Orff Schulwerk: the development of teacher training in the United States, 1958-1980

Thesis (D.M.A.)--Boston UniversityThis study examines teacher training in Orff Schulwerk in the United States and how the training system currently in practice was initially developed. Since the first Orff Schulwerk teacher training, conducted by Gunild Keetman at the Mozarteum in Salzburg, Austria in 1953, teachers have been seeking ways to adapt the Schulwerk approach to classrooms. By the mid-1950s teachers were traveling to Austria from throughout the world to learn how to use these ideas and publications. By the early 1960s interest was growing in the United States as evidenced by the founding of the national organization, now the American Orff-Schulwerk Association (AOSA), in Muncie, Indiana in 1968. Teacher training courses sprang up like "wildflowers," a term often used in the movement, in universities and local school systems during this period. The history of teacher training in the Orff Schulwerk approach in the United States is chronicled here, including why and how it evolved from free-form workshops exploring the creativity of Orff Schulwerk into a three-level sequential curriculum. The time line begins with those offered in the late 1950s through the establishment of the first AOSA Course Guidelines for Levels I, II, and III in 1980. Special focus is given to the development of teacher training programs listed as certification courses by the AOSA Higher Education Committee in The Orff Echo (Spring 1977). Responding to the need for some level of common practice in the burgeoning training programs that sprang up throughout the nation, members ofthis AOSA committee selected three models and organized the Level II and III guidelines into three curricular tracks, based on common practice in the curriculum outlines from the more than thirty programs surveyed. Common goals were determined, but differences arose over the length of courses and content sequence in Levels II and III. The compromise decided upon allowed for creative license when designing how to organize the material. This information was compiled from interviews with early teachers of Orff Schulwerk training courses in the USA, a study of archived materials from individuals and universities, a review of journal articles, dissertations, and theses, and AOSA video-recorded interviews

Working with Soil: Craft, Design and Coactive Power

This report looks at three interdisciplinary craft and design projects by the Finland-based Working with Soil group that engages with ecological concerns in the context of local soils. The group co-operates with established institutes, such as environmental organisations, museums and universities. They invite other craft and design practitioners, artists, scientists, and the public to join them in exploring the relationality of humans and soil. While Arendt’s concepts of ‘labour’ and ‘work’ are attached to ideas of the earth and the world, the concept of ‘action’ is used in reflecting on the practical engagement with the environmental concerns. The processual elements of the projects are organized in exhibitions as ‘laboratories’ where ongoing work and events occur in the form of open studios and fieldwork as well as talks and other public events creating a ‘space of appearance’ to participate in the politics of sustainability. As such, these projects can be considered practical exercises of political thought.This report looks at three interdisciplinary craft and design projects by the Finland-based Working with Soil group that engages with ecological concerns in the context of local soils. The group co-operates with established institutes, such as environmental organisations, museums and universities. They invite other craft and design practitioners, artists, scientists, and the public to join them in exploring the relationality of humans and soil. While Arendt’s concepts of ‘labour’ and ‘work’ are attached to ideas of the earth and the world, the concept of ‘action’ is used in reflecting on the practical engagement with the environmental concerns. The processual elements of the projects are organized in exhibitions as ‘laboratories’ where ongoing work and events occur in the form of open studios and fieldwork as well as talks and other public events creating a ‘space of appearance’ to participate in the politics of sustainability. As such, these projects can be considered practical exercises of political thought

