Intervenções psicoterapêuticas de enfermagem NIC na prática clínica em Portugal: Um estudo descritivo

CONTEXTO: O Regulamento n.º 129/2011 refere que os enfermeiros especialistas em Enfermagem de Saúde Mental e Psiquiátrica (ESMP) têm a competência para prestar cuidados de âmbito psicoterapêutico. Porém, este não especifica que intervenções psicoterapêuticas podem ser executados pelos mesmos nem analisa a realidade, a nível nacional, neste domínio. OBJETIVO: Identificar a frequência da execução das intervenções psicoterapêuticas NIC na prática clínica, a relação percebida pelos enfermeiros entre a formação e os conhecimentos e competências necessários para a execução das mesmas, a forma habitual da sua execução, e os fatores percebidos pelos enfermeiros como facilitadores e dificultadores da execução das intervenções psicoterapêuticas NIC na prática clínica. MÉTODOS: Estudo descritivo transversal. Recorreu-se a uma amostragem não probabilística por redes para obter dados juntos de enfermeiros especialistas em ESMP. O número total de participantes foi de 83 enfermeiros. A colheita de dados decorreu entre maio e junho de 2014 e foi realizada por via de um questionário online. RESULTADOS: O aconselhamento foi apontado como a intervenção psicoterapêutica NIC mais realizada pelos enfermeiros na prática clínica, sendo também aquela relativamente à qual estes consideram ter tido mais formação e uma das que realizam de forma mais autónoma. A motivação individual é o fator apontado como principal facilitador para a execução de intervenções psicoterapêuticas na prática clínica. CONCLUSÕES: Tendo em vista o incremento da execução de intervenções psicoterapêuticas na prática clínica parece essencial um maior investimento na abordagem dessas intervenções ao nível formativo, bem como tomar medidas que permitam aumentar a motivação individual dos enfermeiros e garantam a existência de dotações seguras.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

In-service training on the development of participatory and action-oriented sexual education in schools

Participatory action-research constituted by teachers (N=86) from 16 schools was carried out. It was aimed at investigating how teachers’ conceptions and practices change during in- -service teacher training so as to create adequate conditions in the school and implement a sexu- al education project based on the Democratic Health Education Paradigm with the use of information and communication technology. The research techniques selected were aimed towards the triangulation of those techniques and conclusions between the researcher and teachers. Considering its participative dimen- sion, the results of this investigation have im- plications in terms of teacher training and the organisation and management of the curricula.Foi realizada uma investigação-ação partici- pativa envolvendo professores/as (N = 86) de 16 escolas. Esta investigação visou pesquisar como é que as concepções e práticas dos/as professores/as mudaram durante a formação contínua, de modo a criar as condições ade- quadas na escola para implementar um projeto de educação sexual baseado no paradigma de Educação para a Saúde Democrática, com o uso de tecnologias de informação e comunicação. As técnicas de pesquisa selecionadas visaram a triangulação dessas técnicas e das conclusões entre a pesquisadora e professores/as. Dada a sua dimensão participativa, os resultados desta investigação têm implicações em termos da formação de professores/as e da organização e gestão dos currículos

Intervención educativa sobre conocimientos y prácticas en métodos anticonceptivos, en alumnos del turno vespertino del Colegio Carlos Blass Hernández de Villa progreso, Managua II Semestre 2015

