NOVA METODOLOGIA DIFERENCIADA DE ENSINO

RESUMO: Este artigo tem como finalidade situar aluno e professor na nova realidade social que vivemos, buscando compreender o aluno em suas particularidades, de maneira individual, lançando um olhar sobre aspectos sociais e suas expectativas com relação ao método de ensino em sala de aula, e auxiliar o professor na aplicação de uma metodologia diferenciada de ensino na área de História

Bullying homofóbico e desengajamento moral: quando a justificativa moral e a culpabilização dizem “presente”

This study sought to identify aspects of moral disengagement related to homophobic bullying experienced in the childhood and/or adolescence of university students. Through qualitative research, 14 college students from a city in the interior of the state of São Paulo were interviewed who declared themselves gay or lesbian. The group of participants was constituted through the snowball sampling technique. A script with guiding questions explored participants' perception of the mechanisms of moral disengagement as motivators for homophobic bullying experiences suffered during elementary and high school. The research data was analyzed through content analysis, thematic modality. The results obtained in this research showed that aggressors were morally disengaged and blame victims for feeling better, morally justifying their behavior. This study points out that anti-bullying interventions should consider the dissemination of content about human values, respect for diversity and the seriousness of aggressive behavior of children and adolescents.El presente estudio tenía como objetivo identificar aspectos de la separación moral relacionadas con el acoso homofóbico experimentado en la infancia y/o adolescencia de los estudiantes universitarios. A través de una investigación cualitativa, 14 estudiantes universitarios de una ciudad en el interior del estado de Sao Paulo que se declararon gays o lesbianas fueron entrevistados. El grupo de participantes fue constituido por la técnica de muestreo de bolas de nieve. Un guión con preguntas orientativas exploró la percepción de los participantes de los mecanismos de separación moral como motivadores para las experiencias de acoso homofóbico sufridas durante la escuela primaria y secundaria. Los datos de investigación se analizaron a través del análisis de contenido, modalidad temática. Los resultados obtenidos en esta investigación indicaron que los agresores estaban moralmente desenganchados y culparon a las víctimas por sentirse mejor, justificando moralmente sus comportamientos. Este estudio señala que las intervenciones anti-bullying deben considerar la difusión de contenidos sobre los valores humanos, el respeto por la diversidad y la gravedad de la conducta agresiva en niños y adolescentes.O presente estudo buscou identificar aspectos do desengajamento moral relacionados ao bullying homofóbico vivenciado na infância e/ou adolescência de estudantes universitários. Por meio de uma pesquisa qualitativa foram entrevistados 14 universitários de uma cidade do interior do estado de São Paulo que se autodeclararam gays ou lésbicas. O grupo de participantes foi constituído por meio da técnica snowball sampling. Um roteiro com questões norteadoras explorou a percepção dos participantes sobre os mecanismos do desengajamento moral como motivadores para experiencias do bullying homofóbico sofridos durante o ensino fundamental e médio. Os dados da pesquisa foram analisados por meio da análise de conteúdo, modalidade temática. Os resultados obtidos nessa pesquisa apontaram que os agressores estavam desengajados moralmente e culpabilizam as vítimas para se sentirem melhor, justificando moralmente seus comportamentos. Este estudo aponta que intervenções antibullying deve considerar a disseminação de conteúdos sobre valores humanos, respeito à diversidade e a gravidade do comportamento agressivo de crianças e adolescentes

Acciones afirmativas, obligatoriedad curricular de la educación de las relaciones étnico-raciales y formación docente

O artigo tematiza ações afirmativas de promoção da igualdade racial na formação docente, fundamentando a mudança curricular e a criação de disciplinas obrigatórias na graduação inicial como estratégia essencial na Educação Superior. Analisam-se registros documentais produzidos por estudantes cursistas de disciplina obrigatória de Educação e Relações Étnico-Raciais, articulados com dados da experiência de fiscalização por órgão de controle da exigência legal de implementação do artigo 26-A da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) na Educação Básica do Rio Grande do Sul. Destacam-se as desestabilizações construídas ao longo dos processos de aprendizado inter-racial analisados, a partir dos princípios da branquitude, que hegemonizam a formação docente e compõem o ethos das instituições de ensino no Brasil.The article focuses on affirmative actions to promote racial equality in teacher education, supporting the curricular change and the creation of mandatory subjects in initial graduation as a fundamental strategy in Higher Education. It analyzes documentary records produced by students taking the compulsory subject of Education and Ethnic-Racial Relations, articulated with data from the experience of inspection by a control agency of the legal requirement to implement Article 26-A/LDBEN in Basic Education in Rio Grande do Sul. It highlights the destabilization built during interracial learning processes, based on the principles of whiteness that dominate teacher education and make up the ethos of educational institutions in Brazil.El artigo tematiza acciones afirmativas de fomento de la igualdad racial en la formación docente, fundamentando la mudanza curricular y la creación de asignaturas obligatorias en la graduación inicial como estrategia fundamental en la Educación Superior. Analiza registros documentales producidos por estudiantes cursantes de materia obligatoria de Educación y Relaciones Étnico-Raciales, articulado con datos de experiencia de fiscalización por órgano de control de la exigencia legal de implementación del artículo 26-A/LDBEN en Educación Básica de Rio Grande do Sul. Destaca las desestabilizaciones construidas a lo largo de los procesos de aprendizaje interracial analizados, a partir de los principios de blanquitud que hegemonizan la formación docente y componen el ethos de las instituciones de enseñanza en Brasil

