Effects of an Individualized Program on Coaches' Observed and Perceived Behavior

The purpose of the present study is to evaluate an individualized intervention based on Coach Effectiveness Training (CET) principles, using a case study. Two basketball coaches selected 3 target behaviors to improve. Behavioral assessment revealed that Coach 1 achieved positive changes in all his 3 target behaviors. In turn, Coach 2 improved on 2 of his 3 target behaviors. Changes in coaches' behaviors were mostly perceived by players in the evaluation stage. Specifically, players' perceptions of Coach 1 showed an increase of General Encouragement and Mistake-Contingent Encouragement, and players of Coach 2 perceived a clear increase of General Encouragement, Reinforcement and Mistake-Contingent Technical Instruction. Results are discussed in line with CET principles and potential applications of our program are presented.El objetivo del presente estudio es evaluar una intervención individualizada basada en los principios del Coach Effectiveness Training (CET) mediante un enfoque de estudio de caso. Dos entrenadores de baloncesto seleccionaron 3 conductas objetivo a mejorar. La evaluación conductual reveló que el Entrenador 1 consiguió cambios positivos en sus 3 conductas objetivo. Por su parte, el Entrenador 2 mejoró en 2 de sus 3 conductas objetivo. Estos cambios en la conducta de los entrenadores fueron mayoritariamente percibidos por sus jugadores en la fase de evaluación. Concretamente, las percepciones de los jugadores del Entrenador 1 mostraron un claro aumento de Ánimo General y Ánimo Contingente al Error, y las de los jugadores del Entrenador 2 una clara mejoría de Ánimo General, Refuerzo e Instrucción Técnica al Error. Los resultados se discuten en base a los principios del CET y se proponen potenciales aplicaciones de nuestro programa.O objetivo do presente estudo é avaliar uma intervenção baseada nos princípios do Coach Effectiveness Training (CET) através de dois estudos de caso. Dois treinadores de basquetebol selecionaram 3 comportamentos - objetivo a melhorar. A avaliação comportamental revelou que o Treinador 1 conseguiu mudanças positivas nos 3 comportamentos - objetivo. O Treinador 2 melhorou em dois dos 3 comportamentos que definiu como objetivo. Estas mudanças nos comportamentos dos treinadores foram, na sua maioria, percebidos pelos seus jogadores na fase de avaliação. Concretamente, as perceções dos jogadores do Treinador 1 indicam um aumento evidente de Animo Geral e Animo após o Erro, e as perceções dos jogadores do Treinador 2 indicam uma clara melhoria de Animo Geral, Reforço e Instrução Técnica ao Erro. Os resultados são discutidos com base nos princípios do CET e são apresentadas propostas de potenciais aplicações do nosso programa de intervenção

