Afasia logopênica ou doença de Alzheimer : diferentes fases da mesma doença?

The logopenic variant of Primary Progressive Aphasia, or logopenic aphasia, is a the most recently described variant of Primary Progressive Aphasia and also the least well defined. This variant can present clinical findings that are also common to Alzheimer’s disease, given they both share the same cytopathologic findings. This article reports the clinical case of a patient for whom it proved difficult to define a clinical diagnosis, being split between the logopenic variant and Alzheimer’s disease at different phases of the disease. Using this case as an example and drawing on the latest evidence from the literature on the logopenic variant, we postulate the hypothesis that this variant may present as an initial symptom of Alzheimer’s disease in some atypical cases.A variante logopênica da Afasia Progressiva Primária, ou afasia logopênica, é a variante mais recentemente descrita entre todas as variantes da Afasia Progressiva Primária e, também por isso, a menos definida. Essa variante pode apresentar achados clínicos em comum com a doença de Alzheimer pelo fato de compartilharem o mesmo achado citopatológico. Este artigo descreve o caso clínico de uma paciente na qual se evidenciou uma dificuldade em assumir o diagnóstico clínico que se dividia entre a variante logopênica e a doença de Alzheimer em determinadas fases da doença. Utilizando este caso como exemplo e as atuais evidências que a literatura apresenta sobre a variante logopênica, levantamos a hipótese de que essa variante pode apresentar-se como uma manifestação inicial da doença de Alzheimer em alguns casos menos típicos

Cuidados de enfermagem às crianças com cardiopatia congênita: enfoque na Tetralogia de Fallot

This study aimed to describe the nursing care provided to children with congenital heart disease with a focus on the Tetralogy of Fallot. A bibliographic review was carried out using the Virtual Health Library database platform to carry out the bibliographic search. According to the theme and the inclusion and exclusion criteria, 5 bibliographies were selected for this research, from which it was possible to identify three categories, nursing care for patients with congenital heart disease, congenital heart disease, nursing care in the tetralogy of Fallot. The knowledge and ownership of the subject is important for the improvement of nursing care for children diagnosed with congenital heart disease, especially the tetralogy of Fallot as described in this study.Objetivou-se descrever os cuidados de enfermagem à criança com cardiopatias congênitas com enfoque na Tetralogia de Fallot. Realizou-se uma revisão bibliográfica com utilização da plataforma de base de dados Biblioteca Virtual em Saúde, para realização da busca bibliográfica. De acordo com a temática e os critérios de inclusão e exclusão, selecionou-se 5 bibliografias para esta pesquisa, dos quais foi possível a identificação de três categorias, cuidados de enfermagem ao paciente com cardiopatia congênita, cardiopatias congênitas, assistência de enfermagem na tetralogia de Fallot. O conhecimento e apropriação da temática torna-se importante para a melhoria na assistência de enfermagem às crianças com diagnóstico de cardiopatia congênita, sobretudo a tetralogia de Fallot como descrito neste estudo

Cuidados de enfermagem às crianças com cardiopatia congênita: enfoque na Tetralogia de Fallot

This study aimed to describe the nursing care provided to children with congenital heart disease with a focus on the Tetralogy of Fallot. A bibliographic review was carried out using the Virtual Health Library database platform to carry out the bibliographic search. According to the theme and the inclusion and exclusion criteria, 5 bibliographies were selected for this research, from which it was possible to identify three categories, nursing care for patients with congenital heart disease, congenital heart disease, nursing care in the tetralogy of Fallot. The knowledge and ownership of the subject is important for the improvement of nursing care for children diagnosed with congenital heart disease, especially the tetralogy of Fallot as described in this study.Objetivou-se descrever os cuidados de enfermagem à criança com cardiopatias congênitas com enfoque na Tetralogia de Fallot. Realizou-se uma revisão bibliográfica com utilização da plataforma de base de dados Biblioteca Virtual em Saúde, para realização da busca bibliográfica. De acordo com a temática e os critérios de inclusão e exclusão, selecionou-se 5 bibliografias para esta pesquisa, dos quais foi possível a identificação de três categorias, cuidados de enfermagem ao paciente com cardiopatia congênita, cardiopatias congênitas, assistência de enfermagem na tetralogia de Fallot. O conhecimento e apropriação da temática torna-se importante para a melhoria na assistência de enfermagem às crianças com diagnóstico de cardiopatia congênita, sobretudo a tetralogia de Fallot como descrito neste estudo

