L'educació a les Illes Balears

La educación en las Islas Baleare

Plagio y rendimiento académico entre el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria

Este artículo analiza, primeramente, la frecuencia manifestada en la comisión de plagio académico por parte de alumnado de ESO y, en segundo término, se profundiza en el estudio de la relación entre el rendimiento académico del alumnado y la perpetración de plagio. Los resultados obtenidos ofrecen una interesante constatación acerca de la extensión del fenómeno del plagio académico en las aulas de los centros educativos. Además, demuestran la existencia de una significativa relación entre el rendimiento académico y la práctica de plagiar: a peor rendimiento académico mayor propensión a cometer actos de plagio y a la inversa

Prevalencia y capacidad de reconocimiento del plagio académico entre el alumnado del área de economía

[spa] Se estudia la relación existente entre el conocimiento de lo que supone plagio académico y el conocimiento de las normas de citación, y la comisión de plagio entre alumnado de último curso del área de Economía en una universidad de tamaño medio española. Para ello se contó con la participación de una muestra (n=325) de alumnos y alumnas a quienes se les administró un cuestionario elaborado ad-hoc para este estudio. Esta investigación pone de manifiesto los déficits que tiene el alumnado participante para determinar cuándo un texto está plagiado y qué es una cita y una referencia. Los resultados sugieren la inexistencia de relación entre el reconocimiento de lo que supone un plagio y la prevalencia en su comisión. El estudio aporta datos relevantes acerca del alumnado que comete plagio de forma accidental y aquél que lo hace intencionalmente

Reglamentación contra el fraude académico en las universidades españolas

[spa] Para combatir el fraude en las evaluaciones se suelen instrumentar tres tipos de dispositivos: los normativos o reguladores, los formativos e informativos y, finalmente, los mecanismos de detección. En este trabajo, centrado en los primeros de estos dispositivos, se estudian 72 normativas universitarias para averiguar hasta qué punto y de qué manera las universidades españolas contemplan el tema del fraude en las evaluaciones. Se constata que, en general, el tratamiento que se hace del tema es limitado y poco ajustado a los tiempos actuales y se sugieren medidas y disposiciones con el fin de mejorar la situación que se describe

La Formación Inicial del Profesorado en los pactos educativos autonómicos. El caso de las Illes Balears

[spa] En este artículo se constata el escaso protagonismo de la formación inicial del profesorado en los pactos educativos aprobados en las últimas décadas en diversas Comunidades Autónomas españolas. Se realiza un pormenorizado relato del proceso de elaboración del Pacto por la Educación de las Illes Balears, acuerdo alcanzado mediante el trabajo colaborativo de los distintos agentes de la comunidad educativa de Baleares. Se pone el foco en el tratamiento de la formación del docente señalando las propuestas en relación con este tema, El análisis pone de relieve los problemas surgidos en el proceso de elaboración del pacto, así como la necesidad de un cambio de paradigma que apodere a las asociaciones profesionales y restaure el protagonismo de la comunidad educativa