Statistical validation for the portuguese population

Objective: To translate the Neonatal Unit Parental Stress scale into Portuguese and culturally and linguistically adapt it for Portugal, and to evaluate the psychometric qualities of the Neonatal Unit Parental Stress Assessment Scale - Modified Version (EASPUN-MV). Method: This was a quantitative methodological study to validate the Neonatal Unit Parental Stress Assessment Scale. Parents were selected by non-probabilistic sampling (n = 406 parents). Descriptive statistics, standardized Cronbach's alpha, and confirmatory factor analysis were used to calculate the sensitivity, validity, and reliability of the Neonatology Unit Parental Stress Assessment Scale (indexes of the model's goodness of fit χ2/df, CFI, TLI, RMSEA, P(RMSEA). Results: The empirical indexes of the EASPUN-MV’s factorial model showed acceptable goodness of fit (χ2/df=3.3; CFI=0.8; GFI=0.8; TLI=0.8 and P(RMSEA)=0.07). Conclusion: The Neonatology Unit Parental Stress Assessment Scale - Modified Version is a psychometrically sensitive, valid and reliable instrument that can systematically assess parental stress and facilitate the decision-making of nurses, the follow-up care of parents, and their referral to other healthcare professionals.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Layout optimization for a real world stock warehouse: the non-food sector

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O desenvolvimento do currículo na disciplina de Educação Visual e Tecnológica : a obra de arte como um caminho para a literacia artística

Tese de mestrado em Ciências da Educação (Área de especialização em Teoria e Desenvolvimento Curricular), apresentada à Universidade de Lisboa, através da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 2007A reorganização curricular do Ensino Básico, prescrita através do Decreto — lei n° 6/2001, de 18 de Janeiro e as “Competências do Ensino Básico” desafiam a escola e os professores no sentido da (re) contextualização de práticas curriculares. Neste sentido, é pertinente desocultar o desenvolvimento do currículo na disciplina de Educação Visual e Tecnológica do segundo ciclo do Ensino Básico e compreender em que medida e como a obra de arte é um caminho para uma literacia artística. Quisemos, assim, conhecer, (re) interpretar e (re) criar os discursos dos alunos e professoras relativamente à utilização da obra de arte na disciplina de Educação Visual e Tecnológica. Tendo como referência o conceito de literacia em artes, explicitado no Currículo Nacional do Ensino Básico, estabelecemos como objectivos desta investigação, compreender as perspectivas das professoras acerca da literacia artística; compreender se e como as dimensões da literacia artística são consideradas na organização e desenvolvimento do processo de ensino aprendizagem (incluindo a avaliação) e, em última instância, compreender em que medida e como a obra de arte constitui, nos caso estudado, um caminho para uma literacia artística. Para o efeito, privilegiámos a investigação qualitativa e o estudo de caso de uma turma de 5.° ano, durante o desenvolvimento de uma unidade curricular designada por “Figura humana e reprodução da obra de arte”. Para tal, destaca-se o uso da observação participada e uma postura de vigilância crítica, enquanto observávamos e interagíamos com os alunos e as professoras. A análise dos dados e a sua interpretação foi suportada por um enfoque teórico que nos permitiu ler, interpretar e (re)criar o real observado. A nossa investigação permitiu-nos verificar que a obra de arte é uma ferramenta fundamental para o desenvolvimento curricular de Educação Visual e Tecnológica, permitindo aprendizagens significativas, o desenvolvimento da literacia artística nos alunos facilitando, simultaneamente, a inter e a transdisciplinaridade curricular prescrita pelo Decreto -Lei 6/2001.The curricular reorganization of the Basic Teaching, prescribed through the Decree-law number 6/2001, of the 18th of January and the “Competences of the Basic Teaching” challenges the school and the teachers in the direction of the new curricular practices. In this sense, it is relevant to discover the development of the curriculum in the subject of Visual and Technological Education in the second cycle of Basic teaching and it’s also important to understand how a work of art is a way to improve an artistic literacy. We wanted to know, to interpret and to create the speeches of the pupils and teachers about the use of the work of art in the subject of Visual and Technological Education. Having as reference the concept of literacy in arts, expressed in the National Curriculum of the Basic Teaching, we establish as goals of this investigation, to understand the perspectives of the teachers concerning the artistic literacy; to understand if and how the dimensions of the artistic literacy are considered in the organization and the development of the education and learning process (including the evaluation) and to understand if, in this study case, the use of the work of art it’s a way for an artistic literacy. For the effect, we privileged a qualitative and study case in a 5th year class, while they learn about the curricular unit “Human picture and reproduction of the work of art”. For such, we privileged the use of a participated observation and we adopted a critical posture in the field of our research, while we observed and we interacted with the pupils and the teachers. The analysis and the interpretation of the elements that we observed were supported by the theory that allowed the reading and the recreation of the reality observed. Our investigation showed us that the work of art is an important tool for the curricular development of the Visual and Technological Education; it allows significant learning and knowledge, and it seems to be extremely important for the students to develop their artistic literacy as well as a way to connect several subject's knowledge