Taimsete lisandite antimikroobne efekt toores ja küpsetatud seahakklihas

Final Thesis in Veterinary MedicineIn present study the aim was to study microbial growth inhibiting effect of selected plant powders by counting microorganism’s general numbers in raw and cooked minced pork at the end of defined shelf-life. Plants used in study were siberian rhubarb (Rheum rhaponticum), black currant (Ribes nigrum), blue honeysuckle (Lonicera caerulea var edulis), black chokeberry (Aronia melanocarpa) and tomato (Solanum lycopersicum). The most efficient microbial growth inhibiting effect compare to control were found for rhubarb petioles and the combination of sodium chloride with sodium nitrite. Among the combinations of two different plant additives, the most efficient combination of the additives in raw minced pork were 1% rhubarb petioles in combination with 1% tomato. Compared to the other findings, the number of microorganisms in raw minced pork with 1% rhubarb petioles combined with 1% tomato increased most slowly for 6 day of storage. The inhibitory effect in cooked minced pork was also observed on the several other plant additives. The most efficient antimicrobials both in raw and cooked minced pork were tomato, rhubarb petioles, gallic acid, rutin and sodium chloride + sodium nitrite.Tarbijad on järjest enam huvitatud, et toit, mida endale valmistatakse või mida poest valmiskujul ostetakse, oleks mikrobioloogiliselt ja keemiliselt ohutu ning ei sisaldaks erinevaid sünteetilisi toidu lisaaineid. Seetõttu on paljud toiduainetööstused otsimas looduslikke alternatiive, seni toidus kasutatud sünteetilistele toidu lisaainetele, mis aitaks pikendada toiduainete säilimisaegu. Uurimistöö eesmärgiks oli valitud taimsete lisandite mikroorganismide kasvu pidurdava toime välja selgitamine toores ja kuumtöödeldud hakklihas. Uuringutes kasutatavad taimed olid in-vitro eelkatsetes näidanud mikroobide kasvu pärssivat toimet ning nendeks olid rabarber (Rheum rhaponticum L.), must sõstar (Ribes nigrum L.), söödav kuslapuu (Lonicera caerulea L. var. edulis), aroonia (Aronia melanocarpa) ning tomat (Solanum lycopersicum). Laboratoorsete katsete tulemustest selgus, et kõige enam pärssisid mkroorganismide kasvu rabarberi varred ning keedusool kombinatsioonis nitritiga. Kahe erineva taime kombinatsioonidest oli toores hakklihas parima antimikroobse toimega 1% rabarberi varred kombinatsioonis 1% tomatiga. Kuumtöödeldud hakklihas avaldasid mikroobide kasvu pärssivat toimet ka mõned teised taimsed pulbrid. Lõppkokkuvõttes osutasid kestvuskatsetel kõige paremat mikroobide kasvu pärssivat toimet tomat, rabarberi varred, gallushape, rutiin ning keedusool kombinatsioonis nitritiga

YHTEISTYÖTÄ LAPSEN PARHAAKSI : Tyytyväisyyskysely Nummen koulun aamu- ja iltapäivätoimintaan osallistuville lapsille ja heidän vanhemmilleen

