RESEARCH OF SECONDARY BIOMATERIALS AS POTENTIAL ENERGY SOURCE FOR MINING LABOUR

The increase of ecology-economical indexes of mining industry processes is related largely to the improvement of existing and creation of new methods of conduct of explosive works. It is known that the labour intensiveness of explosion preparation during realization of openwork is 30– 40% from the general mining process, with the use of underground method the specific gravity of drilling-blasting works increases to 50–70%. Therefore a relevant task is the choice of the explosive materials providing on the one hand efficiency of technology, and with another – its ecological safety. Exploding composition represent the systems including explosive and unexplosive components chemically untied among themselves

Ukrainian Political Internet Discourse: Signs of Language Aggression

The problem of language aggression, hostility, and contempt is one of the most acute in the modern world. The rapid spread of this phenomenon is associated with the development of the Internet and social networks, which led to revolutionary changes in people's communication and the emergence of new types of socio-political interaction. The accessibility of internet resources, the absence of communication barriers that are present in real life, and the speed of information transmission have greatly expanded social contacts. The growth of language aggression, hostility, and contempt in society and the resulting need to invent and implement models of nonviolent language interaction have created new areas for research for Ukrainian linguists. The purpose of the study is to define such concepts as language aggression, hostility, and contempt; to identify the dominant areas of language aggression, hostility, and contempt in the Ukrainian political internet discourse. Language aggression, hostility, and contempt are aimed at humiliating other people or a group of people. The most frequent stereotypes of aggression are associated with discrediting based on political views, ethnicity, language views, less often – gender, age, religion, social status, etc

Сучасні технології у розвитку професійної компетентності викладачів шкіл професійної (професійно-технічної) освіти

The article discloses the peculiarities of developing professional competence in professional training teachers. This process mostly involves using traditional pedagogical technologies. The article presents results of the ascertaining experiment and indicates the need for continuing professional development of teachers based on innovative principles. It also suggests using up-to-date pedagogical technologies of distance and project-based learning and production technologies to develop professional competence in actors in the educational process (teachers and students). This refers to the implementation of a competence-based approach in the professional education system. It is reflected in the development of professional competence based on some steps. They include expanding informational and educational space for actors in the educational process and individualizing learning using modern information resources (distance technologies); ensuring the interaction between actors in the educational process, as well as the joint realization of searching, cognitive and research activities (project-based technologies); organizing the educational process under the social partnership, taking into account the timely response of the professional education system to the emergence of innovations in production and the service sector (production technologies).У статті розкрито особливості формування професійної компетентності викладачів професійної підготовки. Цей процес здебільшого передбачає використання традиційних педагогічних технологій. У статті представлені результати констатуючого експерименту та вказано на необхідність для постійного професійного розвитку вчителів на основі інноваційних принципів. Він також пропонує використовувати сучасні педагогічні технології дистанційного та проектного навчання та виробничі технології для розвитку професійної компетентності у суб’єктів освітнього процесу (викладачі та студенти). Це стосується впровадження компетентнісного підходу в Росії система професійної освіти. Це знайшло своє відображення у розвитку професійної компетентності на основі деяких кроків. Вони включають розширення інформаційного та освітнього простору для акторів в Росії навчальний процес та індивідуалізація навчання з використанням сучасних інформаційних ресурсів (дистанційні технології); забезпечення взаємодії між діючими особами освітнього процесу, як а також спільне здійснення пошукової, пізнавальної та дослідницької діяльності (на основі проектів технології); організація навчального процесу в рамках соціального партнерства; враховувати своєчасну реакцію системи професійної освіти на появу інновацій у виробництві та секторі послуг (технології виробництва)

Аналіз сучасного стану дистанційного навчання у закладах професійної (професійно-технічних) освіти

