Orquesta: a Gustavo Caso Rosendi

Poesía del autor sobre las Malvinas.Facultad de Periodismo y Comunicación Socia

El psicólogo en los equipos de orientación escolar: una propuesta de prácticas profesionales supervisadas

El presente trabajo constituye una propuesta de formación académica y profesional dirigida a estudiantes avanzados de la Licenciatura en Psicología, carrera dictada en la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata. Se propone la construcción de un espacio de Prácticas Profesionales Supervisadas en contexto educativo, situando las mismas en el Departamento de Orientación Educativa del Colegio Nacional Rafael Hernández de la UNLP. En este espacio desarrollan sus actividades profesionales Psicólogos, Licenciados en Ciencias de la Educación, Trabajador Social, egresados de la Universidad Nacional de La Plata, lo que genera condiciones apropiadas para desarrollar prácticas profesionales potenciadas por el trabajo interdisciplinario y la articulación entre instituciones afines. El proyecto contempla la recuperación y resignificación de la formación académica y prácticas realizadas por los estudiantes en diversas asignaturas de la carrera, correspondientes al campo de la Psicología Educacional. Por consiguiente, se plantea articular las horas de Prácticas Profesionales Supervisadas siguiendo una lógica de integración y gradualidad. Se prevé que las supervisiones estén a cargo de docentes de la Facultad de Psicología que acrediten experiencia laboral como psicólogos en el ámbito educativo, y que tengan inserción en asignaturas afines al campo en cuestión.Facultad de Psicologí

Design et synthèse d'antibiotiques aminoglycosidiques

Thèse numérisée par la Direction des bibliothèques de l'Université de Montréal

El psicólogo en los equipos de orientación escolar: una propuesta de prácticas profesionales supervisadas

El presente trabajo constituye una propuesta de formación académica y profesional dirigida a estudiantes avanzados de la Licenciatura en Psicología, carrera dictada en la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata. Se propone la construcción de un espacio de Prácticas Profesionales Supervisadas en contexto educativo, situando las mismas en el Departamento de Orientación Educativa del Colegio Nacional Rafael Hernández de la UNLP. En este espacio desarrollan sus actividades profesionales Psicólogos, Licenciados en Ciencias de la Educación, Trabajador Social, egresados de la Universidad Nacional de La Plata, lo que genera condiciones apropiadas para desarrollar prácticas profesionales potenciadas por el trabajo interdisciplinario y la articulación entre instituciones afines. El proyecto contempla la recuperación y resignificación de la formación académica y prácticas realizadas por los estudiantes en diversas asignaturas de la carrera, correspondientes al campo de la Psicología Educacional. Por consiguiente, se plantea articular las horas de Prácticas Profesionales Supervisadas siguiendo una lógica de integración y gradualidad. Se prevé que las supervisiones estén a cargo de docentes de la Facultad de Psicología que acrediten experiencia laboral como psicólogos en el ámbito educativo, y que tengan inserción en asignaturas afines al campo en cuestión.Facultad de Psicologí

Colonos brasileiros no Paraná da segunda metade do século XIX : a experiência de Assungui