Opinnäyteyön tavoitteena oli selvittää nimettömän kyselylomakkeen avulla vanhempien ja lasten tyytyväisyyttä Nummen koulun aamu- ja iltapäivätoimintaan. Mielipiteiden avulla saatiin selville mikä toiminnassa on hyvin ja missä olisi kehitettävää. Tavoitteena oli saada mahdollisimman monipuolisia näkökulmia, joten tästä syystä kyselylomakkeessa oli oma osuus aikuisille ja lapsille. Tutkimus toteutettiin Ristikassa, jossa toimii Nummen koulun aamu- ja iltapäivätoiminta. Kyselylomakkeet jaettiin 33:lle lapsen vanhemmalle ja vastauksia saatiin 21. Vastausprosentti oli 63,6. Yksi lomakkeista oli kokonaan lapsen täyttämä, joten se jätettiin kokonaan tutkimuksen ulkopuolelle. Täten tuloksissa huomioitu vastausprosentti oli 60,6. Kyselylomakkeen ensimmäinen sivu oli saatekirje, jossa kerrottiin yleisesti tutkimuksen tavoite ja lähtökohdat. Lomake sisälsi strukturoituja ja avoimia kysymyksiä. Kyselylomakkeiden vastausten perusteella saatiin selville, että Nummen koulun aamu- ja iltapäivätoiminnan lasten vanhemmat olivat pääosin tyytyväisiä henkilökunnan ammattitaitoon, tiedonkulun sujuvuuteen ja sisällöllisten kokonaisuuksien toteutumiseen Vanhempien mielestä aamu- ja iltapäivätoiminnalla oli positiivinen vaikutus lapsen sosiaaliseen kehitykseen. Vanhemmista oli hyvä, että lapsilla oli turvallinen paikka, jossa olla. Aamu- ja iltapäivätoiminnassa voitaisiin opettaa lapsille erilaisia käyttäytymiseen liittyviä asioita sekä käytännön taitoja. Nummen koulun aamu- ja iltapäivätoiminnan lapset olivat tyytyväisiä aamu- ja iltapäivätoiminnan henkilökuntaan, kavereihin ja leluihin. Eniten kehitettävää lasten mielestä olisi, että aamu- ja iltapäivätoiminnassa olisi rauhallinen paikka, jossa voisi levätä, ulkoilun määrässä ja välipalassa.The goal of the bachelor´s thesis was to find out how satisfied the children and their parents are with the morning and afternoon activities organized by Nummi school. The survey gave information about the good sides of the activities and the development needs. The goal was to achieve as wide-ranging a perspective as possible, so for this reason there was a section both for the parents and the children in the questionnaire. The survey was carried out at Ristikka, where the morning and afternoon activities of Nummi school are held. The questionnaire was given to 33 parents out of which 21 completed it. Response rate was 63,6. One of the questionnaires was filled entirely by the child, so it was left out of the study. Therefore the response rate taken into consideration in the study was 60,6. On the first page of the survey there was a cover letter which explained the general goal and the basis of the study. The questionnaire contained both structured and open-ended questions. The responses showed that the parents were mostly satisfied with the personnel´s professional skills, the flow of information and the contents of the activities. The parents thought that the morning- and afternoon activities had a positive impact on the child´s social development. They thought it was good that the children had a safe place to be in. They were of the opinion that different kinds of behavioral-related issues and practical skills could be taught to children during morning and afternoon activities. The children attending the morning and afternoon activities at Nummi school were content with the staff, with the children´s friends and the toys. The things that needed most some development included having a peaceful place where one can rest, the amount of outdoor time and the snacks

Kömpelyys suomalaisessa nykytaiteessa

Opinnäyte keskittyy tutkimaan sitä taiteen kentällä tunnistettavaa ilmiötä, joka toteuttaa kömpelöä ja tahallisen ”huonoa” ilmaisua. Aiheesta ei ole juurikaan kirjoitettu, ja opinnäyte pyrkii selvittämään, miten aiheesta puhutaan ja mitä teemoja siitä nostetaan esille. Aihe on tärkeä taidekasvatukselle niin taiteen kuin monipuolisen ilmaisun ymmärtämisen kannalta. Opinnäytteen tavoite on luoda ymmärrystä kömpelyydestä kuvataiteessa sitä käsittelevän taidepuheen kautta. Tutkimuskysymys on ”miten kömpelyys ilmenee suomalaisessa nykytaiteessa ja sitä käsittelevässä taidepuheessa?”. Laadullisen tutkimuksen menetelmä on fenomenologinen. Aineisto kattaa harkinnanvaraisen näytteen Taide-lehden vuosikerroista 2015, 2016 ja 2017. Kirjoituksia valikoitui 19 kappaletta. Aineiston analyysimenetelmänä käytetään lähilukua ja teemoittelua. Kömpelyys suomalaisessa nykytaiteessa on ideologialtaan ja ilmaisultaan verrattavissa lapsenomaiseen taiteeseen, outsider-taiteeseen, ekspressionismiin ja primitivismiin. Sillä on kosketuspintaa huonomaalauksen kanssa. Se voidaan nähdä vastalauseena konseptuaaliselle ja formalistiselle taiteelle. Teokset ovat samaistuttavia ja tulevat lähemmäs katsojaa inhimillisen ilmaisunsa ja kulttuurinostalgisten viittaustensa myötä. Tahallinen ”huonouteen” pyrkiminen kyseenalaistaa kulttuurimme jumiutuneita arvotus- ja toimintamalleja. Kömpelyydellä ja virheen läsnäololla pyritään inhimillistämään taidetta ja viemään sitä pois sille tyypillisestä elitistisestä asemasta. Kömpelyydessään teokset ovat metakritiikkiä taidetta kohtaan. Huumori on läsnä teoksissa kuva-aiheiden ja kömpelön ilmaisun korkeataiteen konseptiin yhdistämisen kautta. Teokset ovat hyväntuulisia ja spontaanin oloisia, jolloin ilmaisu on suoraviivaista ja tulkinta vähemmän monimutkaista. Kömpelyyden tarkasteleminen kuvataiteessa on oleellista sen ajankohtaisuuden vuoksi. Opinnäytteessä nousevat teemat, kuten ”hyvän” ja ”huonon” määritteleminen, ovat oleellisia etenkin nykytaiteesta puhuttaessa. On myös tärkeää käsitellä kömpelyydestä nousevia teemoja, kuten teknisen taidon merkitystä, kuvataidekasvatuksen konseptissa

