El concepto de tiempo en niños y niñas de primer a sexto grado

En este artículo resumo los resultados de mi tesis doctoral sobre el tema de la construcción del concepto tiempo en niños y niñas de 1° a 6° grado de la educación general básica, particularmente desde el aprendizaje que se da de éste en los Estudios Sociales en Costa Rica. Utilicé en el estudio un diseño mixto; en este caso, reporto solamente los resultados del componente cuantitativo y la aplicación de un cuestionario con 148 niños y niñas. Encontré que se da un dominio creciente de los diversos componentes del concepto tiempo conforme se avanza en el sistema educativo, pero que el dominio depende más de las experiencias que de los aprendizajes formales, y que aún en 6to grado muchos niños y niñas tienen dificultades con nociones básicas del concepto.-1. Introducción -2. Metodología -3. Resultados principales -4. Discusión y conclusiones. Lista de referencias

Caracterización y reflexión del estilo pedagógico de un docente de educación ética y en valores

El informe de la investigación “Caracterización y reflexión del Estilo pedagógico de un docente de Educación ética y en valores”, refiere el proceso realizado por un docente de educación ética y en valores, en el grupo 7-1 de la Institución Educativa Carlos Castro Saavedra, con el objetivo de caracterizar el estilo pedagógico y reorientar su práctica educativa. En primer lugar, se plantea el problema de la investigación, a partir de la definición de los conceptos o categorías generales que hablan de la naturaleza de la investigación, en este caso: ética, moral, estilos pedagógicos y educación en valores y se establecen los objetivos que orientan el proceso en sus fases o etapas. Luego se presenta el referente teórico donde se sitúa la interpretación de la práctica y la caracterización del estilo en las dos fases de la investigación, en primer lugar, se muestra el panorama de la educación moral desde las diferentes tendencias que se ha desarrollado en los últimos años, posteriormente se avanza en el análisis de la enseñanza de la moral desde un enfoque sociocultural, escudriñando los imaginarios colectivos que la han definido en diferentes periodos de la historia, y se cierra atendiendo al problema de los estilos pedagógicos para señalar, de manera particular, las posibilidades de situar el estilo pedagógico de la enseñanza de la ética y los valores, desde los estudios de los paradigmas actuales que definen la práctica educativa en este campo. Seguidamente se pasa al referente metodológico que muestra la opción por el paradigma cualitativo. Se elige la metodología de la investigación acción, enunciando las características de ésta que responden a la naturaleza de la investigación. Respondiendo al diseño de la investigación se describe la unidad de trabajo desde las características generales del contexto, del docente investigador, la docente observadora externa; y el equipo de docentes vinculados a la investigación de estilos pedagógicos. El procedimiento se describe desde la estructuración de los ciclos o fases de la investigación y sus componentes y el plan de análisis desde la definición de los momentos que comprenden la reflexión de la práctica. La última parte corresponde a la presentación de los resultados que comprende la descripción e interpretación de la práctica en sus dos fases, desde las categorías de análisis que emergen en el proceso de reflexión: saber disciplinar, saber procedimental, saber comunicativo y saber reflexivo, las conclusiones y pautas para la renovación de la práctica a tener en cuenta, la justificación de la unidad didáctica a implementar en la segunda fase, la descripción de la observación y reflexión en el proceso de planeación e implementación y el comparativo de las características del estilo develado en ambas fases. Finalmente se presentan las conclusiones de la investigación respondiendo a la pregunta de la investigación, a los alcances e impacto y a las sugerencias para aquellos que quieran ahondar en este camino de la práctica reflexiva en el campo de la educación ética y en valores.The research report "Characterization and reflection of a teacher's pedagogical style of ethics and values education", says the process performed by a teacher of ethics and values education, in the 7-1 group Educational Institution Carlos Castro Saver, with the aim of characterizing the pedagogical style and reorient their educational practice. First, there is the problem of the research, from the definition of the concepts or general categories that speak to the nature of the research, in this case: ethical, moral, pedagogical styles and values education and establishes the objectives that guide the process in phases or stages. Then we present the theoretical reference where there is the practical interpretation of the style and characterization in both phases of the investigation, first, we show the picture of moral education from the different trends that have developed in recent years later advances in the analysis of moral teaching from a sociocultural approach, scanning collective imaginations that have been defined in different periods of history, and closes in response to the problem of teaching styles to point, particularly , the possibilities of placing the teaching style of teaching of ethics and values, from the studios of the current paradigms that define educational practice in this field. Then passed to the methodological reference showing qualitative paradigm. We choose the action research methodology, stating its characteristics that match the nature of the investigation. Responding to research design describes the unit of work from the general context of research teaching, the teacher outside observer, and the team of teachers linked to the research of teaching styles. The procedure is described from the structuring of the cycles or phases of the investigation and its components and the analysis plan from the defining moment’s reflection comprising practice. The last part is a presentation of the results, including the description and interpretation of practice in the two phases, through the analysis categories that emerge in the process of reflection: disciplinary knowledge, procedural knowledge, communication knowledge and reflexive knowledge, conclusions and guidelines for the renewal of the practice, the justification of the teaching unit to implement the second phase, the description of the observation and reflection in the process of planning and implementation and compare the characteristics revealed in style both phases. Finally we present the conclusions of the investigation by answering the research question, the scope and impact and suggestions for those who want to delve into this path of reflective practice in the field of ethics and values education

