A importância da religiosidade e espiritualidade durante o processo de saúde-doença dos pacientes hospitalizados

O fenômeno da religiosidade e da espiritualidade tem alterado de maneira significativa o sentido e o significado da doença para aquele que sofre. Mesmo que não implique na remoção dos sintomas que causam a dor, modifica-se a percepção dos significados quanto à doença. Parte-se da hipótese de que a religiosidade e a espiritualidade atribuem sentido à vida mesmo diante do sofrimento, pois criam uma rede de apoio, que deve ser mobilizada de maneira conjunta às práticas médicas tradicionais. Diante desse cenário, a partir de uma pesquisa bibliográfica, este estudo tem como objetivo geral discutir sobre os impactos da religiosidade e espiritualidade no processo saúde-doença. Visa-se demonstrar que a religiosidade e a espiritualidade constituem as crenças e percepções do indivíduo quanto à doença e, desse modo, não podem ser excluídas do tratamento terapêutico dos pacientes

Gestão e liderança da instituição escolar numa sociedade em crise estudo de caso das escolas básicas do 2º e 3º ciclos e ensino secundário da Região Autónoma da Madeira

Orientação: António Maria Veloso Bento ; co-orientação: Alcina Manuela de Oliveira MartinsNo presente estudo de investigação pretendeu-se fazer uma análise sobre a matéria da organização, gestão e liderança escolar dos Diretores/Presidentes das escolas do segundo e terceiros Ciclos do Ensino Básico e do Ensino Secundário da Região Autónoma da Madeira (RAM). A análise visou desenvolver conhecimento através da investigação teórica e trabalho empírico, para o exercício da prática de gestão e liderança escolar, num momento em que a escola e a sociedade se debatem entre indefinições e conflitos, a fim de se reestruturarem e se adaptarem aos novos contextos de mudança, sem perderem o rumo na busca da melhoria da qualidade e eficácia pretendida. Nesta investigação foi utilizada uma metodologia mista com aplicação de um inquérito a 504 professores e a realização de 19 entrevistas semiestruturadas (18 a Diretores/Presidentes das instituições escolares, e uma ao Diretor Regional da Administração Educativa). Os resultados do estudo revelaram que: os professores continuam a preocupar-se com a transmissão dos valores fundamentais e alcance do sucesso educativo; que o estilo de liderança predominantemente adotado pelos Diretores/Presidentes das escolas da RAM (Região Autónoma da Madeira) é o estilo transformacional; que o exercício do gestor/líder obedece a um perfil enquadrado num modelo de Diretor/Presidente padrão com caraterísticas bem determinadas.In this research study we intended to perform an analysis on the subject of school organization, management and leadership of school Head teachers (Directors / Presidents) of the second and third cycles of elementary school and the secondary school in the “Autonomous Region of Madeira” “(Região Autónoma da Madeira”) (RAM). This study aims at improving the knowledge, through theoretical investigation and empirical work, of school management and leadership practices, at a time when school and society find themselves among uncertainty and conflicts, trying to restructure themselves e to adapt to new changing contexts, without losing their way in the search for better quality and efficiency. In this investigation it was used a mixed methodology with the application of a questionnaire to 504 teachers and the performance of 19 semi structured interviews (18 to school Head teachers and one to the Regional Educational Administration Director). The results of this study reveal that: the teachers are still worrying about the transmission of fundamental values and the reach of the educational success; the predominant style of leadership adopted by Head teacher in RAM (Região Autónoma da Madeira) is the “transformational” style; the manager/leader performance follows a pattern of well-defined characteristics

A IMPORTÂNCIA DO PROGRAMA DE MONITORIA ACADÊMICA PARA O DISCENTE QUE ALMEJA A DOCÊNCIA: RELATO DE EXPERIÊNCIA

Introdução: A trajetória acadêmica exige uma variedade de métodos de ensino e aprendizagem. Visando o aprimoramento no estudo dos discentes, foi empregado um projeto de monitoria acadêmica onde possibilita condições para início da pratica da docência, como também auxilia o aluno na fixação do conteúdo da disciplina ofertada. A monitoria traz espaço para a implantação de ferramentas que auxiliem na ministração do conteúdo levando o estudante a descobrir a sua área de domínio. Objetivos: relatar experiência de monitores acadêmicos da disciplina de tecnologias do processo de cuidar durante suas atividades. Metodologia: O estudo trata-se de um relato de experiência, de caráter qualitativo, realizado em decorrência das monitorias ministradas na disciplina de Tecnologias do Processo de Cuidar da Enfermagem, na UNICATOLICA de QUIXADÁ. Foi utilizada principalmente a avaliação pessoal da monitora nas atividades realizadas pela mesma. Resultados: Durante o acompanhamento das aulas atentei-me a observar a metodologia utilizada pelo docente para assegurar a atenção dos discentes e ao mesmo tempo criar uma boa relação aluno-professor. Durante o meu contato com os alunos busquei utilizar meios que me proporcionasse os mesmos resultados, ao alcançar o meu objetivo foi notório a participação mais efetiva dos alunos e a facilidade deles em expor suas dúvidas. O aprendizado oferecido pelo programa de monitoria ampliou minha visão em relação à docência, pois me permitiu vivenciar situações nas quais até então não tinha conhecimento, como também aprimorou minha capacidade de comunicação com público e potencializou minha capacidade de resiliência visto que tive que adotar medidas para melhorar a aprendizagem dos alunos. Conclusão: Em razão do estudo apresentado fica nítido a importância da monitoria para a minha vida pessoal e profissional, pois com a pratica realizada ampliei o meu conhecimento tanto em relação a disciplina como na vida social. As circunstancias experimentadas durante exercício da atividade definiu meus planos para a docência

