Mollusk freaks: New teratological cases on marine mollusks from the south pacific ocean

Indexación: Scopus.The present study provides new documented cases of abnormalities on chitons (hypomerism and coalescence of shell plates), in addition to four new cases on keyhole limpets (closed apical opening), and one new teratologic case on internal organs in octopuses (missing gill). We assess the frequency of these abnormalities and discuss about its possible environmental, mechanic and genetic causes. Several of these findings represent the first of these cases reported in South Pacific Ocean. © 2018, Escuela de Ciencias del Mar. All rights reserved.http://lajar.ucv.cl/index.php/rlajar/article/view/vol46-issue4-fulltext-

Breast milk and labour support: lactation consultants’ and doulas’ strategies for navigating the medical context of maternity care

This article provides a comparison of two occupational groups working in maternity care: International Board Certified Lactation Consultants, who assist women with breastfeeding, and DONA International certified birth doulas, who provide physical, emotional and informational support to birthing women. Using interviews with 18 lactation consultants and 16 doulas working in the USA, I compare these two groups’ strategies for gaining entrance to the maternity care team and their abilities to create change in maternity care practices. Due to the organisation of occupational boundaries in maternity care and differences between the influence of the medicalisation of breastfeeding versus that of childbirth on those boundaries, lactation consultants are able to utilise a front‐door entrance to the medical maternity system, entering as lactation specialists and advocates, while doulas use a back‐door entrance, emphasising their care work and downplaying their advocacy. These different strategies result in different methods being available to each for effecting change. Lactation consultants create formal change, such as changing hospital policies and practices to be more pro‐breastfeeding. Doulas create change informally, ‘one birth at a time’, by creating space for natural birth to occur in the hospital, as well as exposing medical providers to non‐medical ways of giving birth.Peer Reviewedhttp://deepblue.lib.umich.edu/bitstream/2027.42/99048/1/shil12010.pd

Claves para favorecer la motivación de los profesores ante los retos educativos actuales

En este nuevo milenio las escuelas y los profesores tienen que hacer frente a numerosos y nuevos problemas, incertidumbres, retos y reformas educativas. La motivación de los profesores para llevar a cabo los cambios que la actual coyuntura demanda es un problema que es necesario abordar. Por una parte, en este artículo se analizan las cualidades de la profesión docente (sus posibilidades de generar alta motivación intrínseca) y las tensiones que acusa la profesión docente, que en estos tiempos están produciendo, en muchos casos, el llamado síndrome del profesor quemado. Por otra parte, a la luz de las teorías sobre motivación en el trabajo, se proponen vías de acción que tanto el profesor como el contexto educativo, y en particular los directivos, pueden poner en marcha para elevar la moral de los profesores y, por tanto, la capacidad de innovación de los centros educativos

Symmetric Differentiation on Time Scales

We define a symmetric derivative on an arbitrary nonempty closed subset of the real numbers and derive some of its properties. It is shown that real-valued functions defined on time scales that are neither delta nor nabla differentiable can be symmetric differentiable.Comment: This is a preprint of a paper whose final and definite form will be published in Applied Mathematics Letters. Submitted 30-Jul-2012; revised 07-Sept-2012; accepted 10-Sept-201

Qué papel juega el hongo Phytophthora cinnamomi en el desarrollo de la regeneración natural y repoblaciones de encina y alcornoque