The article presents the clarified concepts’ system in the context of the stated research theme, the current state of skilled workers’ and junior specialists’ distance learning in the Ukrainian vocational education and training institutions. The received data shows: education institutions’ regional affiliation and profiles; education institutions’ teaching staff experience in using distance learning technologies in teaching; their assessment of prospects of distance learning implementation in the Ukrainian VET system; teaching staff willingness to improve their distance learning technology mastering. The empirical data were obtained, analysed and systemized by conducting the e-survey using Google Forms web-service with restricted access to the form. The results of the SWOT analysis are presented; distance vocational learning implementation strengths, problems, opportunities and threats are summarized. The levels of teachers’ readiness to implement distance vocational learning are revealed by diagnosis results. The proposals concerning the constructive solution of distance learning implementation in the skilled workers’ and junior specialists’ vocational education and training system are formulated and presented.У статті представлено уточнений категоріально-понятійний апарат у контексті заявленої теми дослідження; результати аналізу сучасного стану дистанційного навчання у закладах професійної (професійно-технічної) освіти з підготовки кваліфікованих робітників і молодших спеціалістів. Отримані дані відображають: регіональну приналежність та профілі закладів освіти; досвід педагогів цих освітніх закладів щодо використання технологій дистанційного професійного навчання в їхній педагогічній діяльності; їх оцінку перспективності впровадження дистанційного навчання у систему професійної освіти; бажання педагогів удосконалити своє володіння цією технологією. За результатами електронного опитування, проведеного за допомогою веб-сервісу Google Forms з обмеженим доступом до форми, отримано, проаналізовано та систематизовано емпіричні дані. Представлено результати проблемно-резервного аналізу (SPOT), узагальнено сильні, слабкі сторони, шанси та загрози (ризики) запровадження дистанційного професійного навчання. За результатами діагностики виявлено рівні готовності педагогів до впровадження дистанційного професійного навчання. Сформульовано і презентовано пропозиції щодо конструктивного розв’язання проблеми впровадження дистанційного навчання в систему професійної підготовки кваліфікованих робітників і молодших спеціалістів

Analysis of the current state of distance learning in the vocational education and training institutions

У статті представлена ​​система уточнених концепцій у контексті заявленої теми дослідження, сучасного стану дистанційного навчання кваліфікованих робітників та молодших спеціалістів в українських закладах професійної освіти. Отримані дані показують регіональну приналежність та профілі навчальних закладів; досвід викладацького складу навчальних закладів із використання технологій дистанційного навчання у навчанні; їх оцінку перспектив впровадження дистанційного навчання в українській системі ПТО; готовність викладацького складу вдосконалювати засвоєння технологій дистанційного навчання. Емпіричні дані були отримані, проаналізовані та систематизовані шляхом проведення електронного опитування за допомогою веб-сервісу Google Forms з обмеженим доступом до форми. Представлені результати аналізу SPOT; узагальнено сильні сторони впровадження дистанційного професійного навчання, проблеми, можливості та загрози. Рівні готовності вчителів до впровадження дистанційного професійного навчання виявляються за результатами діагностики. Сформульовано та представлено пропозиції щодо конструктивного рішення впровадження дистанційного навчання в системі професійної освіти та підготовки кваліфікованих робітників та молодших спеціалістів.The article presents the clarified concepts’ system in the context of the stated research theme, the current state of skilled workers’ and junior specialists’ distance learning in the Ukrainian vocational education and training institutions. The received data shows education institutions’ regional affiliation and profiles; education institutions’ teaching staff experience in using distance learning technologies in teaching; their assessment of prospects of distance learning implementation in the Ukrainian VET system; teaching staff willingness to improve their distance learning technology mastering. The empirical data were obtained, analyzed and systemized by conducting the e-survey using Google Forms web-service with restricted access to the form. The results of the SPOT analysis are presented; distance vocational learning implementation strengths, problems, opportunities and threats are summarized. The levels of teachers’ readiness to implement distance vocational learning are revealed by diagnosis results. The proposals concerning the constructive solution of distance learning implementation in the skilled workers’ and junior specialists’ vocational education and training system are formulated and presented

