Estudo da tradução de gitaigo nos quadrinhos japoneses através da teoria de Escopo

Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Línguas Estrangeiras e Tradução, Curso de Letras - Japonês, 2015.Tradução é uma atividade que envolve interpretar o significado de um texto em uma língua e transcrevê-lo de forma que passe conteúdo de texto da forma mais precisa possível. Alguns dos diversos desafios da tradução de quadrinhos se encontram na adaptação de certos conceitos e maneiras de se expressar próprios da língua original para a língua alvo. Devido ao fato das onomatopeias serem a forma de um povo expressar sons e sentimentos na forma escrita, transcrevê-los de uma língua para outra pode se tornar um problema, ainda mais se tratando de dois países com culturas e vocabulários tão diferentes. Assim, esse artigo busca analisar, através dos estudos defendidos por Hans Veermer, a maneira como esses quadrinhos são traduzidos ao chegar ao Brasil, bem como propor uma tradução que mantenha uma melhor fidelidade com a obra original.Translation is an activity that involves interpreting the meaning of a text in one language and transcribing it in a way that its content can be understood as accurately as possible. Some of the many challenges of translating comics involve adapting certain concepts and ways to express the existing material language to the target language. Since onomatopoeia is the way a people express sounds and feelings in written form, transcribing them from one language to another can become a problem, especially when it comes in two countries with cultures and vocabularies so different. Thus, this article attempts, analyze how these comics are translated when arrive in Brazil through the studies of Hans Veermer and proposing a translation that can keep up better fidelity to the original work

Alteridades (In)visíveis na educação de surdos: intérpretes educacionais em construção

TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Comunicação e Expressão. Letras LIBRAS.Neste trabalho, apresenta-se uma reflexão sobre a formação e a atuação de intérpretes educacionais de Libras-Português com estudantes surdos com deficiência(s). Como, muitas vezes, a formação para atuar com os estudantes surdos com deficiência(s) não faz parte da formação dos intérpretes de Libras-Português, buscamos compreender melhor o perfil, a atuação e a formação desses profissionais. Partimos do pressuposto de que a interpretação, no âmbito educacional com estudantes surdos com deficiência(s), é muito específica e exige que os intérpretes dominem conhecimentos didáticos e pedagógicos requeridos pelo contexto educacional, assim como conhecimentos sobre a especificidade do estudante surdo com deficiência(s) para quem interpreta. Nesse sentido, a pesquisa de abordagem qualitativa e quantitativa, aqui apresentada, contou com uma coleta de dados realizada por meio da elaboração e aplicação de um questionário on-line, via Google Forms, com perguntas e respostas prioritariamente objetivas. Contamos com 43 participantes inicialmente, mas, após a filtragem, selecionamos 35 respondentes que se encaixaram no perfil esperado. Após a coleta de dados, procedeu-se à sua sistematização e análise, amparada em uma literatura especializada. Os dados sinalizam que os intérpretes reconhecem a diferença que existe na interpretação educacional para surdos sem deficiência(s) em relação àquela feita para surdos com deficiência, reconhecendo a importância de uma formação continuada que os capacite como especialistas nesse tipo de atuação. Como resultado, constatou-se que os participantes evidenciam que sua formação atual não contempla a complexidade da atuação do intérprete educacional, inclusive quando esta ocorre com surdos com deficiência(s) associadas. Além disso, vimos que os intérpretes sentir-se-iam mais seguros com o trabalho em dupla e com apoio multidisciplinar da escola

A preparação para a interpretação em libras : a partir de uma proposta de tarefa de reconhecimento de tradução

