Els peixos de la Tordera

La fauna ictiologica autoctona de la conca de la Tordera, actualment es troba en regressió tant pel que fa a l'abundancia com al nombre d'especies. Les principals causes d'aquesta degradació cal referir-les a la introducció d'especies, principalment d'origen europeu, a la contaminació dels cursos mitjans i baixos, i als aprofitaments hídrics. [...]

New approaches to Mediterranean fluvial communities

The organization of fluvial benthic communities in the Iberian Mediterranean system shows a series of factors which differ in part from present models suggested in the current literature. The effects of disturbances can be observed in models including the gradient of organization (WARD & STANFORD, 1 983; VANNOTE et al. , 1 980; SABATER et al, . in press) in the major and permanent northwest basins, but not in temporary systems. Temporality does usual1y not represent a handicap as far as the organization of the algae communities and the macroinvertebrates communities is concemed,: equivalent diversities have been observed in temporary and permanent systems. But a latitudinal gradient is observed among the temporary systems, with an increment to the south of the diversity. Mediterranean fluvial systems have integrated floods as periodical perturbations in the dynamics of benthic communities, which have a high resistance to flood-related disturbance and a high subsequent resilience.The organization of fluvial benthic communities in the Iberian Mediterranean system shows a series of factors which differ in part from present models suggested in the current literature. The effects of disturbances can be observed in models including the gradient of organization (WARD & STANFORD, 1 983; VANNOTE et al. , 1 980; SABATER et al, . in press) in the major and permanent northwest basins, but not in temporary systems. Temporality does usual1y not represent a handicap as far as the organization of the algae communities and the macroinvertebrates communities is concemed,: equivalent diversities have been observed in temporary and permanent systems. But a latitudinal gradient is observed among the temporary systems, with an increment to the south of the diversity. Mediterranean fluvial systems have integrated floods as periodical perturbations in the dynamics of benthic communities, which have a high resistance to flood-related disturbance and a high subsequent resilience

Escipión Emiliano, Polibio y Demetrio I Sóter

Este artículo analiza los posibles vínculos y lazos de amistad surgidos entre el noble romano Escipión Emiliano, el historiador heleno Polibio y el joven príncipe sirio Demetrio I Sóter. La relación entre los tres personajes parte de la desaparición del reino macedónico y la llegada de Polibio a Roma, ciudad en la que establecerá trato con Escipión Emiliano, su principal valedor y protector, y con Demetrio, a la sazón rehén en Roma.This article analyses the possible bonds of friendship between the Roman nobleman Scipio Aemilianus, the Greek historian Polybius, and the young prince Demetrius I Soter from Syria. This relation starts after the disappearance of the Macedonic kingdom and Polybius’s arrival to Rome, where the historian will establish contact with Scipio Aemilianus, his main defender and protector, and with Demetrius, at that time hostage in Rome

El confinamiento de los prisioneros de guerra y rehenes en la Roma republicana

Dossier monográfico: Puesta en escena y escenarios en la diplomacia del mundo romano[ES] Durante los últimos siglos de la República, Roma recibió un gran número de rehenes y prisioneros de guerra. Los rehenes eran parte de las negociaciones diplomáticas entre Roma y sus enemigos y servían como garantía para el cumplimiento de los acuerdos postbélicos, mientras que los prisioneros de guerra eran consecuencia de las victorias en el campo de batalla. Aunque el "status" legal de los dos grupos era diferente, el camino que siguieron desde sus lugares de origen hasta su destino final bajo el control romano tuvo importantes similitudes. Fueron arrestados, llevados a Roma y confinados en un lugar decretado por el Senado. El artículo sigue el rastro de estos rehenes y prisioneros de guerra que llegaron a Roma durante los dos últimos siglos de la República y pretende ofrecer una nueva visión sobre las condiciones en que fueron retenidos.[EN] During the last centuries of the Republic, Rome received great amount of hostages and prisoners of war. The hostages were part of the diplomatic negotiations between the Romans and their enemies and served as assurances for the postwar arrangements, while the prisoners of war were consequence of their victories in the battlefield. Although the legal "status" of both groups was different, the way they have to follow from their homeland to their final destination under Roman rule has important similarities. They were put under arrest, lead to Rome and confined in a place decreed by the Senate. This article follows the path of those hostages and prisoners of war that arrived at Rome in the last two centuries of the Republic and pretends to offer a new view about the conditions in which they were detained

Ecologically relevant biomarkers reveal that chronic effects of nitrate depend on sex and life stage in the invasive fish Gambusia holbrooki

