Contributions of practices for biological research in initial teacher education

[Resumo] Neste artigo apresentamos reflexões sobre as disciplinas de Prática de Pesquisa Biológica I e II do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul - UNIJUI, Brasil. Essas disciplinas foram idealizadas como Práticas de Ensino para abordar, em diferentes momentos do curso, metodologias de trabalho de campo que poderão ser utilizadas como prática pedagógica pelos futuros professores. Na Prática de Pesquisa Biológica I são realizadas atividades que trabalham de forma interdisciplinar conceitos de química, geologia, geografia e diversas áreas da biologia, em diferentes ambientes de um ecossistema. Neste processo, os alunos desenvolvem projetos elaborados e orientados pelos professores. Já no final do curso, na disciplina de Prática de Pesquisa Biológica II, os alunos elaboram e executam projetos de pesquisa que visam a exploração de temáticas de seus interesses, com orientação dos professores. Nestes dois momentos do curso são vivenciadas pesquisas de campo, como ferramentas para a qualificação do ensino de ciências da natureza e de biologia. Estas disciplinas mostram-se eficazes e representam exemplos práticos de como o domínio do conteúdo pedagógico e o conhecimento dos processos de investigação possibilitam o aperfeiçoamento da prática pedagógica.[Abstract] This paper presents reflections on the courses of Practice Biological Research I and II at the Graduation Degree in Biological Sciences at the University Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul - UNIJUI, Brazil. These courses were designed as a Teaching Practice to address, at different times of graduation, fieldwork methodologies that can be used by future teachers as a pedagogical practice. In the course Practice Biological Research I the activities are carried out through an interdisciplinary way in different environments of an ecosystem by using concepts of chemistry, geology, geography and many areas of biology. In this process,students develop projects designed and guided by teachers. At the end of the graduation by the course Practice Biological Research II students create and execute research projects relating to their thematic interests, with guidance from teachers. In these two moments of the course field research are experienced as tools for the qualifications of teaching in natural sciences and biology. These disciplines are effective and represent practical examples ofhow the domain of educational content and knowledge of research processes enable the improvement of pedagogical practices

LIGHT-RAILS MODEL IN TEMPE, ARIZONA: STRATEGIES TO REDUCE AIR POLLUTION

To rethink growth is important to keep up with an increase demand of transport in order to decrease greenhouse gas emissions. It is clear that transportation generates a loss in vegetation then leads to an increase of carbon dioxide, a prime contributor to global warming, in the atmosphere. However, new alternatives are available to show an attempt to solve congestion that ultimately promotes a further increase of pollutants in the atmosphere.  From this insight, we find solutions to resolve traffic problem in the megalopolis Phoenix, in particular the city of Tempe. Although this research we highlight the factors that make up a good ridership of the Phoenix light rail looking at similar low density cities like Phoenix, we searched for solutions that would prevent low ridership in future light rail extensions. It was found that a more pedestrian friendly environment was created with businesses and residential buildings close together, especially in Tempe City around the Arizona State University (ASU), extremely benefited by the project

DIAGNÓSTICO DA ÁREA DO CAMPUS DA UNIJUÍ, SUBSÍDIOS PARA A IMPLANTAÇÃO DE UM HORTO BOTÂNICO

To improve a botanical garden in the Universidade de Ijuí area, a diagnostic on the general situation of the campus including all tree species identification was done. The area was divided in 10 areas to represent all the brazilian ecosystems, being used roads and other artificial and natural barriers to isolate them. The influence of the human occupation in the area was also studied. Up to april this year the (when the diagnostic was finished) the situation in the campus was: ca. 9956 (0,02 tree/ shrubs / m2); species found: ca. 120; native species found: ca. 91; exotic species: ca. 29; without identification: ca. 26; illegal waste deposition: ca. 06; illegal debris deposit: ca. 07; erosion and sedimentation problems: ca. 08. The Arroio Geografia dike is increasing the environmental problems in the area. RESUMO Com o objetivo de implantar um Horto Botânico na área do Campus Universitário de Ijuí, realizamos um diagnóstico da situação geral do campus, incluindo um inventário completo de todos os espécimes arbóreos existentes. O campus foi dividido em 10 áreas, delimitadas por ruas ou outras barreiras artificiais e naturais, que deverão, quando da implantação do horto, representar ecossistemas brasileiros diferentes. Este levantamento servirá como subsídio para a transformação do campus em um espaço adequado para a comunidade local e regional, proporcionando uma paisagem agradável ao trabalho e lazer, além de disponibilizar espaço físico e materiais didáticos e de pesquisa para a realização de atividades diversas. Neste estudo, visualizou-se também a intervenção humana, que está fortemente presente no campus. A paisagem é artificial, já que a área era anteriormente uma lavoura. A construção dos espaços físicos na Universidade, porém, nem sempre obedeceu à legislação vigente ou a critérios de conservação ambiental e harmonização da atividade humana, sendo práticas comuns os aterros, enterros de lixo, assoreamento e barragem de cursos de água, queimadas, plantio e manejo inadequado de espécies vegetais. Até abril do corrente ano, data do encerramento do diagnóstico, a situação geral do campus Ijuí era a seguinte: número total de exemplares encontrados: ca. 9956 (0,02 árvores/arbustos por m2); espécies encontradas: ca. 120; espécies nativas encontradas: ca. 91; exóticas encontradas: ca. 29; exemplares não identificados: ca. 26; depósitos clandestinos de lixo: ca. 06; depósitos clandestinos de entulho de construção: ca. 07; aterros de grandes proporções: ca. 03; focos de erosão e assoreamento: ca. 08. Nos últimos meses a situação do ambiente na área do campus foi agravada, com a barragem do Arroio Geografia para a construção de um açude