A docência na educação infantil de Tocantinópolis: um olhar a partir da categoria da feminização do magistério

The objective of this work was to analyze the trajectory of the early childhood education teacher, in order to understand how this process took place and how this profession was consolidated, based on the category’s feminization of teaching and care in early childhood education. As a methodological path, initially a bibliographical study was carried out with authors who are dedicated to the theme, with the aim of understanding the relationship between women and teaching based on how the process of feminization/feminization of teaching took place. As a second moment, we conducted interviews with two teachers working in early childhood education. In carrying out this step, we used a questionnaire consisting of 13 semi- structured questions. It can be considered that studies on the teaching profession involve many issues, among them two that caught my attention: the devaluation of the profession for having become feminized and the impact that a male professional causes in the school environment, more specifically in early childhood education.O objetivo desse trabalho foi analisar a trajetória da professora de educação infantil, no intuito de compreender como se deu este processo e como se consolidou esta profissão, tendo como base de análise as categorias feminização do magistério e o cuidar na educação infantil. Enquanto percurso metodológico, inicialmente foi feito um estudo bibliográfico com autores que se dedicam ao tema, com o intuito de compreender a relação da mulher com a docência a partir de como se deu o processo de femilização/feminizaçao do magistério. Como segundo momento, realizamos entrevistas com duas professoras atuantes na educação infantil. Na realização desta etapa, usamos um roteiro composto por 13 questões semiestruturadas. Pode-se considerar que os estudos sobre a profissão docente envolvem muitas questões, entre elas duas me chamaram mais atenção: a desvalorização da profissão por ter se feminizado e o impacto que causa um profissional do sexo masculino no ambiente escolar, mais especificamente, na educação infantil

Os fatores associados ao adoecimento de profissionais de enfermagem na pandemia de covid-19 em um hospital universitário