Orientadora : Profª Drª Joseli Maria Nunes MendonçaCoorientadora : Profª Drª Sergio Odilon NadalinDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em História. Defesa: Curitiba, 22/07/2016Inclui referências : f. 131-140Resumo: Estando inserida na temática da Colonização da Província do Paraná, esta dissertação tem como objeto a Colônia Assungui e principalmente os colonos brasileiros nela inseridos, entre os anos de 1860 e 1882, anos de criação e de emancipação da colônia, respectivamente. Propondo-se a caracterizar esse grupo, apresentamos uma abordagem que difere da maior parte dos estudos sobre a colonização no Paraná. Em sua maior parte, a historiografia que se dedicou aos estudos referentes a essa temática na província paranaense manteve seu foco no processo colonizatório desenvolvido a partir do último quartel do século XIX, principalmente após o governo do presidente Adolpho Lamenha Lins, que priorizou a instalação de núcleos mais próximos à capital e aos mercados consumidores. Esses estudos mostram que o imigrante era considerado o principal agente colonizador, assumindo o papel de "colono ideal", capaz de levar a província ao tão desejado progresso, principalmente através do desenvolvimento da agricultura. A ênfase que a historiografia deu aos imigrantes não se deu por acaso, afinal, não foram poucas as autoridades que depositaram grande expectativa com a vinda dos europeus. Porém, verificando a documentação referente à província do Paraná, encontramos registros em relação a brasileiros em colônias paranaenses. Então, tomando Assungui como principal objeto, por ser esta uma colônia oficial instituída e administrada pelo Estado, esta pesquisa pretende inserir um novo grupo no contexto colonizatório, buscando caracterizar quem eram esses colonos chamados de "nacionais", de que maneira se inseriram na colônia, qual era sua relação com as autoridades administrativas e como essas encaram sua inserção no núcleo; quais as sociabilidades entre esses sujeitos e os imigrantes europeus, qual o significado das evasões dos estrangeiros que rumavam para a capital, deixando a colônia quase que completamente nas mãos dos brasileiros. Enfim, por meio da análise de documentos históricos referentes à colônia Assungui, bem como da bibliografia existente sobre a temática, esta dissertação se propôs a tratar de sujeitos que até então estiveram como que "à sombra" do imigrante, que foi tomado como o principal, se não o único, personagem da história da colonização no Paraná. Palavras-chave: Colonização - Paraná - Colônia Assungui. Nacionais - Colonos brasileiros. Política colonizatória - Política imigratória.Abstract: Inserted in the theme of colonization of Paraná Province, this dissertation has as its object the Colony Assungui and especially the Brazilian colonists inserted in it, between the years 1860 and 1882, years of creation and emancipation of the colony, respectively. For the purpose to characterize this group, we present an approach that differs from most studies on the colonization in Paraná. For the most part, the historiography devoted to studies related to this theme in Parana province maintained its focus on the colonizing process developed in the second half of the nineteenth century, especially after the government of President Adolpho Lamenha Lins, that prioritized the installation closest to the capital core and consumer markets. These studies show that the immigrant was considered the main "colonizing agent", capable of leading the province to progress as desired, particularly through the development of agriculture. This conception did not occur by chance, after all, there were not a few authorities that have placed great expectation with the coming of the Europeans. However, checking the documentation for the province of Parana, we find records related to the Brazilians in Paraná colonies. Then, taking Assungui as main object, for this is an official colony, established and administered by the state, this research represented an attempt to insert a new group in the colonizing context, understanding who these colonists called "national" were, how they were inserted in the colony, how was their relationship with the government authorities and how these authorities faced their insertion in the colony; which sociabilities there was between these Brazilians colonists and European immigrants, the meaning of the evasions of foreigners who were heading to the capital, leaving the colony almost completely in the hands of Brazilians. Finally, through the analysis of historical documents relating to the Assungui colony, as well as the existing literature on the subject, this dissertation aimed to characterize these Brazilian colonists, given that, so far, this group was "under the shadow" of the immigrant, which was taken as the main, if not the only character in the history of colonization in Parana. Keywords: Colonization - Paraná - Assungui Colony. National - Brazilian Colonist. Colonizing Policy - Immigration Policy

Ingreso a la escuela media y subjetividades contemporáneas

El siguiente trabajo se inscribe en el dispositivo institucional denominado Bloque Académico. Se plantea la necesidad de revisar la noción de diversidad a la luz de las nuevas subjetividades. Los cambios contextuales que atraviesan a los ingresantes de la escuela media repercuten en los modos de vincularse con sus aprendizajes. Distintas perspectivas teóricas identifican nuevos derroteros en la construcción de la identidad en el marco de profundos cambios sociales. Estos procesos inciden en la relación educativa propia del aula y demandan revisar las estrategias de ingreso a la escuela media en el marco de las políticas de obligatoriedad de la educación secundaria.Colegio Nacional "Rafael Hernández

Razón y Fe en el conocimiento de lo divino : Filosofía y Teología en Proclo y Tomás de Aquino

De acuerdo con lo desarrollado por Proclo en su Teología platónica, buena parte de lo que consideramos Filosofía en realidad es Teología en tanto discurso racional acerca de los principios; y tal es el caso de las teorías de Platón. En el caso del aquinense y en base a una reconstrucción basada principalmente en la primera parte de la Summa theologiae, la Summa contra gentiles; Física, Filosofía, Teología y Doctrina Sagrada dan forma a un complejo entramado de acceso a la realidad divina. Las acepciones de Filosofía y de Teología de uno y otro autor, uno pagano del siglo V y el otro cristiano del siglo XIII, se configuran en torno a las diversas (o concordantes) direcciones del conocimiento así como en relación con los papeles de lo racional y de la fe en estas vías de conocimiento. Ambas organizaciones del saber articulan criterios tanto gnoseológico-metodológicos (en tanto clasificaciones de las formas humanas del conocer) cuanto historiográficos (en cuanto a la clasificación de las teorías y los pensadores).Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació