The influence of the English language on the description of cosmetic products

The influence of English as an international language has increased in many areas, from scientific, technological, economic and political fields to cinema, music and advertising. The use of English as a global language has exerted an enormous pressure over languages, especially on the lexical level. Since the second half of the 20th century, many works have already dealt with Anglicisms in Spanish (most cases of recent borrowings) in various fields, including fashion (Balteiro and Campos, 2012) and television cosmetics commercials (Rodríguez Medina, 2016a), but the study of descriptions provided by the brands for their cosmetic products has received less attention in Spanish. This paper provides an analysis of facial cosmetics descriptions selected from a corpus collected in 2016 from four Spanish cosmetic brands. Language creativity exploiting both the use of English borrowings and the influence of the English language in some orthographical patterns related to word-formation processes in Spanish in this genre will be discussed. The proportion of the influence of the English language on this kind of texts may be an important factor in determining its socio-psychological effect on the target public; besides, the quantitative results will be compared with those obtained in our previous studies in the fields of tourism and computing. A qualitative analysis of a selection of examples from our corpus will be offered. The present study intends to illustrate the influence of the English language on the information consumers can read about cosmetic products

The Black Voice in the Vietnam War: the African Americans' Awakening

The Vietnam War was greatly resisted not only by the American population, but also, specifically, by African Americans. The black community, conditioned by the racially-biased treatment they received in their home country, finally awakened from their stagnation. The Communist propaganda of the Vietnamese depicting African Americans' subjugation to the American government's iniquitous policies empowered the strength of the civil unrest back home. In this context, far from being a mere form of entertainment, music started to be used as a political weapon. Songs like Starr's "War" or The Impressions' "Don't Cry My Love," composed in the 1960s, constituted a firm declaration against the Vietnam War. In addition, they reveal some relevant elements of the African American perspective on this armed conflict.La Guerra de Vietnam provocó un gran rechazo no solo entre la población americana, sino también, específicamente, entre los afroamericanos. La comunidad negra, condicionada por el trato basado en prejuicios raciales que recibía en su país, acabó despertando de su letargo. La emisión de propaganda comunista en Vietnam representando la sumisión de los afroamericanos a las políticas inicuas de su gobierno, fortaleció la relevancia de los disturbios civiles. En este contexto, la música, lejos de ser un mero entretenimiento, empezó a usarse como arma política. Canciones compuestas en la década de los 60 como "War" de Edwin Starr o "Don't Cry My Love" de The Impressions, constituyen una firme declaración en contra de la Guerra de Vietnam. Pero además, revelan algunas connotaciones que reflejan la experiencia y perspectiva desde la que los afroamericanos contemplaban este conflicto armado.Departamento de Filología InglesaGrado en Estudios Inglese

Revival of classic affixes in Spanish through English

The increasing impact of English upon Spanish pervades not only its lexicon, but also its morphology. The goal of the article is to see if the revival of several affixes in Spanish is likely due to English influence. These affixes, available in the classic languages, have mainly come down to us through Latin, even though some of them are Greek in origin. This article focuses on the revival of several of these classic affixes that are highly productive in PresentDay Spanish. The data have been retrieved from a corpus containing twenty-first-century written texts in European Spanish and have been compared to information from other corpora and several lexicographic works both in English and Spanish. The resources that are mentioned enable the chronological order of the recording of the items to be traced. This timeline will help to establish the influence of the English lexical units in the coinage of their Spanish counterparts

Inhibidores de GSK3β en el tratamiento de la enfermedad de Alzheimer

La enfermedad de Alzheimer (EA) es un trastorno neurodegenerativo cuyo tratamiento actual se limita a paliar sus síntomas, sin ser capaz de frenar su desarrollo. Un incremento en la actividad de la quinasa GSK-3β se relaciona con las anomalías asociadas a la enfermedad, sobre todo con la producción de βamiloide (placas seniles) y la hiperfosforilación de Tau (ovillos neurofibrilares). En consecuencia, el desarrollo de inhibidores biodisponibles, potentes y selectivos de GSK3β es uno de los objetivos farmacológicos más importantes. En el trabajo se realiza una revisión bibliográfica sobre los diversos inhibidores investigados hoy en día, sus interacciones quinasa-ligando, las limitaciones en su desarrollo y el posible mecanismo de acción que los destina con interés al tratamiento de la EA

Critical Reflections on Teaching ESP through Constructivist, Communicative and Collaborative Technological Integrated Procedures

