Integrating Neuroscience Research into Social Work

Historically, the field of social work has implemented a bio-psycho-social perspective to conceptualize mental illness, and to further investigate how biological, psychological and social factors contribute to client circumstances. Although, the biopsychosocial model aims to emphasize all three areas, in social work, psycho-social realms receive more attention while biological factors—particularly neurological ones receive less. Research and recent findings from neuroscience can enhance social work’s understanding of mental health and improve education, training and practice. However, very limited literature of cross-disciplinary collaborations between social work and neuroscience exists and the rationale for that is unclear. This study seeks to fill this gap and identify factors/barriers that hinder such process and encourage the field of social work to incorporate neuroscience research. This study assessed forty-nine social work student’s (n= 49) opinions about integrating neuroscience into social work education and evaluated the level of knowledge social work students have in the area of neuroscience. The quantitative findings indicated that social work students recognized the value of neuroscience research in the subjects of childhood trauma, human behavior, substance use and psychotherapy. In addition, social work students reported high levels of interest, perceived benefits for career success and overall advantages about learning neuroscience material. Conversely, findings also revealed that social work students perceived this integration as difficult, overwhelming and requiring too much effort. Which could help further understand the resistance of social work to incorporate such material and thus, allow future research to build upon this study. Overall, the discoveries of this project allowed for a fair assessment of social work student opinions on the subject matter, prompted further research and brought awareness to the topic

Habilidades sociales y ciberbullying en estudiantes de quinto grado de secundaria de una institución educativa parroquial del Callao

El propósito de esta investigación fue determinar la relación entre las habilidades sociales y el ciberbullying en estudiantes de quinto grado de secundaria de una Institución Educativa Parroquial del Callao. Con enfoque cuantitativo, tipo de estudio básico, no experimental, diseño descriptivo correlacional, de corte ransversal. Se trabajó con una muestra no probabilístico intencional por conveniencia de 71 estudiantes. Teniendo en consideración el objetivo general, el resultado descriptivo muestra que la habilidad social se encuentra en un nivel medio con un 47,9%, seguido del nivel alto con el 46,5%. También, la variable ciberbullying, en donde se evidencia que se encuentra en el nivel medio con el 84,5%, seguido del nivel bajo con el 15,5%. Asimismo, el resultado inferencial ndica que hay una inversa relación significativa entre las habilidades sociales y el ciberbullying en estudiantes de quinto grado de secundaria de una Institución Educativa Parroquial del Callao, lo cual se demuestra con la significancia bilateral o p_valor = 0,000 < 0,05 y el coeficiente de correlación de Spearman (-0,474)

Cibervictimización y resiliencia de estudiantes del quinto año de secundaria de una institución educativa del Callao, 2022

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre la cibervictimización y resiliencia de estudiantes de quinto grado de secundaria de una Institución Educativa del Callao, 2022. La investigación fue de tipo básica, correlacional, descriptivo, no experimental, transversal y cuantitativo. La población fue conformada por 91 estudiantes de quinto año de secundaria. Los instrumentos que se utilizaron fueron el Cuestionario de cibervictimización de Álvarez, Dobarro, Nuñez (2014) y para conocer el grado de resiliencia la Escala de resiliencia de Wagnild y Young (1993) [adaptada por Novella (2002)]. Para el análisis de correlación se aplicó el coeficiente de Rho de Spearman = -. 578 interpretado como alta correlación negativa o inversa entre las variables cibervictimización y resiliencia y ρ = 0.000 (ρ < 0.05); por tanto, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna. Se concluye que existe una relación negativa entre la cibervictimización y la resiliencia

