Perus Bevölkerung: Das historische Gewordensein von Diskriminierungen und Privilegierungen

The social and population structure of Peru is highly diverse and can only be understood via the emergence of social structures and the interdependence of socio-political processes in various spatial and temporal dimensions. The hierarchies already established within the Inca society were not broken during colonial times, but reproduced by the Spanish crown and superimposed with their own power structures. The systems of the feudal society, with serfdom and slavery, continue to have an effect today. The hierarchical relations between the different ethnosocial groups retain their potency via various forms of discrimination and racism in terms of access to land and income, education and social acceptance. By looking at two case studies, this essay identifies typical social structuring dynamics as the result of unequal power structures and postcolonial circumstances. The first example focuses on the Callejón de Huaylas in Ancash Department and the mechanisms of discrimination suffered by the rural Andean population in particular. The second example concentrates on the formerly German-Tyrolean settlement of Pozuzo in Pasco Department, where the European-origin population, as a privileged group, reconstructs its migrant identity as powerful, thus denying other attributions or hybridities. In both case studies ethnic attributions play an important role as differentiation category and legitimation strategy for the emergence of the presented inequalities.Die Bevölkerungs- und Sozialstruktur Perus zeigt eine große Vielfalt, die sich erst aus einer Darstellung des Gewordenseins gesellschaftlicher Strukturen und den Verwobenheiten von soziopolitischen Prozessen in unterschiedlichen räumlichen und zeitlichen Dimensionen erschließt. Die bereits in der inkaischen Gesellschaft angelegten Hierarchien wurden in der Kolonialzeit nicht gebrochen, sondern von der spanischen Krone reproduziert und mit eigenen Machtstrukturen überlagert. Die Systeme der Feudalgesellschaft mit Leibeigenschaft und Sklaverei wirken bis heute nach. Die hierarchischen Beziehungen zwischen den unterschiedlichen ethno-sozialen Gruppen sind bis heute durch die verschiedensten Formen von Diskriminierung und Rassismen wirkmächtig, wenn es um den Zugang zu Land und Einkommen, Bildung und gesellschaftliche Anerkennung geht. Anhand zweier Fallstudien arbeitet der Beitrag gesellschaftliche Strukturierungsdynamiken als Ergebnis ungleicher Machtstrukturen und postkolonialer Verhältnisse exemplarisch heraus. Das erste Beispiel fokussiert auf den Callejón de Huaylas im Department Ancash und setzt sich mit denjenigen Diskriminierungsmechanismen auseinander, unter denen insbesondere die ländlich-andine Bevölkerung leidet. Das zweite Beispiel konzentriert sich auf die ehemalige deutsch-tirolische Siedlung Pozuzo im Department Pasco, in dem die europä-isch-stämmige Bevölkerung als privilegierte Bevölkerungsgruppe ihre migrantische Identität machtvoll rekonstruiert und damit andere Zuschreibungen oder Hybriditäten negiert. In beiden Fallstudien spielen ethnische Zuschreibungen als Differenzkategorie und Legitimierungsstrategie eine wichtige Rolle für die Herausbildung der aufgezeigten Ungleichheiten

Zukunft war gestern. Zur Legitimität der Pädagogik in Zeiten der sozial-ökologischen Krise

Im Zentrum des Beitrages stehen die Bildungstheorien Wilhelm von Humboldts, John Deweys und Wolfgang Klafkis, die im Hinblick auf die (implizit) enthaltenen Vorstellungen von Zukunft befragt und rekonstruiert werden. Die Rekonstruktionen und deren Diskussion werden in Bezug zur aktuellen sozial-ökologischen Krise gesetzt. Mit dieser Krise ist gegenwärtig die Bedingung der Möglichkeit verloren gegangen, das Ziel der Pädagogik seit der Aufklärung, zur Schaffung und Erhaltung einer lebenswerten Welt beizutragen, erreichen zu können. Die Autor:innen kommen zu dem Schluss, dass sich eine Pädagogik und ihre Bildungstheorie, die sich dieser aktuellen Herausforderung nicht stellt, ihre Legitimität verliert. (DIPF/Orig.)The contribution focuses on the theories of Bildung of Wilhelm von Humboldt, John Dewey and Wolfgang Klafki, which are questioned and reconstructed with regard to the (implicitly) contained ideas of the future. The reconstructions and their discussion are placed in relation to the current socio-ecological crisis. With this crisis, the condition of being able to achieve the goal of pedagogy since the Enlightenment of contributing to the creation and preservation of a world worth living in has been lost. The authors conclude that a pedagogy and its theory of Bildung that does not face this current challenge loses its legitimacy. (DIPF/Orig.