Compromisso Desportivo : passado, presente e futuro em Espanha e Portugal

O presente trabalho teve como principais objetivos situar as origens e abordar os principais resultados da investigação desenvolvida no domínio do compromisso desportivo, designadamente no que se refere à Península Ibérica, procurando ainda sugerir alguns dos principais desafios futuros que se colocam nesta área do conhecimento. Nesse sentido, é explicada a atual formulação do Sport Commitment Model, desenvolvido por Tara Scanlan e a sua equipa na UCLA, no âmbito do Sport Commitment International Scale Development Project, com o propósito de explicar porque continuam os atletas a sua prática desportiva ao longo do tempo, bem como é apresentado o instrumento elaborado por aqueles autores para testar o modelo proposto e posteriormente adotado pela maior parte dos pesquisadores nesta área; i.e., o Sport Commitment Questionnaire (SCQ). Adicionalmente, é explicado o processo de desenvolvimento da versão revista e melhorada daquele instrumento (o Sport Commitment Questionnaire-2; SCQ-2), com base no método de-centering que facilita a tradução e adaptação a diferentes idiomas visando obter um instrumento válido e fiável, atualmente em adaptação para as realidades portuguesa e espanhola. Finalmente, são indicados os que se consideram ser os principais desafios futuros à investigação nesta área: 1) adaptar o SCQ-2 para outros idiomas; 2) investigar o compromisso desportivo, considerando idade, género e nível competitivo dos indivíduos; 3) adaptar o SCQ-2 a diferentes âmbitos e agentes desportivos; 4) analisar a relação do compromisso desportivo com outras variáveis; e 5) desenvolver um instrumento de observação do compromisso desportivo.The main objectives of this paper are to discuss the origins and to address the main findings of research undertaken in the field of sport commitment, particularly with regard to the Iberian Peninsula, trying to suggest some key future challenges for this field of knowledge. An outline is given of the current configuration of the Sport Commitment Model developed by Tara Scanlan and her team at UCLA within the framework of the Sport Commitment Scale International Development Project in order to explain why athletes continue to do sport over time. A presentation is given of the tool developed by the said authors to test the proposed model, which has subsequently been adopted by most researchers in this field; that is, the Sport Commitment Questionnaire (SCQ). Additionally, an explanation is given of the process of the development of a revised improved version of the tool (the Sport Commitment Questionnaire-2; SCQ-2), based on the de-centering method, which facilitates its translation into and adaptation to different languages in order to obtain a valid reliable instrument - one that is currently being adapted to the Portuguese and Spanish cultures. Finally, the main challenges for future research in this field are outlined: 1) to adapt the SCQ-2 to other languages; 2) to investigate sport commitment, taking into account individuals' age, gender and competition level; 3) to adapt the SCQ-2 to different contexts and sports stakeholders; 4) to analyze the relationship between sport commitment and other variables; and 5) to develop an instrument for monitoring sport commitment

Efectos conductuales de programas personalizados de asesoramiento a entrenadores en estilo de comunicación y clima motivacional

En este trabajo se resume una línea de investigación sobre intervenciones con entrenadores de jugadores jóvenes de fútbol y baloncesto. En primer lugar, se repasa la evolución de los principales modelos teóricos y programas de intervención con entrenadores. En segundo lugar, se describen las ventajas de realizar programas que combinen el asesoramiento en estilo de comunicación y clima motivacional, tratando de individualizar al máximo las intervenciones con entrenadores. Además, se analizan los efectos de dos programas de asesoramiento personalizado a entrenadores (PAPE1 y PAPE 2) en los cambios de su conducta, evaluada mediante el Coaching Behavior Assessment System (CBAS). En ambos estudios se analizan separadamente los comportamientos que los entrenadores se proponen modificar como objetivos prioritarios y los otros comportamientos que evalúa el CBAS . Los resultados muestran que los entrenadores de ambos estudios aumentan las conductas de apoyo a sus jugadores (i. e., refuerzo, ánimo ante el error y ánimo general) y disminuyen sus conductas punitivas (i. e., castigo e instrucción técnica punitiva) en función de los objetivos que se han propuesto en su programa personalizado de asesoramiento en el 88% de los casos. Asimismo, se produce también una mejora en algunos comportamientos que los entrenadores no han establecido como objetivo. Ambos programas de asesoramiento personalizado han sido eficaces para lograr cambios más importantes en la conducta de los entrenadores que los obtenidos en intervenciones en grupo, en las que los entrenadores no pueden establecer sus objetivos prioritariosThis study summarises a line of research on interventions with coaches of young soccer and basketball players. First, the evolution of theoretical models and intervention programmes with coaches was reviewed. Second, we describe the advantages of conducting programmes that combine an assessment of communication style and motivational climate and aim to individualise interventions with coaches as far as possible. Furthermore, the Coaching Behaviour Assessment System (CBAS) was used to evaluate the effects of personal assessment programmes on the coaches' behaviour (PAPE1 & PAPE2). In both studies, the behaviours proposed as priority objectives and those not considered a priority were analysed separately. The results of both studies showed an increase in the supporting behaviours by coaches (i.e., reinforcement, encouragement after mistakes, general encouragement) and a decrease in punitive behaviours (i.e., punishment and punitive technical instruction) according to the objectives proposed in the personalised programmes in 88% of the cases. Moreover, this improvement also occured in the cases of coaches who did not establish those behaviors as an objective. Both personalised assessment programmes were more efficient in changing coaches' behaviors than the group interventions in which coaches could not establish their priority objective