Back pain and body posture evaluation instrument for children and adolescents (BackPEI-CA): expansion, content validation, and reliability

The Back Pain and Body Posture Evaluation Instrument (BackPEI) was created in 2013 to assess back pain and its risk factors in school children. However, it does not assess neck pain or the habits of mobile device usage, which are aspects that are often part of school children’s lives. Therefore, we aimed to update the BackPEI questionnaire to include new questions assessing aspects related to neck pain and the use of mobile devices and to test the content validity and reliability of the new questions. The updated questionnaire was named Back Pain and Body Posture Evaluation Instrument for Children and Adolescents (BackPEI-CA). The content was validated by eight experts using the content validity index (CVI). To assess reliability, the BackPEI-CA questionnaire was applied at two different times in 105 school children, and Cohen’s kappa (k) and intraclass correlation coefficient (ICC) were calculated. All aspects assessed regarding content validity had a CVI higher than 0.8. The new questions presented moderate and good kappa values and excellent ICC values. The updated version of BackPEI-CA can be used as a clinic tool for assessing the presence, frequency, and intensity of back and neck pain and their risk factors

O conhecimento acerca do suporte básico de vida: uma revisão integrativa/Knowledge about basic life support: an review integrative

A Parada Cardiorrespiratória (PCR) é considerada uma das emergências cardiovasculares de grande prevalência e caracteriza-se como a interrupção das funções respiratórias e circulatórias efetivas. O fator determinante mais importante para sobrevivência de um paciente em PCR é a presença de um indivíduo para executar as manobras de Ressuscitação Cardiopulmonar (RCP). Nesse contexto, o objetivo deste estudo foi investigar, conforme a literatura científica, o conhecimento das pessoas acerca do Suporte Básico de Vida (SBV). Optou-se por uma revisão integrativa da literatura científica, utilizando como critérios de inclusão: artigos publicados em português; textos completos e disponíveis nas bases de dados; e período estipulado de 2010 a 2019. O cruzamento dos descritores possibilitou a formação de três categorias de abrangência: Conhecimento de Leigos acerca do SBV, Conhecimento dos Acadêmicos acerca do SBV, e Conhecimento dos Profissionais da Saúde acerca do SBV. Constatou-se a partir da literatura analisada, déficit de conhecimento acerca do SBV por parte dos públicos citados, o que direciona a necessidade de adoção de estratégias como, educação continuada, oficinas científicas, cursos teóricos práticos e capacitações periódicas em ensino de urgência e emergência aplicando o SBV, de forma que possam contribuir com a redução da morbimortalidade e as consequências provocadas pela delonga ou ineficiência na prestação de atendimento, o que se torna um benefício para toda a sociedade.

ENTRE NARRATIVAS LITERÁRIAS E HISTÓRICAS: CONFLUÊNCIAS ENTRE O LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA E A LITERATURA

Este trabalho constitui-se de uma reflexão sobre umas das atividades didático-pedagógicas desenvolvidas pelo subprojeto A Formação da Consciência Histórica: articulações entre metodologia e prática no ensino de História, elaborado por um coletivo de professores do Curso de História da Faculdade de Filosofia Dom Aureliano Matos (FAFIDAM), campus da Universidade Estadual do Ceará (UECE) em Limoeiro do Norte na Escola de Ensino Médio Arsênio Ferreira Maia no ano de 2017, explorando as relações entre o livro didático de História e a Literatura reforçando a dimensão educativa da biblioteca escolar e as possibilidades de utilização de seu acervo

A percepção de sustentabilidade sob a perspectiva das mulheres extrativistas da comunidade rural Distrito De Horizonte em Jardim – Ceará / The perception of sustainability under the perspective of extractive women from the rural community Horizonte District in Jardim - Ceará

