Passado e presente: as diversas “Formas de voltar para casa” de Alejandro Zambra

IX Congresso Brasileiro de Hispanistas realizado nos dias 22 a 25 agosto 2016O objetivo deste trabalho é a análise do encontro entre passado e presente no livro As formas de voltar para casa (2011) de Alejandro Zambra. A partir da colagem realizada com os fragmentos da memória o autor recupera fatos de sua infância, dentre eles, uma história ocorrida no período ditatorial chileno de Augusto Pinochet. Aqui temos duas visões: a do menino de nove anos que vive uma aventura com uma amiga um pouco mais velha, experiência que representa a falta de compreensão sobre a realidade de seu país, e a releitura dos fatos realizada muitos anos depois. Estudaremos os olhares da criança e do adulto que caracterizam a movimentação incerta a que aludem as recordações e a narrativa do confronto recorrente entre os acontecimentos do passado e as reformulações do presente. A oportunidade de poder contar novamente a sua história permite ao autor realizar suas considerações sobre a posição dos adultos naquele momento da história do país e as marcas que estas escolhas deixaram no menino, representadas agora pelo homem que escreve suas memóriasUNILA­-UNIOEST

Trabalho Profissional: atuação do(a) Assistente Social na Secretaria do Verde e do Meio Ambiente do Município de São Paulo/SP.

O artigo enseja apresentar relatos de experiência interventiva do exercício profissional do Serviço Social frente à questão socioambiental contemporânea através da vivencia acerca do trabalho profissional efetuado no universo da Secretaria Municipal do Verde e do Meio Ambiente - SVMA do município de São Paulo/SP. O presente trabalho reporta-se ao resultado da pesquisa documental e de campo com os profissionais do Serviço Social da SVMA a partir da experiência sobre a prática profissional de Assistente Social em face ao processo de desenvolvimento da implementação e a execução de políticas públicas ambientais realizadas pela SVMA

Efeito de metabólitos secretados por Cryptococcus neoformans na interação com macrófagos murinos