AbstractAccording to the constructivist approach, that considers learning an active process of construction in which the student occupies a central position, this paper is an attempt to critically reflect on the approaches of teaching English for Specific Purposes (ESP) carrying out real practices in internet and using different multimedia tools. Taking into account that the acquisition of a foreign language implies training in real contexts and social interaction, this study analyses the use of new pedagogical tendencies such as the Web 2.0. (Wikis, Blogs, Blackboard, etc.) and internet (online dictionaries, YouTube, Google search, etc.) as effective resources to carry out communicative and task-based activities for teaching ESP. This study, based on the impressions and experiences of developing constructive real tasks related to a professional subject using new technologies, reviews not only current language teaching paradigms related to social participation, but also how the technical integration of the different linguistic skills promotes communicative learning in real contexts. The findings from this exploratory study provide a better understanding on the efficiency of technology in teaching English for Specific Purposes

Chicken or hen?: Domestic fowl metaphors denoting human beings

The native Anglo-Saxon vocabulary related to domestic animals denominations has been increased throughout the centuries and enriched with borrowings from different languages, like French, but also with loanwords from other languages. This work discusses some of the reasons that have traditionally been adduced to explain word loss and semantic change, and see how they can be applied to the field of generic denominations of fowl. It also investigates the various ways in which the introduction of new items has an influence on the recipient language and to what extent native words are affected. In the first section of the paper, we will basically deal with the straight meanings and the ways in which the field was stratified in the formative centuries, while in the second section we will discuss how some of these terms are applied to human beings in a figurative sense to denote a quality shared by humans and animals or rather a characteristic which does not seem to be present in the animal, but it is attributed to it, as there is a tendency to understand human behaviour in terms of human features. Thus, we attempt at providing a panoramic overview of the field concentrating on the most frequently used units and especially on those that underwent a metaphorization process

El significado de morir dignamente: revisión bibliográfica sobre la experiencia de pacientes paliativos y sus cuidadores

Introducción: La muerte es el último trayecto de vida en el que surgen todo tipo de sentimientos. Morir dignamente supone que se tengan en cuenta las decisiones tomadas previamente por el paciente. Las circunstancias óptimas que la permiten son: controlar y aliviar el sufrimiento, fomentar el acompañamiento respetando la autonomía y los derechos y principios bioéticos de la persona. Los Cuidados Paliativos proporcionados en este periodo prestan una atención integral por parte del equipo multidisciplinar, teniendo en cuenta todas las necesidades que pueda requerir la persona. Objetivo: Describir mediante una revisión bibliográfica la idea de muerte digna de los pacientes paliativos y de los cuidadores principales. Metodología: Se ha realizado una revisión bibliográfica de la literatura científica publicada en los últimos 6 años en las bases de datos Cuiden, Scielo, Pubmed y Cinhal. Se han utilizado 19 artículos para la redacción de los resultados y discusión. Resultados y discusión: Diferentes estudios utilizan herramientas para conocer los sentimientos, pensamientos e ideas de las personas en su último periodo de vida: el cuestionario PDI evalúa la angustia de los pacientes paliativos al final de la vida; la DT, es una psicoterapia para mejorar la experiencia de estos pacientes y el QODD, evalúa la calidad del proceso de muerte en cuidadores como si fuera respondido por la persona que murió. El profesional enfermero tiene un papel fundamental en este trayecto para conseguir que la persona pueda morir de forma digna, sin dolor, fomentando el apoyo psicológico y espiritual. Conclusiones: Los distintos instrumentos empleados para conocer cómo viven los pacientes su último periodo de vida han resultado útiles tanto para los pacientes y familiares como para los profesionales de la salud, ya que ha facilitado el vínculo entre ellos. Los cuidados proporcionados a los pacientes paliativos van a determinar su calidad de vida en esta fase.Grado en Enfermerí

EMI and Intercultural Competence at University of Alcalá: The case of the Master's Degree in Teacher Training