A inclusão do autista numa escola municipal da cidade de Cabedelo/PB: um estudo de caso

The theme Autism, is currently undergoing a special importance in society today is an issue that is being widely discussed, targeting the needs of students with autism to be inserted into regular school. Therefore it must be a partnership between school and family doing work with teachers, as it is often unnoticeable that matter for education professionals and family, and even to caregivers who need help some autistic child. Targeting these difficulties this work the theme: The inclusion of autistic in a municipal school in the city of Cabedelo - PB (a case study) aims to understand the process of inclusion for students; expose what is autism and seek improvements to the level of knowledge of these teachers so that they can promote educational progress of these students and see how these children are being placed in regular schools. Through field research and observations made in the Municipal School Paulino Siqueira, in the municipality of Cabedelo - PB, we conclude that the educational system still falls short in the training of education professionals.O tema Autismo, atualmente vem recebendo uma importância especial na sociedade, hoje é um tema que está sendo bastante discutido, visando às necessidades de alunos com autismo de serem inseridos em escola regular. Por tanto é preciso constituir uma parceria, entre escola e família fazendo um trabalho com docentes, pois muitas vezes é pouco notório esse assunto para os profissionais da área de educação e a família, e até para cuidadores que precisam auxiliar alguma criança autista. Visando estas dificuldades este trabalho cujo tema: A inclusão do autista numa escola municipal da cidade de Cabedelo – PB ( um estudo de caso) tem como objetivo, compreender o processo de inclusão para os alunos; expor o que é autismo e buscar melhorias para o nível de conhecimento desses professores, para que possam promover progressos de ensino a esses alunos e verificar como essas crianças estão sendo inseridas na escola regular. Através de pesquisas de campo e observações realizadas na escola Municipal Paulino Siqueira, localizada no município de Cabedelo – PB, concluímos que o sistema educacional ainda deixa a desejar na capacitação dos profissionais da educação

A PRÁTICA DOCENTE E O DIÁLOGO ENTRE SABERES NO ENSINO DE BOTÂNICA

Um dos desafios na educação do Brasil tem sido desenvolver práticas pedagógicas que contextualizem o ensino e façam acontecer o diálogo entre os diferentes tipos de conhecimento em sala de aula. No presente artigo, buscamos identificar as concepções dos professores de Biologia sobre o conteúdo de botânica, e responder as seguintes perguntas: a) Como se dá a prática docente nas aulas de botânica do Ensino Médio? b) Quais os desafios da prática docente no ensino de botânica? c) Qual a importância das aulas práticas para o ensino de botânica de acordo com a concepção dos professores? d) Como o conhecimento local dos estudantes é compreendido e utilizado pelos professores nas aulas de botânica? A abordagem metodológica utilizada foi qualitativa. O lócus da pesquisa foram quatro escolas públicas da rede Estadual de ensino de Nazaré da Mata (PE) e os sujeitos professores que lecionam biologia no 2º ano do Ensino Médio. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas, observações de aulas de botânica e encontros com os professores para discutir ponto a ponto sobre a temática do estudo. Observamos que a prática docente sobre o conteúdo de botânica se baseia no ensino tradicional com viés unilateral. De acordo com os docentes, os principais desafios para ministrar as aulas são o pouco tempo disponível para as aulas, a priorização dos conteúdos voltados para as avaliações externas e a falta de estrutura nas escolas. Os professores relatam sentir dificuldade para ministrar os conteúdos, e associam essa dificuldade à própria formação. Além disso, observamos que o diálogo entre saberes não estava presente nas aulas, havendo desconhecimento da maioria dos professores a respeito dos diferentes tipos de conhecimento e das formas de abordá-los em sala de aula

Prosthetic rehabilitation in a patient with Singleton Merten syndrome and acrylic resin hypersensitivity