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Medicina, Pós-graduação em Medicina Tropical, 2017.Texto parcialmente liberado pelo autor. Conteúdo restrito: Capítulos 5,6,7 e 8.O fungo Cryptococcus neoformans é um agente causador da micose sistêmica criptococose, que tem levado a óbito cerca de 181 mil pessoas por ano ao redor do mundo. A doença atinge principalmente pessoas imunodeprimidas e adquiriu maior importância clínica a partir da década de 1980, com o aparecimento da AIDS. Como em outras doenças fúngicas, o diagnóstico e o tratamento dessa doença ainda não são ideais, reforçando a necessidade de estudar-se melhor a relação parasito-hospedeiro na busca por melhores estratégias para reverter esses problemas. Nos últimos anos tem se mostrado que pequenos metabólitos podem ter um importante papel na interação parasita-hospedeiro. Demonstrou-se previamente, que moléculas de baixo peso molecular (menor que 1 KDa) presentes no meio condicionado (CM) de culturas estacionários de C. neoformans da linhagem H99, afetavam o crescimento planctônico e em biofilmes desse fungo, bem como a produção de melanina e a secreção de polissacarídeos capsulares por esse fungo. Em continuidade a esses estudos, no presente trabalho analisou-se a influência dessas mesmas moléculas secretadas pelo fungo na sua interação com macrófagos murinos primários. Fungos e macrófagos foram co-incubados por períodos de 2h ou 24h em uma razão de infecção de 2:1 na presença ou não do CM e foram analisados os possíveis efeitos na fagocitose dos fungos, na sobrevivência fúngica pós-interação e na produção de citocinas por esses macrófagos (TNF-α, IL-12, IL-1β, IL-6 e MCP-1, e IL-10). Observou-se uma potencial atividade antifagocítica de metabólitos presentes no CM, uma vez que na presença do CM houve um menor percentual de fagocitose dos fungos. Além disso, o CM produziu um aumento significativo no número de unidades formadoras de colônia do fungo após a interação com os macrófagos por 24h, sugerindo, portanto, a possibilidade de existir nessas amostras, moléculas capazes de estimular o crescimento extra e/ou intracelular do fungo. Interessantemente, após 24 h de fagocitose, observa-se um número bem menor de fungos intracelulares nos macrófagos contendo fungo, do que nas amostras controle sem CM. A produção de citocinas só foi avaliada no período de 2h de interação e não foram observadas diferenças significativas na produção de TNF-α, IL-1β, IL-6, apenas uma diminuição da produção de MCP-1 na presença de CM indicando um potencial papel anti-inflamatório de moléculas presentes nessa amostra. Em resumo, foi possível constatar que os pequenos metabólitos presentes no CM podem afetar a viabilidade e/ou crescimento fúngico na sua interação com macrófagos, possivelmente inibindo a sua internalização por fagócitos e inibindo a produção de citocinas pró-inflamatórias. Dessa maneira, um maior conhecimento das moléculas presentes no CM bem com o melhor detalhamento de suas atividades podem ajudar no melhor entendimento das interações fungo-hospedeiro na criptococcose.Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq).The fungus Cryptococcus neoformans is a causative agent of the systemic mycosis cryptococcosis, a disease leading to about 181 thousand deaths per year worldwide. The disease affects mainly immunocompromised individuals and gained greater clinical importance from the 1980s, with the onset of AIDS. As in other fungal diseases, the diagnosis and treatment of this pathology is still far from ideal, reinforcing the need to better study the host-parasite interaction in the seek for best strategies to revert these problems. In the recent years, small metabolites were shown to play important roles in host-parasite interactions. It was previously demonstrated that low molecular weight molecules (lower than 1 KDa), present in conditioned medium (CM) from stationary cultures of C. neoformans strain H99, affected the planktonic and biofilm growth of this fungus, as well the production of melanin and secretion of capsular polysaccharides by this fungus. To further study the role of those molecules, in the present work we analyzed the influence of these secreted molecules, during fungal interaction with primary murine macrophages. Fungal cells and macrophages were co-incubated for periods of 2h or 24h in an infection ratio of 2:1, in the presence or absence of CM. Then we analyzed the possible effects of these molecules on fungal phagocytosis by macrophages, fungal survival, and macrophage cytokine production (TNF-α, IL-12, IL-1β, IL-6, MCP-1, and IL-10). We observed a potential anti-phagocytic activity of metabolites present in CM, which samples showed a lower percentage of fungal internalization. In addition, the CM produced a significant increase in the number of colony forming units of the fungus, obtained after 24h interaction with macrophages. This suggests that molecules capable to stimulate the extra and/or intracellular growth of the fungus might exist in these samples. Interestingly, after 24h phagocytosis, a significantly lower number of intracellular fungi were observed in fungus-containing macrophages when compared to control samples without CM. The production of cytokines was evaluated only within a period of 2h interaction and no significant differences were observed in the production of TNF-α, IL-1β, IL-6. Only a decrease in the production of MCP-1 in the presence of CM was detected, suggesting a potential anti-inflammatory role of the molecules present in this sample. In summary, it was possible to confirm that small metabolites present in CM might affect fungal viability and/or growth while interacting with macrophages, possibly inhibiting their internalization by these phagocytes and the production of pro-inflammatory cytokines. Thus, a better characterization of the molecules present in CM and of their activities could improve the understanding of fungus-host interactions in cryptococcosis

