Drowsiness detection in drivers with a smartwatch

The main objective of this work is to detect early if a driver shows symptoms of sleepiness that indicate that he/she is falling asleep and, in that case, generate an alert to wake him/her up. To solve this problem, an application has been designed that collects various parameters, through a smartwatch while driving. First, the application detects the driving action. Then, it collects information about the most significant physiological variables of a person while driving. On the other hand, given the high level of sensitivity of the data managed in the designed application, in this work special attention has been paid to the security of the implementation. The proposed solution improves road safety, reducing the number of accidents caused by drowsiness while driving

Soluble guanylyl cyclase α1 subunit is a key mediator of proliferation, survival, and migration in ECC-1 and HeLa cell lines

Soluble guanylyl cyclase (sGC) is a heterodimeric enzyme constituted by two subunits, α1 and β1. Previously we have shown that 17β-estradiol (E2) exerts opposite effects on these subunits by increasing α1 and decreasing both β1 expression and enzymatic activity. To date, the physiological relevance of E2-induced sGC subunits’ imbalance has not been addressed. Also, increased levels strongly correlate with E2-induced proliferation in E2-dependent tissues. The aim of the present study was to investigate the role of sGCα1 in proliferation, survival, and migration in two E2-responsive and non-responsive tumour cell lines. Here we showed that E2 stimulated sGCα1 expression in ECC-1 endometrial cancer cells. sGCα1 knock-down significantly reduced E2-dependent cell proliferation. Moreover, sGCα1 silencing caused G1 arrest together with an increase in cell death and dramatically inhibited cell migration. Surprisingly, disruption of sGCα1 expression caused a similar effect even in absence of E2. Confirming this effect, sGCα1 knock-down also augmented cell death and decreased proliferation and migration in E2-unresponsive HeLa cervical cancer cells. Our results show that sGCα1 mediated cell proliferation, survival, and migration in ECC-1 and HeLa cells and suggest that sGCα1 can not only mediate E2-tumour promoting effects but can also be involved in hormone-independent tumour progression.Fil: Ronchetti, Sonia Alejandra. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Instituto de Investigaciones Biomédicas. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Medicina. Instituto de Investigaciones Biomédicas; Argentina. Universidad Abierta Interamericana. Facultad de Medicina. Centro de Altos Estudios en Ciencias de la Salud; ArgentinaFil: Pino, María Teresa Luján. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Instituto de Investigaciones Biomédicas. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Medicina. Instituto de Investigaciones Biomédicas; Argentina. Universidad Abierta Interamericana. Facultad de Medicina. Centro de Altos Estudios en Ciencias de la Salud; ArgentinaFil: Cordeiro, Georgina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Instituto de Investigaciones Biomédicas. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Medicina. Instituto de Investigaciones Biomédicas; Argentina. Universidad Abierta Interamericana. Facultad de Medicina. Centro de Altos Estudios en Ciencias de la Salud; ArgentinaFil: Bollani, Sabrina Natalia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Instituto de Investigaciones Biomédicas. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Medicina. Instituto de Investigaciones Biomédicas; Argentina. Universidad Abierta Interamericana. Facultad de Medicina. Centro de Altos Estudios en Ciencias de la Salud; ArgentinaFil: Ricci, Analía Gabriela. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto de Biología y Medicina Experimental. Fundación de Instituto de Biología y Medicina Experimental. Instituto de Biología y Medicina Experimental; ArgentinaFil: Duvilanski, Beatriz Haydee. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Instituto de Investigaciones Biomédicas. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Medicina. Instituto de Investigaciones Biomédicas; Argentina. Universidad Abierta Interamericana. Facultad de Medicina. Centro de Altos Estudios en Ciencias de la Salud; ArgentinaFil: Cabilla, Jimena Paula. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Instituto de Investigaciones Biomédicas. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Medicina. Instituto de Investigaciones Biomédicas; Argentina. Universidad Abierta Interamericana. Facultad de Medicina. Centro de Altos Estudios en Ciencias de la Salud; Argentin