Peruskoululaisen oikeus maksuttomaan koulukuljetukseen

Jokaisella peruskoulun oppilaalla on oikeus saada maksutonta perusopetusta. Maksuton perusopetus on laaja kokonaisuus, johon vaikuttavat useat tekijät. Näitä tekijöitä ovat eritoten koulukuljetus, ruokailu sekä oppivälineet. Kunnilla on huomattavankin paljon harkintavaltaa näiden oikeuksien suhteen. Laki velvoittaa toimimaan tietyllä tavalla, mutta kunnat voivat aina tarjota vähimmäisvaatimuksia parempia palveluita kunnan asukkaille. Tämä voi saattaa eri kuntien oppilaat hyvinkin erilaiseen asemaan. Tutkielmassani otan erityisen tarkastelun kohteeksi maksuttoman koulukuljetuksen ja siinä ohessa käsittelen myös muita olennaisia oikeuksia, joita peruskoulun oppilailla on. Maksuton perusopetus on kuitenkin kokonaisuus, josta tutkin vain yhtä osa-aluetta. Tämän vuoksi on tärkeää esitellä myös muut kokonaisuuteen kuuluvat oikeudet, jotta saadaan käsitys siitä, mihin maksuton koulukuljetus perustuu ja mihin kokonaisuuteen se kuuluu. Tutkielman tarkoitus on tuoda esiin se, että kaikkia peruskoulun oppilaita on käsiteltävä yksilöinä. Laki määrittää tarkat puitteet sille, milloin oikeus maksuttomaan koulukuljetukseen on. Pääsäännön mukaan koulumatkan on oltava yli viisi kilometriä, jotta maksuttoman koulukuljetuksen voi saada. Siitä voidaan poiketa, kun koulumatka on liian vaarallinen, rasittava tai vaikea. Näin ollen jokaisen peruskoulun oppilaan kohdalla on erikseen mietittävä, täyttääkö koulumatka kilometrirajan tai vaihtoehtoisesti jonkun edellä mainituista kriteereistä. Koulumatka voi olla liian vaikea esimerkiksi siksi, että matkan varrella ei ole lainkaan valaistua pyörätietä tai siksi, että oppilaalla on tarkkaavaisuushäiriö. On siten erittäin tärkeää, että jokaista peruskoulun oppilasta kohdellaan yksilönä, eikä myönteisiä tai kielteisiä päätöksiä koulukuljetuksen maksuttomuudesta yleistetä liikaa. Tutkielmassani olen käyttänyt pääasiassa kirjallisia lähteitä ja niiden ohessa tuonut esiin oikeustapauksia ja kuntien käytäntöjä. Tällä tavalla olen pyrkinyt saamaan lukijalle todellisen kuvan siitä, miten Suomessa maksuton koulukuljetus käytännössä toteutuu ja eroavatko eri kuntien käytännöt toisistaan. On tärkeää huomata, että eri kuntien käytännöt eivät ole vahvasti velvoittavia oikeuslähteitä vaan tuovat tutkielmassa esiin sen, miten eri tavalla kunnissa voidaan koulukuljetus järjestää. Oikeustapaukset puolestaan ovat oikeuslähdeopillisesti tärkeitä ja tuovat esiin sen, millainen linja Suomessa koulukuljetusten suhteen on otettu. Tämän tutkielman perusteella voidaan huomata, että maksuttoman koulukuljetuksen piirissä olevat oppilaat voivat olla hyvinkin erilaisessa asemassa. Kunnat voivat oman harkinnan mukaan määritellä esimerkiksi sen, miten pitkän matkan oppilaat kävelevät pysäkille tai miten pitkään he odottavat kuljetusta koululla, kunhan kunta menettelee perusopetuslain 32 §:n mukaisesti. Mikäli kunta ei kuitenkaan toimi oikeudenmukaisella tavalla, oppilaalla on aina oikeus oikeusturvaan. On tärkeää, että oppilas voi luottaa lainsäädännön turvaamien oikeuksien toteutumiseen ja siihen, että oikeudenloukkaukset voi saattaa riippumattoman tahon ratkaistavaksi.fi=Opinnäytetyö kokotekstinä PDF-muodossa.|en=Thesis fulltext in PDF format.|sv=Lärdomsprov tillgängligt som fulltext i PDF-format

