Estudio de la estabilidad de un sistema de Timoshenko con historia pasada (o con memoria)

Estudia los sistemas vibratorios de Timoshenko con historia pasada actuando solamente en una ecuación. Se obtiene la existencia, unicidad, estabilidad exponencial y decaimiento polinomial de un sistema de Timoshenko con historia pasada. Aborda la teoría de semigrupos y propiedades del resolvente de un generador infinitesimal para demostrar la existencia y unicidad de soluciones del sistema planteado, además se estudia que la disipación dada por el término historia es lo suficientemente fuerte para producir estabilidad exponencial, si la velocidad de las ondas son iguales. En el caso que la velocidad de las ondas es diferente, se demuestra que la energía de primer orden decae polinomialmente.Tesi

Existencia, unicidad y estabilidad de solución de un sistema de Timoshenko con memoria

En la presente investigacion se estudia el comportamiento asintótico de sistemas disipativos con aplicaciones a modelados de vigas. Especificamente se estudia la existencia, unicidad, dependencia continua y el comportamiento asintotico de un sistema de Timoshenko con memoria total en el desplazamiento transversal y en el angulo de rotacion y con condición frontera de tipo Dirichlet. Asi como, se proporciona una breve revisión sobre resultados teóricos de análisis funcional, espacios p L , espacios de Sobolev y semigrupos de operadores lineales. Para demostrar la existencia, la unicidad y el decaimiento exponencial de la solución, se reescribe el modelo como un problema de Cauchy de primer orden en el tiempo. Se demuestra la existencia y unicidad de solución usando la teoría de semigrupos y el corolario de Liu y para demostrar la estabilidad exponencial del semigrupo de contracciones de clase C0 , 0 ( ) , t S t asociado al sistema disipativo usamos el Teorema de Gearhart .Tesi

COMPORTAMIENTO ASINTÓTICO DE LA ECUACIÓN DE ONDA CON CONDICIÓN DE FRONTERA DEL TIPO NEWMANN, LOCALMENTE DISTRIBUIDO

Se estudia el comportamiento asintótico de la ecuación de onda con condición de frontera del tipo Newmann, localmente distribuido. Empleando el Principio de la Continuación Única, resultado estudiado por Ruíz (5) y aplicado a problemas de comportamiento asintótico por Zuazua (6)

Autodesarrollo del pensamiento crítico y la práctica reflexiva en docentes de educación primaria con vivencias de riesgo sanitario

"La contaminación del agua potable con diferentes químicos y metales pesados, liberados de diferentes fuentes antropogénicas, se ha convertido en una preocupación mundial. La contaminación del agua potable es un problema relativamente nuevo pero que va en aumento permanente como resultado del crecimiento demográfico, la urbanización y la industrialización sin precedentes desde la década de 1990 y genera importantes repercusiones tanto para el medio ambiente como la salud humana. Agua potable contaminada y saneamiento deficiente están vinculados a la transmisión de enfermedades como cólera, diarrea, disentería y la poliomielitis. Muchas investigaciones se han hecho entorno al agua y los derechos humanos. Sin embargo, las campañas internacionales por el acceso al agua potable y la campaña contra la privatización podrían aumentar la prioridad política hacia el agua y obligar a los gobiernos y al Estado a asegurar las necesidades básicas de agua. Es por ello que, la aplicación del Índice de Riesgo Sanitario es pieza clave en la detección y definición de zonas prioritarias, buscando evaluar y caracterizar a una población residente en función del riesgo sanitario expuesto. Si bien es el Estado el responsable de velar por la vulnerabilidad de riesgos asociados a todos los servicios, incluyendo el agua, la educación debe comenzar desde los más pequeños, y es allí, donde los maestros y profesores debe fomentar el pensamiento crítico para que los educados puedan ser entes multiplicadores. En este artículo se analizar las definiciones del pensamiento crítico y la práctica reflexiva bajo el acopio de información relacionado con las vivencias de riesgo sanitario en la República del Perú, pasando por el maestro de educación básica hasta los educandos, haciendo un análisis sobre el comportamiento de este fenómeno en el sistema educativo y finalmente evaluando de manera crítica el diseño curricular nacional.