Internacionalización de Frusan

Este es un resumen del trabajo de grado titulado Internacionalización de Frusan, realizado por Lina Veloza y Carolina León, que se realizó gracias a la recolección de información adquirida por los campesinos de la región. Gracias a las tendencias que se están presentando en la actualidad a nivel nacional e internacional, podemos observar que el consumo de fruta fresca se ha incrementado en grandes niveles, porque las personas prefieren consumir alimentos naturales

Antiapoptotic proteins Bcl2 and BclX do not protect chronic myeloid leukemia cells from imatinib-mediated growth arrest

Imatinib (Glivec, Gleevec, STI571), a Bcr-Abl kinase inhibitor, is the most used drug in chronic myeloid leukemia. Imatinib induces apoptosis in a number of CML-derived cell lines, including K562. However, in order to achieve hematological remissions it is required chronic treatment with the drug, a fact inconsistent with a cytotoxic mechanism of imatinib in vivo. In this work we have analysed the effects of imatinib on the proliferation and apoptosis of K562-derived cell lines with constitutive expression of the anti-apoptotic genes Bcl2 and BclX. We found that imatinib-mediated apoptosis was completely abrogated in both Bcl2- and BclX-cell lines. However, imatinib inhibited proliferation, although growth rate was higher than in parental K562. We conclude that, besides its apoptotic effect, imatinib acts through an apoptosis-independent mechanism to arrest cell growth.The work was supported by grant PM98-0109 and SAF2002-04193 from Spanish Ministry of Science and Technology to J.L.Peer Reviewe

La psicomotricidad gruesa en niños con Síndrome de Down enfocada a potenciar habilidades y capacidades psicomotoras: Programa de intervención

El trabajo que se presenta a continuación va orientado a trabajar la psicomotricidad en los niños con Síndrome de Down a través de un programa de intervención. Se estudia la importancia que tiene la psicomotricidad en la intervención educativa en este tipo de alumnado y como puede repercutir en su vida. Además abordaremos el espacio multisensorial, para trabajar el área motora de los niños con Síndrome de Down, considerándolo el recurso por excelencia para potenciar las habilidades y capacidades motrices de estos niños. Para finalizar plasmaremos una serie de actividades encaminadas a mejorar el desarrollo motor.Universidad de Granada. Facultad de Ciencias de la Educación. Grado en Educación Infanti