Evaluación conductual y programa de asesoramiento personalizado a entrenadores (PAPE) de deportistas jóvenes

In this paper, we start by highlighting the importance of observing the behaviour of coaches at children and adolescents sporting events as an initial step prior to any psychological guidance or other form of intervention. Secondly, a review is made of behavioural interventions that has been carried out with basketball and soccer coaches. Thirdly, a description is made of the design, implementation and evaluation of the Programa de Asesoriamiento Personalizado a Entrenadores (PAPE) (Personalized Programme for Coaches Counselling), aimed at promoting a positive style of communication with players. In order to assess the coaches behaviour, Coaching Behaviour Assessment System (CBAS) was used and the coaches assessed the PAPE by completing a Training Programme Effectiveness Questionnaire. The results show that three of the four coaches changed their behaviour as was hoped, increasing the frequency of the supportive behaviors they gave and reducing punitiveness. By taking an individualized approach, the specific needs of each coach could be identified and worked on, without changing their individual style. Additionally, each coach could carry out a process of self-improvement

Nuorten päihdekulttuuri Jyväskylässä

Opinnäytetyön tavoitteena oli tarkastella millainen nuorten päihdekulttuuri Jyväskylässä on nykypäivänä. Tutkimustehtävänä oli selvittää miten, missä, milloin, miksi ja mitä päihteitä nuoret käyttävät. Lisäksi opinnäytetyössä tarkasteltiin nuorten päihteiden käyttöä aiemmin tehtyjen tutkimusten perusteella. Opinnäytetyö on kvantitatiivinen eli määrällinen tutkimus. Aineisto kerättiin informoituna lomakekyselynä. Tutkimuksen kohdejoukkona olivat nuoret, jotka viettävät aikaansa nuorisotiloilla. Perusjoukkona toimi siis kaikki nuorisotiloilla käyvät nuoret. Otanta muodostui 40 nuoresta, jotka olivat iältään 14-22 –vuotiaita. Tutkimukseen osallistui 27 poikaa ja 13 tyttöä. Tutkimuksen tulokset analysoitiin IMB SPSS Statistics –ohjelmaa käyttäen. Kyselyn tulokset osoittavat, että suurin osa nuorisotaloilla käyvistä nuorista polttaa tupakkaa ja juo alkoholia. Lisäksi nuuskan käyttö on lisääntynyt alaikäisten keskuudessa. Huumausaineista kannabista oli kokeillut tai käyttänyt lähes puolet tutkimukseen osallistuneista nuorista. Päihteet hankittiin useimmiten kavereiden kautta tai tuntemattomilta aikuisilta. Suurin osa nuorista käyttää päihteitä rentoutuakseen.The purpose of this thesis was to examine the nature of the intoxicant culture among the youth in Jyväskylä today. The research task was to study how, where, why, and which intoxicants the young people were using. The thesis also examined the phenomenon based on earlier researches. The thesis was a quantitative research. The data was collected by using an informed questionnaire. The target group of this study were the young people who spent their time at the youth center of Jyväskylä. 40 youngsters of whom 27 were boys and 13 were girls participated in this study. They were aged between 14 and 22. The data was analyzed by using IMB SPSS Statistic software. The results showed that most of the youth used alcohol and smoked cigarettes. Moreover, the use of snuff had increased among the under aged. Almost half of the respondents had experimented or used cannabis. Intoxicants were purchased mostly from friends or from an unknown adult. The main reason for the youngsters’ use of intoxicants was relaxation

Exploring the factorial structure of the Sport Anxiety Scale-2 : invariance across language, gender, age and type of sport