Evaluation of an equine therapy program in students with Autism spectrum disorder

Equine Assisted Therapy (EAT) has the main objective of using horseback riding as a tool in a therapeutic process to improve, among other facets, motor skills and postural control and even psychological well-being. The purpose of this research was to determine if equinetherapy (horseback riding with a therapeutic aim) favours the motor, communication and social development in subjects with ASD. A case study was performed with 5 subjects between 8 and 31 years. The program was carried out over 32 sessions of 60 minutes each, a day a week. The recording techniques were a questionnaire, observation and a field diary. Among the most salient results, we point out improvements in balance, posture, fine and gross motricity, and an optimal muscle relaxation that gradually leads to a removal of stereotypies. Regarding the aspect of social communication, a major improvement in non-verbal communication, and new bonding of friendship, love and respect for animals. This study is a contribution to the scientific evaluation of equine therapy as an effective treatment in persons with ASD

Property Rights and Gender Bias: Evidence from Land Reform in West Bengal

While land reforms are typically pursued in order to raise productivity and reduce inequality across households, an unintended consequence may be increased within-household gender inequality. We analyse a tenancy registration programme in West Bengal, and find that it increased child survival and reduced fertility. However, we also find that it intensified son preference in families without a first-born son to inherit the land title. These families exhibit no reduction in fertility, an increase in the probability that a subsequent birth is male, and a substantial increase in the survival advantage of subsequent sons over daughters

El impacto de la motivación y el liderazgo con el rendimiento laboral en una empresa de servicios de Lima Metropolitana

Publicación a texto completo no autorizada por el autorEl documento digital no refiere asesorPretende comprobar si la motivación y el liderazgo se relacionan con el rendimiento laboral en una empresa de servicios de Lima Metropolitana. En consecuencia, se consideró que las variables independientes eran la motivación y el liderazgo. La variable dependiente fue el rendimiento laboral. Para efectuar la medición de las respectivas variables, se aplicó el Cuestionario de Motivación de Sudarsky y Cleves, el mismo que mide tres tipos de motivación (Motivación de Logro; Motivación de Afiliación y Motivación de Poder). Para medir la variable liderazgo se aplicó el Instrumento de Medición de Clima y Liderazgo de Mellado, el mismo que evalúa dos tipos de liderazgo: (a) Intercambio de Información y, b) Toma de Decisiones. Para medir el Rendimiento Laboral se aplicó la Escala de Rendimiento Laboral (JS. Job Survey) de Bryman y Cramer el mismo que evalúa los aspectos de Habilidad, Calidad y Productividad a una muestra de 167 trabajadores pertenecientes a una empresa de servicios ubicada en Lima Metropolitana. La población estuvo conformada por 296 empleados de línea distribuidos en 10 sucursales ubicadas en Lima Metropolitana. El muestreo aplicado fue de tipo probabilístico con afijación profesional. La Hipótesis General planteaba que existía una relación significativa entre la motivación y el liderazgo con el rendimiento laboral. Para comprobar las hipótesis planteadas asumió un diseño descriptivo correlacional aplicándose la correlación Producto – Momento de Pearson a un nivel de significación de p: 0.05. Se encontró correlaciones positivas y significativas entre la motivación en sus tres modalidades (motivación de logro, afiliación y poder) con el rendimiento laboral y entre el liderazgo con el rendimiento laboral de los trabajadores.Los resultados obtenidos comprobaron que la motivación y el liderazgo se relacionan positivamente con el rendimiento laboral. Esto implica que al incrementarse los niveles de la motivación se incrementa correlativamente el rendimiento laboral. Igualmente, al incrementarse los niveles de liderazgo aumenta el rendimiento laboral de los trabajadores. De este modo se comprobaron las hipótesis planteadas. El estudio corrobora las presunciones teóricas sobre la influencia de la motivación y el liderazgo sobre el desempeño laboral del trabajador. Los resultados coinciden con otras investigaciones sobre el tema lo que corrobora nuestros hallazgos. Se plantearon las conclusiones y recomendaciones del caso.Tesi