Observing animals and humans : dogs target their gaze to the biological information in natural scenes

Background. This study examines how dogs observe images of natural scenes containing living creatures (wild animals, dogs and humans) recorded with eye gaze tracking. Because dogs have had limited exposure to wild animals in their lives, we also consider the natural novelty of the wild animal images for the dogs. Methods. The eye gaze of dogs was recorded while they viewed natural images containing dogs, humans, and wild animals. Three categories of images were used: naturalistic landscape images containing single humans or animals, full body images containing a single human or an animal, and full body images containing a pair of humans or animals. The gazing behavior of two dog populations, family and kennel dogs, were compared. Results. As a main effect, dogs gazed at living creatures (object areas) longer than the background areas of the images; heads longer than bodies; heads longer than background areas; and bodies longer than background areas. Dogs gazed less at the object areas vs. the background in landscape images than in the other image categories. Both dog groups also gazed wild animal heads longer than human or dog heads in the images. When viewing single animal and human images, family dogs focused their gaze very prominently on the head areas, but in images containing a pair of animals or humans, they gazed more at the body than the head areas. In kennel dogs, the difference in gazing times of the head and body areas within single or paired images failed to reach significance. Discussion. Dogs focused their gaze on living creatures in all image categories, also detecting them in the natural landscape images. Generally, they also gazed at the biologically informative areas of the images, such as the head, which supports the importance of the head/face area for dogs in obtaining social information. The natural novelty of the species represented in the images as well as the image category affected the gazing behavior of dogs. Furthermore, differences in the gazing strategy between family and kennel dogs was obtained, suggesting an influence of different social living environments and life experiences.Peer reviewe

Ympäristöjohtamisen vaikutus yrityksen taloudelliseen suorituskykyyn

Tutkielman tarkoituksena oli tutkia yrityksen ympäristöjohtamisen ja taloudellisen suorituskyvyn välistä yhteyttä. Aikaisempien tutkimuksien perusteella tutkielma perustuu oletukseen, että hyvä ympäristöjohtaminen voi hyödyttää yritystä taloudellisesti muun muassa siitä seuraavien sisäisten kustannussäästöjen ja ulkoisten markkinahyötyjen muodossa. Tutkielman teoriaosuudessa käsitellään ympäristöjohtamiseen läheisesti liittyviä käsitteitä, kuten ympäristölaskentatoimea, ympäristöraportointia ja ympäristöjohtamisjärjestelmiä sekä niihin liittyviä taustateorioita, kuten legitimaatioteoriaa, poliittis-taloudellisen laskentatoimen teoriaa ja sidosryhmäteoriaa. Lisäksi teoriaosuudessa tarkastellaan ympäristöjohtamisen ja taloudellisen suorituskyvyn yhteyttä sekä taloudellisen suorituskyvyn mittaamista perinteisen tunnuslukuanalyysin näkökulmasta. Tutkimusaineistoksi valittiin 53 suomalaista yritystä, joille muodostettiin vastinparimenettelyllä samansuuruinen kontrolliryhmä. Testiryhmän hyvä ympäristöjohtaminen määriteltiin yritykselle myönnetyn ISO 14001 -ympäristösertifikaatin perusteella. Yrityksiltä kerättiin taloudellista suorituskykyä mittaavia tilinpäätöstunnuslukuja vuosilta 2001-2005. Testi- ja kontrolliryhmien tunnuslukujen keskiarvojen eroavaisuuksien tilastollista merkitsevyyttä testattiin tilastollisin menetelmin. Tutkimustulosten perusteella ympäristöjohtamisjärjestelmän sertifiointi heikentää yrityksen kannattavuutta ja toiminnan laajuutta sertifiointivuonna. Kuitenkin tulosten perusteella kahden vuoden kuluttua sertifioinnista sekä kannattavuus että volyymi kasvavat sertifioimattomia yrityksiä enemmän. Myös sijoittajan saama tuotto kääntyy kasvuun kaksi vuotta sertifioinnin jälkeen. Ympäristöjohtamisen tuomia kustannussäästöjä ei tutkielmassa kuitenkaan voitu osoittaa.fi=Opinnäytetyö kokotekstinä PDF-muodossa.|en=Thesis fulltext in PDF format.|sv=Lärdomsprov tillgängligt som fulltext i PDF-format