Background: This study evaluates the metric and scalar invariance of the Sport Anxiety Scale-2 (SAS-2), which is considered one of the best sport performance anxiety assessment tools for child and adolescent athletes, across four sampling variables: language, gender, age and type of sport. Method: The participants were 842 athletes (Mage = 11.73, SD = 2.20) from Spain, Belgium and Portugal, each of whom completed the language-adapted version of the SAS-2. Confirmatory factor analysis was used to test the invariance of the measurement model, and the relative importance of the sampling variables was assessed using a multiple indicator multiple causes model (MIMIC). Results: The results revealed metric and scalar invariance across all sampling variables and null to modest effects of gender, age and type of sport as covariates for the factors of the SAS-2. However, there was a marked effect (ß = -.56) of language on worry, which reflected lower scores on this factor for the Flemish sample. Conclusions: The results of this study provide evidence of the invariance of the SAS-2 across samples, thereby endorsing the reliability of its factorial structure for future multi-group researchAntecedentes: este estudio evalúa la invariancia métrica y escalar de la Escala de Ansiedad Competitiva-2 (SAS-2), considerada una de las mejores herramientas de evaluación de la ansiedad competitiva en niños y adolescentes, a través de cuatro variables muestrales: lenguaje, género, edad y tipo de deporte. Método: los participantes fueron 842 deportistas (Medad = 11.73; DE = 2.20) de España, Bélgica y Portugal, que completaron la versión adaptada del SAS-2. Se utilizó un análisis factorial confirmatorio para analizar la invariancia del modelo de medida y se llevó a cabo un modelo de múltiples indicadores y múltiples causas (MIMIC) para evaluar la importancia relativa de las variables muestrales. Resultados: los resultados revelaron invariancia métrica y escalar a través de todas las variables muestrales y efectos nulos o moderados de género, edad y tipo de deporte como covariables de los factores del SAS-2. Sin embargo, se detectó un efecto notable (ß = -.56) del lenguaje sobre la preocupación, reflejando niveles menores de este factor en la versión flamenca. Conclusiones: los resultados de este estudio proporcionan pruebas de la invariancia del SAS-2 entre muestras, certificando la fiabilidad de su estructura factorial para futuras investigaciones multigrup

El clima motivacional y el estilo de comunicación del entrenador como predictores del compromiso en futbolistas jóvenes

El propósito de la presente investigación fue estudiar el papel que el estilo de comunicación del entrenador y el clima motivacional inducido por él tienen en el compromiso y la diversión de los futbolistas jóvenes. Participaron 415 jugadores de fútbol de alto nivel de competición en la franja de edad de 14 a 16 años contestando cuestionarios de: a) percepción de clima motivacional inducido por el entrenador (PMCSQ-2); b) percepción de comportamientos del entrenador (CBAS-PBS); y c) compromiso deportivo (SCQ). Los resultados muestran que el clima de implicación promovido por el entrenador está altamente correlacionado con la percepción que los jugadores tienen de su comportamiento en el campo. Además, el clima motivacional y el estilo de comunicación de los entrenadores determina significativamente la diversión y el compromiso de los jugadores. La discusión se centra en la importancia de buscar y formar entrenadores con credibilidad que favorezcan el compromiso de los deportistasThe purpose of this research was to study the role of coaches' communication style and coach-created motivational climate in young soccer players' enjoyment and commitment. Four hundred and fifteen young soccer players of high competitive level in the age range from 14 to 16 completed the following questionnaires: a) coach-induced perceived motivational climate (PMCSQ-2), b) coaches' behaviour perception (CBAS-PBS), and c) sport commitment (SCQ). Results showed that coach-created motivational climate correlated highly with the perception of coaches' communication style. Moreover, coach-created motivational climate and communication style significantly determines players' sport commitment and enjoyment. Discussion focuses on the importance of seeking and training credible coaches that favours athletes' commitmen

