Medicina e filosofia hoje: uma aproximação necessária para as cidades saudáveis

O modelo de saúde como equilíbrio e doença como perturbação deste equilíbrio,associado ao modelo de ordem natural que governa as forças do universo e ordem jurídica queestabelece o que é justo e injusto, eram noções comuns ao discurso da filosofia natural e aodiscurso da medicina hipocrática. Pretendo mostrar que estas noções continuam sendoimportantes na organização das cidades, ao discutir o projeto de ‘cidades saudáveis’. Proponhoincorporar uma dimensão ética ao discurso sobre estilos de vida saudável, à luz da doutrinakantiana da virtude dos deveres para consigo. Espero, a partir dessa nova dimensão, de caráterfortemente teleológico, aproximar novamente o indivíduo da cidade.O modelo de saúde como equilíbrio e doença como perturbação deste equilíbrio,associado ao modelo de ordem natural que governa as forças do universo e ordem jurídica queestabelece o que é justo e injusto, eram noções comuns ao discurso da filosofia natural e aodiscurso da medicina hipocrática. Pretendo mostrar que estas noções continuam sendoimportantes na organização das cidades, ao discutir o projeto de ‘cidades saudáveis’. Proponhoincorporar uma dimensão ética ao discurso sobre estilos de vida saudável, à luz da doutrinakantiana da virtude dos deveres para consigo. Espero, a partir dessa nova dimensão, de caráterfortemente teleológico, aproximar novamente o indivíduo da cidade.O modelo de saúde como equilíbrio e doença como perturbação deste equilíbrio,associado ao modelo de ordem natural que governa as forças do universo e ordem jurídica queestabelece o que é justo e injusto, eram noções comuns ao discurso da filosofia natural e aodiscurso da medicina hipocrática. Pretendo mostrar que estas noções continuam sendoimportantes na organização das cidades, ao discutir o projeto de ‘cidades saudáveis’. Proponhoincorporar uma dimensão ética ao discurso sobre estilos de vida saudável, à luz da doutrinakantiana da virtude dos deveres para consigo. Espero, a partir dessa nova dimensão, de caráterfortemente teleológico, aproximar novamente o indivíduo da cidade.O modelo de saúde como equilíbrio e doença como perturbação deste equilíbrio,associado ao modelo de ordem natural que governa as forças do universo e ordem jurídica queestabelece o que é justo e injusto, eram noções comuns ao discurso da filosofia natural e aodiscurso da medicina hipocrática. Pretendo mostrar que estas noções continuam sendoimportantes na organização das cidades, ao discutir o projeto de ‘cidades saudáveis’. Proponhoincorporar uma dimensão ética ao discurso sobre estilos de vida saudável, à luz da doutrinakantiana da virtude dos deveres para consigo. Espero, a partir dessa nova dimensão, de caráterfortemente teleológico, aproximar novamente o indivíduo da cidade

O NUTRICIONISTA ESCLARECIDO PARA A DEFESA DO DIREITO HUMANO À ALIMENTAÇÃO ADEQUADA: CONTRIBUIÇÕES KANTIANAS

Este ensaio foi extraído da tese da autora e destaca algumas contribuições da filosofia política de Immanuel Kant ao debate atual sobre a efetivação do direito humano à alimentação adequada. O objetivo é delinear o papel do Nutricionista como agente do progresso moral da humanidade. Para tanto, relaciona os avanços jurídicos na garantia dos direitos humanos com a ideia kantiana de progresso para o melhor; em seguida, aborda a importância do esclarecimento, ancorado na ideia de liberdade de expressão do pensamento. Reconhece a atualidade do pensamento kantiano e o esclarecimento como uma estratégia relevante na formação do Nutricionista comprometido com a realização do direito humano à alimentação

