Sorry vs please, accept my apologies: teaching politeness explicitly to first grade high school students

Tesis (Profesor de Inglés para la Enseñanza Básica y Media y al grado académico de Licenciado en Educación)The purpose of this project is to determine how can we help students to develop a more native-like performance. Since Chile has an English Program oriented and based on the communicative approach, teaching pragmatics is something which is not considered in the educational curricula and also there is a limited provision of materials given by the Ministry of Education. For the aforementioned reason, the students of the first-grade high school in a bilingual school were subjects of an intervention that was carried out during four pragmatic lessons in order to analyze the impacts that teaching Pragmatic Competence (PC) in an explicit way has, considering also the self-perception about their skills to communicate themselves using the English language before and after the treatment. To conduct this project a mixed method approach was selected as it gave us the opportunity of combining quantitative and qualitative instruments in order to obtain better and more precise results. The aim of this project is to contribute in a field which currently is not studied deeply; despite the studies that already exist is not common to make an analysis on pragmatics. Most of the students are confident in terms of language proficiency, the majority of the participants evaluated themselves better in receptive than productive skills. In terms of sociopragmatic competence, there was not a statistically significant improvement. However, requests showed a more native-like performance. Regarding pragmalinguistic competence, strategies in the post-test were better applied than in the pre-test. In light of the results obtained in this study, there are some implications that can be recommended for different areas. Mainly, this study has a huge influence in terms of national education policies. Keywords: pragmatic, sociopragmatic, pragmalinguistic, speech acts, teaching pragmatics, pragmatic strategies.El propósito de este proyecto es determinar cómo podemos ayudar a los estudiantes a desarrollar un rendimiento más natural al hablar en inglés. Debido a que en Chile se aplica un programa de inglés orientado y basado en el enfoque comunicativo, la enseñanza de la pragmática es algo que no se considera en los programas educacionales ni tampoco en los materiales entregados por el Ministerio de Educación. Por esta razón, estudiantes de primero medio de una escuela bilingüe fueron sujetos de una intervención que se desarrolló durante cuatro lecciones con el fin de analizar los impactos que tiene enseñar una competencia en pragmática de manera explícita, considerando además la percepción propia acerca de sus habilidades para comunicarse usando el inglés, antes y después del experimento. Para llevar a cabo este proyecto se seleccionó un enfoque de método mixto, que nos dio la oportunidad de combinar instrumentos cuantitativos y cualitativos para obtener resultados mejores y más precisos. El objetivo de este proyecto es contribuir en un campo que actualmente no se estudia profundamente; a pesar de los estudios que ya existen no es común hacer un análisis de la pragmática. La mayoría de los estudiantes se sienten bastante seguros en términos de su nivel de inglés. Muchos de ellos se evaluaron mejor en las habilidades receptivas que en las productivas. En términos de competencia sociopragmática no hubo una mejora significativa. Sin embargo, en la parte de petición, los alumnos mostraron respuestas más nativas. En relación con las estrategias de pragmalingüística, en el post-test, fueron mejor utilizadas que en el pre-test. Los resultados obtenidos en este estudio tienen implicaciones que pueden ser recomendadas para diferentes áreas. Principalmente, este estudio tiene una gran influencia en términos de políticas nacionales educacionales

FISIDABO Project: bringing science to TIBIDABO amusement park

An amusement park is a giant physics laboratory where Newton laws come to live in a very intense way. Taking advantage of this fact we have developed an educative project in Barcelona¿s amusement park TIBIDABO to bring science in general, and specifically physics, to young students and to the general public. Under the generic name FISIDABO we have developed a series of activities that are targeted to different publics.Objectius de Desenvolupament Sostenible::4 - Educació de QualitatPostprint (published version