Клінічний випадок гострого панкреатиту при вагітності

У статті подано сучасні відомості про етіопатогенез, діагностику, лікування гострого панкреатиту у вагітних та наводиться клінічний випадок успішного лікування вагітної з гострим набряковим панкреатитом, передчасним відшаруванням нормально розміщеної плаценти з практики Сумського обласного клінічного перинатального центру. При цитуванні документа, використовуйте посилання http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/24305В статье изложены современные представления об этиопатогенезе, диагностике, лечении острого панкреатита у беременных и приводится клинический случай успешного лечения беременной с острым отечным панкреатитом, преждевременной отслойкой нормально расположенной плаценты из практики Сумского областного клинического перинатального центра. При цитировании документа, используйте ссылку http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/24305This article gives up-to-date information about etiology, pathogenesis, clinical picture, diagnosis and treatment of the acute pancreatitis during pregnancy and describes clinical case of successful treatment of a pregnant woman with acute edematous pancreatitis, premature detachment of normally located placenta from the practice of Sumy regional clinical perinatal center. When you are citing the document, use the following link http://essuir.sumdu.edu.ua/handle/123456789/2430

Методичні рекомендації з організації самостійної роботи з іноземної мови (за професійним спрямуванням) (англійської) за напрямом підготовки 6.030507 «Маркетинг» ОКР «Бакалавр» на основі повної загальної середньої освіти денної форми навчання, 4 курс

Методичні рекомендації з самостійної роботи для студентів IV курсу факультету економіки і бізнесу за напрямом підготовки «Маркетинг» складаються з дев’яти розділів: вступу, підготовки до лабораторних занять за підручниками Christine Johnson. Intelligent Business: Course book (Pre Intermediate). – Pearson Education Limited,2006. – 176 c. і Virginia Evans, Jenny Dooley, Craig Vickers. Career Paths: Sales and Marketing. – Express Publishing,2015. – 41 c. у 7 семестрі та Англійська мова: навч. посіб. / О.О. Ходаковська. – К.: Український цент підготовки абітурієнтів, 2016. – 288 с. – (Серія «Ґрунтовна підготовка до ЗНО за сто днів») у 8 семестрі. до ситуативно-обумовленого спілкування за розмовними темами, підготовки завдань з самостійного позааудиторного читання ( Модуль «Самостійна робота»), підготовки до тематичних презентацій, підготовки до підсумкового модульного контролю, критерій оцінювання, додатків з графіками підготовки до різних видів діяльності та списку рекомендованої літератур

Методичні рекомендації з організації самостійної роботи з іноземної мови (англійської) для здобувачів ступеня вищої освіти «Бакалавр» зі спеціальності 075 «Маркетинг» на основі повної загальної середньої освіти денної форми навчання, 2 курс

Методичні рекомендації з самостійної роботи для студентів IІ курсу факультету економіки і бізнесу за спеціальністю «Маркетинг» складаються з дев’яти розділів: вступу, підготовки до лабораторних занять за підручником Caroline Krantz and Julie Norton. Navigate: Coursebook with video (B1 Pre-intermediate). – Oxford: Oxford University Press, 2015. – 168 с., до ситуативно-обумовленого спілкування за розмовними темами, підготовки завдань з самостійного позааудиторного читання ( Модуль «Самостійна робота»), підготовки до тематичних презентацій, підготовки до підсумкового модульного контролю, критерій оцінювання, додатків з графіками підготовки до різних видів діяльності та списку рекомендованої літератур

Examining the creative potential of engineering students

Application of special examining tools during studying at university enables engineering students as well as their teachers to assess the level of the students’ creative potential development. A comprehensive creative potential defines abilities of an engineer to solve problems using innovative approaches. Over four hundred students from five Ukrainian agrarian universities were tested by means of a specially designed instrument. The tool was an integrated test which included a number of questions from well-known tests for examination of mechanical intelligence, spatial thinking, convergent thinking as well as memory. It was predicted that the testing results would reveal four possible levels of the creative potential development: starter, basic, intermediate and advanced. A significant part of the students showed basic and intermediate levels. The figures were different among the students from different academic years. Thus these results provide a relevant indication of the levels of the creative potential development for engineering students at different stages of their education. With this examination tool both teachers and students are able to diagnose and improve the students’ creative potential level

