Translating completeness: a corpus-based approach

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-Graduação em Letras/Inglês e Literatura CorrespondenteThe aim of this research is to show the results of an analysis of the sense of completeness in translations of English into Portuguese regarding the words complete, entire, full and whole as adjectives in texts from parallel corpora; and to carry out studies of the structure and communicative use of these words in the two languages on the basis of the corpus. The aim of analyzing translated texts was not to reveal translation choices, but rather to use the work of translators as a resource for contrastive analysis and the study of language differences (variations). The analysis has applications within lexicography, language teaching, translation studies and translator training. It is a study about the meanings, uses and collocations of the words related to completeness in both languages. From the data collected from websites, it was intended to show that the use of corpora enabled us to refine our research techniques through more detailed and quantitative analyses because they create opportunities for more reliable and objective finding

Vascular mapping of the face: B-mode and doppler ultrasonography study

Background: To analyze the face vascularization pattern using B-mode and Doppler ultrasonography, and also propose an arterial vessel mapping. Material and Methods: The investigation was performed on 20 ultrasonography exams of facial vessels through linear and endocavitary transducers. We analyzed and determined the average values for diameters, peak systolic velocity and resistive index of the following arteries: external carotid, lingual, deep lingual, sublingual, facial, submental, inferior labial, superior labial, angular, maxillary inferior alveolar, mental, buccal, greater palatine, infraorbital, superficial temporal, transverse facial and frontal. Results: Data was obtained allowing the analysis of the tissue hemodynamics. We were able to map the vascularization of the face and it was possible to access three arteries of small diameter (0,60mm angular artery; 0,55mm greater palatine artery; 0,45mm infraorbital artery). Conclusions: The results presented in this article are valid tool supporting the non-invasive mapping of facial vascularizatio

Desenvolvimento dos filhos : implicaões da ocupação parental sob a percepção dos filhos