Comparing follow-up of patients with vitamin K antagonists in a health center: pre- and post- COVID-19 pandemic

Introduction and objectives: During the COVID-19 pandemic, the follow-up of patients treated with vitamin K antagonists (VKAs) may have been affected. This study aims to compare how these patients were monitored preand post-COVID-19 pandemic and understand the impact of non-face-to-face appointments on their follow-up. Methods: We conducted a retrospective cohort study in a Portuguese Health Center. The study included patients treated with VKAs and followed at the Health Center for international normalized ratio (INR) monitoring between March 2019 and March 2021. Data collected: sex, age, type of VKA; INR; date of INR assessment, type of appointment (face-to-face or phone/e-mail). Rosendaal’s method was used to calculate pre-COVID-19 and post-COVID-19 time in therapeutic range (TTR). Good TTR control was defined if values ≥ 70%. Results: 44 patients were included. The mean TTR in the pre-COVID-19 period was 64.55% (95% CI: 58.10 - 71.00%). The post-COVID-19 mean was slightly higher (+ 2.26%), 66.81% (95% CI: 59.66 - 73.97%), but the difference was not statistically significant (p = 0.576). The use of non-face-to-face appointments did not contribute to worsening post-pandemic TTR, showing no lower follow-up than during pre-pandemic period in which all contacts were face-to-face [CI (95%) -0.397 - 0.196 for a reference range -0.489 - 0.693]. Conclusions: The TTR value in both periods was similar and lower than the value defined for effective hypocoagulation. The use of non-face-to-face consultation in the post-COVID-19 period does not seem to have influenced the quality of hypocoagulation.Introdução e objetivos: Durante a pandemia COVID-19 o acompanhamento de doentes medicados com antagonistas da vitamina K (AVKs) pode ter sido afetado. Este estudo pretende comparar a forma como estes doentes foram monitorizados antes e depois da pandemia COVID-19 e compreender o impacto da consulta não presencialno seu seguimento. Métodos: Estudo de coorte retrospetivo num Centro de Saúde em Portugal. O estudo incluiu doentes tratados com AVKs e seguidos no Centro de Saúde para monitorização do International Normalized Ratio (INR) entre março de 2019 e março de 2021. Dados recolhidos: sexo, idade, tipo de AVK; INR; data da avaliação do INR, tipo de consulta (presencial ou por telefone/e-mail). Foi utilizado o método de interpolação linear de Rosendaal para calcular o tempo em intervalo terapêutico (TTR) pré- e pós-COVID-19. Foi definido um bom controle se valores de TTR ≥ 70%. Resultados: Foram incluídos 44 doentes. A média de TTR no período pré-COVID-19 foi de 64,55% (95% IC: 58,10 - 71,00%). A média pós-COVID-19 foi ligeiramente superior (+ 2,26%), 66,81% (95%IC: 59,66 - 73,97%), mas a diferença não foi estatisticamente significativa (p = 0,576). A utilização da consulta não presencial não contribuiu para o agravamento do TTR no período pós-pandemia, não mostrando um seguimento inferior ao do período pré-pandemia em que todos os contatos foram presenciais [IC (95%) -0,397 - 0,196 para um intervalo de referência -0,489 - 0,693]. Conclusões: O valor de TTR em ambos os períodos foi semelhante e inferior ao valor definido para hipocoagulação eficaz. A utilização da consulta não presencial no período pós-COVID-19 não parece ter influenciado a qualidade da hipocoagulação

Facebook® como meio de divulgação científica: aliado ou inimigo?