La ideología de género: Comprensión y desafíos a la Educación

La ideología de género es un tema de mucha actualidad que ha provocado una fuerte inestabilidad y preocupación en la sociedad. Este pensamiento ideológico afecta directamente a la sexualidad humana pues no lo considera como parte fundamental, esencial y constitutiva de la persona humana. Esta ideología de género tiene la intención de cambiar la estructura de la familia tradicional y deconstruir a la sociedad afectando a la sexualidad, familia, matrimonio y educación. Previendo los principales postulados y peligros de esta ideología de género a la humanidad se ha visto realizar este trabajo de investigación sobre su comprensión y el desafío a la educación. Se trata de una investigación documental o bibliográfica que a través del análisis de la información se descubre que los planteamientos de esta ideología no son consistentes. Por esta razón, el presente trabajo de investigación cobra importancia debido a que contribuye en la solución ya aclaración de los postulados y conceptos distorcionados que promueve la ideología de género sobre la sexualidad, familia, y la educación. Finalmente se presentan las conclusiones.ABSTRACT…………………………………..………………………………………4 INTRODUCCIÓN…………………………...……………….………………………5 I. LA IDEOLOGÍA DE GÉNERO: ESTUDIO Y COMPRENSIÓN………….……...6 1.1 Historia....................................................................................................................7 1.2 Comprensión sobre el sexo o género......................................................................10 1.3 Tácticas para su defensa y publicidad....................................................................12 1.4 Retos a la familia…………...................................................................................13 II. LA EDUCACIÓN MEDIO DE HUMANIZACIÓN Y SOCIALIZACIÓN…..….16 2.1 Comprensión de la persona humana......................................................................17 2.2 La educación y su dimensión social.......................................................................21 2.3 La educación como ciencia y como arte.................................................................25 2.4 La ideología de género y la educación...................................................................27 III. FAMILIA Y EDUCACIÓN ANTE LOS DESAFÍOS DE LA IDEOLGÍA DE GÉNERO……………................................................................................................29 3.1 La familia ámbito natural de la educación.….........................................................30 3.2 La familia y la educación formadora de la identidad personal………………........33 3.3 Familia iniciadora de la vida y la primera escuela…..............................................34 3.4 Familia y educación dos espacios de formación integral del ser humano……………………………………………………………...……………….36 CONCLUSIONES……………………………………………………………..…....39 REFERENCIAS…….……………………….…………………………...….......…..41 ANEXOS………………………………..………………………..…………………45Trabajo de investigació

Anatomía comparada en cuatro helechos Cheilantoideos

Background and aims: Some species of Cheilanthoid ferns are characterized by show adaptations to xeric habitats. Furthermore, presents the peculiarity of the roll their blades under drought stress and when conditions are optimal they expand again. The aims of this work are provide morpho-anatomical information of the leaves and relate with the environmental conditions in which grow. M&M: The fronds? morpho-anatomy of four species (Adiantopsis radiata, Cheilanthes glauca, Doryopteris concolor and D. pentagona) were analyzed through light microscopy. Also, the stomatal density and stomatal index were obtained. Results: Homogenous mesophyll was observed in D. pentagona. Adiantopsis radiata, C. glauca and D. concolor showed dorsiventral heterogeneous mesophyll. All species studied showed hypostomatic leaf, with anomocytic stomata. The stomatal index observed was between 9.1% (A. radiata) and 14.1% (D. concolor), and the range of stomata density varied between 39.7 (D. pentagona) and 57.8 (D. concolor). Conclusions: The mesophyll observed in A. radiata, and D. pentagona responds to a mesophytic environment. Doryopteris concolor was reported as a facultative epiphyte, and its dorsiventral heterogeneous mesophyll would be an advantage in this habitat. Cheilanthes glauca has xeromorphic and mesomorphic features, probably resulting from water availability during the different seasons. We porpose as hypothesis that the thickening of the anticlinal walls of epidermal cells could be involved in the leaf movements.Introducción y objetivos: Algunas especies de helechos cheilanthoideos son caracterizados por presentar adaptaciones a hábitats xéricos. Además, presentan la particularidad de enrollar sus láminas frente a condiciones de stress hídrico. Sin embargo, al retornar las condiciones ambientales óptimas las láminas se vuelven a expandir. El objetivo de este trabajo es proporcionar información morfo-anatómica de las frondes y asociar estructuras anatómicas a estos movimientos foliares. M&M: Se estudiaron mediante microscopía óptica y electrónica de barrido la morfo-anatomía de las frondes de cuatro especies: Adiantopsis radiata, Cheilanthes glauca, Doryopteris concolor, y D. pentagona. Además, se analizó la densidad de los estomas y se calculó el índice estomático. Resultados: Se observó mesófilo homogéneo en A. radiata y D. pentagona. Cheilanthes glauca y Doryopteris concolor presentaron mesófilo heterogéneo dorsiventral. Todas las especies mostraron hojas hipoestómaticas y estomas de tipo anomocítico. El índice estomático osciló entre 9,1% (A. radiata) y 14,1% (D. concolor) y el rango de densidad de los estomas fue de 39,7 (D. pentagona) y 57,8 (D. concolor). Conclusiones: El mesófilo observado en A. radiata y D. pentagona refleja la especialización para habitar ambientes mesófilos. El mesófilo heterogéneo dorsiventral de Doryopteris concolor podría ser una ventaja para su hábito epifítico facultativo. Cheilanthes glauca tiene características xeromorfas y mesomorfas, probablemente como resultado de la disponibilidad de agua en el ambiente durante las diferentes estaciones. Se propone como hipótesis que el engrosamiento de las paredes anticlinales de las células epidérmicas podría estar involucrados en los movimientos de las láminas.Fil: Dematteis, Bruno. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Nordeste. Instituto de Botánica del Nordeste. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Ciencias Agrarias. Instituto de Botánica del Nordeste; ArgentinaFil: Solis, Stella Maris. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Nordeste. Instituto de Botánica del Nordeste. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Ciencias Agrarias. Instituto de Botánica del Nordeste; ArgentinaFil: Yesilyurt, Jovita C.. Natural History Museum; Reino UnidoFil: Meza Torres, Esteban Ismael. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Nordeste. Instituto de Botánica del Nordeste. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Ciencias Agrarias. Instituto de Botánica del Nordeste; Argentin