Se presentan los resultados resumidos de tres trabajos realizados para conocer el papel que juega el hongo Phytophthora cinnamomi en el desarrollo de plántulas de encina (Quercus ilex) y alcornoque (Quercus suber). Se realizaron dos prospecciones para detectar la presencia de P.cinnamomi en focos de seca en dehesas de encina y alcornoque de Extremadura en 1991-1992 y 1999-2000. El porcentaje de focos en los que se detectó la presencia de P. cinnamomi ha permanecido relativamente estable entre las dos prospecciones. También se determinó la tasa de crecimiento relativo para nueve aislados de P. cinnamomi a diferentes temperaturas, observando una elevada variabilidad tanto en la temperatura óptima de crecimiento como en el valor de la propia tasa diaria de crecimiento máxima. También se estudió la emergencia y supervivencia de plántulas de encina y alcornoque procedentes de dos dehesas ecológicamente diferentes, cultivadas en condiciones controladas en suelos de estas dehesas infectados naturalmente con P. cinnamomi y en estos mismos suelos previamente desinfectados en autoclave. Un factor limitante en los procesos de regeneración natural y en las repoblaciones por siembra directa de encinas y alcornoque puede ser su alta susceptibilidad a las infecciones por P. cinnamomi.Por último, se estudió durante dos años consecutivos, la supervivencia de las plantas de encina de una repoblación sobre un suelo naturalmente infectado con P. cinnamomi en la provincia de Badajoz (SO de España). Los resultados obtenidos se discuten teniendo en cuenta el déficit hídrico, los daños por P. cinnamomi, la competencia con otras especies y las posibles medidas sanitarias que amortigüen los daños en las repoblaciones con encinas._______________________________Three different studies were performed with the aim to determine the role of Phytophthora cinnamomi in the early development of seedlings of holm oak (Quercus ilex) and cork oak (Quercus suber). Two surveys, for the presence of Phytophthora cinnamomi in declining holm oak and cork oak stands in Extremadura (SW Spain) were performed in 1991-1992 and 1999-2000. The percentage of decline foci where P. cinnamomi is envolved has remained relatively stable in the lapse of time between the two surveys. Growth rates were determined for 9 P. cinnamomi isolates. Considerable variation in optimum growth temperatures and in daily growth rates occurred among isolates. The emergence and survival of pregerminated holm oak and cork oak acorns from two ecologically different dehesas (Mediterranean open woodlands) were studied in two soils from these stands naturally infected with P. cinnamomi, and in the same soils previously sterilized in the autoclave. The demonstrated high susceptibility of holm and cork oak young seedlings to P. cinnamomi could be a limiting factor in mediterranean opend woodlands (dehesas) not only in natural regenerationprocesses but also when reforestation by direct sowing is implemented. Finally, the viability of 1 year old holm oak seedlings in a soil naturally infected with P. cinnamomi was studied during two consecutive years in a plot located in SW Spain. Results obtained are discussed in the framework of seasonal water deficit, P. cinnamomi damage, weed competition and sanitation thechniques to be used in declined holm oak stands in Spain

IndiSoste: the CSR and Sustainability Reporting Application Customized for GRUPO SURA, as A Contribution to the Construction of Corporate Citizenship

The purpose if this dissertation is to answer to the question of: how can multinational companies, such as GRUPO SURA, that aim to be recognized as good corporate citizens, report in the most integrated way its overall CSR and sustainability practices among all of the organization and its subsidiaries? To answer this question, I based my work on Institutional Theory and my internship from June to December of 2012, in GRUPO SURA’s CSR Management in Medellin, Colombia. My main task was to create the first unified/integrated Application of Sustainability Indicators of the company (called IndiSoste), based on the public statement in which GRUPO SURA declares itself as a corporate citizen. Finally, this practical exercise, theoretically underpinned, can be adapted to different contexts and cultures, and could also contribute to other large companies and multinational companies who want to be recognized as good corporate citizens, and are dealing with reporting issues

Motivación, estrategias de aprendizaje y rendimiento de los alumnos universitarios

Se ha aplicado un cuestionario de autoinforme para conocer la motivación y las estrategias de aprendizaje de un grupo de alumnos universitarios. Se calcularon los índices de correlación entre los factores del cuestionario y el rendimiento encontrándose correlaciones considerablemente altas (por encima de 0.40) entre los siguientes factores: motivación intrínseca-elaboración; valor de la tarea-elaboración; valor de la tarea-total estrategias; esfuerzo-concentración; esfuerzo-metacognición; metacognición-elaboración y metacognición-organización. La correlación más alta con el rendimiento es la de la puntuación total en estrategias de aprendizaje. Se delimitaron tres grupos de rendimiento (alto, medio y bajo) y se estudiaron las diferencias entre los grupos. En el apartado motivacional, se encontraron diferencias significativas solamente en dos de los seis factores: valor de la tarea y autoeficacia. En cuanto a las estrategias de aprendizaje, las mayores diferencias se producen en el factor concentración, le siguen los factores de metacognición, elaboración, esfuerzo y ayuda, siendo la organización el único factor respecto al que no se producen diferencias significativas entre los grupos. -------------------------------We administered a self-report instrument to assess motivation and use of learning strategies by a group of university students. We used correlational methods to examine the relation between test performance and each of the motivational and learning strategies scales. We found very high correlations (higher than .40) between the following factors: intrinsic motivation-elaboration, task value-elaboration, task value-learning strategies, effort-concentration, effort-metacognition, metacognition-elaboration and metacognition-organization. The strongest correlation with performance corresponded to the total punctuation in learning strategies. We also divided the students in three performance groups: high, medium and low achievement, and studied the differences between the groups using variance analyses. On the motivational section we only found significative differences between groups in two of the six factors: task value and self-efficacy For the learning strategies scales, the strongest differences between groups were found in the concentration scale, followed by metacognition, elaboration, effort and help-seeking, The only learning strategies scale where differences between groups were not significative was organization

