265 research outputs found
The Effects of Intraoperative Adenosine Infusion on Acute Opioid Tolerance and Opioid Induced Hyperalgesia Induced by Remifentanil in Adult Patients Undergoing Tonsillectomy
Endothelin Receptor A Antagonism Attenuates Renal Medullary Blood Flow Impairment in Endotoxemic Pigs
BACKGROUND: Endothelin-1 is a potent endogenous vasoconstrictor that contributes to renal microcirculatory impairment during endotoxemia and sepsis. Here we investigated if the renal circulatory and metabolic effects of endothelin during endotoxemia are mediated through activation of endothelin-A receptors. METHODS AND FINDINGS: A randomized experimental study was performed with anesthetized and mechanically ventilated pigs subjected to Escherichia coli endotoxin infusion for five hours. After two hours the animals were treated with the selective endothelin receptor type A antagonist TBC 3711 (2 mgâ
kg(-1), nâ=â8) or served as endotoxin-treated controls (nâ=â8). Renal artery blood flow, diuresis and creatinine clearance decreased in response to endotoxemia. Perfusion in the cortex, as measured by laser doppler flowmetry, was reduced in both groups, but TBC 3711 attenuated the decrease in the medulla (pâ=â0.002). Compared to control, TBC 3711 reduced renal oxygen extraction as well as cortical and medullary lactate/pyruvate ratios (p<0.05) measured by microdialysis. Furthermore, TBC 3711 attenuated the decline in renal cortical interstitial glucose levels (pâ=â0.02) and increased medullary pyruvate levels (pâ=â0.03). Decreased creatinine clearance and oliguria were present in both groups without any significant difference. CONCLUSIONS: These results suggest that endothelin released during endotoxemia acts via endothelin A receptors to impair renal medullary blood flow causing ischemia. Reduced renal oxygen extraction and cortical levels of lactate by TBC 3711, without effects on cortical blood flow, further suggest additional metabolic effects of endothelin type A receptor activation in this model of endotoxin induced acute kidney injury
Pivotal Role of Adenosine Neurotransmission in Restless Legs Syndrome
The symptomatology of Restless Legs Syndrome (RLS) includes periodic leg movements during sleep (PLMS), dysesthesias, and hyperarousal. Alterations in the dopaminergic system, a presynaptic hyperdopaminergic state, seem to be involved in PLMS, while alterations in glutamatergic neurotransmission, a presynaptic hyperglutamatergic state, seem to be involved in hyperarousal and also PLMS. Brain iron deficiency (BID) is well-recognized as a main initial pathophysiological mechanism of RLS. BID in rodents have provided a pathogenetic model of RLS that recapitulates the biochemical alterations of the dopaminergic system of RLS, although without PLMS-like motor abnormalities. On the other hand, BID in rodents reproduces the circadian sleep architecture of RLS, indicating the model could provide clues for the hyperglutamatergic state in RLS. We recently showed that BID in rodents is associated with changes in adenosinergic transmission, with downregulation of adenosine A1 receptors (A1R) as the most sensitive biochemical finding. It was hypothesized that A1R downregulation leads to hypersensitive striatal glutamatergic terminals and facilitation of striatal dopamine release. Hypersensitivity of striatal glutamatergic terminals was demonstrated by an optogenetic-microdialysis approach in the rodent with BID, indicating that it could represent a main pathogenetic factor that leads to PLMS in RLS. In fact, the dopaminergic agonists pramipexole and ropinirole and the ñ2ĂÂŽ ligand gabapentin, used in the initial symptomatic treatment of RLS, completely counteracted optogenetically-induced glutamate release from both normal and BID-induced hypersensitive corticostriatal glutamatergic terminals. It is a main tenet of this essay that, in RLS, a single alteration in the adenosinergic system, downregulation of A1R, disrupts the adenosine-dopamine-glutamate balance uniquely controlled by adenosine and dopamine receptor heteromers in