Asiakastyytyväisyystutkimus palveluyrityksessä

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää palveluyrityksen asiakastyytyväisyyden taso. Tutkimus rajattiin käsittelemään toimeksiantajayrityksen yhden toimialan asiakkaita. Tutkimustuloksien analysoinnissa hyödynnettiin vuonna 2014 toteutetun asiakaskyselyn tuloksia, jotta asiakastyytyväisyyden muutosta ja kehitystä voitiin tutkia. Tutkimuksen teoreettinen viitekehys koostui palvelun laadusta, palveluodotuksesta, asiakas-kokemuksesta ja asiakastyytyväisyydestä. Teorian avulla luotiin pohja tutkimuksen empiirisen osan toteutukseen. Tutkimuksessa pohdittiin, miten asiakkaan kokema palvelun laatu muodostuu odotusten ja kokemusten välisestä suhteesta ja kuinka asiakastyytyväisyys saavutetaan. Tutkimusaineisto kerättiin kirjallisuuden lisäksi asiakkaille kohdistetun kyselyn avulla. Tutkimus toteutettiin survey-tutkimuksena keväällä 2016. Tutkittavaa kohdetta pyrittiin ymmärtämään mahdollisimman tarkasti ja useasta eri näkökulmasta, joten tutkimuksessa hyödynnettiin kvantitatiivisen tutkimusmenetelmän lisäksi kvalitatiivista menetelmää. Kyselylomake lähetettiin sähköpostilla 152 asiakasyritykselle. Vastauksia saatiin 27 ja vastausprosentiksi muodostui 18. Tutkimustulosten analysoinnissa hyödynnettiin Surveypal-ohjelmaa. Tutkimustulosten perusteella voitiin todeta, että asiakasyritykset ovat hyvin tyytyväisiä yrityksen toimintaan ja sen tarjoamaan henkilöstövuokrauspalveluun. Huomattavia muutoksia kahden vuoden takaisiin tutkimustuloksiin ei voitu havaita, mutta mahdollisia kehittämiskohteita voisi olla työntekijäesittelyiden suunnittelu sellaisiksi, joiden avulla työntekijöiden soveltuvuutta toimeksiantajayritykseen voitaisiin paremmin arvioida. Alhaisen vastausprosentin takia ehdotan, että kyselyn rakennetta muokataan ja kyselyä laajennetaan tutkimaan yrityksen toiminnan ja henkilökunnan lisäksi vuokratyöntekijöitä.Aim of this Bachelor’s thesis was to research customer satisfaction in the commissioning company. The overall purpose was to explore customer satisfaction and how the quality of service experience is formed. Customer satisfaction within the case company was studied in 2014 and 2015. The research results from this thesis were compared to the results of 2014. The thesis consists of a theoretical section and an empirical section that deals with the case company. The theoretical framework consists of service, service quality, customer expectations and experience and customer satisfaction. The empirical part focuses on researching customer satisfaction of the case company. The customer satisfaction study was executed as a quantitative survey in March 2016. The thesis also utilized a qualitative research method. The questionnaires were sent by e-mail to 152 client companies. The data was collected and results were analysed with the help of Surveypal survey software. The questionnaire reached a total of 27 companies and the response rate was 18 %. Compared to the research of 2014, no major changes could be detected. However, according to the results of the questionnaire, the clients of case company were very satisfied with the activities of the company. Potential improvements could be the development of employee presentations so that the suitability of workers to the client’s company could be better assessed. Because of the low response rate, it is suggested that the structure of the survey should be discussed. The survey could be extended to investigate not only the company's operations and staff but also temporary workers