Validación preliminar del CEAM II (Cuestionario de Estrategias de Aprendizaje y Motivación II)

En el presente trabajo se estudia la fiabilidad y validez de constructo de la traducción al castellano de un instrumento que mide la motivación y las estrategias de aprendizaje de los estudiantes: el MSLQ (Motivated Strategies for Learning Questionnaire). Por lo que se refiere a la motivación, los análisis factoriales exploratorios revelan que las seis dimensiones postuladas, motivación intrínseca, motivación extrínseca, valor de la tarea, creencias de control, creencias de autoeficacia y ansiedad, se reproducen con notable claridad. La fiabilidad de conjunto de la escala es alta (0.82) y la de cada una de las subescalas tiene valores que van de moderados a altos (0.48 a 0.86). Las estrategias de aprendizaje presentan una estructura diferente a la hipotetizada. En lugar de los nueve factores previstos, sólo se identifican claramente seis, cuyo contenido se corresponde en parte con el de los factores teóricos. Son los siguientes: elaboración, concentración, ayuda de otros, organización, esfuerzo y metacognición. La fiabilidad de conjunto alcanza un valor elevado (0.89) y la de cada una de las subescalas alcanza también valores considerables (entre 0.68 y 0.84)

Autoconcepto, motivación y rendimiento escolar en alumnos de 5º de EGB

En este trabajo se estudian las relaciones entra las dimensiones académicas y no académicas del autoconcepto, la orientación motivacional intrínseca/extrínseca en el aula y el rendimiento académico en una muestra de 668 estudiantes de 5º de EGB. Como medidas del autoconcepto y la motivación se emplearon las adaptaciones de las escalas: The Self Description Questionnaire de Marsh y cols. (1983) y The Scale of Intrinsic versus Extrinsic Orientation in the Classroom (Harter, 1980) que miden diferentes componentes de ambos constructos. Los resultados indican que a medida que el rendimiento es más alto, los sujetos muestran valores más altos en las diferentes dimensiones del autoconcepto académico y en motivación intrínseca (curiosidad, preferencia por el reto, autonomía en el trabajo y criterio interno de evaluación). A partir de la información presentada se destaca la importancia que para la evaluación psicológica dentro del aula tienen las escalas utilizadas en el estudio y la conveniencia de atender al desarrollo del autoconcepto académico y la motivación intrínseca, de cara a favorecer la implicación de los sujetos en el aprendizaje y la mejora de su rendimiento académico. SUMMARY This paper is focused on the study of the relationships between academic and non-academic dimension of self-concept, intrinsic-extrinsic motivation in the classroom and academic achievement of 668 fifth graders. Self-concept was measured with the spanish version of Marsh's Self-Description Questionnaire and Harter's Scale of Intrinsic versus Extrinsic Orientation in the Classroom. Results indicated that the higher achievement the better student's self-evaluation of their academic self-concept dimensions and intrinsic motivation. The importance of the use of the above mentioned scales in the psychological evaluation process is discused. The importance of the development of student's self-concept and intrinsic motivation is considered in order to facilitate a greater engage of students in their learning process

Bone mass does not correlate with the serum fibroblast growth factor 23 in hemodialysis patients

Circulating fibroblast growth factor 23 (FGF23) increases renal phosphate excretion, decreases bone mineralization and is markedly increased in hemodialysis patients. Bone cells express fibroblast growth receptor 1, suggesting that FGF23 could alter bone mineralization by means of a direct effect on the skeleton and/or secondarily due to hypophosphatemia. To distinguish between these possibilities we measured serum concentrations of FGF23, parathyroid hormone, phosphate, calcium, and markers of bone remodeling, and assessed bone mineral density in 99 hemodialysis patients. FGF23 concentrations were increased in all hemodialysis patients, even in those without hyperphosphatemia, and positively correlated with serum phosphate but not with parathyroid hormone. Hemodialysis did not decrease the serum FGF23 concentration. We found no significant correlation between serum FGF23 levels and bone mineral density. Further analysis by gender or T-score did not modify these results. Serum markers of bone remodeling significantly correlated with parathyroid hormone but not with FGF23 levels. The increase in serum FGF23 concentration in hemodialysis patients cannot be solely ascribed to hyperphosphatemia. Our study suggests that the effects of FGF23 on bone mineralization are mainly due to hypophosphatemia and not a direct effect on bone