the striatum and also the A1R-mediated inhibitory control of glutamatergic neurotransmission in the cortex and other non-striatal brain areas, which altogether determine both PLMS and hyperarousal. Since A1R agonists would be associated with severe cardiovascular effects, it was hypothesized that inhibitors of nucleoside equilibrative transporters, such as dipyridamole, by increasing the tonic A1R activation mediated by endogenous adenosine, could represent a new alternative therapeutic strategy for RLS. In fact, preliminary clinical data indicate that dipyridamole can significantly improve the symptomatology of RLS
Transcriptomics Analysis of Porcine Caudal Dorsal Root Ganglia in Tail Amputated Pigs Shows Long-Term Effects on Many Pain-Associated Genes
Improvisationsmetodik inom jazz : TvÄ sÄngpedagogers och en trumpetpedagogs syn pÄ jazzimprovisation inom undervisningen
Inom jazzmusiken Àr improvisation ett viktigt inslag. Hur kommer det sig att en improvisatör spelar som den gör? I Sverige examineras varje Är nya sÄngpedagoger sÄvÀl som andra instrumentpedagoger. SÄngpedagogen och trumpetpedagogen har flera saker gemensamt nÀr det gÀller hur deras instrument fungerar och dÀrför vill jag undersöka skillnader och likheter mellan hur de olika pedagogerna förhÄller sig till improvisation. Syftet med uppsatsen Àr att ta reda pÄ hur sÄngpedagoger och trumpetpedagoger ser pÄ jazzimprovisation i undervisningen. De tvÄ huvudsakliga frÄgestÀllningarna Àr: Vilka bestÄndsdelar och moment anser de olika pedagogerna Àr viktiga nÀr de undervisar i improvisation? Hur ser pedagogerna pÄ bruket av lÀromedel nÀr det gÀller improvisation? Data samlades in genom semistrukturerad intervju. Den kvalitativa datan kategoriserades dÀrefter genom kvalitativ analys och presenterades under olika teman som korrelerar med uppsatsens syfte. Resultatet visar pÄ bÄde likheter och skillnader nÀr det gÀller de olika pedagogernas syn pÄ improvisation. De tvÄ sÄngpedagogerna visade sig vara samstÀmmiga i en del av svaren. PÄ frÄgan om lÀromedel visade det sig att sÄngpedagogerna bland annat anvÀnde sig av samma bok för jazzimprovisation medan trumpetpedagogen anvÀnde sig av egenkomponerade övningar i kombination med en webbsida för jazzstandards och Youtube-videor med improvisationsmaterial. Pedagogernas tankar kring och syn pÄ improvisation i undervisningen kan bidraga till den samlade synen pÄ improvisation i musikundervisningen. De intervjuade pedagogerna ger bland annat exempel pÄ hur de jobbar metodiskt med att spela fyrklanger över ackord, hur man kan anvÀnda Youtube och andra kÀllor pÄ internet i sin undervisning och vikten av att eleven kÀnner sig trygg nÀr det kommer till att improvisera
Ăr brottning nĂ„got som bör praktiseras i skolan?
Studiens syfte Ă€r att undersöka hur elever och lĂ€rare upplever kampsport och om den kan anvĂ€ndas i skolan. FrĂ„gestĂ€llningar som studien kommer svara pĂ„:â Hur upplever pedagoger och elever kampsport i skolan?Studien anvĂ€nder sig av en kvantitativ enkĂ€tundersökning samt strukturerade intervjuer. Studien Ă€r gjord pĂ„ tvĂ„ olika skolor i tvĂ„ olika klasser. Resultatet visar att vissa typer av elever tenderar att bli vĂ„ldsamma av kampsport i skolan. I studien framgĂ„r det hur man ska förebygga detta beteende. Vad som pĂ„verkar elevernas positiva upplevelse av en kampsportslektion i skolan framgĂ„r Ă€ven i studien.The purpose of the study is to investigate how students and teachers experience martial arts and how it have grown into school and if its suitable in school. Issues that the study will answer:â How do educators and students experience martial arts in school?The study uses a quantitative questionnaire and structured interviews. The study is made at two different schools in two different classes. The results show that some types of students tend to be violent of martial arts in school. The study shows how to prevent this behavior. What also affects the students' positive experience of a martial arts lesson in school is also evident in the study
Ăr brottning nĂ„got som bör praktiseras i skolan?
