la tercera intempestiva de Nietzsche, Schopenhauer como educador, de la obra fundamental del filósofo de Danzig, se indaga el itinerario de El mundo como voluntad y representación, I y II, como el camino de aprendizaje que nos lleva de la metafísica del dolor a una metafísica del hombre nuevo. Recorrer este itinerario implica penetrar en el absurdo del mundo y salir victorioso en el renacer de un nuevo hombre. Al atender a este recorrido podemos descubrir la vigencia de la propuesta de análisis desplegada en esta obra fundamental de la historia de la filosofía.In this paper we examine the meaning of Schopenhauer's philosophy as a practical philosophy. Starting from the reading experience indicated in Nietzsche's third untimely, Schopenhauer as educator of the fundamental work of the philosopher of Danzig, the itinerary of The world as will and representation, I and II, is investigated as the path of learning that we Takes from the metaphysics of pain to a metaphysics of the new man. To follow this itinerary implies penetrating the absurdity of the world and emerging victorious in the rebirth of a new man. By following this route we can discover the validity of the analysis proposal deployed in this fundamental work of the history of philosophy.Filósofo (a)Pregrad

Libertad, verdad y justicia en las novelas Flor del fango y María Magdalena de José María Vargas Vila

El escritor José María Vargas Vila (1860-1933), se destaca por su capacidad de análisis y sentido de la crítica de orden social, política, religiosa y moral. Sus novelas Flor del fango (1895) y María Magdalena (1917) exponen la situación social de Colombia a finales del siglo XIX, observando el paso del romanticismo al modernismo en el país y reflejando en ello la situación particular de nuestras letras en aquella época. El análisis de las novelas permite abordar la crítica del autor a valores cómo: libertad, verdad y justicia, y así mismo, situar su obra en un contexto político, social y económico, propio de su época. Se observa cómo el perfil del autor, su obra y circunstancias, lo llevan a convertirse en un escritor diferente a sus contemporáneos, desde la técnica, el estilo y el lenguaje, por lo que fue duramente criticado. El propósito es llevar al lector a la compresión de la naturaleza y las implicaciones de los escritos de Vargas Vila sobre la realidad social, política, económica y religiosa de Colombia. Finalmente un análisis comparativo presenta los elementos fundamentales de cada novela y analiza los valores atribuidos por el autor a cada uno de sus personajes