Singleton Merten Syndrome is a rare disease characterized by the presence of the dental dysplasia phenotype, calcifications in the aorta, progressive wear and loss of bone protein (osteoporosis) in the hands and feet. Patients have muscle weakness, poor motor development, abnormal dentition, deformities of thefeet and hands, and skin lesions. Objective: This report describes the maxillomandibular rehabilitation of a patient with Singleton Merten Syndrome and an allergic reaction to the acrylic resin through maxillary overdenture and mandibular partial removable denture. Case report: Female patient, 18 years old, with clinical characteristics of Singleton Merten Syndrome and allergic reaction to acrylic resin, with complaints of loss of function and esthetics dueto the absence of several teeth, but with the presence of unerupted maxillary and mandibular tooth buds. Maxillary overdenture and mandibular removable partial denture were made of polyethylene. Conclusion: The rehabilitation treatment with maxillary overdenture and mandibular partial removable denture provided better facial muscle support, restoring masticatory function and facial esthetics. With this treatment, it was possible to reestablish patient’s satisfactionand self-esteem due to the correct construction of the prostheses, and minimize hypersensitivity reactions in the oral mucosa, which allowed the use of these prostheses by the patient without any complications.Singleton Merten Syndrome is a rare disease characterized by the presence of the dental dysplasia phenotype, calcifications in the aorta, progressive wear and loss of bone protein (osteoporosis) in the hands and feet. Patients have muscle weakness, poor motor development, abnormal dentition, deformities of thefeet and hands, and skin lesions. Objective: This report describes the maxillomandibular rehabilitation of a patient with Singleton Merten Syndrome and an allergic reaction to the acrylic resin through maxillary overdenture and mandibular partial removable denture. Case report: Female patient, 18 years old, with clinical characteristics of Singleton Merten Syndrome and allergic reaction to acrylic resin, with complaints of loss of function and esthetics dueto the absence of several teeth, but with the presence of unerupted maxillary and mandibular tooth buds. Maxillary overdenture and mandibular removable partial denture were made of polyethylene. Conclusion: The rehabilitation treatment with maxillary overdenture and mandibular partial removable denture provided better facial muscle support, restoring masticatory function and facial esthetics. With this treatment, it was possible to reestablish patient’s satisfactionand self-esteem due to the correct construction of the prostheses, and minimize hypersensitivity reactions in the oral mucosa, which allowed the use of these prostheses by the patient without any complications

FORÇAS-VALORES ORIENTADORAS DO GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM ENFERMAGEM, CORPO E SAÚDE

Objetivo: refletir sobre as forças-valores orientadoras do grupo de estudos e pesquisas em enfermagem, corpo e saúde. Método: ensaio organizado em três linhas reflexivas que versam sobre o trabalho em equipe, amizade e a tríade enfermagem, corpo e saúde. Resultados: O grupo de estudos e pesquisas desenvolve atividades de ensino e investigativas sobre a formação dos trabalhadores da saúde e produz conhecimentos sobre os cuidados de enfermagem em articulação interdisciplinar no campo da saúde. Considerações finais: as forças-valores orientadoras do referido grupo são: união, trabalho em equipe, integração dos membros nas atividades e alcance de objetivos coletivos. A amizade estimula a confiança para troca de ideias, facilita a comunicação, diminui a possibilidade de falhas na execução das ações e, assim a enfermagem, o corpo e a saúde são objetos basilares da produção de saberes científico do grupo. Descritores: Corpo Humano. Educação em Enfermagem. Enfermagem. Ensino. Pesquisa em Enfermagem

TECNOLOGIAS PARA PREVENÇÃO DE ACIDENTES DOMÉSTICOS EM CRIANÇAS NA PRIMEIRA INFÂNCIA: REVISÃO DE ESCOPO

A primeira infância é o período que compreende os primeiros seis anos de vida de uma criança. Nesse período ocorre grande parte do seu desenvolvimento físico, psicológico e cognitivo. Objetivo deste estudo foi mapear na literatura as tecnologias utilizadas para prevenção de acidentes domésticos em crianças na primeira infância. Para tal, realizou-se uma revisão de escopo seguindo as diretrizes do PRISMA. Para tanto, os descritores foram “accident home”, “child preschool”, “accident prevention” e “technology” e descritor não controlado: “toodler”. foram consultadas nos bancos de dados de periódicos da PUBMED, SCOPUS, CINAHL, SCIELO, LILACS. Foram incluídos os estudos publicados a partir do ano de 2009 a 2020. Entre os 439 estudos encontrados, 68 artigos eram duplicados, e 361 não atendiam plenamente ao objetivo desta revisão; assim, 10 estudos foram submetidos à apreciação desse escopo. Dentre as tecnologias, a mais utilizadas, foi a tecnologia da informação. Também se utilizou tecnologia impressas do tipo folder, questionários, gamificação, vídeo educativo, dramatização e arteterapia. Os profissionais da saúde têm uma grande responsabilidade na prevenção dos acidentes, pois, os cuidadores depositam muita confiabilidade nestes, que facilitam através de recursos a mudança de comportamentos de risco