PERCEPÇÃO DE DISCENTES, DOCENTES E TRABALHADORAS SOBRE O PROCESSO DE TRABALHO DA ENFERMEIRA

Objetivo: analisar a percepção de discentes, docentes e trabalhadoras sobre o processo de trabalho da enfermeira. Método: pesquisa exploratória, com abordagem qualitativa. Os sujeitos foram discentes, docentes e enfermeiras. Os dados foram coletados por meio de entrevista semiestruturada, organizados em quadros, classificados conforme as categorias do processo de trabalho da enfermeira e analisados à luz do referencial teórico marxista sobre o processo de trabalho em saúde/enfermagem. Resultados: as participantes conceberam o processo de trabalho da enfermeira de maneira fragmentada, não reconheceram sua natureza indissociavelmente assistencial-gerencial e consideraram o trabalho gerencial da enfermeira como um obstáculo. Conclusão: não há diferenças na percepção de discentes, docentes e trabalhadoras sobre o processo de trabalho da enfermeira.Descritores: Trabalho. Enfermeira. Estudante de Enfermagem. Educação em Enfermagem

Tuberculose: um desafio para saúde pública

A tuberculose é apresentada ainda enquanto problema de saúde pública nos dias atuais, embora seja uma velha conhecida, sua erradicação e controle encontram dificuldades frente aos serviços de saúde oferecidos.Versão em H

Impacto da pandemia no desempenho dos indicadores econômico-financeiros de empresas do segmento alimentício e turístico listadas na B3

Considerando a nova realidade a partir do surgimento de um vírus que causou uma crise sanitária e uma pandemia jamais vivenciada pela humanidade, a pandemia da Covid – 19, em meados de março de 2020. Houve a curiosidade de investigar os impactos no desempenho dos indicadores econômico-financeiros causados pela pandemia do novo coronavírus em duas empresas de setores distintos, alimentício e turístico. Sendo: Grupo Carrefour Brasil S.A. e CVC Brasil Operadora e Agência de Viagens S.A., que negociam suas ações na Bolsa, Brasil, Balcão – B3. Para ter uma resposta dos efeitos da pandemia, comparou-se as médias dos indicadores antes e durante a pandemia. Considerando como período pré-pandemia os trimestres dos anos de 2018, 2019 até o primeiro trimestre de 2020. E como período pandêmico, durante a pandemia, do segundo trimestre de 2020 até o terceiro trimestre de 2021. Para tanto, foram analisadas as médias dos índices de endividamento, liquidez e rentabilidade, baseando-se nas informações das contas do balanço patrimonial e demonstração do resultado das duas empresas, nesses trimestres. Verificou-se que a CVC teve um aumento da concentração das dívidas de curto prazo, grau de endividamento crescente, não sendo capaz de liquidar suas dívidas de curto prazo. Aumento significativo de dependência de capital de terceiros tendo sua estrutura de capital formada por uma porcentagem alta de capital de terceiros. Margens de lucro negativas e aumento do prejuízo acumulado durante a pandemia. Em relação a empresa do setor alimentício os indicadores mostraram que a Carrefour, também foi afetada apresentando um aumento discreto nos índices de endividamento e liquidez, entretanto possui capacidade de honrar suas dívidas de curto prazo com seu ativo circulante e com o disponível em caixa, além de um aumento de 6,54% na média do capital de giro líquido. Foi constatado um aumento na média das margens de lucro do Carrefour durante a pandemia e também no ROI e ROE. Portanto, de modo geral a análise dos indicadores econômico-financeiros demonstrou que em consequência da pandemia as duas empresas foram afetadas, porém com impactos negativos maior sobre a empresa do segmento turístico e alguns indicadores favoreceram a empresa do setor alimentício

Álgebra linear, do concreto para o abstrato

O ensino da Álgebra Linear passou por importantes mudanças ao longo dos anos. Todavia, essas modificações não foram suficientes para suprir as dificuldades enfrentadas pelos alunos dessa disciplina. Vários são os fatores que dificultam a aprendizagem. Dentre eles, podemos destacar o elevado nível de abstração de como os assuntos são abordados, o que acaba por impedir, em boa parte dos estudantes, o entendimento de conceitos fundamentais para futura utilização em outras disciplinas. Dessa forma, o objetivo desse trabalho foi relatar a experiência de um projeto desenvolvido em sala de aula que abordou a metodologia de resolução de problemas aplicado, partindo do concreto para o abstrato, de alguns tópicos de Álgebra Linea