Método para el genotipado de polimorfismo de único nucleótido relacionados con la administración del fármaco anticoagulante warfarina

[EN] Oral anticoagulants are chronically taken by 1% and 2% of the population of the developed world. The most important is the warfarin (4-hydroxy-3-(3-oxo-1-phenylbutyl)-coumarin) because their effectiveness for thromboembolic prophylaxis in atrial fibrillation has been clinically demonstrated. However, warfarin is a drug with a wide interindividual variability and a narrow therapeutic index. Genetic markers have been proposed as stratification tools to predict therapeutic effects in patients. Therefore, pharmacogenetic tools brings potential ways for personalized therapeutic strategies that improve its efficacy and reduce harm of inaccurate doses. Relevant studies evaluating the impact of genetic variation on pharmacologic effects have been undertaken focused on warfarin in the last years. Unfortunately, the incorporation of these findings into health care systems is limited, being the cost-effectiveness the main drawback. Alternative methods to the extended genotyping technologies are required. The project objective is to develop a method for pharmacogenetic analysis of warfarin using genomic assays based on DNA microarrays. The research tasks are focused on achieving the genotyping of single base polymorphisms (SNPs). The studied SNPs are included in genes that codifies proteins, such as VKORC1 and CYP2C9, related to the metabolism and inactivation of such anti-coagulant drug. For that, allele specific amplification (ASA) is applied followed by using a detection procedure based on a portable, compact, robust, and versatile approach in microarray format. In addition, a blocking step is included for suppression of the erroneous-type allele and enrichment of the specific allele during amplification. The proposed method identify individuals who are at risk for poor therapeutic responses and is useful for amending treatment decisions. The categorization for each SNP as wild-homozygote, mutant homozygote or heterozygote, will support the prediction of an accurate warfarin dose for each patient, minimizing the threat of thromboembolism (underdosing) or bleeding (overdosing).[ES] El 1-2% de la población del mundo desarrollado toma anticoagulantes orales de forma crónica. El más importante es la warfarina (4-hidroxi-3-(1-fenil-3-oxo-butil)-cumarina) porque se ha demostrado clínicamente su eficacia para la profilaxis tromboembólica en la fibrilación auricular. Sin embargo, la respuesta a la warfarina presenta una amplia variabilidad interindividual y su índice terapéutico es muy estrecho. En los últimos años se han llevado a cabo destacados estudios que evalúan el impacto de la variación genética en los efectos farmacológicos. Por lo tanto, las herramientas farmacogenéticas aportan vías potenciales para administrar estrategias terapéuticas personalizadas que mejoren su eficacia y reduzcan el daño generado por dosis incorrectas. Por desgracia, la incorporación de estos hallazgos en los sistemas de atención de salud es limitada, siendo el coste-efectividad el principal inconveniente. Por ello, se necesitan métodos alternativos a las tecnologías de genotipificación. El objetivo del proyecto es desarrollar un método para el análisis farmacogenético de la warfarina mediante ensayos genéticos basados en micromatrices de ADN. Las tareas de investigación están enfocadas a lograr el genotipado de polimorfismos de base única (SNP, single base polymorphism). Los SNPs estudiados se localizan en los genes que codifican proteínas, tales como VKORC1 y CYP2C9, relacionadas con el metabolismo y la inactivación de dicho fármaco anti-coagulante. Para ello, se aplica la amplificación alelo específica (ASA) seguida por el uso de un procedimiento de detección basado en formato de micromatrices con una aproximación portátil, compacta, robusta, y versátil. Además, se incluye durante la amplificación un paso de bloqueo para minimizar al máximo la amplificación del alelo erróneo maximizando así la amplificación específica de alelo. El método propuesto permite identificar a las personas con riesgo de presentar respuestas terapéuticas inapropiadas/inadecuadas y esútil para tomar las decisiones de tratamiento óptimo. De este modo, la categorización para cada SNP como homocigoto nativo, homocigoto mutante o heterocigoto, apoyará la predicción de la dosis de warfarina exacta para cada paciente, minimizando la amenaza de la enfermedad tromboembólica (infradosis) o sangrado (sobredosis).León Sala, T. (2015). Método para el genotipado de polimorfismo de único nucleótido relacionados con la administración del fármaco anticoagulante warfarina. http://hdl.handle.net/10251/56382.TFG