Academic performance of immigrant students and teachers’ expectations

El presente trabajo de investigación se centra en conocer si el pensamiento del docente es un pensamiento profético, es decir, si esas actitudes y acciones docentes penetran en el alumnado y condicionan su desempeño académico. Para ello se analizan las creencias de 167 docentes de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria de la provincia de Córdoba (España). Se utilizó un cuestionario para conocer la relación entre el alumnado inmigrante y su posible influjo en el logro académico. Los hallazgos evidencian, en primer lugar, la escasa confianza del profesorado en el alumnado no autóctono, fenómeno que es en gran medida inconsciente; en segundo lugar, resultados escolares más bajos en este alumnado con relación al autóctono; y, finalmente, un estilo atribucional externo en los docentes, para quienes las familias y los recursos organizativos de la institución escolar, no ellos, son los factores determinantes del logro escolar.This paper focuses on whether teachers’ thinking is prophetic, that is, whether these attitudes and actions permeate the students and condition their academic performance. To this end, we analyzed the beliefs of 167 teachers of Early Childhood, Elementary and High School Education in the province of Córdoba (Spain). A questionnaire was used to know the relationship between teachers’ beliefs about immigrant students and their possible influence on academic achievements. In the first place, the findings show the teachers’ lack of confidence in non-native students, a phenomenon that is largely unconscious; in the second place, lower school results in these students in relation to natives; and, finally, an external attributional style in teachers, for whom the families and the organizational resources of the school institution, not them, are the determining factors of school achievement.O eixo da presente pesquisa é investigar se o pensamento dos professores é um pensamento profético, ou seja, se suas atitudes e ações penetram nos alunos e condicionam o seu desempenho acadêmico. Para este fim, são analisadas as crenças de 167 professores de Educação Infantil, Educação Básica e Ensino Médio da província de Córdoba (Espanha). Foi utilizado um questionário para saber a relação entre os alunos imigrantes e sua possível influência no desempenho acadêmico. Os resultados mostram, em primeiro lugar, a baixa confiança dos professores nos alunos não nativos, fenômeno em grande parte inconsciente; em segundo lugar, registra-se um desempenho acadêmico mais baixo neste corpo discente em relação aos autóctones e, finalmente, um estilo de atribuição externo aos professores, para os quais as famílias e os recursos organizacionais da instituição escolar, e não eles, são os fatores determinantes do desempenho acadêmico

Información del docente y la atención a los estudiantes con necesidades auditivas incluidos al cuarto y quinto ciclo de EBR de los distritos de San Borja y Surquillo-2010

Se investigó la información del docente y la atención a los estudiantes con necesidades auditivas incluidos al cuarto y quinto ciclo de EBR de los distritos de San Borja y Surquillo. El objetivo general de la investigación es determinar la relación entre la información del docente y la atención a los estudiantes con necesidades auditivas incluidos al cuarto y quinto ciclo de EBR de los distritos de San Borja y Surquillo -2010. El método de investigación fue cuantitativo el diseño utilizado en la investigación es de tipo descriptivo correlacional. Para ello se seleccionó una muestra de 33 docentes de educación básica regular de ambos sexos, cuyas edades oscilaban entre los 30 y 54 años asignados en forma no probabilística intencionada. El instrumento que se utilizó fue un cuestionario de 22 preguntas con dos alternativas de respuesta por cada pregunta. Después de la evaluación de los resultados se encontró que los docentes tienen información significativa sobre la atención de los estudiantes con necesidades auditivas. Sin embargo se sugiere que el equipo SAANEE y los propios docentes se capaciten en el manejo curricular diversificado por haber encontrado un resultado regular en este aspecto