O presente trabalho consiste em elaborar uma Tarefa de Reconhecimento de Tradução (TRT), apresentando o processo de criação da mesma e oportunizando uma discussão da importância da preparação para atuação na interpretação de Língua Brasileira de Sinais (doravante, Libras). Este tema, preparação para atuar na interpretação, é recorrente nas formações continuadas e na formação de base de um Intérprete de Língua de Sinais (ILS), gerando muitas discussões em torno do assunto. O trabalho tem como objetivo geral elaborar uma Tarefa de Reconhecimento de Tradução com o propósito de verificar o efeito de preparação prévia de vocabulário na atuação de intérprete de Libras em interpretação simultânea. Para tanto, os objetivos específicos são: (I) Discutir o papel da preparação do Intérprete de Libras para uma atuação na interpretação simultânea; (II) Apresentar a organização de uma Tarefa de Reconhecimento de Tradução; (III) Avaliar a versão piloto da Tarefa de Reconhecimento de Tradução. A hipótese estabelecida na criação da Tarefa de Reconhecimento de Tradução é de que a preparação causa efeito na atuação do Intérprete de Libras. A TRT foi composta por um vocabulário especializado, com base inicial de uma pesquisa terminológica da área LGBTI+ desenvolvida pelo GETLibras (Grupo de Estudos de Língua Brasileira de Sinais) da UFRGS. A TRT foi desenvolvida e testada para verificar também sua funcionalidade e adequação para, assim, futuramente poder ser aplicada em uma amostra maior.The present work consists in elaborating a Translation Recognition Task (TRT), presenting the process of its creation and providing a discussion of the importance of preparation for acting in the interpretation of Brazilian Sign Language (hereafter, Libras). This theme, preparation for acting in interpretation, is recurrent in the continuing training and basic training of a Sign Language Interpreter (ILS), generating many discussions around the subject. The general objective of this work is to elaborate a Translation Recognition Task with the purpose of verifying the effect of previous vocabulary preparation on the performance of Libras interpreter in simultaneous interpretation. For this purpose, the specific objectives are: (i) To discuss the role of the preparation of the Libras Interpreter for a performance in simultaneous interpretation; (II) Introduce the organization of a Translation Recognition Task; (III) Evaluate the pilot version of the Translation Recognition Task. The hypothesis established in the creation of the Translation Recognition Task is that the preparation has an effect on the Libra Interpreter's performance. The TRT was composed of a specialized vocabulary, initially based on terminology research in the LGBTI+ area developed by GETLibras (Brazilian Sign Language Study Group) of UFRGS. The TRT was developed and tested also to verify its functionality and suitability so that it can be applied to a larger sample in the future.El presente trabajo consiste en elaborar una tarea de reconocimiento de traducción (TRT), presentando el proceso de su creación y una discusión sobre la importancia de la preparación para actuar en la interpretación de la Lengua Brasileña de Señas (Libras). Este tema, preparación para actuar en interpretación, es recurrente en la capacitación y en la formación básica de un Intérprete de Lengua de Señas (ILS) y ha generado muchas discusiones. El objetivo general de este trabajo es desarrollar una TRT con el fin de verificar el efecto de la preparación del vocabulario en la actuación del intérprete de Libras en la interpretación simultánea. Por lo tanto, los objetivos específicos son: (I) discutir el papel de la preparación del intérprete de Libras para una actuación en la interpretación simultánea; (II) presentar la organización de una TRT; (III) analizar la versión piloto de la TRT. La hipótesis establecida en la creación de la TRT es que la preparación tiene un efecto en el desempeño del intérprete de Libras. La TRT se produjo con un vocabulario especializado, inicialmente basado en una investigación terminológica en el área LGBTI+ desarrollada por GETLibras (Grupo de Estudios de Libras) de UFRGS. La TRT ha sido desarrollada y probada para verificar también su funcionalidad y su adecuación para que, en el futuro, se pueda aplicar a una muestra más grande

INOVAÇÕES TECNOLÓGICAS E ORGANIZACIONAIS: PRÁTICAS E REPRESENTAÇÕES DE TRABALHADORAS NA INDÚSTRIA CALÇADISTA DO VALE DOS SINOS (RS)

Nesta pesquisa analisam-se as inovações incorporadas na base técnica e nas relações de trabalho na indústria calçadista do Vale dos Sinos (RS), considerando as práticas e representações dos trabalhadores sobre as mudanças em curso. Ao comparar estratégias tayloristas-fordistas e toyotistas nas indústrias do setor, observam-se formas mistas, pois concomitante à inclusão de novas tecnologias permanecem modalidades de trabalho tradicionais, principalmente nas pequenas e micro empresas. O ritmo de trabalho tende a ser mais acelerado no trabalho em grupo, mas são consideradas menos monótonas e cansativas do que o trabalho na esteira individual. Estão ocorrendo mudanças no papel das chefias, com relações de trabalho mais democráticas e dialógicas, embora as estratégias empresariais sejam direcionadas, basicamente, à geração de novas estruturas de disciplinamento da força de trabalho. A vigilância ocorre de forma indireta e é internalizada pelos trabalhadores. Os dados sobre o cotidiano fabril evidenciam relações dicotômicas de cooperação e conflito, que determinam as preferências e posturas dos trabalhadores relativas à questão da satisfação no emprego e a sua inserção no processo de trabalho