Визначення деформованого стану збірних металевих гофрованих конструкцій тунельного шляхопроводу при дії динамічного навантаження залізничного транспорту

This paper reports the analysis of prospects for the use of prefabricated metal corrugated structures in the body of the embankment of a railroad track in the form of a tunnel overpass in order to pass road vehicles and railroad rolling stock. A technique of inertial dynamic tests of the deformed state of a tunnel overpass from prefabricated metal corrugated structures during the passage of railroad rolling stock is given, by measuring accelerations at the top and on the sides of overpass structures. An algorithm is proposed for processing the acceleration signal for assessing the strained state of metal corrugated structures of a tunnel overpass under the action of dynamic load from railroad transport. Experimental dynamic measurements of accelerations arising at the top and on the sides of a tunnel overpass during the passage of passenger and freight railroad rolling stock were carried out. The maximum value of accelerations arising at the top of a tunnel overpass during the passage of a freight train was 7.99 m/s2, and when passing a passenger train – 6.21 m/s2; the maximum accelerations that occur on the sides were 2.63 m/s2 and 1.77 m/s2. It is established that the maximum deformations of metal corrugated structures of the top of a tunnel overpass, when passing freight and passenger trains are, respectively, 1.63 mm and 1.11 mm. The maximum strains of metal corrugated structures on the sides of an overpass are 1.07 mm and 0.48 mm. The value of relative deformations in the vertical and horizontal dimensions of the structures of a tunnel overpass under the action of dynamic loads from the railroad rolling stock has been found. The relative vertical strains of an overpass amounted to 0.020 %; horizontal – 0.012 %. The practical significance of this work is that with the help of the devised procedure for measuring accelerations, it is possible to assess the strained state of metal corrugated structures under the influence of dynamic loads from the railroad rolling stockПроведено аналіз перспектив застосування збірних металевих гофрованих конструкцій у тілі насипу залізничної колії у вигляді тунельного шляхопроводу з метою пропуску автомобільних транспортних засобів та рухомого складу залізниць. Наведено спосіб інерційних динамічних випробувань деформованого стану тунельного шляхопроводу із збірних металевих гофрованих конструкцій при проїзді рухомого складу залізничного транспорту, шляхом вимірювання прискорень у вершині та на бокових сторонах конструкцій шляхопроводу. Запропоновано алгоритм обробки сигналу прискорень для оцінки деформованого стану металевих гофрованих конструкцій тунельного шляхопроводу при дії динамічного навантаження від залізничного транспорту. Проведено експериментальні динамічні вимірювання прискорень, що виникають у вершині та на бокових сторонах тунельного шляхопроводу при проїзді пасажирського та вантажного рухомого складу залізничного транспорту. Максимальна величина прискорень, що виникають у вершині тунельного шляхопроводу при проїзді вантажного поїзду склала 7,99 м/с2, а при проїзді пасажирського поїзду – 6,21 м/с2, а максимальні прискорення, які виникають на бокових сторонах становили 2,63 м/с2 та 1,77 м/с2. Встановлено, що максимальні деформації металевих гофрованих конструкцій вершини тунельного шляхопроводу, при проїзді вантажного та пасажирського поїздів становлять, відповідно, 1,63 мм та 1,11 мм. Максимальні деформації металевих гофрованих конструкцій на бокових сторонах шляхопроводу становлять 1,07 мм та 0,48 мм. Отримано величину відносних деформацій вертикального та горизонтального розмірів конструкцій тунельного шляхопроводу при дії динамічних навантажень від рухомого складу залізниці. Відносні вертикальні деформації шляхопроводу склали 0,020 %, а горизонтальні – 0,012 %. Практичне значення роботи полягає у тому, що за допомогою розробленої методики вимірювання прискорень можна проводити оцінку деформованого стану металевих гофрованих конструкцій при дії динамічних навантажень від рухомого складу залізниц