Plan estratégico de mercadeo para el Hotel Cataratas Eco-Resort

Proyecto de graduación (Maestría en Administración de Empresas con Enfasis en Mercadeo) Instituto Tecnológico de Costa Rica, Escuela de Administración de Empresas, 2006.The future is uncertain and unknown, the world’s economy, the changes in the environment, the development of new technologies and the population's growth, among other factors, make the managerial future to be a challenge. In such a way the companies should take in consideration new goals and changes in the environment. The global focus the companies are exposed weakens them if they are not able to stay competitive itselves. That planning of the new century, makes them replant the future to a short, medium and a release term constantly, in a changing environment. Having plans, goals, politics and clear objectives, are components of the General Strategic Plan. The companies have to be able to visualize and build a proposal which involves profitability, responsibility, local culture and leadership. The investigation project has as objective to develop a strategic “plan of marketing for the Cataratas Eco-Resort Hotel”, located in The Fortuna of San Carlos. The hotel’s environment it’s analyzed and the impact of the tourist offer in the area. A very important factor was based on knowing the perception of the clients on the services received by the hotel and also the travel agencies that operate directly in the Fortune. To obtain the information two tools were used, which were executed, the first one by means of an applied survey at the travel agencies and the second an evaluation directly to the hotel, assuming the position of an incognito client. Once the information was processed and analyzed, it was possible to determine factors that impact directly in the general operation of the hotel, of elements that have helped to the growth and development of the same one and of critical factors that have generated problems. Therefore, the plan of strategic marketing is looking for an establishment on the stocks to continue and support to the general strategic position for the holding and growth of the same one. At this moment, the Cataratas Eco-Resort Hotel is in a reorganization process, so much for the definition of objectives to medium and a release term, as of decisive stocks in the short term. The proposal of the study has a strategic character, the operative stocks were not developed, and it will be responsibility of the hotel to take them to the practice.Instituto Tecnológico de Costa Rica. Escuela de Administración de Empresas

Inflammatory biomarkers and brain health indicators in children with overweight and obesity: The ActiveBrains project

INTRODUCTION: Chronic inflammation plays an important role on the pathogenesis of several cardiovascular and metabolic diseases, as well as on brain function and behaviour. The aim of the present study was to examine the associations between inflammatory biomarkers and a wide range of brain health indicators (i.e., academic performance, executive function, behavioural and emotional functioning, and brain volume) in children with overweight/obesity. METHODS: A total of 107 children (10.0 ± 1.1 years, 41% girls) from the ActiveBrains project were included in the analysis. Five inflammatory biomarkers were analysed in plasma: white blood cell (WBC) count, interleukin-6 (IL-6), interleukin-1beta, tumor necrosis factor-alpha (TNF-alpha), and C-reactive protein (CRP). Academic performance was assessed by Woodcock-Munoz Tests of Achievement. Executive function was assessed through the Design Fluency Test for cognitive flexibility, the Stroop test for cognitive inhibition, and the Delayed Non-Match-to-Sample task for working memory. Behavioural and emotional functioning was evaluated through the Behavior Assessment System for Children (BASC) questionnaire. Total and regional brain volume was assessed by magnetic resonance imaging. RESULTS: IL-6 was inversely associated with adaptive skills (beta = -0.228; p = 0.030), while TNF-alpha was related to mathematics (beta = -0.198; p = 0.034). In addition, CRP was positively associated with externalizing (beta = 0.246; p = 0.046) and internalizing problems (beta = 0.234; p = 0.039), as well as the behavioural symptoms index (beta = 0.236; p = 0.047). However, these significant associations disappeared after multiple comparisons correction. Inflammatory biomarkers were not associated with executive function and total brain volumes. Regarding regional brain analyses, WBC was positively associated with gray matter volume in the left middle temporal gyrus (beta = 0.387; p < 0.001, k = 44), and CRP was positively associated with gray matter volume in the right superior temporal gyrus (beta = 0.439; p < 0.001, k = 29). Additionally, when adjusting by total brain volume, CRP was positively associated with gray matter volume in the right supplementary motor cortex (beta = 0.453; p < 0.001, k = 51). Moreover, both, IL-6 (beta = 0.366; p < 0.001, k = 81) and TNF-alpha (beta = 0.368; p < 0.001, k = 62) were positively associated with white matter volume around the right inferior frontal gyrus pars opercularis, while CRP was inversely associated with white matter volume around the left superior frontal gyrus (beta = -0.482; p < 0.001, k = 82). After adjusting by total brain volume, CRP was also inversely associated with white matter volume in 3 additional clusters (beta ranging from -0.473 to -0.404; p < 0.001, k = 87). CONCLUSIONS: Inflammation was slightly associated with brain health (i.e., academic performance, behavioural and emotional functioning and regional brain volume) in children with overweight or obesity. Further larger longitudinal and interventional studies are warranted to elucidate the short-term and long-term effect of systemic low-grade inflammation on children's brain health