In-depth knowledge of the role of the clinical mentor

Objective. This work sought to unveil the meaning expressed by clinical nurses by being mentors for students from the nursing internship level. Methods. Phenomenological research. In-depth interviews were conducted with nine clinical nurses from a hospital in Santiago de Chile, who participate as mentors of nursing students in their last stage of university formation. Results. Four comprehensive categories were obtained with their respective units of meaning by nursing: 1) vocation and gratification, 2) personal and professional challenge, 3) big responsibility, and 4) transmission of experience. Conclusion. Clinical mentorship is a relevant experience in the professional lives of nurses, which implies overcoming challenges, self-training, and delivering the best of oneself, for the purpose of training future professionals prepared to practice nursing integrally.   How to cite this article:  Soto C, Avilés L, Lucchini C, Soto P. In-depth Knowledge of the Role of the Clinical Mentor. Invest. Educ. Enferm. 2017; 35(3): 356-363

How the human brain introspects about one's own episodes of cognitive control

Available online 8 November 2017.Metacognition refers to our capacity to reflect upon our experiences, thoughts and actions. Metacognition processes are linked to cognitive control functions that allow keeping our actions on-task. But it is unclear how the human brain builds an internal model of one's cognition and behaviour. We conducted two functional magnetic resonance imaging (fMRI) experiments in which brain activity was recorded ‘online’ as participants engaged in a memory-guided search task and then later ‘offline’ when participants introspected about their prior experience and cognitive states during performance. In Experiment 1 the memory cues were task-relevant while in Experiment 2 they were irrelevant. Across Experiments, the patterns of brain activity, including frontoparietal regions, were similar during on-task and introspection states. However the connectivity profile amongst frontoparietal areas was distinct during introspection and modulated by the relevance of the memory cues. Introspection was also characterized by increased temporal correlation between the default-mode network (DMN), frontoparietal and dorsal attention networks and visual cortex. We suggest that memories of one's own experience during task performance are encoded in large-scale patterns of brain activity and that coupling between DMN and frontoparietal control networks may be crucial to build an internal model of one's behavioural performance.D.S. acknowledges support from the Spanish Ministry of Economy and Competitiveness (MINECO), through the ’Severo Ochoa’ Programme for Centres/Units of Excellence in R&D (SEV-2015-490), and project grant PSI2016-76443-P which is also funded by the Agencia Estatal de Investigacion (AEI) and Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER)

Estudio comparativo de la remoción de Hidróxido de Calcio entre irrigación sónica y limas XP-ENDO Finisher, en canales radiculares curvos, Santiago de Chile, Abril 2017

Tesis (Cirujano Dentista)Objetivos: Determinar el protocolo de remoción de Ca (OH)2 más eficiente entre irrigación sónica e instrumentación mecanizada, en canales radiculares curvos de sección transversal circular. Métodos: De un total de 120 molares mandibulares, se seleccionaron 92 muestras los cuáles presentaban canales con curvatura moderada. Estos canales fueron instrumentados con limas Protaper Universal® a -2 milimetros de LT, alternando irrigación con 3 ml de hipoclorito de sodio al 5,25%. Se irrigó con EDTA por 1 minuto, para ser finalmente enjuagados con hipoclorito de sodio. Luego de instrumentadas las muestras fueron medicadas con mezcla estandarizada de Ultracal XS® y tinta china negra. Posterior a la medicación las muestras fueron separadas en 3 grupos aleatoriamente según el sistema de remoción utilizado (XP ENDO Finisher®, Endoactivator ® y Técnica Convencional manual). El área cubierta por Ca (OH)2 fue observada y delimitada a través de un microscopio óptico asociado a un software computarizado (Micrometrics). Resultados: El área de Ca (OH)2 residual obtenida por cada grupo tuvo un nivel significancia de P > 0.05, por lo que no existen diferencias estadísticamente significativas entre ellos. Limas XP ENDO Finisher® mostraron leve tendencia a la remoción total de Ca (OH)2 por sobre los otros grupos, pero al ser un N pequeño no alcanza a ser representativo para generar una diferencia significativa. Conclusiones: Sí bien no existe ningún sistema que remueva la totalidad del Ca (OH)2 en canales radiculares con curvatura moderada, estos sistemas logran removerlo parcialmente sin generar diferencias estadísticamente significativas entre ellos

Propuesta de estrategias para potenciar la memoria en los adultos mayores.

