CARTOGRAFIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA AMAZÔNIA

This study focused on analyzing the organizations and formative conceptions of supervised curricular internship that prevail in the Amazon region, aiming to identify elements that characterize the ages of teaching in the professionalization process of the future physical education teacher (EF). The research presented itself as exploratory, descriptive, from a mixed approach, carried out in the undergraduate courses in EF of nine public universities in the Brazilian Amazon. The techniques used were documentary analysis and semi-structured questionnaire applied to 36 trainee advisory teachers. From the deductive-inductive thematic analysis, three main themes resulted i) organization of the internship; ii) conceptions and; iii) teaching ages. The results showed formative conceptions of ECS departing from nuances that allude to the three ages: vocation, craft and profession, in view of the coexistence of elements of diverse orientations in the same training program in the internship, with prevalence of one or another age, depending on the context, highlighting these singular indications, organizational aspects, formative conceptions of internship and the use of formative devices,  which denotes, even if punctually, the development of professional training in the internship.  Keywords: Teacher professionalization, Physical Education, Teaching Ages, Supervised Curricular Internship, Amazon.Este estudio se centró en analizar las organizaciones y concepciones formativas de las prácticas curriculares supervisadas que prevalecen en la región amazónica, con el objetivo de identificar elementos que caracterizan las edades de la enseñanza en el proceso de profesionalización del futuro docente de educación física (EF). La investigación se presentó como exploratoria, descriptiva, desde un enfoque mixto, realizada en los cursos de pregrado en EF de nueve universidades públicas de la Amazonía brasileña. Las técnicas utilizadas fueron el análisis documental y el cuestionario semiestructurado aplicado a 36 profesores asesores en prácticas. Del análisis temático deductivo-inductivo, resultaron tres temas principales i) organización de la pasantía; ii) concepciones y; iii) edades de enseñanza. Los resultados mostraron concepciones formativas de ECS partiendo de matices que aluden a las tres edades: vocación, oficio y profesión, en vista de la coexistencia de elementos de diversas orientaciones en un mismo programa formativo en la pasantía, con prevalencia de una u otra edad, dependiendo del contexto, destacando estas singulares indicaciones, aspectos organizativos, concepciones formativas de pasantía y el uso de dispositivos formativos,  lo que denota, aunque sea puntualmente, el desarrollo de la formación profesional en las prácticas.   Palabras clave: Profesionalización docente, Educación Física, Edades de la enseñanza, Práctica Curricular Supervisada, Amazonía.Este estudo focalizado foi definido como definições elaboradas como formações de gestão curricular na região da educação profissional da Amazônia, visando elementos do futuro processo de educação física (EF). A partir de pesquisa apresentada como exploratória, descritiva, uma abordagem mista, realizada nos cursos de licenciatura em EF de nove universidades públicas da Amazônia brasileira. Como técnicas de treinamento documental e semiestruturado aplicado a 36 professores treinados de estágio de estágio. Da análise temática dedutivo-indutiva, resultaram três temas principais i) organização do estágio; ii) concepções e; iii) idades do ensino.Os resultados evidenciaram concepções formativas de ECS advindas de nuances que aludem às idades: Palavras-chave: Profissionalização docente, Educação Física, Idades do ensino, Estágio Curricular Supervisionado, Amazônia

O ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA NO BRASIL: UMA SCOPING REVIEW DE TESES E DISSERTAÇÕES

This Scoping Review mapped production of knowledge (PhD theses and Master’s dissertations) about supervised practicum in Physical Education teacher training in Brazil between 1996 and 2019, to identify relevant factors that contribute to professionalize teaching. Anchored in Arksey and O’Malley (2005) and in the “Prisma-ScR” guide (TRICCO et al., 2018), searches took place on the CAPES and BDTD online platforms, using the Portuguese descriptors for “Supervised Curricular Practicum”; “Curricular Practicum”; “Supervised Practicum”; “Teaching Practice”; “Supervised School Placement” AND “Teacher Training”, AND “Physical Education.” They found 62 papers (46 dissertations and 16 theses). The data reveal an increase in research between 2012-2019, greater concentration in the South/Southeast Brazil axis (83%) and scarcity in the North (3%), Northeast (11%) and Center-West (3%). The investigation highlighted the need to implement the university-school partnership in terms of formative roles of institutions and actors involved in practicum. Este Scoping Review tuvo como objetivo mapear la producción de conocimiento (tesis y disertaciones) sobre las prácticas supervisadas en la formación de docentes de Educación Física en Brasil entre 1996 y 2019, para identificar factores que contribuyen con el proceso de profesionalización de la enseñanza. Ancladas en Arksey y O’Malley (2005) y en la guía “Prisma-ScR” (TRICCO et al., 2018), las búsquedas se realizaron en las plataformas online CAPES y BDTD, con los descriptores: “Práctica Curricular Supervisada”; “Practica Supervisada”; “Práctica Curricular”; “Práctica Docente”; “Práctica Supervisada” AND “Formación de Profesores”, combinados con AND “Educación Física”, con lo que se identificaron 62 trabajos (46 disertaciones y 16 tesis). Los datos revelan un aumento de las investigaciones entre 2012 y 2019, una mayor concentración en el eje Sur/Sureste (83%) y escasez en las regiones Norte (3%), Noreste (11%) y Centro Oeste (3%). Transversalmente, la investigación mostró la necesidad de implementar la colaboración universidad-escuela a nivel de los roles formativos de las instituciones y de los actores involucrados en las prácticas. Esta scoping review visou mapear a produção de conhecimento (teses e dissertações) sobre estágio supervisionado na formação de professores de Educação Física no Brasil entre 1996 e 2019, com o horizonte de identificar fatores contributivos para o processo de profissionalização do ensino. Ancorada em Arksey e O’malley (2005) e no guia “Prisma-ScR” (TRICCO et al., 2018), as buscas ocorreram nas plataformas online Capes e BDTD, com os descritores: “Estágio Curricular Supervisionado”; “Estágio Supervisionado”; “Estágio Curricular”; “Prática de Ensino”; “Estágio Supervisionado” AND “Formação de Professores”, combinados com AND “Educação Física”, identificando-se 62 trabalhos (46 dissertações e 16 teses). Os dados revelam um crescimento de pesquisas entre 2012-2019, maior concentração no eixo Sul/Sudeste (83%) e escassez nas Regiões Norte (3%), Nordeste (11%) e Centro-Oeste (3%). Transversalmente as pesquisas evidenciaram a necessidade de efetivação da parceria universidade-escola ao nível dos papéis formativos das instituições e dos atores envolvidos nos estágios.                              

A SUSTENTABILIDADE DE UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR PELO OLHAR DE DIFERENTES ATORES: CONVERGÊNCIAS E DIVERGÊNCIAS

As organizações têm procurado realizar atividades sustentáveis que conciliem os aspectos sociais, econômicos e ambientais, dada a necessidade de mudança em suas ações frente aos problemas ambientais. Contudo, a divulgação dessas atividades nem sempre se mostra coerente com as percepções dos diferentes atores organizacionais. Por isso, o presente estudo propõe analisar as convergências e divergências entre o discurso organizacional de sustentabilidade e a compreensão de atores sobre suas práticas. Para atingir esse objetivo, realizou-se um estudo qualitativo e descritivo em uma instituição de ensino superior atuante na região do Alto Paranaíba, por meio de pesquisa documental e de entrevistas com quatro pessoas vinculadas à organização. Como resultado, verificou-se que, em ambos os discursos, há uma valorização das atividades de responsabilidade socioambiental desenvolvidas pela instituição e o reconhecimento da sua importância. Porém, nem sempre há o envolvimento de atores sociais na proposição das atividades voltadas à comunidade, como abordado no discurso oficial. Além disso, esse discurso não reconhece o caráter estratégico que a sustentabilidade tem para a instituição

The Effects of Short Term Intracanal Medicaments on the Fracture Resistance of Root in Pulp Revitalization Procedure

Introduction: The objective of this study was to evaluate the effects of short term intracanal medicaments on the fracture resistance of root in simulated necrotic immature teeth in pulp revitalization procedure. Methods and Materials: Bovine teeth (n=180) were selected, sectioned coronally and apically and then, internally fragilized. Intracanal medicament groups were arranged as follows: “Triple Antibiotic Paste” (TAP) group (n=60), “Calcium Hydroxide” (CH) group (n=60) and the control group (n=60). No medication was used in the control group. Fracture resistance tests were performed after 7, 14, and 21 days. At allocated intervals, 20 teeth from each group had fractured. The Kruskal-Wallis and Mann-Whitney tests were performed to verify the effects of the employed medicaments at each time point. Friedman test and Wilcoxon signed-rank test were also performed to verify the association between time and fracture resistance. The level of significance was set at 0.05. Results: After 7 days, there was no statistical difference between groups (P=0.376). Intragroup analysis revealed that, after 21 days, the TAP group (P=0.015) and the CH group (P=0.006) presented a statically significant reduction in fracture resistance comparison with 7 days. Statistical difference was not verified for the control group after 7, 14 and 21 days (P=0.25). There was no statistical difference between CH group and the control group after 7, 14 and 21 days (P>0.05). The reduction was significant for TAP after 14 and 21 days (P=0.018, P=0.033 Respectively). Conclusions: This in vitro study showed that the duration at which TAP and CH remained in the root canal influenced the fracture resistance of bovine teeth with simulated incomplete root formation.Keywords: Calcium Hydroxide; Endodontics; Regeneration; Triple Antibiotic Past