Análise do direito humano à alimentação adequada: um direito social e político

Neste artigo, analisa-se a distinção aceita pela Organização das Nações Unidas entre os direitos humanos estabelecidos na Declaração Universal dos Direitos Humanos, da qual resultaram dois pactos internacionais de direitos humanos. (1) Pacto Internacional de Direitos Econômicos, Sociais e Culturais que reconhece o direito humano à alimentação adequada como um direito social e não como um direito político, assumindo que sua realização deve se dar de modo progressivo e não imediato. Para verificar a pertinência de superar a tese da progressividade, resgatam-se inicialmente suas origens, a partir do exame de documentos das Nações Unidas; em seguida, com base em referências que denunciam a hierarquização dos direitos, faz-se uma análise crítica das obrigações dos Estados indicadas pela Organização das Nações Unidas para a garantia do direito humano à alimentação adequada. Para expor a dificuldade em conciliar a indivisibilidade dos direitos humanos, reafirmada na Conferência Internacional de Direitos Humanos, com a progressividade defendida no Pacto para a realização do direito à alimentação, apresenta-se como exemplo o caso concreto do perfil nutricional da população brasileira. Reconhece-se o múltiplo aspecto do direito humano à alimentação adequada, como direito social e político; que não é possível tolerar a realização do direito de estar livre da fome sem respeitar o direito de acesso a alimentos adequados; que é preciso reivindicar sua imediata efetivação. O fundamento para esta defesa não pode ser outro senão aquele afirmado na Declaração Universal dos Direitos Humanos: a dignidade da pessoa humana, princípio este que não admite gradação nem pode ser dividido.This article analyzes the United Nations accepted distinction of human rights proclaimed by the Universal Declaration of Human Rights, which resulted in two international covenants on human rights. The International Covenant on Economic, Social and Cultural Rights recognizes the right to adequate food as a social and not a political right, assuming that it must occur progressively rather than immediately. In order to verify the pertinence of overcoming the thesisof progressiveness we initially rescue its origins, starting from the analysis of United Nations documents; we proceed with a critical analysis of State obligations, under the United Nations,  to guarantee the right to adequate food, based on references that denounce the hierarchization of rights. To expose the difficulty in reconciling human rights indivisibility, reinforced at the International Conference of Human Rights (Teheran 1968), with International Covenant on Economic, Social and Cultural Rights advocating for the progressiveness for the fulfillment of the right to adequate food, we took as example the concrete case of the Brazilian population nutritional profile. The double aspect of the right to adequate food is recognized, both as a social right and a political right; the right to be free from hunger depends on respecting the right of access to adequate food; and it is necessary to claim its immediate fulfillment. The foundation for this defense can be no other than human dignity affirmed in Universal Declaration of Human Rights, a principle that admits no gradation and cannot be divided

Análise do direito humano a alimentação adequada: um direito social e político = Analysis of the right to adequate food: a social and political human right

DOI: https://dx.doi.org/10.11606/issn.2316-9044.v19i2p36-5

Práticas pedagógicas em atenção básica à saúde: tecnologias para abordagem ao indivíduo, família e comunidade

Neste módulo, disciplina obrigatória do Curso de Especialização em Atenção Básica em Saúde da Família, é possível refletir e conhecer um pouco mais sobre dois temas que fazem parte do cotidiano dos profissionais de saúde: as práticas pedagógicas em saúde e as tecnologias para abordagem ao indivíduo, família e comunidade. Apresenta-se os principais conceitos pertinentes a cada um deles a partir de situações que certamente são vivenciadas no dia-a-dia de trabalho nas Unidades Básicas de Saúde (UBS). É evidente que educação e saúde interagem nos espaços de produção de ações voltadas para a qualidade de vida da população. Contudo, o aprendizado sobre essa interação e a compreensão das consequências geradas por uma ou outra concepção pedagógica utilizada, predominantemente e ao longo do tempo, não tem o enfoque desejável na maior parte dos processos de formação dos profissionais de saúde. Assim, em sua prática, o profissional pode efetuar abordagem mais diretiva ou mais dialógica, frente às situações cotidianas que vivência, de modo inconsciente, assistemático e, na maioria das vezes, pouco gratificante.Banco Nacional de Desenvolvimento Econômico e Social - BNDE

Tecnologias de informação e comunicação no acesso aos cursos de especialização nas áreas das ciências da saúde: ensino a distância

The aim was to identify the role of information and communication technologies in specialization courses in the areas of health sciences in the distance learning modality. Descriptive qualitative research. Research subjects: professors/coordinators of lato sensu courses in the areas of health in Distance Education. For data collection, a semi-structured interview was used. For data analysis, the content analysis method was used. Teachers identified that the tools that provide the exchange of information, experiences with people with the most different realities, and the possibility of discussions, are the most widely used, also due to the difference in costs. However, they are aware that its use at random is not enough to achieve quality teaching. Distance Education provides expansion and deepening of knowledge. This research showed that teachers are aware of the presence, inevitability, functionality and opportunities that this type of course can provide. At the same time, they raise the need for the proper use of new tools, so that there is no damage to the training of health professionals and the population they serve.Objetivou-se identificar o papel das tecnologias de informação e comunicação nos cursos de especialização nas áreas das ciências da saúde na modalidade de ensino a distância. Pesquisa qualitativa descritiva. Sujeitos da pesquisa: professores/coordenadores de cursos lato sensu nas áreas da saúde em Educação a Distância. Para a coleta de dados foi utilizada entrevista semiestruturada. Para análise dos dados foi utilizado o método de análise de conteúdo. Os professores identificaram que as ferramentas que proporcionam a troca de informação, de experiências com pessoas com as mais diferentes realidades, e a possibilidade de discussões, são as mais amplamente utilizadas, até por conta da diferença de custos. No entanto, têm consciência que seu uso de forma aleatória não é suficiente para alcançar um ensino de qualidade. A Educação a Distância proporciona expansão e aprofundamento de conhecimento. Essa pesquisa mostrou que os professores estão cientes da presença, inevitabilidade, funcionalidade e oportunidades que esse tipo de curso pode proporcionar. Ao mesmo tempo, levantam a necessidade do uso adequado das novas ferramentas, para que não haja prejuízo para a formação dos profissionais da saúde e da população por eles atendida

El conocimiento sobre sida y drogas entre alumnos de graduación de una institución de enseñanza superior en el estado de Paraná

The main objective of this study was to measure the knowledge of undergraduate nursing students about Acquired Immunodeficiency Syndrome (AIDS) and drugs. The study was carried out in 2007 with a random sample of 289 undergraduate students at a State University in the Northwest of Paraná, Brazil. The students self-applied a questionnaire validated by experts. Questions were divided into three levels of complexity: low, average and high. The level of correct answers was higher in the questions of low complexity, diminishing as the questions' complexity increased. Thirteen percent of questions concerning risk factors and vulnerability to HIV infection among injection drug users (IDU) and biological material for diagnosis of AIDS was correctly answered by 90% of students. Students possessed knowledge concerning AIDS and drugs, however such knowledge was considered insufficient, showing lack of information and gaps in education with a dissociation of interdisciplinary and inter-curricular content.Este trabajo tuvo como principal objetivo investigar el conocimiento de universitarios sobre el síndrome de inmunodeficiencia adquirida (SIDA) y drogas. La investigación se realizó en el año 2007 a partir de una muestra aleatoria de 289 alumnos de los cursos de graduación de una facultad estatal de la región noroeste de Paraná, en Brasil. Los alumnos respondieron un cuestionario auto aplicable, validado por especialistas del área. Las preguntas fueron divididas en tres niveles de complejidad: baja, media y alta. El índice de aciertos de los alumnos fue mayor en las preguntas de baja complejidad, disminuyendo con el aumento del grado de complejidad. El índice de 90% de aciertos ocurrió en 13% de las preguntas, que se referían a los factores de riesgo y vulnerabilidad para la infección por el virus de la inmunodeficiencia humana (HIV) en usuarios de drogas inyectables (UDI) y el material biológico para el diagnóstico de SIDA. Los alumnos poseían conocimientos sobre SIDA y drogas, sin embargo, este es insuficiente, demostrando falta de información y vacíos en la enseñanza, con disociación de contenidos interdisciplinares e intercurriculares.Este trabalho teve como principal objetivo investigar o conhecimento de universitários sobre a síndrome de imunodeficiência adquirida (AIDS) e drogas. Realizou-se a pesquisa no ano 2007 a partir de amostra aleatória de 289 alunos dos cursos de graduação de uma faculdade estadual da região noroeste do Paraná. Os alunos responderam um questionário autoaplicável, validado por especialistas na área. As questões foram divididas em três níveis: baixa, média e alta complexidade. O índice de acertos dos alunos foi maior nas questões de baixa complexidade, diminuindo com o aumento do grau de complexidade. O índice de 90% de acertos ocorreu em 13% das questões, que se referiam aos fatores de risco e vulnerabilidade para a infecção pelo vírus da imunodeficiência humana (HIV) em usuários de drogas injetáveis (UDI) e o material biológico para o diagnóstico de AIDS. Os alunos possuíam conhecimento sobre AIDS e drogas, porém, insuficiente, demonstrando falta de informação e lacunas no ensino, com dissociação de conteúdos interdisciplinares e intercurriculares

A ausência do amparo legal quanto à adequação do quantitativo do corpo discente em sala de aula/ The absence of legal support regarding the adequacy of the number of students in class