The commitment of young soccer players

The main purpose of this study was to test the Sport Commitment Model in young soccer players. Participants= (N= 437) age ranged from 14 to 16 years. Based on the sport commitment model proposed by Scanlan and colleagues, 6 scales and 28-items constitute the Sport Commitment Questionnaire (SCQ). Results of this study provide some support for the reliability and validity of the SCQ, using a sample of young soccer players. Reliability analysis provided acceptable internal consistency for four scales: Sport Commitment, Sport Enjoyment, Involvement Alternatives and Social Constraints. Sport Enjoyment (Β= .56, p<.001) and Involvement Alternatives (Β= -.40, p<.001) were the strongest sport commitment predictors. Further studies with a broader age range, different genders, and other sports or competitive levels are required to continue analyzing the sport commitment modelEl principal objetivo de este estudio fue probar el modelo de compromiso deportivo en jóvenes futbolistas. Participaron 437 jugadores de fútbol con edades comprendidas entre los 14 y 16 años. El Cuestionario de Compromiso Deportivo está compuesto de 6 subescalas y 28 ítems y tiene su fundamentación teórica en el modelo de compromiso deportivo propuesto por Scanlan y colaboradores. Los resultados muestran un grado de fiabilidad y validez adecuadas. Los análisis de fiabilidad muestran consistencia interna para cuatro de las subescalas: diversión deportiva, compromiso deportivo, alternativas a la implicación y coacciones sociales. La diversión deportiva (Β=.56, p<.001) y las alternativas a la implicación (Β =-.40, p<.001) son los predictores más potentes del compromiso. Son necesarios más estudios con distintos géneros, rangos de edad, deportes y niveles competitivos para continuar el estudio del modelo de compromiso deportiv

La influencia de padres y madres en el compromiso deportivo de futbolistas jóvenes

En el presente estudio se ha evaluado la relación entre la actitud de los padres y madres y el compromiso deportivo de futbolistas cadetes. 893 jugadores de fútbol han contestado versiones españolas del Parental Involvement Sport Questionaire -PISQ- (Lee y Maclean, 1997) y el Sport Commitment Questionaire -SCQ- (Scanlan et al., 1993). El PISQ recoge los comportamientos directivos, el apoyo y comprensión, y la implicación activa de padres y madres en la actividad deportiva de los hijos. Por otro lado, el SCQ mide el compromiso de los futbolistas y los factores que lo predicen. Los resultados muestran que el apoyo y la comprensión de los padres favorecen el compromiso deportivo y la diversión de los futbolistas con lo que se disminuye la probabilidad del abandono deportivo.The current study assessed the influence of parents' involvement on youth soccer players' commitment. 893 soccer players answered the Parental Involvement Sport Questionnaire -PISQ- (Lee & Maclean, 1997) and the Sport Commitment Questionnaire -SCQ- (Scanlan et al., 1993). The PISQ measures parents' directive behaviours, praise and understanding, as well as, active implication in the sport activity. The SCQ measures commitment and its predicting factors. Results show that praise and understanding of parents favours youth soccer players enjoyment and commitment, decreasing in this way the probability of drop-out

Efectos del Programa de Asesoramiento Personalizado a Entrenadores (PAPE) en la conducta del entrenador y en el compromiso deportivo