Orientadora: Profa Dra Lidia Natalia Dobrianskyj WeberCo-orientador: Prof. Dr. Pedro Jose Steiner NetoDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa: Curitiba, 23/03/2009Inclui bibliografia e anexosResumo: Estudar as práticas educativas e os fatores a ela relacionados tem sido objetivo de muitos psicólogos e educadores e sua importância continua sendo demonstrada de forma crescente no meio científico. Cada pai exerce suas práticas educativas e desenvolve um estilo próprio de educar baseado em seu repertório de habilidades adquirido ao longo da vida. Considerando a importância e o tempo despendido nas atividades acadêmicas e profissionais, elas podem se constituir importantes temas de estudo. Esta pesquisa se propôs a buscar maior compreensão a respeito do contexto ocupacional parental, da interação familiar, e do desenvolvimento dos jovens recém-ingressados na Universidade Federal do Paraná no ano de 2008, utilizando para isso os seguintes instrumentos: Escalas de Qualidade de Interação Familiar (Weber, Salvador & Brandenburg, 2006), Inventário de Habilidades Sociais (Del Prette & Del Prette, 2000), um questionário de identificação familiar formulado para esta pesquisa e o Critério Padrão de Classificação Econômica Brasil (Associação Brasileira de Empresas de Pesquisas, 2007). Os resultados mostraram que mães que trabalham fora e donas-de-casa não apresentaram diferenças significativas nas práticas educativas. Mães que trabalham fora tiveram nível econômico melhor que donas-de-casa e estas permaneceram casadas com maior frequência. Em relação às variáveis do trabalho materno, a jornada de trabalho de mães e pais se correlacionou, mas elas trabalham em média cinco horas a mais por semana; a carga horária não teve relação com o grau de formação, mas teve relação com o escore de modelo materno, melhor para mães que trabalham até 12 horas por semana no máximo. A formação superior em ciências humanas relacionou-se a melhores escores de modelo e a formação em exatas, a piores. Maior autonomia profissional relacionou-se a menor envolvimento materno e o melhor clima conjugal positivo. Cuidar de crianças na profissão relacionou-se a maior envolvimento. Estar a mais de oito anos no cargo foi pior para o clima conjugal. Variáveis demográficas e relacionadas à família também apresentaram relações interessantes: famílias compostas por duas a três pessoas apresentaram melhores práticas educativas e filhos mais habilidosos socialmente enquanto famílias com mais de quatro pessoas tiveram menor nível socioeconômico; o grau de instrução teve efeitos diferentes para pais e mães; filhos de mães com apenas o ensino fundamental tiveram melhores habilidades sociais; mulheres tiveram escores melhores em habilidades sociais de enfrentamento e expressão de afeto; filhas e participantes mais novos relataram melhores práticas educativas maternas do que filhos e sujeitos mais velhos, respectivamente; nos escores totais de práticas educativas, viúvas tiveram escores melhores, casados tiveram escores medianos e separados, escores piores. Com relação ao desenvolvimento dos jovens, as práticas de regras e monitoria e comunicação positiva dos filhos relacionaram-se a melhor desempenho, a comunicação negativa (brigas, gritos, xingar, criticar) relacionou-se a mais dúvidas na escolha do curso e todas as práticas, exceto punição física, relacionaram-se às habilidades sociais, com exceção da habilidade de enfrentamento. O aspecto profissional materno e a interação familiar revelam grande potencial como explicadores e instrumentos para compreender e facilitar os processos de inserção social, desenvolvimento acadêmico e inserção profissional dos jovens nesta comunidade. No próprio relato dos estudantes, grande valor é atribuído a esses aspectos, confirmando os resultados obtidos nos instrumentos utilizados. Embora uma análise de modelos compreensivos, avaliando funções modeladoras e moderadoras ainda não tenha sido possível, diversos aspectos para a condução de novas pesquisas neste tema são levantados.Abstract: The aim of several psychologists and educators has been to study the educative practices and related variables, which importance is still shown in the scientific world with growing interests. Each parent exercise his own educative practices and develops a peculiar parenting style based upon his own repertory of abilities acquired during his life. Given the importance and time spent on academic or professional activities, such abilities are an important study issue. This study aimed to look for better comprehension regarding parental occupation context, family interaction and development of recently admitted youngsters at the Universidade Federal do Paraná on 2008, using for though the following instruments: Escalas de Qualidade de Interação Familiar (Weber, Salvador & Brandenburg, 2006), Inventário de Sociais (Del Prette & Del Prette, 2000), a family identification questionnaire built for this study and Critério Padrão de Classificação Econômica Brasil (Associação Brasileira de Empresas de Pesquisas, 2007). RESULTS: Employee mothers and housewives didn't show significant differences on educative practices. The first had better socioeconomic status than housewives and the later remained married with larger frequency. Regarding mothers work variables, the working time of mothers and fathers correlated but women work five hours more on average; the working time didn't correlated with instruction level but with mother model, better for others who work up to twelve hours a week. Professional autonomy related to lesser maternal involvement, and to better marital relationship. Child care within professional activities related to greater involvements. Mothers who remained more than eight years at the same job had worst marital relationship. Demographic and family related variables also shown interesting relations: families composed by two to three members presented better educative practices and socially skillful children, while families with four members or more had lower socioeconomic status; educational level behave differently for mothers and fathers; children from mothers which assisted school only up to middle school had better social abilities; women had better scores of affect expression and coping abilities; feminine and youngsters subjects reported better maternal educative practices than men and older subjects, respectively. On total scores of educative practices, widows had better scores; married mothers had mean scores and the divorced, worst ones. About youngsters development, practices of rules and monitoring and children's positive communication related to better academic achievements, the negative communication practice (shouting, swearing, and criticizing) related to doubts about career selection and all practices, except physical punishment, related to social abilities, except coping. Maternal employment and family interaction reveal great potential as explicators and instruments to ease and understand social attachment, academic development, and professional development processes of youngsters from Curitiba. According to students' reports, these aspects are also affirmed, confirming instruments results. Although a comprehensive model analysis assessing modelator and moderator functions hadn't yet been feasible, many issues for new research conduction were described