Grande parte dos alunos das séries iniciais do ensino fundamental apresenta algum tipo de dificuldade na aprendizagem, porém, muitas vezes, nada ou quase nada é feito para a reversão desta triste constatação. Associada  a essa situação, estão as salas de aula com um número excessivo de alunos, causando grandes dificuldades para o trabalho do professor e deficiências na  aprendizagem dos alunos, realidade vivenciada nas Escolas Municipais Oséas Cavalcanti Batista e Joaldo Lima de Carvalho, necessariamente nas turmas de 4º e 5º ano respectivamente dessas unidades de ensino, situadas no município de Itabaianinha/SE.  Tendo em vista que os objetivos de ensino-aprendizagem concentram-se apenas no âmbito cognitivo sendo o mesmo para todos os alunos e tomam por referência para avaliação o aluno médio têm por consequência uma excessiva utilização de metodologias transmissoras, homogeneização e inflexibilidade do ensino e consequentemente desintegração dos alunos com necessidades educacionais diversas. Tomando como princípios a prática pedagógica na qual o conceito de aprender determina o de ensinar esse trabalho tem por objetivo identificar a prática pedagógica dos professores da escola pública, analisando também as políticas educacionais voltadas para a sistematização da organização do ensino público nas diversas redes municipais de ensino

Mental health during the COVID-19 pandemic: An integrative review on the impacts of social distancing on the occurrence of anxiety and depression symptoms

This study aimed to investigate the impacts of social distancing on the occurrence of symptoms of anxiety and depression reported in scientific production available in 2020, describing and analyzing the main triggering factors of mental health problems/diseases in the period of social distancing during the COVID-19 pandemic. The method used was an integrative literature review, with searches in Lilacs, SciELO, Medline, and PubMed databases. The following descriptors were used for the selection of publications: Social Distancing, Anxiety, and Depression, used in combination in the search strategy. To refine the search, filters were used: full text; Language Portuguese, English, and Spanish; Main subject; Type of document, with an article as the only type of literature accepted; Year of Publication 2020. This research identified 37 studies later categorized into five main themes: Physical Inactivity, Reduction of social contact and face-to-face interactions, Financial concerns and economic vulnerability, Loneliness, and Alcohol Consumption. The major impacts of social distancing on mental health were the drastic change in routine, favoring sedentary behavior, and limitation in interpersonal contact indicated in many studies as a generator of a high prevalence of harmful psychological effects, especially depression, anxiety, irritability, and irritability episodes of insomnia. The perception of loneliness as a consequence of the period of social distancing was also identified by most studies as associated with anxious and depressive outcomes and with an increased risk of suicidal ideation, as well as the increased use of alcohol, widely used as an escape from reality in the current context of economic resection, unemployment, indebtedness, and death of family and friends by COVID-19

Ensino de vigilância sanitária nos cursos de nutrição em universidades de Natal

The study aims to describe the teaching of health surveillance in undergraduate courses in Nutrition available in public and private universities in the city of Natal. This descriptive research analyzed pedagogical projects, syllabi and curricula, that were obtained from the sites of the Ministry of Education and institutions. It was built as an analytical framework considering: institutions, available documents, courses, presence of specific discipline addressing health surveillance, and the occurrence of the term surveillance. Five institutions offer Nutrition courses and provide curricula for online consultation, three provide the pedagogical projects (1 public e 2 private), of which two offer also the syllabi (1 public and 1 private). One institution is public and has specific discipline “Food health surveillance”; one private institution has the discipline “Hygiene and health surveillance”. The expression “health surveillance” occurs 19 times in the three pedagogical projects: 16 in the public institution, 2 in one private institution and 1 in another private institution. All three institutions mention “Health Surveillance” as a Nutritionist’s field of activity. The results showed the relevance of online availability of documents and the necessity of improving Nutricionist training in health surveillance content considering the attributions defined by the Nutrition Council in this field.O estudo tem como objetivo descrever o ensino de vigilância sanitária nos cursos de graduação em Nutrição, ofertados por Instituições de ensino superior, públicas e privadas, na cidade do Natal. Trata-se de pesquisa descritiva, que analisou projetos pedagógicos, ementas e matrizes curriculares, obtidos em sites oficiais do Ministério da Educação e das instituições. Foram elaborados instrumentos para caracterizar: instituições, documentos disponibilizados, cursos, oferta de disciplina específica de vigilância sanitária, e a ocorrência do termo vigilância. Cinco instituições oferecem curso de Nutrição e disponibilizam matrizes curriculares, três disponibilizam Projetos Pedagógicos (1 pública e 2 privadas), das quais duas disponibilizam ementas (1 pública e 1 privada). Uma instituição é pública e oferta a disciplina “Vigilância Sanitária de Alimentos”; em uma instituição privada consta a disciplina “Higiene e vigilância sanitária”. O termo “vigilância sanitária” ocorre 19 vezes nos três Projetos Pedagógicos: 16 na instituição pública, duas em uma instituição privada e uma na outra instituição privada. É comum às três instituições abordar a Vigilância Sanitária como campo de atuação do Nutricionista. Os dados revelam a importância de disponibilizar os documentos e a necessidade de aprimorar a formação do Nutricionista em vigilância sanitária, considerando as atribuições reconhecidas pelo Conselho da categoria