Elämä nyt on mennyt näin : tutkielma asunnottomien päihdeongelmaisten miesten elämänkuluista

Only abstract. Paper copies of master’s theses are listed in the Helka database (http://www.helsinki.fi/helka). Electronic copies of master’s theses are either available as open access or only on thesis terminals in the Helsinki University Library.Vain tiivistelmä. Sidottujen gradujen saatavuuden voit tarkistaa Helka-tietokannasta (http://www.helsinki.fi/helka). Digitaaliset gradut voivat olla luettavissa avoimesti verkossa tai rajoitetusti kirjaston opinnäytekioskeilla.Endast sammandrag. Inbundna avhandlingar kan sökas i Helka-databasen (http://www.helsinki.fi/helka). Elektroniska kopior av avhandlingar finns antingen öppet på nätet eller endast tillgängliga i bibliotekets avhandlingsterminaler.Tutkielmassa tarkastellaan asunnottoman ihmisen elämänkaarta asunnottoman itsensä näkökulmasta ja hänen itsensä sanoin. Tutkimustavoitteena oli päihdeongelmaisen asunnottoman miehen elämänkulkuun vaikuttaneiden asioiden selvittäminen. Teoreettisia avainkäsitteitä ovat olleet miestutkimus, biograafinen tutkimus, identiteetin rakentuminen ja asunnottomuus. Tutkielmaa varten on kerätty 11 asunnottoman helsinkiläisen miehen elämäkertaa. Asunnottomat miehet on tavoitettu kahdesta helsinkiläisestä hoitokodista. Aineisto muodostui tutkittavien itse kirjoittamista omaelämäkerroista. Analyysin olen tehnyt nostamalla aineistosta esiin keskeisiä teemoja. Tutkittujen ikäjakauma oli 24 - 59 vuotta. Elämäkertojen painopisteet elämänalueilla painottuivat lapsuudenkokemuksiin, päihteisiin, asunnottomuuteen, psyykkisestä voinnista kuvaaviin kertomuksiin sekä avun hakemiseen. Tutkimuksen kautta nousi esille kuva asunnottoman miehen elämätarinaa muovaavista asioista, joista ensisijaisena olivat mieskuvan rakentuminen ja varhaislapsuuden kokemusten merkitys identiteetin rakentumiselle. Kirjoitusten taustalta välittyi huono minäkuva, johon liittyy identiteetin, huonon itsetunnon ja vääristyneen minäkuvan problematiikkaa. Yhteiskunnan taholta tuleva miesten pärjäävyyden odotus aiheutti muun muassa sen, että avun hakeminen viivästyi. Kirjoittajien asunnottomuus nivoutui yhteen muiden elämässä olevien ongelmien kanssa. Päihteet, työttömyys, irralliset ihmissuhteet ja satunnaiset työsuhteet sekä mielenterveysongelmat lomittuivat ihmisten elämässä ongelmavyyhdiksi. Lisäksi esille nousi yhteiskunnallisten muutosten aiheuttamia syrjäytymistä lisäävien tapahtumien vaikutus kirjoittajien elämässä. Tärkeimpinä lähteinä tutkielmassa on käytetty Riitta Granfeltin (1998) tutkimusta Kertomuksia naisten kodittomuudesta, Anni Vilkon (1997) tutkimusta Omaelämänkerta kohtaamispaikkana. Naisen elämän kerronta ja luenta, Vilma Hännisen (2000) tutkimusta Sisäinen tarina, elämä ja muutos sekä Saara Karppisen (2002) selvitystä Erilaisuuden ja samanlaisuuden tarinat