A experiência no ensino de história voltado ao vestibular: um diálogo em torno da construção do conhecimento em um projeto de extensão na cidade do Rio Grande-RS

O objetivo do trabalho é discutir, na perspectiva de dois educadores, em que medida foi possível, num projeto de ensino/extensão que privilegia a “memorização de conteúdos”, a construção de um conhecimento histórico para a vida em sociedade, nas atividades do curso preparatório ao vestibular “Grupo de Estudos Paidéia”, da Universidade Federal do Rio Grande – FURG. Para tanto, relatamos os antecedentes desta proposta de ensino e o aprimoramento de seus pressupostos didático-pedagógicos, situando a visão de História que procuramos imprimir em nossas atividades educativas. Também, discutimos os aspectos fundamentais dos resultados expressos em diagnóstico que realizamos junto aos educandos, com o fim de verificar as concepções dos mesmos sobre o processo de ensino-aprendizagem e a idéia de história que expressaram na sondagem, tendo em vista verificar as implicações destas percepções frente à metodologia que propusemos

ACHATINA FULICA (BOWDICH, 1882) (GASTROPODA-STYLOMMATOPHORA- ACHATINIDAE) – MEDIDAS ADOTADAS NO CONTROLE DA ESPÉCIE EM PAÍSES DA AMÉRICA DO SUL

  Caramujo Africano Gigante - Achatina fulica (Bowdich, 1882) – introduzido por iniciativa humana e facilitado por sua competência ecológica, se espalhou por diversas regiões tropicais e subtropicais do mundo. No continente sul-americano se tornou assunto de saúde pública por ser um possível vetor de alguns nematóides e Helmintos que podem afetar os seres humanos. Uma espécie exótica, sem predador natural e com vantagens naturais para invadir e ocupar novas áreas. Qual o sucesso das medidas que estão sendo adotadas no controle da espécie? Os diferentes países estão adotando técnicas variadas e os artigos levantados apresentam as vantagens e desvantagens na adoção de cada técnica. Divulgar o resultado dessas iniciativas pode auxiliar aos pequenos agricultores e às populações de áreas rurais ou de borda de unidades de conservação na hora de optar por medidas mais adequadas a cada realidade

Conjugated heat transfer in circular microchannels with slip flow and axial diffusion effects

An integral transforms analysis is undertaken for conjugated heat transfer in circular microchannels with laminar gaseous flow in the slip flow regime. The solution methodology is based on the Generalized Integral Transform Technique applied to a single domain formulation that models the coupled heat transfer phenomena at the fluid stream and at the channel wall. The single domain formulation results in just one partial differential equation for the energy balance, making use of spatially variable coefficients with abrupt transitions, and accounting for the temperature jump at the interface due to the Knudsen numbers within the slip flow regime. This work extends the single domain formulation strategy, not a priori applicable to problems with discontinuities, by considering a very thin fictitious layer at the fluid-wall interface region, so as to mathematically represent an equivalence to the temperature jump. An integral balance technique for enhancing the convergence of the eigenfunctions is employed, so as to achieve more accurate results and improve convergence for the so derived multiscale problem. The results obtained are critically compared against a dedicated finite difference numerical solution for the original multi-region problem. Results for the Nusselt number are presented in order to investigate its behavior with respect to different Péclet and Knudsen numbers, and different wall thicknesses values, confirming the importance of the combined effects of slip flow, axial conduction and heat transfer conjugation in the analysis.Indisponível

ENSINO DE QUADRILÁTEROS NO ENSINO FUNDAMENTAL: O GEOGEBRA

O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência(PIBID) permite que o licenciando, ainda em formação, obtenhaexperiências de práticas pedagógicas na escola parceira alémdo currículo de graduação. Neste trabalho, será apresentadauma vivência com o software GeoGebra, com o tema dequadriláteros para o oitavo ano do ensino fundamental. Serádiscutida a bibliografia existente sobre o assunto, mostrandoa motivação e os resultados da pesquisa nesse campo, entãoserão mostradas as condições em que foram conduzidas asintervenções e também analisados os seus resultados comrelação a aprendizagem dos aluno