First-year law students’ and teacher’s questioning in class

Classroom questioning can be considered a key factor in the promotion of student engagement. This case study explored classroom questioning practices and perceptions of a group of 47 first-year law students and their teacher. Eight lessons of 90 min were observed and audio-recorded and afterward the students and the teacher answered a questionnaire. The teacher was also interviewed. Researchers examined the number and type of questions asked by the teacher and by the students in the classroom and analyzed the students' and the teacher's perceptions about the importance of classroom questioning. Results indicated that the teacher and most students consider questioning important or very important for student learning. The number of questions posed by students as opposed to by their teacher was not balanced, as the teacher was responsible for 93% of the questions. The analysis of the type of questions posed by the teacher and by the students showed a predominance of low-order questions. Therefore, classroom questioning in this case study did not seem to promote students' autonomous thinking. The current study suggests the importance of examining the teacher and students' patterns of questioning together, analyzing its similarities and discrepancies.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

PERFIL EPIDEMIOLÓGICO E SINTOMATOLOGIA DA LEISHMANIOSE VISCERAL EM PEDIATRIA NO BRASIL: UMA BREVE REVISÃO DE LITERATURA DE 2005 A 2018

O presente estudo possui como objetivo evidenciar, através das literaturas disponíveis, os fatores de risco para o desenvolvimento de LV no período pediátrico no Brasil. A metodologia empregada foi a Revisão Sistemática. Na etapa seguinte, Discussão e Resultados, após a aplicação dos critérios de inclusão, foram selecionados 06 artigos, com o período de publicação distribuídos da seguinte forma: 01 (um) 2005 (16,6%), 02 (dois) 2006 (33,3%), 01 (um) 2010 (16,6%), 01 (um) 2011 (16,6%) e 01 (um) 2016(16,6%). Segundo os estudos foi possível traçar o seguinte perfil pediátrico, abordando os seguinte aspectos: Região geográfica: Sendo a maior incidência na região Nordeste; Habitação: A maior característica é Urbana, com falta de  saneamento básico adequado e criação de animais domésticos sem os devidos cuidados, como higiene e vacinação em dia; Gênero: Masculino, unânime nos estudos, porém, não se sabe ao certo o motivo; Idade: o período compreendido de 0 a 05 anos foi onde se pôde notar a maior incidência; Manifestações clínicas: as mais recorrentes foram a desnutrição, palidez excessiva, aumento abdominal com edema, sangramento, icterícia, diarreia crônica ou persistente, infecções respiratórias, dores nos membros e articulações e alopecia; Fatores clínicos secundários ou associados: as mais comuns são esplenomegalia e hepatomelagia; Tempo de tratamento: a média ficou em 25 dias de tratamento; Letalidade: fator complexo e com variações discrepantes entre os estudos, onde a menor taxa foi de 1,11% e a maior 50%. Conclusão: A proposta do estudo em questão foi alcançada, apesar da escassez de artigos publicados, demonstrando assim que ainda faltam mais estudos voltados para questões relacionadas a LV, doença esta que pode levar a morte quando não tratada ou tratada inadequadamente. A sensibilização da população e do poder público quanto ações e novas estratégias para o combate da LV e o reconhecimento de seus sinais e sintomas de forma precoce, pode ser entendido como um árduo trabalho dos profissionais de saúde no Brasil, mas que pode levar a resultados satisfatórios