Comúnmente los/las adolescentes constituyen un grupo sexualmente activo, pero desinformado o informado respecto al tema de educación sexual. Adquirir responsabilidades requiere un lento y adecuado a aprendizaje. El presente trabajo investigativo se titula intervención educativa sobre conocimiento y prácticas con métodos anticonceptivos a los alumnos del colegio Carlos Blass Hernández de Villa Progreso, Managua I Semestre 2015. Tiene un enfoque, cuantitativo, descriptivo, prospectivo y de corte transversal, dado que permitirá comparar el conocimiento acerca de métodos anticonceptivos Y práctica que tiene los alumnos de secundaria. El universo serán 40 alumnos de 5to año, mediante método probabilístico, se utilizará una encuesta con preguntas abiertas, cerradas, para la recolección de la información. La información será recogida y realizadas durante el mes de Agosto a Noviembre del 2015. El procesamiento de los datos se hará a través del paquete estadístico SPSS. El análisis de los resultados se obtendrá a través de triangulación entre los conocimiento que posean los estudiantes, con la práctica que realizan; permitiendo identificar las debilidades en el conocimiento y la practica relación con métodos anticonceptivos. Asimismo se realizará intervenciones educativas que serán necesarios impartir a través de charla sobre métodos anticonceptivos.Es así que concluimos que el nivel de conocimiento que tienen los Adolescentes acerca de los métodos Anticonceptivo de Planificación Familiar y de Emergencia es mayormente amplio ya que saben cómo se usan y cuáles son sus funciones y es así que recomendamos que se realiza charlas educativas sobre los métodos anticonceptivos y actividades sobre este mismo tema para evitar más muertes maternas y embarazo no deseado en adolescentes

Parcerias entre os/as professores/as e a comunidade: formação contínua de professores/as para o desenvolvimento nas escolas da educação sexual participativa e orientada para a ação

Participatory action-research constituted by teachers (N=86) from 16 schools was carried out. It was aimed at investigating how teachers’ conceptions and practices change during in-service teacher training so as to create adequate conditions in the school and implement a sexual education project based on the Democratic Health Education Paradigm with the use of information and communication technology. The research techniques selected were aimed towards the triangulation of those techniques and conclusions between the researcher and teachers. Considering its participative dimension, the results of this investigation have implications in terms of teacher training and the organisation and management of the curricula.Foi realizada uma investigação-ação participativa envolvendo professores/as (N = 86) de 16 escolas. Esta investigação visou pesquisar como é que as concepções e práticas dos/as professores/as mudaram durante a formação contínua, de modo a criar as condições adequadas na escola para implementar um projeto de educação sexual baseado no paradigma de Educação para a Saúde Democrática, com o uso de tecnologias de informação e comunicação. As técnicas de pesquisa selecionadas visaram a triangulação dessas técnicas e das conclusões entre a pesquisadora e professores/as. Dada a sua dimensão participativa, os resultados desta investigação têm implicações em termos da formação de professores/as e da organização e gestão dos currículos

Modelo de intervenção psicoterapêutica em enfermagem: Princípios orientadores para a implementação na prática clínica

CONTEXTO: Apesar de, em Portugal, se encontrar regulamentada a competência dos enfermeiros especialistas em Enfermagem de Saúde Mental para realizar intervenções psicoterapêuticas, não existia até agora qualquer modelo de intervenção psicoterapêutica em Enfermagem que permitisse sistematizar essa prática. Tendo este sido desenvolvido e avaliado quanto à sua eficácia, importa agora que a sua utilização seja clara para que este possa ser transposto para a prática clínica. OBJETIVO: Descrever os passos necessários para a operacionalização do modelo de intervenção psicoterapêutica em Enfermagem nos contextos da prática clínica. MÉTODOS: Este trata-se de um artigo de boas práticas no qual são apresentadas as estratégias a adotar para a operacionalização do modelo de intervenção psicoterapêutica em Enfermagem na prática clínica, bem como algumas dificuldades relacionadas com a sua utilização. RESULTADOS: Numa sessão 0 o utente deve ser avaliado no sentido de apreciar se este cumpre os critérios de inclusão e não apresenta qualquer critério de exclusão para ser intervencionado com recurso ao modelo de intervenção psicoterapêutica em Enfermagem. Após a identificação do(s) diagnóstico(s) de Enfermagem prioritário(s) (CIPE ou NANDA-I) importa compreender a origem/causa do(s) problema(s) e, de acordo com a mesma, selecionar a(s) intervenção/ões psicoterapêutica(s) de Enfermagem (NIC) a utilizar (mediante o preconizado na obra “Ligações NANDA-NOC-NIC: Condições clínicas: Suporte ao raciocínio e assistência de qualidade”). CONCLUSÕES: O modelo de intervenção psicoterapêutica em Enfermagem parece ser uma mais-valia pela possibilidade de sistematizar a prática dos enfermeiros especialistas em Enfermagem de Saúde Mental. Contudo, é ainda necessário criar ferramentas que permitam simplificar a sua transposição para a prática clínica.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

A política de desenvolvimento regional europeia: um caminho para a coesão econômica e social?