Agricultural intensification and shifts in precipitation regimes due to global climate change are expected to increase nutrient concentrations in aquatic ecosystems. However, the direct effects of nutrients widely present in wastewaters, such as nitrate, are poorly studied. Here, we use multiple indicators of fish health to experimentally test the effects of three ecologically relevant nitrate concentrations (<10, 50 and 250 mg NO /l) on wild-collected mosquitofish (Gambusia holbrooki), a species widely introduced for mosquito biocontrol in often eutrophic waters. Overall, biomarkers (histopathology, feeding assays, growth and caloric content and stable isotopes as indicators of energy content) did not detect overt signs of serious disease in juveniles, males or females of mosquitofish. However, males reduced food intake at the highest nitrate concentration compared to the controls and females. Similarly, juveniles reduced energy reserves without significant changes in growth or food intake. Calorimetry was positively associated with the number of perivisceral fat cells in juveniles, and the growth rate of females was negatively associated with δ N signature in muscle. This study shows that females are more tolerant to nitrate than males and juveniles and illustrates the advantages of combing short- and long-term biomarkers in environmental risk assessment, including when testing for the adequacy of legal thresholds for pollutants

A través de nuestros ojos. La observación de la dinámica del aula universitaria y del trabajo en equipo como instrumento de formación del alumnado y estrategia para la práctica reflexiva del profesorado

Aquesta experiència d’innovació docent és el fruit del treball iniciat al llarg del curs acadèmic 2010/11 en l’assignatura Formación y Actualización de la función pedagógica, de la titulació de Pedagogia i que s’ha estès al llarg dels cursos 2011/12 i 2012/13, havent-se incorporat en aquest darrer curs en l’assignatura Formación de formadores, del grau de Pedagogia, que pren, en certa mesura, el relleu a l’anterior assignatura en extinció. El treball s’ha dut a terme en el grup d’alumnes que realitzen els seus estudis tant en euskara com en castellà, ja que disposen d’un programa docent compartit i d’un desenvolupament del mateix i seguiment de l’alumnat comú, fruit d’un treball cooperatiu Aquest treball pretén ajudar en el disseny, desenvolupament i avaluació de la competència transversal de treball en equip, aprofundint en un dels possibles instruments de generació d’informació com és l’observació, a partir de la que poden interpretar-se les dinàmiques que es generen dins l’aula universitària. Els objectius que es plantegen són els següents: descriure el procés de construcció cooperativa de l’instrument d’observació per part de l’alumnat, explicar la seva implementació a l’aula i finalment, rescatar els aprenentatges que es deriven d’aquesta experiència, tant en el procés de construcció com d’implementació, de qui observa i del grup classe, com de les docents. En aquesta experiència posem de manifest les evidències descobertes i dels reptes plantejats de cara al futur.This experience of educational innovation is the result of the work initiated in the academic course 2010/11 in the subject titled Formation and Update of the educational function (Pedagogy) and that has extended along 2011/2012 and 2012/13, joining in the latter course, the subject titled Train the Trainer (Degree in Pedagogy). The last one takes, partly, the relief to the previous subject that it is in extinction. The work has spread out in two groups with different languages: one in Euskara another in Spanish. This work happens because the teachers shared and developed one only program and, kept the same follow-up of the students. All of this fruit of a cooperative work.This work tries to help in the design, development and evaluation of the core competence of teamwork. It going deeply in one of the possible instruments of generation of information like is the observation. Across the observation we can interpret the dynamics that are generated in the university classroom.The objectives are: Describe the process of cooperative building of the observation tool by students; explain the implementation in the classroom of hands of students and finally rescue the learning which are derived from this experience both during the construction process as during the implementation. These learning both of the observer and the class group as of the teachers. We explain in this experience the evidence discovered and the future challenges to realize.Esta experiencia de innovación educativa es fruto del trabajo iniciado en el curso académico 2010/11 en la asignatura Formación y Actualización de la función docente (titulación de Pedagogía) y que se ha extendido a lo largo del 2011/2012 y 2012/13, incorporándose en este último curso, en la asignatura Formación de formadores (Grado en Pedagogía) que toma, en parte, el relevo a la anterior asignatura en extinción. El trabajo se ha desplegado en el grupo de alumnado que cursa sus estudios tanto en euskara como en castellano, al disponer de un programa docente compartido y, de un desarrollo del mismo y seguimiento del alumnado común, fruto de un trabajo cooperativo.Este trabajo pretende ayudar en el diseño, desarrollo y evaluación de la competencia transversal de trabajo en equipo ahondando, en uno de los posibles instrumentos de generación de información como es la observación, a través de la cual pueden interpretarse las dinámicas que se generan en el aula universitaria.Los objetivos planteados son: Describir el proceso de construcción cooperativa del instrumento de observación por parte del alumnado; relatar la implementación en el aula de manos del alumnado y, finalmente, rescatar los aprendizajes que se derivan de esta experiencia tanto durante el proceso de construcción como de implementación, tanto del observador/a y el grupo clase como de las docentes. De las evidencias descubiertas y de los retos planteados para el futuro damos cuenta en esta experiencia