Tesis (Psicopedagogo, Licenciado en Educación)INTRODUCCiÓN: La siguiente investigación se refiere a Estrategias de Aprendizaje, de carácter memorísticas, que potencian el aprendizaje en los adultos mayores. La finalidad es crear una propuesta que dé a conocer dichas estrategias y cómo éstas deberían implementarse, enseñarse y potenciarse, a través de la mantención o compensación de la memoria. Lo que contribuirá en una parte a proporcionar las estrategias que le permitan mejorar sus posibilidades de adaptación a las exigencias impuestas por el medio; y por otro lado ampliar la mirada de la psicopedagogía en un ámbito extra escuela, con el objetivo de aportar nuevos espacios y responder a la creciente necesidad educativa de la sociedad, principalmente en sujetos que están teniendo cada día más importancia dentro de ésta y hoy son fuente de sabiduría y experiencia. Se ha desarrollado un trabajo investigativo sobre el funcionamiento general de los adultos mayores, las características del envejecimiento, aspectos fisiológicos y psicosociales. En cuanto a memoria, se ha investigado sobre su estructura, bases biológicas, teorías sobre el funcionamiento, específicamente en la teoría de procesamiento, multialmacén y la metamemoria. Además entre la relación de adulto mayor y memoria, se señalan los temas referidos a los factores psicológicos y psicosociales que afectan a la memoria en la ancianidad y otros factores que intervienen en la calidad del procesamiento de la información con la edad. En cuanto a las estrategias de aprendizaje y la Teoría..

Elaboracion y normalizacion de una prueba de fusion biaural presentados con estimulos bisilabicos en la ciudad de Talca

80 p.La prueba Fusión Biaural evalúa la capacidad para integrar la información a Nivel del procesamiento auditivo central. En la investigación se elaboró y normalizó una prueba de fusión biaural presentado con estímulos bisilábicos degradados con filtros pasa bajo y pasa alto, a 21 sujetos con audición normal. De los resultados se obtuvo la confiabilidad a través del coeficiente de correlación de PEARSON el valor de 0,878 (Test-Retest), lo cual indica un alto nivel de precisión para los reactivos suministrados a los participantes. Además se obtuvo la validez tanto de contenido como de constructo, la cual fue evaluada por criterios de jueces; y a través de la correlación entre cada ítem y el puntaje total de la prueba obteniendo una matriz de correlaciones puntaje del ítem-puntaje total, respectivamente, quedando todos los itemes cuyas correlaciones fueron mayores a 0,05 con un nivel de significación del 1%. Finalmente la prueba quedó con 18 estímulos válidos y confiables

Compliance fiscal ante la presunción de operaciones inexistentes y sus consecuencias fiscales y penales; caso de empresa constructora

"El presente trabajo de investigación tiene como tema central la presunción de operaciones inexistentes por parte de la autoridad fiscal conforme al procedimiento contemplado en el artículo 69 b del Código Fiscal de la Federación y la reforma de tipo penal fiscal que trajo consigo la configuración de un delito específico para castigar dicha conducta. Lo anteriormente mencionado tiene como contexto la reciente política criminal que ha aumentado la vigilancia de la autoridad, así como las sanciones ante la comisión de diversas infracciones y delitos fiscales. El objetivo de la presente investigación es estructurar un compliance fiscal como mecanismo de prevención ante las consecuencias fiscales y penales de la presunción de operaciones inexistentes, lo anterior a través del estudio de caso de una empresa constructora de la ciudad de Puebla. El diseño metodológico es de tipo exploratorio, documental y estudio de caso; de enfoque mixto y método deductivo y analítico. Como resultado de este trabajo se concluyó que ante el aumento de procesos y sanciones de la autoridad fiscal, adoptar un enfoque de prevención mitigará futuros riesgos y consecuencias tanto fiscales como penales, por lo que los programas de compliance auguran ser una alternativa viable y eficiente"