Com este trabalho os autores procuram analisar a evolução da política de coesão econômica e social da União Européia, quer em matéria da orientação estratégica quer do seu impacto nos países abrangidos. A análise efetuada revelou que, apesar dos diversos ajustamentos na política e reforço das dotações orçamentais, os processos de convergência não assumem a tão desejável tendência de uma forma consistente e inequívoca, subsistindo graves disparidades entre os Estados Membros, para as quais certamente contribuíram os recentes alargamentos da União Européia, bem como a recente crise mundial, pondo em causa as expectativas geradas pelo Tratado de Lisboa

Percursos de empregabilidade dos licenciados: perspectivas europeias e nacional

No presente trabalho apresentamos uma reflexão em torno da empregabilidade dos diplomados do Ensino Superior. Considerando a pertinência e actualidade do tema, é nossa intenção uma melhor compreensão em relação às questões decorrentes de um mundo cada vez mais globalizado e outras, inerentes à problemática da convergência europeia quanto à formação e qualificação de nível superior. Fizemos o exame de alguns aspectos que remetem para as questões da globalização, sendo apresentados alguns indicadores comparativos nos países da União Europeia. Neste âmbito são destacados factores relativos aos diversos sistemas de ensino, às qualificações académicas e às competências profissionais. São também tecidas algumas considerações sobre os factores de empregabilidade dos diplomados em Portugal, tendo como pano de fundo Bolonha e Praga, bem como as novas exigências do mercado de trabalho no quadro de um novo paradigma de aprendizagem e de formação. Para uma melhor compreensão do fenómeno, os dados de alguns estudos realizados no nosso País serão alvo de uma meta-análise.In this work we present a reflection concerning employability of higher education graduates. Considering the pertinence and actuality of the subject, we intent to better comprehend the globalisation phenomenon. Aspects related to formation and qualification of the graduates will also be addressed. We present some comparative indicators regarding educational systems, academic qualifications and professional competences in the European Union countries. Some considerations related to the factors of employability of higher education graduates will also be carried out. On the basis of Bologna and Prague, we suggest new demands of the market world in the chart of a new learning and formation paradigm. For a better comprehension of the phenomenon, we also present a meta-analysis of some studies conducted in Portugal

o caso do centro de interpretação da serra da estrela

A acessibilidade nas suas diferentes formas – física, comunicacional e atitudinal – tem vindo a ser objeto de estudo e de implementação de práticas em vários espaços culturais, sendo fundamental para a inclusão dos vários visitantes, com e sem deficiência, nomeadamente para a pessoa sénior. A presente investigação centra-se no tema da acessibilidade do Centro de Interpretação da Serra da Estrela (CISE) para o público sénior. É um estudo de carácter qualitativo, apresentando-se como um estudo de caso exploratório-descritivo, que pretende verificar as características de acessibilidade física, comunicacional e atitudinal do CISE, de forma a apresentar potenciais soluções que possam melhorar a acessibilidade de centros de interpretação para o público sénior. Para tal, foi realizada a observação direta das diferentes características de acessibilidade do CISE e de três visitas guiadas às exposições, assim como, aplicados 87 inquéritos por entrevista estruturada a visitantes seniores, de forma a ser possível analisar as características de acessibilidade do CISE e conhecer a perceção do visitante sénior em relação a essas características. Os resultados obtidos permitiram verificar a existência de várias lacunas, mas também identificar diversas medidas de acessibilidade que devem ser tidas em conta aquando da construção ou renovação de um centro de interpretação. Assim, para finalizar, apresenta-se um conjunto de potenciais soluções que podem melhorar a acessibilidade de um centro de interpretação, para visitantes seniores