Educational questions related to the Fridays for Future movement

Seit Herbst 2018 formiert sich mit Fridays for Future eine Jugendbewegung für Klimagerechtigkeit, die nicht nur medial höchste Beachtung findet, sondern auch politischen Einfluss ausübt. Es stellen sich vielfältige erziehungswissenschaftliche Fragen im Zusammenhang mit dieser Bewegung, die jedoch in der fachwissenschaftlichen Debatte bisher kaum aufgegriffen wurden. Der Artikel soll einen Vorschlag für die Thematisierung von Fridays for Future aus Perspektive drei verschiedener Forschungsstränge unterbreiten und vor allem Forschungsfragen aufwerfen. 1) Wie lässt sich das Lernen der jungen Teilnehmenden in sozial-ökologischen Bewegungen beschreiben? 2) In welchem Verhältnis steht Fridays for Future zur Implementation von Nachhaltigkeit bzw. Bildung für nachhaltige Entwicklung im Bildungssystem? 3) Inwiefern kann Fridays for Future als neuer Generationenkonflikt beschrieben werden? Der Artikel diskutiert diese drei Fragen anhand des bisherigen Forschungsstands und schlägt weiterführende Forschungsfragen vor. Damit wollen wir ordnen, fragen, systematisieren, an bisherige Debatten anknüpfen und Impulse für weiterführende Arbeiten geben. (DIPF/Orig.)Since autumn 2018, Fridays for Future, the youth movement for climate justice, has been formed, which not only receives intense media attention but also exerts political influence. From the perspective of educational science, a range of questions arise in connection with this movement but so far they have hardly been addressed in the academic debate. The article aims to propose a thematic approach to Fridays for Future from the perspective of three different strands of research and, above all, to raise research questions. 1) How can the learning of the young participants in social-ecological movements be described? 2) What is the relationship between Fridays for Future and the implementation of sustainability or, respectively, Education for Sustainable Development in the educational system? 3) To what extent can Fridays for Future be described as a new generation conflict? The article discusses these three questions on the basis of the current state of research and proposes further research questions. In this way, we want to order, question, systematize, tie in with previous debates, and give impulses for further work. (DIPF/Orig.

Experimental confirmation that inbreeding depression increases extinction risk in butterfly populations.

Laboratory and field studies on Melitaea cinxia in southwestern Finland showed a significant difference in the performance of experimental inbred and crossbred populations, which supports previous observational results on inbreeding-related extinctions in this species

Expression of MAGE-C1/CT7 and selected cancer/testis antigens in ovarian borderline tumours and primary and recurrent ovarian carcinomas

MAGE-C1/CT7, NY-ESO-1, GAGE and MAGE-A4 are members of the cancer/testis (CT) antigen family, which have been proposed as potential targets for cancer immunotherapy. To determine the prevalence and biologic relevance of the novel CT antigen MAGE-C1/CT7 and other antigens, 36 ovarian borderline tumours (BTs), 230 primary ovarian carcinomas (OCs) and 80 recurrent OCs were immunohistochemically analysed using the monoclonal antibodies CT7-33 (MAGE-C1/CT7), E978 (NY-ESO-1), clone 26 (GAGE) and 57B (MAGE-A4). Positivity of at least one CT antigen was present in 39.5% (81/205) of primary OC and in 50% (26/52) of all recurrences. Expression of the novel CT antigen MAGE-C1/CT7 was most commonly seen with positivity in 24.5% of primary and 35.1% of recurrent OC. MAGE-A4, GAGE and NY-ESO-1 expressions were seen in 22.7, 13.9 and 7.1% of primary and 22.6, 17.5 and 8.9% of recurrent OC, respectively. Analysis of histological subtypes (serous, endometrioid, clear cell, mucinous and transitional) exhibited variable expression with negativity in all mucinous OC. High-grade serous OC revealed CT antigen expression in 5.6 to 28% with MAGE-C1/CT7 being the most frequent, but without correlation with stage or overall survival. MAGE-C1/CT7 expression and coexpression of CT antigens were significantly correlated with grade of endometrioid OC. None of the BT showed CT antigen expression. No significant correlation was seen with stage, overall survival or response to chemotherapy. In summary, CT antigens are expressed in a certain subset of OC with no expression in BT or OC of mucinous histology. These findings may have implications for the design of polyvalent vaccination strategies for ovarian carcinoma

Antithymocyte Globulin Induces a Tolerogenic Phenotype in Human Dendritic Cells

Antithymocyte globulin (ATG) is used in the prevention of graft-versus-host disease during allogeneic hematopoietic stem cell transplantation. It is generally accepted that ATG mediates its immunosuppressive effect primarily via depletion of T cells. Here, we analyzed the impact of ATG-Fresenius (now Grafalon (R)) on human monocyte-derived dendritic cells (DC). ATG induced a semi-mature phenotype in DC with significantly reduced expression of CD14, increased expression of HLA-DR, and intermediate expression of CD54, CD80, CD83, and CD86. ATG-DC showed an increase in IL-10 secretion but no IL-12 production. In line with this tolerogenic phenotype, ATG caused a significant induction of indoleamine 2,3-dioxygenase expression and a concomitant increase in levels of tryptophan metabolites in the supernatants of DC. Further, ATG-DC did not induce the proliferation of allogeneic T cells in a mixed lymphocyte reaction but actively suppressed the T cell proliferation induced by mature DC. These data suggest that besides its well-known effect on T cells, ATG modulates the phenotype of DC in a tolerogenic way, which might constitute an essential part of its immunosuppressive action in vivo