Estudio electrofisiológico de la aberrancia de conduccion intraventricular : Desplazamiento anterior del Asa QRS como manifestación del retraso de conducción sobre la rama derecha

Tesis de la Universidad Complutense de Madrid, Facultad de Medicina, Departamento de Medicina, leída el 24-01-1991Fac. de MedicinaTRUEpu

El grupu neandertal de la Cueva d'El Sidrón (Borines, Piloña).

Na monografía clásica de Puig y Larraz (1896: 250-252) amiéntense delles cavidaes del Conceyu de Piloña2 , pero non la Cueva d’El Sidrón (Fig. 1). Esta conocíase, ensin dulda, dende la Guerra Civil y el maquis al servir d’abellugu a persiguíos políticos, y guarda una alcordanza imborrable nuna de les sos múltiples entraes, yá qu’ellí ta enterrada Olvido Otero González (1908-1938). Per El Sidrón pasaron munches persones a lo llargo de los años, pero en 1994 prodúxose’l descubrimientu per parte d’unos espeleólogos xixoneses d’unos güesos humanos que dieron un importante xiru a la conocencia de los nuesos antepasaos neandertale

El grupu neandertal de la Cueva d' El Sidrón (Borines, Piloña)

El artículo está en la lengua asturianaPeer reviewe

El grupu neandertal de la Cueva d'El Sidrón (Borines, Piloña)

Na monografía clásica de Puig y Larraz (1896: 250-252) amiéntense delles cavidaes del Conceyu de Piloña, pero non la Cueva d’El Sidrón (Fig. 1). Esta conocíase, ensin dulda, dende la Guerra Civil y el maquis al servir d’abellugu a persiguíos políticos, y guarda una alcordanza imborrable nuna de les sos múltiples entraes, yá qu’ellí ta enterrada Olvido Otero González (1908-1938). Per El Sidrón pasaron munches persones a lo llargo de los años, pero en 1994 prodúxose’l descubrimientu per parte d’unos espeleólogos xixoneses d’unos güesos humanos que dieron un importante xiru a la conocencia de los nuesos antepasaos neandertales.Peer Reviewe

Assessment of two guidelines for occupational risks in pregnancy

Objetivos: El reconocimiento en España de la prestación derivada de contingencia profesional por exposición a riesgos laborales en el embarazo originó que diversas instituciones elaboraran guías para orientar la actuación de los profesionales. El objetivo de este trabajo es evaluar la calidad de los métodos utilizados en la elaboración de las guías de la Asociación de Mutuas de Accidentes de Trabajo (AMAT) y de la Sociedad Española de Ginecología y Obstetricia (SEGO), así como el contenido de sus recomendaciones. Métodos: Estrategia de consenso formal en dos fases: valoración individual y reunión presencial. Para evaluar la calidad se utilizó el instrumento AGREE II estructurado en seis áreas generales (alcance y objetivos, rigor, participación, claridad, aplicabilidad e independencia). Se calcularon las puntuaciones estandarizadas por áreas (% sobre la máxima puntuación posible en cada área) y las medianas de respuesta por ítem. También se analizó la concordancia en las respuestas de los cinco evaluadores. Se evaluaron las similitudes y diferencias en las recomendaciones de ambas guías y la adecuación de las recomendaciones atendiendo a la experiencia profesional de cada evaluador y a la documentación científica disponible. Resultados: Las dos guías obtuvieron una evaluación global similar de calidad (<50%). La aplicabilidad fue el área peor evaluada en ambas guías (7%). El porcentaje de acuerdo general entre evaluadores fue superior al 75%. Los evaluadores se mostraron más heterogéneos en la valoración de la adecuación de las recomendaciones presentes en las guías. Conclusiones: Ambas guías deberían ser modificadas, especialmente para mejorar su calidad general y las recomendaciones incluidas.As a consequence of new legislation in Spain establishing particular conditions for the control of occupational exposures during pregnancy, different Spanish associations have developed guides for professional practice. This paper evaluates the methodological quality and content of the guidelines of the Asociación de Mutuas de Accidentes de Trabajo (AMAT), an association of occupational health insurance companies, and the Sociedad Española de Ginecología y Obstetricia (SEGO), the Spanish professional society of obstetrics and gynecology. Methods: Formal consensus strategy in two phases: individual assessment and face-to-face meeting. To assess the quality, the AGREE II instrument was used, divided into six general areas (goals and objectives, rigor, participation, clarity, applicability, and independence). Standardized scores were calculated by area (as a percent of maximum score in each area), together with the medians of response to each item. Concordance among the five reviewers was also analyzed. Similarities and differences were also assessed, as was the adequacy of the recommendations in both guides according to the reviewers’ own experience and the available scientific literature. Results: Both guides obtained similar overall quality scores (<50%). Applicability showed the lowest scores in both guides (7%). The percentage of agreement between raters was greater than 75%. The expert showed greater heterogeneity regarding the adequacy of the recommendations in the guidelines. Conclusions: Both guides should be modified, mostly to improve their overall quality and recommendations

Diálogo de saberes : hacia una política de investigación para la implementación de la diversidad epistémica de la Universidad de Antioquia

RESUMEN: "Busca promover una cultura de la investigación basada en el diálogo de saberes para el Buen Vivir en la Universidad de Antioquia, la consolidación de su Sistema de Ciencia, Tecnología e Innovación, y la resignificación de su presencia en los territorios, que parta del reconocimiento de la diversidad en su más amplio espectro, con perspectiva interseccional, intercultural, decolonial e inter y transdisciplinar, a saber: cultural, étnica, social, epistémica, tecnológica, biológica, lingüística, sexual y de género."CONTENIDO: 1: Vemoj pa´traj, porque vamoj pa´lante. -- 1.1: El saber es común y solidario. -- 1.2: El saber, una germinación de colectividades. -- Metodologías empleadas en este dialogo de saberes. -- 2.1: Tonga. -- 2.2: Jíibibiri úai. -- 2.3: Seminario en dialogo de saberes. -- 3: Memoria del diálogo de saberes en la UdeA. -- 3.1: Sanar la memoria. -- 3.2: Otras diversidades, antiguas y modernas. -- 3.3: El caminar de la afrodescendía en la UdeA. -- 3.4: Los saberes indígenas en la UdeA. -- 3.5: Saberes raizales en la UdeA. -- 3.6: Epistemología feminista, genero, diversidades y disidencias sexuales en la UdeA. -- 3.7: Memoria de la discapacidad en la UdeA. -- 3.8: Memoria de la comida en la UdeA. -- 4: Dialogo de buenos vivieres: un caminar ético y político. -- 4.1: La traductibilidad del dialogo y los buenos saberes. -- 4.2: Tramas y urdimbres para un dialogo de vivieres. -- 4.3: Seminario en dialogo de saberes. -- 5: Ciencia, investigación y conocimientos con sabiduría. -- 5.1: Onoira kirigai, canastos del conocimiento. -- 5.2: Jai bia: investigadoras y sembradores de vida. -- 5.3: Vea vé: para qué investigamos en dialogo de saberes. -- 6: La comida: paradigma en dialogo de saberes. -- 6.1: Superar el modelo antropocéntrico. -- 6.2: Sentipensar las comida, un giro epistémico. -- 6.3: Aprender de la comida. -- 6.4: UdeA y las comprensiones de la comida. -- 7: Comunicar en diálogo de saberes. -- 7.1: El supuesto privilegio cognitivo de la escritura académica. -- 7.2: Comunicar la ciencia a través de las narrativas. -- 7.3: La ciencia expresada desde la nostredad comunicativa. -- 8: Con quién conversamos