TAXA DE EPISIOTOMIAS EM UMA MATERNIDADE PÚBLICA DE MÉDIA E ALTA COMPLEXIDADE NO ESTADO DO PARÁ

O estudo objetivou evidenciar a taxa de episiotomias realizadas em uma Maternidade pública no Estado do Pará. A metodologia adotada foi do tipo quantitativo, retrospectivo e documental, realizado a partir do levantamento de prontuários em uma Maternidade Pública de Média e Alta Complexidade do Baixo Tocantins. Discussão e Resultados: Foram levantados 226 prontuários de parto normal realizados no PPP, 181 partos não foram submetidos aos procedimentos de episiotomia representando uma taxa de 80,0%, onde 31 partos foram evidenciados a prática do procedimento, representando um total de 13,7% e 14 partos totalizaram 6,1% não foram possíveis de evidenciar se o procedimento foi ou não realizado. Conclusão: Embora não haja um consenso sobre o procedimento, o qual é permeado por orientações em quais momentos é oportuno realiza-lo, a atualização dos profissionais é fundamental e deve ser incentivada, onde também se faz necessário uma atenção especial no processo de fortalecimento do pré-natal, rodas de conversas, estímulos humanizadores, prática de exercício ou incentivo aos mesmos para uma melhor experiência no processo de trabalho de parto, para que o mesmo seja o mais natural possível

Perceptions of the social validity of school-based universal screening for wellbeing and psychological health, from students to principals

info:eu-repo/semantics/publishedVersio

TAXA DE EPISIOTOMIAS EM UMA MATERNIDADE PÚBLICA DE MÉDIA E ALTA COMPLEXIDADE NO ESTADO DO PARÁ

O estudo objetivou evidenciar a taxa de episiotomias realizadas em uma Maternidade pública no Estado do Pará. A metodologia adotada foi do tipo quantitativo, retrospectivo e documental, realizado a partir do levantamento de prontuários em uma Maternidade Pública de Média e Alta Complexidade do Baixo Tocantins. Discussão e Resultados: Foram levantados 226 prontuários de parto normal realizados no PPP, 181 partos não foram submetidos aos procedimentos de episiotomia representando uma taxa de 80,0%, onde 31 partos foram evidenciados a prática do procedimento, representando um total de 13,7% e 14 partos totalizaram 6,1% não foram possíveis de evidenciar se o procedimento foi ou não realizado. Conclusão: Embora não haja um consenso sobre o procedimento, o qual é permeado por orientações em quais momentos é oportuno realiza-lo, a atualização dos profissionais é fundamental e deve ser incentivada, onde também se faz necessário uma atenção especial no processo de fortalecimento do pré-natal, rodas de conversas, estímulos humanizadores, prática de exercício ou incentivo aos mesmos para uma melhor experiência no processo de trabalho de parto, para que o mesmo seja o mais natural possível

O PAPEL DA TECNOLOGIA LEVE NO PROCESSO DE GESTÃO EM ENFERMAGEM NO SETOR DE URGÊNCIA E EMERGÊNCIA

O objetivo deste estudo foi identificar o papel da tecnologia leve no processo de gestão em enfermagem no serviço de urgência e emergência. A metodologia adotada foi a Revisão Integrativa da Literatura, onde esta é a mais ampla abordagem metodológica referente às revisões, permitindo a inclusão de estudos experimentais e não-experimentais para uma compreensão completa do fenômeno analisados. Os resultados permitiram evidenciar 03 grupos sendo eles: Desafios dentro da Gestão, Ferramentas de Gestão e Comunicação em saúde. A proposta desse estudo foi alcançada e deve servir de fonte para novas estudos nesta temática complexa, atual e em constante transformação, no que tange as ferramentas e tecnologias, é dever do gestor o aprimoramento constante e adoção de medidas resolutivas nos processos de trabalho em especial na resolução de conflitos horizontais e verticais

O PAPEL DA TECNOLOGIA LEVE NO PROCESSO DE GESTÃO EM ENFERMAGEM NO SETOR DE URGÊNCIA E EMERGÊNCIA

O objetivo deste estudo foi identificar o papel da tecnologia leve no processo de gestão em enfermagem no serviço de urgência e emergência. A metodologia adotada foi a Revisão Integrativa da Literatura, onde esta é a mais ampla abordagem metodológica referente às revisões, permitindo a inclusão de estudos experimentais e não-experimentais para uma compreensão completa do fenômeno analisados. Os resultados permitiram evidenciar 03 grupos sendo eles: Desafios dentro da Gestão, Ferramentas de Gestão e Comunicação em saúde. A proposta desse estudo foi alcançada e deve servir de fonte para novas estudos nesta temática complexa, atual e em constante transformação, no que tange as ferramentas e tecnologias, é dever do gestor o aprimoramento constante e adoção de medidas resolutivas nos processos de trabalho em especial na resolução de conflitos horizontais e verticais