REFERENCES TO SUPPORT SPATIAL VISUALIZATION DEVELOPMENT THROUGHOUT 1996, 2011, 2013 AND 2015 GRAPHICA’S PROCEEDINGS

A inquietude, frente às dificuldades dos estudantes para o desenvolvimento da visualização espacial, é a motivação deste estudo. Desenvolve-se, inicialmente, uma revisão sistemática dirigida aos Graphicas de 1996, 2011, 2013 e 2015, para identificar estratégias didáticas adotadas para enfrentar tal problemática. Foram comparadas aquelas explicitadas em 1996, evento sob o tema “impacto das ‘novas’ tecnologias”, com as ultimamente comunicadas. Este processo envolveu um esforço de agrupamento temático das estratégias encontradas, provocando uma autorreflexão sobre a trajetória de formação docente, cuja qualificação de base foi Arquitetura. A sistematização dos dados, decorrentes do estudo, aponta para um processo crescente de multiestratégias didáticas, de conivência e ressignificação das técnicas tradicionais, envolvendo a contextualização de tecnologias avançadas de representação. Neste cenário, atentou-se para a adição de estratégias que passam a integrar o raciocínio paramétrico anunciado em 1996, por conta do advento de ferramentas que driblam a exigência de ainda aumentar o nível de abstração, explicitando a linguagem algébrica junto à representação gráfica

Educação Permanente em Saúde na atenção primária: percepções de trabalhadores sobre conceito e prática

O presente estudo pretendeu investigar como equipes de saúde da atenção primária à saúde percebem o significado da Educação Permanente em Saúde (EPS) e como a prática tem ocorrido em suas realidades. Participaram do estudo duas equipes da Atenção Primária à Saúde (APS) escolhidas por meio de sorteio, sendo uma Equipe Saúde da Família (eSF) e outra Equipe de Atenção Primária (eAP) em um município no interior do estado de São Paulo. Os participantes foram trabalhadores da saúde compreendendo os profissionais de nível superior e nível médio de cada equipe. O instrumento utilizado para coleta foi um questionário online formado por catorze questões divididas em duas partes, sendo uma destinada às informações do perfil profissional e a segunda parte voltada para questões relevantes ao estudo. A aplicação do questionário se deu no último bimestre do ano de 2020. O material coletado foi reunido e analisado pela técnica de análise de conteúdo temática descrita por Bardin e Minayo. A partir dos grandes temas do estudo, “Conhecimento” e “Prática de EPS”, o material permitiu a identificação de três núcleos de significação, sendo eles: “EPS como Educação Continuada”, “Desafios institucionais e pessoais para a mudança” e “Apoio da gestão e movimento da própria equipe”. Compreendendo as limitações do estudo quanto ao tamanho da amostra e instrumento utilizado para coleta de dados, os resultados trazem homogeneidade com estudos já publicados. Equipes da Atenção Primária à Saúde enfrentam confusão no significado de EPS no desenvolvimento de práticas voltadas à proposta da Educação Continuada, onde consequentemente observa-se o enfrentamento de barreiras no planejamento da prática de EPS. Da mesma forma, vê-se similaridade aos resultados encontrados no estudo com a literatura no que diz respeito ao engajamento das equipes em fazer a prática acontecer.This study aimed to investigate how primary healthcare teams understood the concept of Permanent Health Education (PHE) and how it has been practiced in their contexts. Two primary healthcare (PHC) teams – a PHC team and a familyhealth team – of a municipality in inland São Paulo, Brazil, were selected by drawing lots to participate in the study. Participants were health workers, encompassing each team’s high- and mid-level professionals. Data were collected with an online questionnaire whose 14 items were divided into two parts – one with professional profile informationand the other with questions relevant to the study –, administered in the last bimester of 2020. The collected material was gathered and analyzed with the topic content analysis method described by Bardin and Minayo. Based on the two larger study topics – PHE knowledge and practice –, three cores of meaning were identified in the material: “PHEas continuing education”, “Institutional and personal challenges to changes”, and “Administrative support and team initiative”. Despite the limitations of the study regarding the sample size and data collection instrument, its results are homogeneous with other published studies. PHC teams confuse the meaning of PHE and develop such practices with a continuing education approach; consequently, they face barriers to planning PHE practices. The results are also similar to those found in research in the literature concerning team engagement to put PHE into practice