The objective of this research is to evaluate the clinical, sociodemographic and work factors associated with illness due to Covid-19 among nursing professionals who provide care in the context of the pandemic in a University Hospital in the interior of Minas Gerais. This is a quantitative, cross-sectional study, developed with nursing professionals, between August 2020 and January 2021, using a non-probabilistic sample, established by convenience. The research was initiated after approval by the Ethics Committee on Research with Human Beings. Nurses, technicians, and nursing assistants working in health care were included, and professionals not working in the front line, who partially answered the data collection form, who had already been vaccinated, or who were away from their care duties for any reason, were excluded. The Research Electronic Data Capture platform was used to prepare the script, collect and organize the data. The descriptive analysis of the variables was performed using absolute and relative frequency. For the hypothesis tests, the outcome was the occurrence of covid-19 in the participants. For this, we used the chi-square test or Fisher's exact test. The analyses were performed using Stata software version 15.0, at a 95% confidence level (p < 0.05). The results found point to a rate of 30.4% of nursing professionals affected by covid-19. The variables gender, number of people in the same household affected by covid-19, group of risk and sector of work were associated with the disease in nursing professionals. In addition, a shortage of personal protective equipment (PPE) was reported and most clinical manifestations were mild. It is concluded that the variables gender, number of people in the same household affected by covid-19, group of risk and the sector of work were associated with the illness of these professionals, however, future research is recommended to investigate other factors associated with the disease.Objetivou-se com esta pesquisa avaliar os fatores clínicos, sociodemográficos e laborais associados ao adoecimento por covid-19 dos profissionais de enfermagem que prestam assistência no contexto da pandemia em um Hospital Universitário no interior de Minas Gerais.Trata-se de um estudo de abordagem quantitativa, de corte transversal, desenvolvido com profissionais de enfermagem, entre agosto de 2020 a janeiro de 2021, utilizando amostra não probabilística, estabelecida por conveniência. A pesquisa foi iniciada após aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos. Foram incluídos enfermeiros, técnicos e auxiliares de enfermagem, atuantes na assistência à saúde, e excluídos profissionais não atuantes na linha de frente, que responderam parcialmente o formulário de coleta de dados, que já haviam sido vacinados ou que estavam afastados das funções assistenciais por qualquer motivo. Para a elaboração do roteiro, coleta e organização dos dados foi utilizada a plataforma Research Eletronic Data Capture. A análise descritiva das variáveis foi realizada por meio de frequência absoluta e relativa. Para os testes de hipótese, considerou-se como desfecho a ocorrência de covid-19 nos participantes. Para isso, utilizou-se o teste qui-quadrado ou o exato de Fisher. As análises foram realizadas através do software Stata versão 15.0, a um nível de confiança de 95% (p < 0,05). Os resultados encontrados apontam o índice de 30,4% de profissionais de enfermagem acometidos pela covid-19. As variavéis sexo, número de pessoas no mesmo domicílio acometido pelo covid-19, grupo de risco e setor de trabalho estiveram associadas à doença nos profissionais de enfermagem. Além disso, foi relatada a escassez de equipamentos de proteção individual (EPIs) e a maioria das manifestações clínicas foram leves. Conclui-se que as variáveis sexo, número de pessoas no mesmo domicílio acometido pela covid-19, grupo de risco e o setor de trabalho estiveram associadas ao adoecimento desses profissionais, porém recomenda-se futuras pesquisas para investigar outros fatores associados à doença

Infância e Cinema: o flashback e uma singularidade em construção

Resumo: Certamente as contingências sociais e históricas configuram o que se denomina infância, mas, neste trabalho, a intenção é discuti-la com os referenciais da psicanálise, a partir da hipótese freudiana sobre o Inconsciente. Este constituído por linguagem, sob o efeito das relações parentais estabelecidas desde o início. Assim, a infância apresenta uma determinada perspectiva que envolve lembranças e desejos, marcas que compõem a verdade de um sujeito e que apresenta por isso mesmo mais que uma realidade, uma singularidade em construção e reelaboração. Para apresentar essa discussão foi escolhido o filme holandês do diretor Mike Van Diem, Caráter (Karakter), lançado em 1997, cuja estratégia narrativa é o flashback. Palavras-chave: Cinema. Infância. Flashback. Inconsciente. Linguagem

A docência na educação infantil de Tocantinópolis: um olhar a partir da categoria da feminização do magistério

The objective of this work was to analyze the trajectory of the early childhood education teacher, in order to understand how this process took place and how this profession was consolidated, based on the category’s feminization of teaching and care in early childhood education. As a methodological path, initially a bibliographical study was carried out with authors who are dedicated to the theme, with the aim of understanding the relationship between women and teaching based on how the process of feminization/feminization of teaching took place. As a second moment, we conducted interviews with two teachers working in early childhood education. In carrying out this step, we used a questionnaire consisting of 13 semi- structured questions. It can be considered that studies on the teaching profession involve many issues, among them two that caught my attention: the devaluation of the profession for having become feminized and the impact that a male professional causes in the school environment, more specifically in early childhood education.O objetivo desse trabalho foi analisar a trajetória da professora de educação infantil, no intuito de compreender como se deu este processo e como se consolidou esta profissão, tendo como base de análise as categorias feminização do magistério e o cuidar na educação infantil. Enquanto percurso metodológico, inicialmente foi feito um estudo bibliográfico com autores que se dedicam ao tema, com o intuito de compreender a relação da mulher com a docência a partir de como se deu o processo de femilização/feminizaçao do magistério. Como segundo momento, realizamos entrevistas com duas professoras atuantes na educação infantil. Na realização desta etapa, usamos um roteiro composto por 13 questões semiestruturadas. Pode-se considerar que os estudos sobre a profissão docente envolvem muitas questões, entre elas duas me chamaram mais atenção: a desvalorização da profissão por ter se feminizado e o impacto que causa um profissional do sexo masculino no ambiente escolar, mais especificamente, na educação infantil