Medidas provisórias em matéria tributária : linha histórica

Orientador: Prof. Rodrigo Luís KanayamaMonografia (graduação) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Jurídicas, Curso de Graduação em DireitoO "constituinte militar" que elaborou a Carta de 1967, a partir de clara inspiração na Constituição italiana de 1947 criou o instituto do "Decreto Com Fôrça De Lei", convertido em 1969 no "Decreto-Lei", numa espécie de transplante do instituto italizano para o nosso ordenamento, de forma isolada e sem maiores cuidados, com o evidente propósito de concentrar amplos poderes nas mãos do Chefe do Executivo, sendo possível a utilização desse instituto inclusive em matéria tributária. No entanto, já aquele nosso ordenamento constitucional era muito distinto do italiano, tanto em seus princípios quanto em seus mecanismos de controle. Com a promulgação da Carta de 1988, substituiu-se o Decreto-Lei pela Medida Provisória, figura jurídica cuja redação original representou claro avanço no sentido da democracia e compatibilizou o instrumento com nosso sistema constitucional e subsistema tributário a partir dali vigentes, não mais acolhendo seu uso para tributação. Mas sua aplicação prática instalou-se de forma fortemente deficiente, pautada no regime anterior, inslusive admitindo-se o seu inconstitucional uso em matéria tributária. Em 11 de Setembro de 2001 foi promulgada a Emenda Constitucional nº 32, que deu redação quase inteiramente nova ao instituto e trouxe para dentro do texto constitucional atual a possibilidade expressa de tributação por meio de medida provisória, elemento absolutamente inconstitucional, porque contrário às cláusulas pétreas de nossa Carta Magna

Validity and reproducibility of a food frequency questionnaire to assess food group intake in adolescents

The objective of this study was to assess the validity and reproducibility of a food frequency questionnaire to assess intake of the food groups included in the food guide pyramid for adolescents (FFQ-FP). The final version of the FFQ-FP consisted of 50 food items. The study was carried out with a sample of 109 adolescents over a period of four months. A 24hr recall (24hr) was conducted four times and the FFQ-FP was conducted twice. Validity was determined by comparing the second FFQ-FP and the mean of the four 24hrs, while reproducibility was verified by comparing the results of the two FFQ-FPs. Statistical analysis was carried out using medians, standard deviations, Pearson and intraclass correlations and Kappa statistics to assess concordance. Best results were achieved for the rice (including bread, grains and starches), meats and sugars groups. Weakest correlation was observed for the variable vitamin C. The validity and reproducibility of the FFQ-FP was satisfactory for most variables