The use of English as a Medium of Instruction to teach subjects other than English is widely spread across European higher education institutions. The University of Alcalá has been working on the implementation of English-Medium Instruction (EMI) for decades now. The internationalisation process accounts for the increasing number of studies both at undergraduate and postgraduate levels taught in English. The response of international students has been positive considering the University of Alcalá one of their favourite Spanish destinations. The interaction of local and foreign students evidences the need to raise awareness towards the intercultural competence as part of the Master’s Degree in Teacher Training, so that learners will feel comfortable in a different language and culture and contribute significantly not only to the labour market but also to dialogue and living together. In this article, the authors report on how this is done in one of the compulsory courses of this specific Master’s Degree: Complementary Training in English Studies.El uso del inglés como medio de instrucción (EMI en inglés) para enseñar asignaturas que no son propiamente lengua inglesa está ampliamente extendido en las instituciones europeas de educación superior. La universidad de Alcalá lleva décadas trabajando en la implementación del inglés como medio de instrucción. El proceso de internacionalización es responsable del número creciente de estudios que se imparten en inglés tanto a nivel de grado como de postgrado. La respuesta de los estudiantes internacionales ha resultado positiva al considerar la Universidad de Alcalá como uno de sus destinos preferidos. La interacción entre estudiantes locales y foráneos pone de manifiesto la necesidad de concienciar sobre la competencia intercultural como parte del Máster en Formación del Profesorado, de forma que los estudiantes se sientan cómodos en una lengua y una cultura diferentes y aporten de manera significativa, no solo al mercado laboral sino al diálogo intercultural y a la convivencia. En este artículo, las autoras explican cómo se ha llevado a cabo en concreto en una de las asignaturas obligatorias de este máster: Complementos para la Formación en Estudios Ingleses.L’ús de l’anglés per a l’ensenyament d’assignatures diferents a l’anglés està molt estés en les institucions d’educació superior europees. La Universidad de Alcalá porta dècades treballant en la implantació de l’anglés com a mitjà d’instrucció (EMI). El procés d’internacionalització explica l’augment del nombre d’estudis, tant de grau com de postgrau, impartits en anglés. La resposta dels estudiants internacionals ha estat positiva, i han considerat a la Universidad de Alcalà com una de les destinacions preferides. La interacció dels estudiants locals i estrangers posa de relleu la necessitat de sensibilitzar cap a la competència intercultural com a part del Màster de Formació del Professorat, per a que els alumnes se senten còmodes en una llengua i cultures diferents i contrubuïsquen significativament no sols al mercat laboral sinó també al diàleg i la convivència. En este article, els autors detallen com implementar-ho en una assignatura en concret d’este màster: Formació Complementària en Estudis Anglesos

EMI and intercultural competence at University of Alcalá: the case of the Master's Degree in Teacher Training

The use of English as a medium of instruction to teach subjects other than English is widely spread across European higher education institutions. The University of Alcalá has been working on the implementation of English-Medium Instruction (EMI) for decades now. The internationalisation process accounts for the increasing number of studies both at undergraduate and postgraduate levels taught in English. The response of international students has been positive considering the University of Alcalá one of their favourite Spanish destinations. The interaction of local and foreign students evidences the need to raise awareness towards the intercultural competence as part of the Master's Degree in Teacher Training, so that learners will feel comfortable in a different language and culture and contribute significantly not only to the labour market but also to dialogue and living together. In this article, the authors report on how this is done in one of the compulsory courses of this specific Master's Degree: Complementary Training in English Studies

Correlations between historical climate data and incidents of common bunt in Spanish wheat, 1755-1801

From 1755 to 1801 in Spain, many articles and reports were written about common bunt, a seed-borne plague that was difficult to control at the time. The objective of the study is to better understand this plague and the relationship between historical rainfall indexes and years of higher reported outbreaks. We compared documentary sources on extreme rain events and annual series of wheat prices in four locations (Murcia, Seville, Toledo, and Zamora) with data from articles about the bunt plague. Increased severity of common bunt in wheat coincided with a concentration of such events, during a period of severe climatic irregularity known as the Maldà Anomaly. However, the cause-and-effect relationship for proxies of historical weather, price volatility and bunt plague was only significant in Seville. A complementary factor that explains the abundance of literature was access to agricultural articles and books from France, where the common bunt also existed. The first experiments to understand the plague and how to control it were performed there. These events are framed in the Spanish Enlightenment and early physiocratic ideas advocating the importance of agriculture in maintaining the wealth of a country.Durante 1755-1801 existen bastantes artículos e informes sobre el tizón del trigo en España, una plaga trasmitida por semilla y de difícil control en esa época. El objetivo de este trabajo es conocer la importancia de esta plaga en esta época, incluida su relación con indicadores históricos de lluvia y los años descritos con mayores ataques. Para ello, se relacionaron registros documentales de lluvias extremas y series anuales de precios de trigo en cuatro localidades (Murcia, Sevilla, Toledo y Zamora) con datos de las descripciones de epifitias de tizón de los artículos. La mayor severidad del tizón del trigo coincidió con una concentración de episodios de lluvia excesiva, en un periodo de fuerte irregularidad climática conocido como anomalía Maldà, aunque la relación causa-efecto entre indicadores de tiempo atmosférico histórico, precio del grano y la plaga solo fue significativa en Sevilla. Otro factor complementario que explica la abundancia de estos artículos sobre el tizón fue una conexión con artículos y libros de agricultura procedentes de Francia, donde también existía el tizón, y donde se realizaron los primeros experimentos para entender la plaga y su control. Todas estas circunstancias se engloban dentro del periodo de la Ilustración española y en el inicio de las ideas fisiocráticas que propugnaban la importancia de la agricultura para mantener la riqueza de un país