Estudio del análisis e interpretación de un problema matemático evaluados a estudiantes universitarios de primer año (2019) con la perspectiva didáctica en la existencia de la solución

El presente estudio trata sobre el desarrollo de un problema matemático (ecuaciones aplicadas a edades) dentro del área del algebra a nivel secundaria. Donde se añadió la concepción de algunas formalidades matemáticas como corresponde al nivel universitario que está dentro de las exigencias a los estudiantes de primer año de formación (Estudios Generales). El problema aplicado a los estudiantes se enfoca en el análisis de la posible respuesta de acuerdo al enunciado de la misma, y generar un debate sobre el modelamiento matemático de un problema real expresado en ecuaciones matemáticas

Impacto de un programa de equitación terapéutica en la mejora de la psicomotricidad de niños autistas

The objective of the present study is to determine the efficiency and effectiveness of an educational intervention and program development with children and adolescents who suffer from autism intervention technique using hippotherapy and therapeutic horseback riding. Hippotherapy is a therapeutic intervention that uses the horse within an interdisciplinary approach, both at the levels of health and sport search incessant physical, psychological well-being and social of people with disabilities or with special educational needs. This text presents the results of a study whose central objective is to know the multiple benefits of Hippotherapy and therapeutic horseback riding in the psychomotor development of five children diagnosed with autistic spectrum disorders. Many are the benefits provided by this technique, starting from the three-dimensional motion of this animal we get numerous benefits to motor level normalization of muscle tone deficit, improving coordination, reflexes and motor planning, reduce abnormal movement patterns, improving balance and strengthen the musculature as well as help reduce spasticity. This year on the back of the horse provides a high degree of muscle relaxation favoring easing and improving fitness in general. The design of the study was descriptive qualitative cutting, in which we have used as a method of research case study. The evaluated program was carried out during a school year, nine months, with a periodicity of four sessions a month, one session per week. Recording techniques used have been the observation, a questionnaire and a field journal. This triangulation of techniques has allowed us a saturation of data to demonstrate the multiple advantages of Hippotherapy in these children psychomotor development. Among the most outstanding results we can draw benefits as the improvement in balance and posture. A considerable strengthening of the muscles was observed in all cases under study. Without exception we have seen visible improvements both in their fine motor as thick and in the vast majority of sessions, an optimum level of muscle relaxation for work and the psychomotor therapy, as well as the almost total elimination of stereotypic movements during the equestrian activity has been.El objetivo del presente estudio es determinar la eficacia y eficiencia de un programa de intervención educativa y desarrollo integral con  niños y adolescentes que sufren autismo utilizando como técnica de intervención la hipoterapia y  la equitación terapéutica. La hipoterapia es un área de intervención terapéutica que utiliza el caballo dentro de un abordaje interdisciplinar, tanto en los planos de la salud y el deporte como en la búsqueda incesante del bienestar físico, psíquico y social de las personas con deficiencias y/o con necesidades educativas especiales. En este texto se presentan los resultados de un estudio cuyo objetivo central es conocer los múltiples beneficios de la hipoterapia y la equitación terapéutica en el desarrollo psicomotor de cinco niños diagnosticados con trastornos del espectro autista. Múltiples son los beneficios que nos aporta dicha técnica, a partir del movimiento tridimensional de este animal podemos conseguir numerosos beneficios a nivel motor como la normalización del deficitario tono muscular, la mejora de la coordinación, los reflejos y la planificación motora, reducir los patrones de movimientos anormales, mejorar el equilibrio y potenciar la musculatura así como ayudar a reducir la espasticidad. Este ejercicio a lomos del caballo proporciona un alto grado de relajación muscular favoreciendo la flexibilización y mejorando el estado físico en general. El diseño del estudio ha sido descriptivo de corte cualitativo, en el que hemos utilizado como método de investigación el estudio de caso. El programa evaluado se ha llevado a cabo durante un curso escolar, nueve meses, con una periodicidad de cuatro sesiones al mes, una sesión por semana. Las técnicas de registro utilizadas han sido la observación, un cuestionario y un diario de campo. Esta triangulación de técnicas nos ha permitido una saturación de datos para demostrar las múltiples ventajas de la hipoterapia en el desarrollo psicomotriz de estos niños. Entre los resultados más destacados podemos señalar ventajas como la mejora en el equilibrio y la postura. En todos los casos objeto de estudio se observó un considerable fortalecimiento de la musculatura. Sin excepción alguna hemos comprobado mejoras visibles tanto en su motricidad fina como gruesa y en la gran mayoría de sesiones se ha conseguido un nivel de relajación muscular óptimo para el trabajo y la terapia psicomotora, así como la casi total eliminación de estereotipias durante la actividad ecuestre