Evaluación de la tutoría académica en entornos virtuales

Academic tutoring is one of the fundamental activities carried out by teachers in universities to follow up on the students' school trajectory, thus supporting the construction of their professional profile, in the face of the health contingency that was experienced worldwide, at the University Veracruzana (UV) the tutorials continued through the implementation of virtual environments. This work aims to present the evaluation of the virtual tutoring implemented during the pandemic to rescue the advantages and disadvantages and resume valuable actions in the face-to-face modality. The evaluation was carried out with students of the Bachelor of Pedagogy, Veracruz region of the Universidad Veracruzana, Mexico, through a descriptive and quantitative study. The factors that were taken into account for its analysis were: type of tutoring, digital tools, areas of intervention and role of the tutor. Among the main findings, it was found that most of the students continued to receive accompaniment in virtual modality by their tutor, which fostered constant communication between tutor and tutee, in addition to resolving doubts that arose when abruptly changing the modality of the lessons. classes from face-to-face to virtual.La tutoría académica es una de las actividades fundamentales que realizan los docentes en las universidades para dar seguimiento a la trayectoria escolar de los estudiantes, apoyando así la construcción de su perfil profesional, ante la contingencia sanitaria que se vivió a nivel mundial, en la Universidad Veracruzana (UV) las tutorías continuaron mediante la implementación de entornos virtuales. Este trabajo tiene como objetivo presentar la evaluación de la tutoría virtual implementada durante la pandemia para rescatar las ventajas y desventajas y retomar acciones valiosas en la modalidad presencial.&nbsp; La evaluación se llevó a cabo con estudiantes de la Licenciatura en Pedagogía, región Veracruz de la Universidad Veracruzana, México, mediante un estudio descriptivo y cuantitativo. Los factores que se tomaron en cuenta para su análisis fueron: tipo de tutoría, herramientas digitales, áreas de intervención y función del tutor. Entre los principales hallazgos se encontró que la mayoría de los estudiantes continuó recibiendo acompañamiento en modalidad virtual por parte de su tutor, lo que propició comunicación constante entre tutor y tutorado, además de resolver dudas que se presentaron al cambiar de forma abrupta la modalidad de las clases de presenciales a virtuales

Comunicación asertiva en ambientes virtuales de aprendizaje

Los Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA) se han convertido en una excelente opción para el desarrollo de cursos, tanto en la modalidad presencial como en virtual e híbrida, siendo la comunicación entre los agentes participantes un elemento crucial en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Esta investigación tuvo como objetivo conocer el tipo de comunicación que ha prevalecido en las clases virtuales para buscar estrategias que permitan retomar la comunicación asertiva. Se consideró una muestra de 192 estudiantes del área de humanidades de la Universidad Veracruzana-Región Veracruz. Se empleó una metodología cuantitativa con alcance descriptivo. Para la recopilación de datos se aplicó un cuestionario de opción múltiple con diez reactivos, con un Alfa de .873.  Los hallazgos indican que el estilo de comunicación que ha prevalecido es la pasiva, con un 56.7%, con un tipo de interrelación entre docentes y estudiantes neutral. Resulta importante visualizar acciones que fomenten la comunicación asertiva en los AVA para hacer más eficiente el proceso de aprendizaje de los estudiantes en la modalidad virtual