Diferentes estratégias para divulgação de uma nova ferramenta de comunicação e interação em saúde, voltada para pessoas com deficiência, foram aplicadas no Facebook® com o objetivo de identificar quais estratégias de divulgação aplicadas ao Facebook® promoveram mais acessos à rede social D Eficiência e caracterizar seus usuários. Estudo quantitativo, descritivo e longitudinal, com dados extraídos do gerenciador de métricas do Facebook . A divulgação com busca ativa foi superior a passiva, sendo responsável por 91,4% (n=4.519) dos acessos, via celular (71%) por mulheres (81%). Publicações com hiperlink e imagens foram mais engajadoras. O Facebook® mostrou-se como uma ferramenta eficaz por atingir números expressivos de pessoas, e deve ser considerado na divulgação de novas tecnologias. Para tal, é necessário criar conteúdos atrativos e busca ativa de usuários. Estudos complementares devem continuar a avaliação dessa estratégia, com análise da divulgação orgânica e divulgação com impulsionamento pago

Influência da localização do núcleo rígido de edificios de múltiplos pavimentos de concreto armado na estabilidade global das estruturas / Influence of the location of the hard core of buildings of multiple armed concrete floors on the global stability of structures

A análise da estabilidade global das estruturas tem elevada importância no ramo da construção civil pois a tendência para a construção de edifícios cada vez mais altos e esbeltos só tem aumentado no pais. Este trabalho retrata um estudo, sobre a estabilidade global, realizado em uma edificação de múltiplos pavimentos de concreto armado considerando o núcleo rígido como sistema de contraventamento. Para viabilizar o estudo, foram realizados três dimensões com diferentes posições do núcleo rígido: centrado na edificação, excêntrico ao maior lado da edificação e excêntrico ao menor lado da edificação. A análise da estabilidade global foi realizada através do coeficiente de qualidade, também, classificar uma estrutura quanto aos tipos de nós.Também foram encontrados quanto ao consumo de materiais como aço, concreto e formas dos edifícios estudados. Esta pesquisa concluiu que o núcleo rígido localizado no centro da edificação apresentou melhores resultados que as outras relacionadas com a relação à estabilidade global. O estudo do consumo de material realizado não viabilizou determinar com precisão qual projeto apresenta o melhor custo benefício devido à alteração do núcleo rígido, pelo que se faz necessário um estudo mais detalhado

Associations Between Bullying and Depression Among Students in School Transition

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Perception of the level of physical activity of university professors during the isolation of COVID-19 / Percepção do nível de atividade física dos professores universitários durante o isolamento da COVID-19

COVID-19 is characterized by a severe acute respiratory syndrome (SARS), caused by the SARS-CoV-2 coronavirus, which started in China, in Wuhan, spreading throughout the world in an advanced way and has become a global health emergency, affecting 216 countries. The most recent number of confirmed cases of COVID- 19 is> 23.3 million worldwide, including> 806.4 confirmed deaths, as well as having forced> 4 billion people to be confined to their homes. In Brazil, more than 3.5 million people have been infected, with a total of more than 114,250 confirmed deaths today. On January 30, 2020, WHO notified COVID-19 as the sixth international public health emergency. The uncertainty of not knowing when the pandemic will end can affect people's physical health and can lead to other associated symptoms. The objective of the study was to investigate the consequences that social isolation can cause in aspects of physical activity in teachers of all undergraduate courses at the Centro Universitário Escritor Osman da Costa Lins - UNIFACOL, in Vitória de Santo Antão-PE. A cross-sectional study was carried out. Data collection took place through online questionnaires containing sociodemographic information and levels of physical activity. There were 115 participants, of which 57.4% were male and 42.6% female. Regarding the level of physical activity, there was a statistically significant difference between the sexes in moderate-intensity and walking. And during the pandemic, there were more active women and more sedentary men

A biorefinery from Nannochloropsis sp. microalga – Energy and CO2 emission and economic analyses

Are microalgae a potential energy source for biofuel production? This paper presents the laboratory results from a Nannochloropsis sp. microalga biorefinery for the production of oil, high-value pigments, and biohydrogen (bioH2). The energy consumption and CO2 emissions involved in the whole process (microalgae cultivation, harvest, dewater, mill, extraction and leftover biomass fermentation) were evaluated. An economic evaluation was also performed. Oil was obtained by soxhlet (SE) and supercritical fluid extraction (SFE). The bioH2 was produced by fermentation of the leftover biomass. The oil production pathway by SE shows the lowest value of energy consumption, 177-245 MJ/MJprod, and CO2 emissions, 13–15 kgCO2/MJprod. Despite consuming and emitting c.a. 20% more than the SE pathway, the oil obtained by SFE, proved to be more economically viable, with a cost of 365€/kgoil produced and simultaneously extracting high-value pigments. The bioH2 as co-product may be advantageous in terms of product yield or profit