Laser therapy as treatment for oral paresthesia arising from mandibular third molar extraction

Oral paresthesia is a localized condition of sensory abnormality that occurs in the presence of injury in one of the nerves in the region after certain dental procedures. The aim of this study was to present a case report of a patient who received low-level laser therapy as treatment for inferior alveolar nerve paresthesia due to mandibular third molar extraction surgery. A 25-year-old female patient reported lack of sensitivity for 6 months in various regions of the bucomaxillofacial complex after surgery. Laser therapy (808 ± 10nm, 100 mW, 3J per point and 30 seconds per point) was indicated twice a week. The degree of sensitivity was evaluated using a Visual Analog Scale (VAS) and with the aid of a microbrush. Prior to laser therapy, the patient reported VAS = 10, i.e., total lack of sensitivity. After 72 hours of the first session, the patient reported improvement of sensitivity in the chin (VAS = 5) and oral regions (VAS = 5), reporting recovery of sensitivity and that the area of paresthesia decreased. After 8 sessions, the patient reported total recovery of sensitivity in the chin, oral and gum regions (VAS = 0), with paresthesia being limited only to the left lower lip region and below it. After 26 sessions, the patient reported recovery of sensitivity in all affected regions (VAS = 0), with positive responses to the brush touch. Within the parameters used, laser therapy was effective in the treatment of inferior alveolar nerve paresthesia after third molar tooth extraction

ENZYME-PRODUCING FUNGI ASSOCIATED TO AQUATIC MACROPHYTES OF THE NEGRO RIVER, MANAUS

O ambiente amazônico se destaca por exuberante biodiversidade, principalmente, em relação aos micro-organismos como fungos e bactérias associados a diferentes espécies de plantas; nesse ambiente, a procura por enzimas produzidas por esses micro-organismos é de extrema importância, pois abre caminho para conhecer essa biodiversidade e transformá-la em potencial enzimático com várias finalidades. Fungos isolados de macrófitas aquáticas, encontradas no rio Negro, Manaus-AM foram selecionados por meio de diferentes testes enzimáticos. Nesta avaliação utilizaram-se diferentes protocolos para amilase, celulase, proteases, pectinase e lacase. A seleção dos isolados foi avaliada por meio de um índice enzimático representado por um halo ao redor das colônias, sendo considerado como parâmetro para todas as análises. Os métodos estatísticos multivariados aplicados foram: Análise de Componentes Principais (PCA) e Análise de Agupamento (AA). A identificação molecular das cepas foi realizada com o kit comercial Plant/Fungy DNA isolation (NorgenBiotekCorp), sendo identificados os seguintes fungos: Fusarium fugikuri, F. oxysporum (dois isolados), F. proliferatum, Phoma sp (dois isolados) Rhizopus orysae (dois isolados). Dentre os 8 isolados avaliados, todos produziram amilase (0,7 a 4,4 cm) e protease (1,9 a 4,4 cm), cinco produziram pectinase (1,8 a 2,9 cm) três produziram celulase (0,1 a 1,7 cm) e somente um isolado produziu lacase (1,04 cm). Por meio da análise multivariada foi possível verificar que os Fusarium spp. apresentaram maior similaridade quanto aos índices registrados. Esses resultados evidenciam o potencial desses micro-organismos em relação à produção de enzimas pelos fungos associados à macrófitas aquáticas encontradas no rio Negro em Manaus.Palavras-chaves: Fungos, enzimas, plantas aquáticas.The Amazonian environment stands out due to its exuberant biodiversity, speciously when it comes to microorganisms such as, fungi and bacteria associated to different plant species. In such an environment, the search for these microorganisms-producers of enzymes is of utter importance since it opens the way to learn more about this biodiversity so as to turn its enzymatic potential into various purposes. Fungi isolated from aquatic macrophytes found on the Negro river, were selected through enzymatic assays. The present assessment has utilized the protocols for amylase, cellulase, proteases, pectinase and laccase. The selection was evaluated by means of an enzymatic index, which represented a halo around the colony and was considered a parameter for all the analyses. The multivariate statistical methods applied were: Principle Component Analysis (PCA) and Cluster Analysis (AA). The molecular identification of the strains was performed with the commercial Plant / Fungi DNA isolation kit (Norgen Biotek Corp), and the following fungi were identified: Fusarium fugikuri, F. oxysporum, F. proliferatum, Phoma sp and Rhizopus orysae. Amongst the eight isolates assessed, every one produced amylase (0.7-4.4 cm) and protease (1.9-4.4 cm), however, five of them produced pectinase (1.8-2.9 cm), three cellulase (0.1-1.7 cm) and just one laccase (1.04 cm), as well. Through the multivariate analysis it was possible to verify that Fusarium spp., presented greater similarity to the recorded indexes. These results demonstrated the potential of these micro-organisms when it came to the production of enzymes by fungi associated to the aquatic macrophytes found on the Negro river in Manaus.Keywords: Fungy; enzymes; aquatic plants