Vivir con una ileostomía: un estudio de caso sobre el proceso de transición

Background: An ileostomy affects the person’s identity, leading to a process of transition. The person’s response to transition, as the subject of nursing study, should be explored, as well as the context in which the transition is experienced. Objective: To describe and understand the transition phenomenon experienced by a person with an ileostomy and diagnosed with familial adenomatous polyposis, based on Afaf Meleis’ Transition Model. Methodology: An instrumental case study was conducted using the qualitative research paradigm. The case was selected through a convenience sampling strategy and data were collected through observation, analysis of the electronic nursing records, and semi-structured interviews. Results: The person and the context involved in the transition process are two non-recurring realities that influence its course. Conclusion: Afaf Meleis’ Transition Model allows understanding the transition process experienced by the ileostomy patient in terms of nature, conditions, and response patterns of transitions.Enquadramento: A confeção de uma ileostomia constitui um evento capaz de afetar a identidade da pessoa, levando- -a a experimentar um processo de transição. As respostas humanas envolvidas nas transições, como objeto de estudo da enfermagem, necessitam de ser exploradas, na pessoa e no contexto de quem as vive. Objetivos: Descrever e compreender o fenómeno de transição vivido por uma pessoa com ileostomia com polipose adenomatosa familiar, a partir do modelo de transição de Afaf Meleis. Metodologia: Estudo de caso único, do tipo instrumental, conduzido sob o paradigma de investigação qualitativo. O caso foi selecionado por conveniência e a informação recolhida através da observação, da análise aos registos eletrónicos de enfermagem e de uma entrevista semiestruturada. Resultados: A pessoa e o contexto envolvidos numa transição são duas realidades que não se repetem e que influenciam o curso do processo de transição. Conclusão: O modelo de transição de Afaf Meleis permite compreender o processo de transição vivido pela pessoa com ileostomia quanto à natureza, condições e padrões de resposta envolvidos.Marco contextual: Una ileostomía puede afectar a la identidad de la persona y llevarla a experimentar un proceso de transición. Es necesario explorar las respuestas humanas involucradas en las transiciones, como objeto de estudio de la enfermería, en la persona y en el contexto de quienes las viven. Objetivos: Describir y comprender el fenómeno de transición vivido por una persona con ileostomía con poliposis adenomatosa familiar, a partir del modelo de transición de Afaf Meleis. Metodología: Estudio de caso único, de tipo instrumental, conducido de acuerdo con el paradigma de investigación cualitativo. El caso se seleccionó por conveniencia y la información se recogió a través de la observación, el análisis a los registros electrónicos de enfermería y una entrevista semiestructurada. Resultados: La persona y el contexto involucrados en una transición son dos realidades que no se repiten y que influyen en el transcurso del proceso de transición. Conclusión: El modelo de transición de Afaf Meleis permite comprender el proceso de transición vivido por la persona con ileostomía en cuanto a la naturaleza, las condiciones y los patrones de respuesta involucrados.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Crescimento somático, actividade física e aptidão física associada à saúde : Um estudo populacional nas crianças do 1° ciclo do Ensino Básico do concelho de Amarante

Dissertação de Mestrado em Ciência do Desporto, área de especialização em Desporto para Crianças e Jovens, apresentada à Faculdade de Ciências do Desporto e de Educação Física da Universidade do Port

influência do tempo de internamento e diferenciação da unidade de neonatologia

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