Optimization of connections for spatial modular structures

Congreso celebrado en la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Sevilla desde el 24 hasta el 26 de junio de 2015.Every year Seville’s city Council orders the construction of a giant gateway for the celebration of the April Fair. These constructions, whose dimensions are approximately 50 meters length, 40 meters height and variable depth of 4 to 5 meters, are spatial modular structures composed of steel tubular elements connected by clamps and covered by wood boards. The consideration or not of the eccentricities introduced by the connection element as well as the determination of the stiffness to consider is one of the major problems when developing the analysis model. The construction company aims to achieve their optimization in order to reduce the final cost. This paper investigates about how different ways of modeling these connections affects the optimization of the final model. The extent to which the modification of the position of the eccentricities influences the optimization is also discussed, as this aspect is difficult to control on site

Analysis of the influence of the block in the dynamic properties of domestic buildings with masonry structure

Congreso celebrado en la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Sevilla desde el 24 hasta el 26 de junio de 2015.The modal analysis of a building, performed by finite element method, is usually made in a building isolated model. In the case of traditional buildings with masonry structure, this simplification can be very unrealistic, particularly in the case of buildings with shared party walls. The influence of the adjacent buildings, in the modal results of domestic masonry buildings is discussed in this paper. The ultimate goal of the presented work is to quantify the influence of the block in modal results, compared with traditional calculation of isolated buildings. And we are very interested in seeing how the block affects the modal results of damaged buildings, for example, with a significant crack between bearing walls and shear walls due to an important settlement of the foundation. For this work, we have focused on the traditional Sevillan building with a masonry structure. We found that, in the case of buildings with flexible floor disconnected from shear walls and with cracks between bearing walls and shared walls, the dynamic response perpendicular to facade rise hugely. For this particular case, the block has little effect on the response in that direction

Los trapos sucios… ¿se lavan en casa? II Jornadas sobre Abuso Sexual Infantil y Feminicidio en la Universidad de Málaga.

Comunicación Presentada al IV Congreso Internacional Mujeres, Cultura y Sociedad “Repensando el mundo desde una perspectiva feminista”.A raíz de las realidades emergentes en asignaturas de diversas titulaciones de la Facultad de Ciencias de la Educación, y del compromiso tanto de enraizar nuestros análisis en el contexto social que hombres y mujeres conformamos y habitamos, como de formar profesionales capaces de revertir el patriarcado -raíz de muchas lacras de nuestra sociedad-, en noviembre de 2017 se desarrolla en la Universidad de Málaga la I Jornada sobre Abuso Sexual Infantil y Feminicidio. Su evaluación evidenció la necesidad de convertir esta temática en un hilo de reflexión y acción permanentes, que recorra de forma transversal nuestro trabajo y el de todas y todos nuestros estudiantes. Así, este curso se desarrolla la segunda edición. Esta comunicación se centra en ella, visibilizando la realidad de los ASI y evidenciando la posibilidad de construir conjuntamente herramientas que nos ayuden tanto a prevenir como a intervenir ante una situación de abuso pasada o que se esté produciendo, abordando el problema desde su origen para evitar estigmatizar a la persona que lo sufre; esto minimiza consecuencias que afectan a todos los ámbitos de la vida y posibilita un desarrollo vital pleno. Porque quienes nos dedicamos a la educación no podemos mirar a otro ladoUniversidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech. Facultad de Ciencias de la Educación, UMA. Unidad de Igualdad, UMA