O ensino híbrido no Brasil após pandemia do covid-19 / Hybrid teaching in Brazil after covid-19 pandemic

O ensino híbrido já é considerado como uma das grandes apostas para o processo de ensino e aprendizagem no século XXI unindo as melhores práticas das modalidades presencial e Educação a Distância (EaD). O objetivo deste trabalho é apresentar experiências, abordagens e aspectos teóricos e práticos do ensino híbrido no Brasil com o avanço do EaD e uso das metodologias ativas no ensino superior, discutindo os desafios dessa modalidade, a luz da legislação. A metodologia utilizada para este trabalho se deu a partir de revisão bibliográfica com análise descritiva e documental. De maneira geral, muitas instituições e sua comunidade acadêmica ainda não compreendem totalmente o modelo híbrido e, com a pandemia do COVID-19, o ensino remoto, tornou-se necessário e urgente. Do nível básico à pós-graduação, o ensino híbrido tem despontado como uma alternativa que seguirá crescendo mesmo após o fim da pandemia. Ficou entendido que por mais que a tecnologia e conteúdo sejam extremamente relevantes, é a metodologia utilizada que faz a diferença. Nesse novo contexto de modelos de educação, os professores/tutores, enquanto mediadores da relação aluno-conhecimento, precisam ser capacitados para os novos modos de como facilitar a aprendizagem efetiva. Vários estudos demonstraram que o ensino híbrido promove aos estudantes maior satisfação e engajamento, devido a maior flexibilidade e menores custos, quando comparado a modalidade 100% EaD. Sob a constatação do maior uso das TICs em um cenário de aulas a distância, após a pandemia do CIVID-19, um maior número de instituições adotará o Ensino Híbrido.

A influência dos hábitos alimentares no acometimento da aterosclerose

A aterosclerose é considerada uma doença inflamatória crônica multifatorial, associada a fatores hereditários, sexo e hábitos de vida como o tabagismo, alimentação inadequada e pouca ou nenhuma atividade física. A patologia se desenvolve a partir de uma resposta inflamatória exacerbada mediada por substâncias químicas sinalizadoras, tendo como principal complicação a obstrução crônica e aguda do lúmen arterial pelo acúmulo de lipídeos, que leva à formação de uma placa de ateroma, responsável por bloquear o vaso sanguíneo. O presente trabalho tem o intuito de estabelecer uma relação entre os números obtidos metodologicamente através de pesquisas de artigos SCIELO, periódicos, boletins epidemiológicos e dados do DATASUS e quantidade de subnotificações identicamente relatadas no período de estudo. Nesse contexto, tem como objetivo evidenciar os hábitos alimentares como um determinante para o desenvolvimento da aterosclerose. Resultados de diferentes pesquisas destacam a influência da dieta na progressão da doença, como o aumento do risco em pacientes com diabetes tipo 2 e a associação entre uma dieta pró-inflamatória e doença arterial periférica. A aterosclerose está associada ao acúmulo de LDL nas artérias, desencadeando uma resposta inflamatória. A dieta desempenha um papel crucial, sendo a ingestão de lipídeos, ultraprocessados e carnes relacionada a maiores escores de calcificação arterial, enquanto carboidratos, frutas e vegetais estão associados a menores escores. Uma dieta rica em frutas, vegetais, peixe e azeite de oliva é recomendada para prevenir complicações cardiovasculares. Portanto, o estudo destaca a associação entre o consumo excessivo de certos alimentos e o aumento do risco de aterosclerose. Ressalta a importância de adotar uma dieta equilibrada, rica em frutas e vegetais, e limitar o consumo de alimentos aterogênicos para prevenir a aterosclerose