Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra
Abstract
Este artículo analiza, primeramente, la frecuencia manifestada en la comisión de plagio académico por parte de alumnado de ESO y, en segundo término, se profundiza en el estudio de la relación entre
el rendimiento académico del alumnado y la perpetración de plagio. Los resultados obtenidos ofrecen una
interesante constatación acerca de la extensión del fenómeno del plagio académico en las aulas de los centros educativos. Además, demuestran la existencia de
una significativa relación entre el rendimiento académico y la práctica de plagiar: a peor rendimiento académico mayor propensión a cometer actos de plagio y
a la inversa