Evaluation of aquatic contamination in an urban lagoon environment in a coastal region in the north of Brazil

The quality of water is related to how it is used and how its physical, chemical and biological conditions are evaluated. The use of different evaluation tools can therefore provide accurate data about the environmental quality of aquatic ecosystems. The objective of the present study was to evaluate the aquatic contamination of the Laguna da Jansen Ecological Park in São Luís, in the state of Maranhão, Brazil, using different tools (physical variables, microbiological analysis and erythrocytic and gill alterations in Oreochromis niloticus). The microbiological analysis of the water was based on the identification of the most probable number (MPN) of total and thermotolerant coliforms using a chromogenic and fluorogenic enzymatic substrate test (MUG), while the physical-chemical parameters determined were temperature, pH, turbidity and dissolved oxygen. The fish were captured and then anaesthetized for the blood collect by gill puncture. Blood smear slides were prepared and stained with modified Rosenfeld staining for the evaluation of erythrocyte alterations. For histopathological analysis of the gills, the second left branchial arch was removed from each specimen and fixed in 10% formaldehyde for 24 hours. These were subsequently decalcified in 10% nitric acid and histological protocols in paraffin. Large numbers of erythrocyte alterations, notably micronuclei, were identified. Among the most common branchial alterations were lamellar epithelium lifting, blood capillary dilation, aneurysms, and total and partial lamella fusion. The result of the microbiological analysis of the water revealed a quantity of thermotolerant coliforms than is permitted under current legislation. These results indicate that the health of the animals has been damaged, pointing out the poor quality of the water in the Laguna da Jansen

Infecciones hospitalarias en la visión de enfermeros portugueses: representaciones sociales

A infecção hospitalar é um fenômeno complexo e conflituoso, devendo ser consideradas as influências de natureza sociocultural. O estudo objetivou apreender as representações sociais sobre infecção hospitalar elaboradas por enfermeiros portugueses. Trata-se de um estudo exploratório desenvolvido com 35 enfermeiros em Lisboa-Portugal, que trabalhavam na área hospitalar. Os dados foram produzidos através da entrevista em profundidade, no período de novembro de 2006 a fevereiro de 2007, e submetidos à técnica de análise de conteúdo temática. Os resultados apontaram três categorias simbólicas em que os sujeitos descrevem o conceito de infecção hospitalar, falam das práticas dos enfermeiros frente à infecção hospitalar e da percepção sobre a participação dos gestores das instituições de saúde na prevenção e controle da infecção hospitalar. Observa-se uma preocupação dos enfermeiros com os aspectos relacionados à política institucional e funcional adotada na prevenção e no tratamento das infecções hospitalares.Hospital infection is a complex and conflicting phenomenon in which influences of the socio-cultural nature must be considered. The objective of this study is to better understand the social representations about hospital infections as elaborated by Portuguese nurses. This is an exploratory study developed by 35 nurses in Lisboa, Portugal, who worked in the hospital area. The data was produced through in-depth interviews administered from November, 2006, to February, 2007, and submitted to the thematic content analysis technique. The results point out three different symbolic categories in which the subjects describe the concept of hospital infection, talk about nursing practices facing hospital infections, and the perception of hospital administrators in hospital infection prevention and control. Among the nurses, one observes a concern for the aspects related to institutional and functional policies adopted in the prevention and treatment of hospital infections.La infección hospitalaria es un fenómeno complejo y conflictivo, en el cual deben ser consideradas las influencias de naturaleza socio-cultural. El objetivo de este estudio fue recoger las representaciones sociales acerca de la infección hospitalaria elaboradas por enfermeros portugueses. Se trata de un estudio exploratorio desarrollado con 35 enfermeros en Lisboa, Portugal, que trabajan en el área hospitalaria. Los datos fueron obtenidos a través de la encuesta en profundidad, en el período comprendido entre noviembre de 2006 a febrero de 2007, y fueron sometidos a la técnica de análisis de contenido temático. Los resultados señalaron tres categorías simbólicas en las que los sujetos describieron el concepto de infección hospitalaria, hablaron de las prácticas de los enfermeros ante las infecciones hospitalarias y su percepción acerca de la participación de los gestores de las instituciones de salud en la prevención y control de la infección hospitalaria. Se puede observar una preocupación de los enfermeros con los aspectos relacionados a la política institucional y funcional adoptada en la prevención y en el tratamiento de las infecciones hospitalarias.info:eu-repo/semantics/publishedVersio