Etnografia do recreio: brincadeiras, espaços escolares e crianças “especiais” em uma escola municipal de Cabedelo-PB

The present work is a theoretical-methodological research whose objective is to analyze the recreation in order to understand its importance for children, how children's interactions are given and what is the place that children with functional differences occupy and was carried out in a municipal elementary school in the city of Cabedelo-PB. In the course of the text I mean the children, who in school are considered as "special", as children with functional differences. The substitution of terminology is intended not to feed a hierarchical classification among children. The methodology used to produce the necessary ethnographic data was based on participant observation, informal conversations, direct contact with the respondents, reports and drawing of drawings as complementary technique, whose explanation on them was performed by the children themselves, of memorization and field diary. The drawings were effective in showing me that children prefer physical education classes over recreation because children can have more space, time and instruments to play with. The participant observation occurred during the recess and, in a complementary way and encouraged by the drawings, during some physical education classes. The conversations happened at the same time / space, only the drawings were collected in the classroom or in the yard at different times of the playground. I describe some jokes observed in the intention of through them to analyze children's interactions. I also present children with functional differences, how they behave in playgrounds and what place they occupy in the children's imagination. The study is anchored in Child Anthropology and Sociology of Childhood making use of its own theories and methodologies, under the observation and focus of children researched as social actors that despite social reproduction, produce and present new meanings in the context of sociability.O presente trabalho é uma pesquisa de cunho teórico-metodológico cujo objetivo é analisar o recreio a fim de entender a sua importância para as crianças, como se dão as interações infantis e qual é o lugar que as crianças com diferenças funcionais ocupam e foi realizado em uma escola municipal de ensino fundamental da cidade de Cabedelo-PB. No decorrer do texto me refiro as crianças, que na escola são tidas como “especiais”, como crianças com diferenças funcionais. A substituição da terminologia visa não alimentar uma classificação hierárquica entre as crianças. A metodologia usada para produção dos dados etnográficos necessários, baseou-se na observação participante, conversas informais, contato direto com os pesquisados, relatos e confecção de desenhos como técnica complementar, cuja explicação sobre eles foi realizada pelas próprias crianças, ainda, utilizei de processos de memorização e diário de campo. Os desenhos foram eficazes ao mostrar-me que as crianças preferem as aulas de educação física em detrimento dos recreios, pois, nelas as crianças podem dispor de mais espaço, tempo e instrumentos para brincar. A observação participante se deu durante os recreios e, de forma complementar e incentivada pelos desenhos, durante algumas aulas de educação física. As conversas aconteceram no mesmo tempo/espaço, apenas os desenhos foram recolhidos em sala de aula ou no pátio em horário diferente do recreio. Descrevo algumas brincadeiras observadas na intenção de através delas analisar as interações infantis. Apresento ainda as crianças com diferenças funcionais, como se comportam nos recreios e qual lugar ocupam no imaginário infantil. O estudo se ancora na Antropologia da Criança e da Sociologia da Infância fazendo uso de suas teorias e metodologias próprias, sob a observação e enfoque das crianças pesquisadas como atores sociais que apesar da reprodução social, produzem e apresentam novos significados no contexto de sociabilidade