Training skilled teachers in the field of attention to diversity

La antropología cultural ha probado la tesis de la reversibilidad del proceso más pertinaz de cuantos afectan al ser humano: la socialización. Según Boas y Mead, las pautas aprendidas culturalmente son modificables y los procesos de socialización reversibles. La razón de este estudio se halla en tal postulado, pues, pese a que existen evidencias científicas de que en las especies de reproducción sexual no hay dos individuos iguales y de que la diversidad intragrupal es mayor que la intergrupal, en los procesos de socialización los seres humanos aprenden a integrarse simbólicamente en grupos compactos en función de variables como la etnia, la religión, el género o la clase social y a construir y rechazar lo extraño, lo ajeno, lo otro. Instaladas y posicionadas en su cultura, las personas perciben el mundo desde un punto de vista etnocéntrico y, por tanto, sesgadamente. Según el Teorema de Thomas, si las situaciones se definen como reales son reales en sus consecuencias. Y es que las definiciones culturales de la realidad son asimiladas por los sujetos y condicionan su comportamiento. El objetivo de la investigación es descubrir los clichés culturales de los estudiantes del Máster en Educación Inclusiva de la Universidad de Córdoba (España) del curso 2018-2019. Se opta por una metodología de corte cualitativo y por la técnica de la interrogación, empleándose como herramienta la entrevista semiestructurada y abierta. El análisis de los datos revela que los participantes aprehenden el mundo desde su particular ángulo, desde su contingencia personal y cultural, desde su miopía, mostrando prejuicios etnocéntricos y juicios infundados, por lo que se plantea que los procesos formativos de los docentes se dirijan a hacerles reconocer, neutralizar y desmantelar tales percepciones cristalizadas y a ayudarles a construir una idea de diversidad basada en las diferencias individuales, no en las grupales.Cultural anthropology has confirmed the thesis of the reversibility of the most persistent process of all those that affect human beings: socialisation. According to Boas and Mead, culturally learned patterns are modifiable and socialisation processes are reversible. Such postulate is the reason for this study, since, despite the fact that there is scientific evidence that in species with sexual reproduction no two individuals are alike, and that intragroup diversity is greater than intergroup diversity, in socialisation processes human beings learn to symbolically integrate into compact groups according to variables such as ethnicity, religion, gender or social class and to construct and reject the strange, the foreign, the other. Well established and positioned in their culture, people perceive the world from an ethnocentric point of view and, therefore, in a biased way. According to the Thomas Theorem, if situations are defined as real, they are real in their consequences. Actually, cultural definitions of reality are assimilated by the subjects and condition their behaviour. The aim of this research is to find out the cultural clichés of the students enrolled in the Master's programme in Inclusive Education at the University of Córdoba (Spain) in the 2018-2019 academic year. We opted for a qualitative methodology and the interrogation technique, using the semi-structured and open interview as a tool. The analysis of the data reveals that the participants apprehend the world from their particular angle, from their personal and cultural contingency, from their myopia, showing ethnocentric prejudices and making unfounded judgments, which is wy it is proposed that teacher´s training processes be directed to make them acknowledge, neutralise and dismantle such crystallised perceptions and help them build an idea of diversity based on individual, not group, differences