Studiens syfte Ă€r att undersöka hur elever och lĂ€rare upplever kampsport och om den kan anvĂ€ndas i skolan. FrĂ„gestĂ€llningar som studien kommer svara pĂ„:â Hur upplever pedagoger och elever kampsport i skolan?Studien anvĂ€nder sig av en kvantitativ enkĂ€tundersökning samt strukturerade intervjuer. Studien Ă€r gjord pĂ„ tvĂ„ olika skolor i tvĂ„ olika klasser. Resultatet visar att vissa typer av elever tenderar att bli vĂ„ldsamma av kampsport i skolan. I studien framgĂ„r det hur man ska förebygga detta beteende. Vad som pĂ„verkar elevernas positiva upplevelse av en kampsportslektion i skolan framgĂ„r Ă€ven i studien.The purpose of the study is to investigate how students and teachers experience martial arts and how it have grown into school and if its suitable in school. Issues that the study will answer:â How do educators and students experience martial arts in school?The study uses a quantitative questionnaire and structured interviews. The study is made at two different schools in two different classes. The results show that some types of students tend to be violent of martial arts in school. The study shows how to prevent this behavior. What also affects the students' positive experience of a martial arts lesson in school is also evident in the study
Ăr brottning nĂ„got som bör praktiseras i skolan?
Studiens syfte Àr att undersöka hur elever och lÀrare upplever kampsport och om den kan anvÀndas i skolan. FrÄgestÀllningar som studien kommer svara pÄ:
â Hur upplever pedagoger och elever kampsport i skolan?
Studien anvÀnder sig av en kvantitativ enkÀtundersökning samt strukturerade intervjuer. Studien Àr gjord pÄ tvÄ olika skolor i tvÄ olika klasser. Resultatet visar att vissa typer av elever tenderar att bli vÄldsamma av kampsport i skolan. I studien framgÄr det hur man ska förebygga detta beteende. Vad som pÄverkar elevernas positiva upplevelse av en kampsportslektion i skolan framgÄr Àven i studien.The purpose of the study is to investigate how students and teachers experience martial arts and how it have grown into school and if its suitable in school. Issues that the study will answer:
â How do educators and students experience martial arts in school?
The study uses a quantitative questionnaire and structured interviews. The study is made at two different schools in two different classes. The results show that some types of students tend to be violent of martial arts in school. The study shows how to prevent this behavior. What also affects the students' positive experience of a martial arts lesson in school is also evident in the study
Improvisationsmetodik inom jazz : TvÄ sÄngpedagogers och en trumpetpedagogs syn pÄ jazzimprovisation inom undervisningen
Inom jazzmusiken Àr improvisation ett viktigt inslag. Hur kommer det sig att en improvisatör spelar som den gör? I Sverige examineras varje Är nya sÄngpedagoger sÄvÀl som andra instrumentpedagoger. SÄngpedagogen och trumpetpedagogen har flera saker gemensamt nÀr det gÀller hur deras instrument fungerar och dÀrför vill jag undersöka skillnader och likheter mellan hur de olika pedagogerna förhÄller sig till improvisation. Syftet med uppsatsen Àr att ta reda pÄ hur sÄngpedagoger och trumpetpedagoger ser pÄ jazzimprovisation i undervisningen. De tvÄ huvudsakliga frÄgestÀllningarna Àr: Vilka bestÄndsdelar och moment anser de olika pedagogerna Àr viktiga nÀr de undervisar i improvisation? Hur ser pedagogerna pÄ bruket av lÀromedel nÀr det gÀller improvisation? Data samlades in genom semistrukturerad intervju. Den kvalitativa datan kategoriserades dÀrefter genom kvalitativ analys och presenterades under olika teman som korrelerar med uppsatsens syfte. Resultatet visar pÄ bÄde likheter och skillnader nÀr det gÀller de olika pedagogernas syn pÄ improvisation. De tvÄ sÄngpedagogerna visade sig vara samstÀmmiga i en del av svaren. PÄ frÄgan om lÀromedel visade det sig att sÄngpedagogerna bland annat anvÀnde sig av samma bok för jazzimprovisation medan trumpetpedagogen anvÀnde sig av egenkomponerade övningar i kombination med en webbsida för jazzstandards och Youtube-videor med improvisationsmaterial. Pedagogernas tankar kring och syn pÄ improvisation i undervisningen kan bidraga till den samlade synen pÄ improvisation i musikundervisningen. De intervjuade pedagogerna ger bland annat exempel pÄ hur de jobbar metodiskt med att spela fyrklanger över ackord, hur man kan anvÀnda Youtube och andra kÀllor pÄ internet i sin undervisning och vikten av att eleven kÀnner sig trygg nÀr det kommer till att improvisera
- âŠ