As relações entre a sociedade e meio ambiente de acordo com a temporalidade se transformam, ocorrendo de forma sustentável ou não. Desse modo a exploração da natureza se relaciona também à exploração de gênero, em função do modelo de desenvolvimento atual. As mulheres desempenham diversas atividades ligadas à gestão e manutenção de sua comunidade, a exemplo das mulheres extrativistas do Distrito de Horizonte, comunidade rural da cidade de Jardim, Ceará, que se deslocam sazonalmente para a FLONA a fim de obter sua subsistência. O objetivo com este trabalho foi apresentar a experiência e verificar a percepção de sustentabilidade sob a perspectiva das mulheres extrativistas do fruto do pequizeiro (Caryocarcoriaceum Wittm). A metodologia constou de entrevista semi-estruturada, dividida em duas partes, a primeira relacionada à divisão de tarefas e a segunda relacionada à trajetória individual das entrevistadas. Através dos depoimentos das mulheres foi possível constatar que elas desempenham papéis imprescindíveis para a continuidade da sua tradicionalidade uma vez que os pais são os principais responsáveis pela transmissão cultural nesta realidade e que as mulheres são as mais próximas dos jovens e crianças em função do cuidado. Além de serem as principais responsáveis pelo sucesso da produção do óleo de pequi, que é o procedimento de geração de renda mais expressivo,sendo responsáveis pelos processos de apanhamento e apuração do óleo. Entretanto apesar de mais participativas, com funções tão decisivas, as mulheres se mostram incertas sobre a importância do seu papel, mesmo que possuam, por vezes, discurso educativo, quanto às boas práticas relacionadas à sustentabilidade da floresta

Formação inicial de professores de educação física: um olhar para o estágio curricular supervisionado

Introdução: analisar o papel do Estágio Curricular Supervisionado (ECS) na formação inicial de professores de Educação Física implica em entender que o conhecimento pedagógico especializado se legitima na prática, e, mais do que no conhecimento das disciplinas, compreende os procedimentos de transmissão, de forma complexa e desafiadora, dos conhecimentos da cultura corporal de movimento. Nesse sentido, esta Objetivo: verificar, a partir da perspectiva de estudantes-estagiários, a organização e relevância da realização do ECS, bem como, a compreensão didático-pedagógica que esses apresentam com relação à realização desse primeiro contato com o ambiente escolar. Métodos: participaram deste estudo qualitativo, trinta e cinco acadêmicos de uma instituição pública do norte do estado do Paraná/Brasil. As informações levantadas decorreram dos relatórios finais apresentados na disciplina de ECS I. Resultados: da análise das informações coletadas emergiram-se duas categorias de apresentação dos resultados: a) organização e estrutura da disciplina de ECS I e b) significados do ECS I para a formação docente. Na primeira categoria, os participantes destacam que a carga horária das ações do ECS possui caráter excessivo frente aos demais componentes curriculares, porém entendem que tal processo se faz necessário pois possibilita uma efetivação da relação teoria e prática. Na segunda, revelam que o ECS auxilia na reflexão contínua do futuro professor para com o exercício da sua profissão, traduz-se em uma ação educativa a partir da práxis, torna-se meio de socialização profissional, e, possibilita a reflexão das amarras entre a profissão e a escola. Conclusão: entende-se que o estágio se configura como um dos componentes essenciais na lapidação do processo inicial de construção do ser professor em suas mais diversas facetas para o contexto escolar dentro da formação de professores de Educação Física. ABSTRACT. Initial training of physical education teachers: a look at the supervised practicum. Background: analyze the role of the Supervised Practicum (SP) at the initial training of the Physical Education Teachers implies understanding that specialized pedagogical knowledge is legitimated in practice and, more than the knowledge of the subjects, comprehends the procedures of transmission of the knowledge of body movement culture, in a complex and challenging way. Objective: to verify, from the perspective of student-trainees, the organization and relevance of the SP, as well as the didactic-pedagogical understanding that the students present regarding the accomplishment of this first contact with the school environment. Methods: Thirty-five students from a public institution in the north of the state of Paraná/Brazil participated in this qualitative study. The collected information came from the final reports presented in the SP I subject. Results: from the analysis of the information collected, two categories of results were presented: a) organization and structure of the SP I subject and b) SP I significance for teacher training. In the first category, the participants emphasize that the workload of the SP actions is excessive compared to the other curricular components, but they understand that this process is necessary because it allows an effective relationship between theory and practice. In the second, they reveal that the SP helps in the continuous reflection of the future teacher towards the exercise of their profession, it is translated into an educational action from the praxis, it becomes a means of professional socialization, and, it allows the reflection of the relations between the profession and the school. Conclusion: it is understood that the practicum is one of the essential components in the stoning of the initial process of construction of being a teacher in its most diverse facets for the school context within the training of Physical Education teachers