Eating disorders risk behavior in Brazilian female university students

BACKGROUND: Risk behavior for eating disorders enrolled inadequate practices and attitudes with food and weight control and could be evaluated with valid instruments. OBJECTIVES: To evaluate risk behaviors for eating disorders among Brazilian female university students from different regions. METHODS: 2.483 college students filled out the Eating Attitudes Test (EAT-26) at five regions in Brazil. The test score was compared among regions by chi-square test and possible associations or correlations with major, age, nutritional status, individual income and parental education evaluated by Pearson and Spearman coefficients. A covariance analysis compared the EAT scores among regions. RESULTS: The frequency of positive eating disorder behavior ranges from 23.7% to 30.1% among five regions. There was no difference in EAT scores among regions, and there was not strong correlation between EAT scores and the variables studied. DISCUSSION: Brazilian female university students have high frequency of risk behaviors for eating disorders in all regions of the country. Prevention strategies must be developed for the young female population of Brazil.CONTEXTO: Comportamentos de risco para transtornos alimentares envolvem atitudes e práticas inadequadas para com o alimento e o peso e podem ser avaliados com base em instrumentos validados. OBJETIVOS: Avaliar comportamento de risco para transtornos alimentares em universitárias brasileiras das cinco regiões do país. MÉTODOS: 2.483 universitárias responderam ao Teste de Atitudes Alimentares (EAT-26) nas cinco regiões. A pontuação no teste foi comparada entre as regiões por meio do teste qui-quadrado. Possíveis associações ou correlações com curso de graduação, idade, estado nutricional, renda individual e escolaridade do chefe da família foram avaliadas pelos coeficientes de Pearson e Spearman. Uma análise de covariância comparou o escore do EAT entre as regiões. RESULTADOS: A frequência de comportamento de risco para transtornos alimentares variou de 23,7% a 30,1% nas cinco regiões e não houve diferença na pontuação média do EAT e na proporção de escores positivos para comportamento de risco entre as regiões. Não houve forte correlação do escore do EAT com nenhuma das variáveis. CONCLUSÃO: Universitárias brasileiras apresentam alta frequência de comportamentos de risco para TA em todas as regiões do país. Medidas de prevenção devem ser planejadas para a população jovem feminina do Brasil.Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)Universidade de São Paulo Faculdade de Saúde PúblicaUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP) Campus Baixada SantistaUSP Faculdade de Saúde Pública Departamento de NutriçãoUNIFESP, Campus Baixada SantistaSciEL

O que é ‘circar’? Fundamentos para metodologia de iniciação ao circo

A pedagogia do circo ainda carece de orientações sobre como evitar a dicotomia entre técnica e criação de sentido poético. Comumente observamos a iniciação ao circo conduzir o aprendizado de modo tecnicista. Esse relato de experiência apresenta o resultado de pesquisa extensionista que buscou soluções para esse problema a partir da questão ‘o que é circar?’. Aqui descrevemos a proposta pedagógica que criamos e experimentamos no projeto Cirthesis – Grupo de Pesquisa e Extensão em Pedagogia do Circo, do Departamento de Educação Física, da Universidade Federal do Paraná. Essa proposta foi orientada pela definição de fundamentos da linguagem circense, por diálogos com os fundamentos da dança educativa (Laban) e do teatro gestual/físico (Lecoq), combinados aos procedimentos de preparação corporal e treinamento técnico já estabelecidos na pedagogia do circo. O resultado foi um procedimento de criação de aulas capaz de integrar as dimensões expressiva, criativa e poética ao aprendizado inicial de circo, a partir de recursos práticos de orientação pedagógica

Até o dia em que o cão morreu: adaptación del narrador-personaje del libro a la película

Este artigo visa o estudo das estratégias de adaptação do romance Até o dia em que o cão morreu, de Daniel Galera, para o cinema, sob o título Cão sem dono, dirigido por Beto Brant e Renato Ciasca. O cerne da investigação é a transposição do foco narrativo, respectivamente interno e externo, do livro para o filme. Na adaptação fílmica, esquemas como a caracterização do tempo e do espaço e o desencadeamento de ações além da trama original são adotados em relação ao narrador-personagem literário, em oposição a uma focalização externa presente na película.Este artículo visa el estudio de las estrategias de adaptación al cine de la novela Até o dia em que o cão morreu, de Daniel Galera, con el título de Cão sem dono, dirigida por Breto Brant y Renato Ciasca. El objeto de la investigación es la transposición del foco narrativo, respectivamente interno y externo, del libro a la película. En la adaptación fílmica, aspectos como la caracterización del tiempo y el espacio y el desencadenamiento de las acciones además de la trama original se adoptan en relación al narrador-personaje literario, en oposición a la perspectiva externa presente en la película.This article aims to study the adaptation strategies of the novel Até o dia em que o cão morreu, by Daniel Galera, for the cinema, under the title Cão sem dono, directed by Beto Brant and Renato Ciasca. The core of the investigation is the transposition of the narrative focus, respectively internal and external, from the book to the film. In the film adaptation, schemas such as the characterization of time and space and the triggering of actions beyond the original plot are adopted in relation to the narrator-literary character, as opposed to an external focus present in the film