7A003 Trilhas Ecológicas como Estratégia em Educação Ambiental: um olhar para o futuro

As trilhas ecológicas proporcionam vivências do mundo real que complementam as teorias e se convertem em conhecimento. Neste estudo foram realizadas visitas guiadas e monitoradas por acadêmicos do curso de Ciências Biológicas - UNIJUI a um Bosque (remanescente florestal urbano) com estudantes da Educação Básica. No desenvolvimento das ações, os estudantes foram estimulados à percepção da biodiversidade local. Ao final de cada visita, foram elaborados desenhos e pinturas pelas crianças da Educação Infantil e jogos educativos pelos estudantes do Ensino Fundamental. No Ensino Médio, a sistematização foi realizada através de fotografias e uma apresentação reflexiva aos colegas. Assim, qualquer aspecto ou elemento encontrado pode ser um objeto de estudo instigante. No entanto, é necessário ao educador prestar atenção na execução de sua metodologia

Anatomia do escapo floral de esp\ue9cies brasileiras de Paepalanthus subg\ueanero Platycaulon (Eriocaulaceae)

Foi estudada a anatomia dos escapos de 17 espécies de Paepalanthus subgênero Platycaulon, sendo 10 da sect. Divisi e sete da sect. Conferti. O trabalho foi realizado para caracterizar anatomicamente os escapos. como contribuição para o entendimento do grupo, uma vez que. morfologicamente, esse é o caráter laxonômico mais importante. Procurou-se, também, confirmar ou não o reconhecimento das duas seções dentro do subgênero. Para os estudos anatômicos utilizou-se material proveniente do Brasil, obtido de exsicatas de diferentes herbários e/ou coletado na Serra do Cipó, MG. Neste trabalho observou-se que Paepalanthus subg. Platycaulon é caracterizado morfologicamente por apresentar escapos pluricapitulados no ápice. Anatomicamente, as espécies estudadas da sect. Divisi apresentam escapos com vários cilindros vasculares, na região mediana e, ainda apresentam, em Paepalanthus vellozioides e P. spixianus, feixes vasculares corticais, características únicas na família. Diferentemente, as espécies avaliadas da sect. Conferti apresentam escapos com cilindro vascular único na região mediana, padrão análogo ao das demais Eriocaulaccae, e ainda apresentam, em Paepalanthus itatiaiensis, P. planifolius e P. paulensis, feixes vasculares medulares, que até então não haviam sido referidos para a família.The scape anatomy of 17 taxa of Paepalanthus subgenus Platycaylon were studied, being 10 taxa of sect. Divisi and seven of sect. Conferti. The study was carried out to see whether scape morphology and anatomy provide valid taxonomic characters at the subgeneric level in Paepalanthus and to lest a proposal to recognize two sections within Paepalanthus subgenus Platycaylon: sect. Divisi and sect. Conferti. The material for anatomical study was collected in Brazil, partly from herbarium specimens and partly from fresh material collected in the field, from the Serra do Cipó. Minas Gerais State. In this work, we observe that Paepalanthus subg. Platycaulon is characterized morphologically by its pluricapitulate scapes. Anatomycally, the studied species of the Divisi sect, are characterized by having separate vascular cylinders, and present cortical vascular bundles in Paepalanthus vellozioides and P. spixianus, being these characteristics unique to the family, while the scapes of the studied members of sect. Conferti display a continuous vascular cylinder, which is analogous with other groups within the Eriocaulaceac, and present pith vascular bundles in Paepalanthus itatiaiensis, P planifolius and P. paulensis, characteristics unique to the family