Portuguese principals' professional development needs and preferred learning methods

Due to the crucial role principals have on school outcomes, investing in their training is a cost-effective approach for schools' improvement. Research shows that principals attribute pertinence to their ongoing professional development. However, little research has been conducted on principals' training needs from their viewpoint, particularly in Portugal. Through individual interviews (n = 19) and a questionnaire (n = 117) to principals, we collected data that enable us to understand principals' perceptions on their training needs, focusing on learning areas, skills to be developed and learning methods. Results show considerable variability, reinforcing the relevance of tailored and contextualised approaches to professional development. Globally, principals request management skills and training opportunities that enable them to develop leadership skills (e.g., personal, interpersonal/socioemotional). Moreover, principals need training on instructional and distributed leadership practices. Collaborative and reflective methods are the ones principals prefer. Practical implications for the design of systematic professional development practices, in a lifelong perspective, are also discussed

Capital psicológico positivo: um estudo sobre a propagação e contágio entre líderes e liderados

Dissertação de Mestrado em Políticas de Desenvolvimento de Recursos HumanosSeguindo as mais recentes recomendações da literatura que tem vindo a ser publicada, esta investigação procurou ser um contributo para o conhecimento sobre o contágio do capital psicológico. O estudo avaliou a existência de uma relação de influência positiva do capital psicológico de um indivíduo no capital psicológico de outro, dentro da relação de liderança, sendo inovador ao fazer a avaliação nos dois sentidos (líder-liderado e liderado-líder) e em quatro momentos distintos. Os resultados revelaram uma influência positiva do capital psicológico do liderado no capital psicológico do líder, não mediada pela qualidade da relação. No entanto, essa influência positiva, do capital psicológico de um individuo no capital psicológico do outro, não se verificou quando analisámos a díade no sentido oposto, do líder para o liderado. As implicações práticas deste estudo são discutidas no final. No entanto, significa um contributo considerável para os estudos organizacionais positivos, no geral, e para o capital psicológico em particular, abrindo a porta de um vasto campo ainda por explorar. A necessidade de se estudar mais a fundo este constructo e os mecanismos de contágio do capital psicológico na relação de liderança é reforçada.Following the most recent research recommendations, this research sought to be a contribution to knowledge about the contagion of psychological capital. This study evaluated the existence of a positive influence relationship of the psychological capital of one individual on the psychological capital of another, in the relationship of leadership, being innovative in making the evaluation in both directions (leader-follower and follower-leader) and in four different moments. The results revealed a positive influence of the follower’s psychological capital in the leader’s psychological capital, not mediated by the quality of the relationship. However, this positive influence of the psychological capital of one individual on the psychological capital of the other did not occur when we look at the dyad in the opposite direction, from the leader to the follower. Implications of these findings are discussed at the end. However, this study makes a considerable contribution to positive organizational studies in general and to psychological capital, opening the door to a vast field to be explored. The need to study this construct in more depth and the mechanism of contagion of the psychological capital in the relation of leadership is reinforcingN/

Giving voice to problems faced by school leaders in Portugal

Worldwide, leadership stories are narratives of principals facing very different problems. The purpose of this study was to identify the current problems faced by Portuguese school principals, through these actors' voice. Nineteen public school Portuguese principals participated in this study. Semi-structured interviews were conducted, transcribed, coded, and categorised using Nvivo11 Pro. The analysis revealed that Portuguese principals have the same problems as their colleagues worldwide, but there are problems specifically related to the Portuguese educational system: problems from the process of school clustering and the leader-centred system of school management of this country. A framework to analyse the emerged problems and practical recommendations are proposed for school leaders, researchers, and policymakers to improve educational leadership