Consultable des del TDXTítol obtingut de la portada digitalitzadaLa presente tesis doctoral titulada «Efectos del Programa de Asesoramiento Personalizado a Entrenadores (PAPE) en la conducta del entrenador y en el compromiso deportivo» ha sido elaborada por compendio de publicaciones. El compromiso deportivo de los jugadores y la intervención conductual son las dos temáticas que componen esta tesis. El trabajo publicado en Psicothema (Sousa, Torregrosa, Viladrich, Villamarín, y Cruz, 2007), tuvo como principal objetivo la adaptación al castellano y al catalán del cuestionario de compromiso deportivo (Sport Commitment Questionnaire, SCQ) y la exploración del modelo teórico de compromiso deportivo, de Scanlan, Carpenter, Schmidt, Simons, y Keeler (1993). El artículo de la Revista Portuguesa de Ciências do Desporto (Sousa, Viladrich, Gouveia, Torregrosa, y Cruz, en prensa), tuvo como principales objetivos presentar la estructura interna de la traducción del SCQ al portugués y comparar la versión española y portuguesa de la medida de compromiso deportivo. La elaboración, implementación y evaluación del Programa de Asesoramiento Personalizado a Entrenadores (PAPE), a partir de las directrices conductuales de Smoll y Smith (2006), se publicó en la Revista de Psicología del Deporte (Sousa, Cruz, Torregrosa, Vilches, y Viladrich, 2006). Reuniendo los dos principales temas de la presente tesis, el artículo, publicado en Motricidad, European Journal of Human Movement (Sousa, Cruz, Viladrich, y Torregrosa, 2007), muestra como el programa de intervención individualizado influye en el compromiso deportivo y el abandono de los jugadores. Por último, el principal objetivo del artículo de Sousa, Smith y Cruz (en prensa) ha sido analizar los efectos del PAPE en las conductas del entrenador, las percepciones de los jugadores y las percepciones de los entrenadores que participaron en el programa de intervención, basado en el establecimiento de objetivos. Los principales resultados respecto a la adaptación del cuestionario de compromiso deportivo al español y al portugués, muestran que las escalas de compromiso, diversión y coacciones sociales presentan consistencia interna para las dos versiones. En cuanto a su estructura interna, las versiones española y portuguesa del SCQ son congenéricas, es decir, miden los mismos factores. En cuanto a la intervención psicológica llevada a cabo, se ha elaborado e implementado por primera vez un programa individualizado (PAPE) que asesora los entrenadores a partir de las conductas de cada entrenador y el establecimiento de objetivos individuales. Este programa es capaz de producir efectos positivos en los comportamientos de los entrenadores. Como investigaciones futuras se sugiere la adaptación del cuestionario de compromiso deportivo a diferentes deportes, edades y niveles competitivos, así como la aplicación del PAPE a entrenadores de diferentes deportes.Catarina Dinis Pereira de Sousa' thesis abstract «Personalized Program of Coaches Assessment (PAPE) effects on coach' behavior and sport commitment» The present thesis with the title «Personalized Program of Coaches Assessment (PAPE) effects on coach' behaviour and sport commitment» was done by publications. Athletes' commitment and the behavioral intervention are the two principal topics of this thesis. To adapt the Sport Commitment Questionnaire (SCQ) into Spanish and the examination of the sport commitment model, from Scanlan, Carpenter, Schmidt, Simons and Keeler (1993), were the main goals of the work publish in Psicothema (Sousa, Torregrosa, Viladrich, Villamarín, & Cruz, 2007). The paper publish in the Portuguese Journal, Revista Portuguesa de Ciências do Desporto (Sousa, Viladrich, Gouveia, Torregrosa, y Cruz, in press) had as principals objectives to compare the Spanish and Portuguese version of the Sport Commitment Questionnaire. The design, implementation and evaluation of the Personalized Program of Coaches Assessment (PAPE), based on behavioural guidelines from Smoll and Smith (2006) was published in Revista de Psicología del Deporte (Sousa, Cruz, Torregrosa, Vilches, & Viladrich, 2006). To gather the two main topics of this thesis, the paper published in Motricidad, European Journal of Human Movement (Sousa, Cruz, Viladrich, & Torregrosa, 2007) show as the individualized program influence athletes' sport commitment and dropout. Finally, the propose of the paper by Sousa, Smith y Cruz (in press) was to analysed the impact of the PAPE, based on goal-setting, on observed, athlete-perceived, and coach-perceived behaviours. The main results respect to the adaptation of the sport commitment questionnaire into Spanish and Portuguese show that commitment, enjoyment and social constraints are reliable scales in the two versions. The internal structure shows that the two versions measure the same factors. For the first time was carrying out an individualized program to counsel coaches, based on their behaviours and individual goals settings. This program promotes positive effects on coaches' behaviours. In the future, it is necessary to adapt the SCQ to different sports, ages and competitive levels, and to apply the PAPE to coaches from different sports as well