Bilinguale Interaktion beim Peer-Learning in der Grundschule

Die vorliegende Studie versucht einen Beitrag zur Erforschung von Implementationsmöglichkeiten des bilingualen Sprachvermögens von Schüler*innen mit Migrationshintergrund für den Regelschulkontext zu leisten, indem ein bilinguales Interaktionsangebot beim Peer-Learning für türkisch-deutschsprachig aufwachsende Schüler*innen der dritten und vierten Klasse in einem quasi-experimentellen Setting unter Verwendung von Mixed Methods untersucht wird

Außerunterrichtliches Peer Tutoring mit deutsch-türkischsprachigen Grundschulkindern. Umsetzungsgenauigkeit und Umfang von bilingualer Kommunikation

Der vorliegende Beitrag fokussiert die Implementation von außerunterrichtlichen Peer Tutoring-Trainings im Lesen und Rechnen mit türkisch-deutschsprachigen Grundschulkindern. Hierbei bildeten jeweils zwei Grundschulkinder (Peers) ein Tandem, das von einer geschulten studentischen Trainingsleitung angeleitet wurde. Zur Erfassung der Implementation von Peer Tutoring-Elementen unter diesen Bedingungen wurde die Umsetzungsgenauigkeit herangezogen. Eine Besonderheit der Studie war, dass es einem Teil der Trainingsgruppen erlaubt war, beide Sprachen während des Trainings zu sprechen. Für die bilinguale Kommunikation wurden zusätzliche Operationalisierungen geprüft, um die Umsetzung bilingualer Kommunikation zu erfassen. Darüber hinaus wird im Beitrag konsequent zwischen der Implementation durch Trainingsleitungen und durch Lernende unterschieden. Die Ergebnisse unterstreichen die hohe Umsetzungsgenauigkeit der außerunterrichtlichen Peer Tutoring-Trainings. Sie zeigen aber auch auf, dass die Lernenden in diesem Setting nur wenig miteinander in ihrer Herkunftssprache kommunizierten und mehr türkischsprachige Impulse durch Trainingsleitungen nicht mit mehr bilingualer Kommunikation durch die Lernenden einherging. Der Beitrag liefert somit weitere Erkenntnisse zur Aktivierung und zum Umfang bilingualer Kommunikation beim kooperativen Lernen. (DIPF/Orig.)The paper focusses on the implementation of extracurricular peer tutoring trainings in reading and arithmetic with Turkish-German primary school children. Two children formed a dyad and were accompanied by a trained undergraduate instructor. Adherence was used to measure the implementation of peer tutoring elements under these conditions. Some of the learners were allowed to speak both languages during the training. For bilingual communication, additional operationalizations were examined to capture its implementation. Furthermore, a consistent distinction is made between implementation by trainers and by peers. The results show high treatment adherence of extracurricular peer tutoring trainings. However, they also show that the learners communicated only little with each other in their language of origin and that more Turkish-language impulses by trainees did not correspond with more bilingual communication by the learners. The article thus provides further insights into the activation and extent of bilingual communication in cooperative learning. (DIPF/Orig.

Efficient Photodynamic Therapy against Gram-Positive and Gram-Negative Bacteria Using THPTS, a Cationic Photosensitizer Excited by Infrared Wavelength

The worldwide rise in the rates of antibiotic resistance of bacteria underlines the need for alternative antibacterial agents. A promising approach to kill antibiotic-resistant bacteria uses light in combination with a photosensitizer to induce a phototoxic reaction. Concentrations of 1, 10 and 100µM of tetrahydroporphyrin-tetratosylat (THPTS) and different incubation times (30, 90 and 180min) were used to measure photodynamic efficiency against two Gram-positive strains of S.aureus (MSSA and MRSA), and two Gram-negative strains of E.coli and P.aeruginosa. We found that phototoxicity of the drug is independent of the antibiotic resistance pattern when incubated in PBS for the investigated strains. Also, an incubation with 100µM THPTS followed by illumination, yielded a 6lg (≥99.999%) decrease in the viable numbers of all bacteria strains tested, indicating that the THPTS drug has a high degree of photodynamic inactivation. We then modulated incubation time, photosensitizer concentration and monitored the effect of serum on the THPTS activity. In doing so, we established the conditions to obtain the strongest bactericidal effect. Our results suggest that this new and highly pure synthetic compound should improve the efficiency of photodynamic therapy against multiresistant bacteria and has a significant potential for clinical applications in the treatment of nosocomial infections

Molecular, cellular and physiological characterization of the cancer cachexia-inducing C26 colon carcinoma in mouse

BACKGROUND: The majority of cancer patients experience dramatic weight loss, due to cachexia and consisting of skeletal muscle and fat tissue wasting. Cachexia is a negative prognostic factor, interferes with therapy and worsens the patients' quality of life by affecting muscle function. Mice bearing ectopically-implanted C26 colon carcinoma are widely used as an experimental model of cancer cachexia. As part of the search for novel clinical and basic research applications for this experimental model, we characterized novel cellular and molecular features of C26-bearing mice. METHODS: A fragment of C26 tumor was subcutaneously grafted in isogenic BALB/c mice. The mass growth and proliferation rate of the tumor were analyzed. Histological and cytofluorometric analyses were used to assess cell death, ploidy and differentiation of the tumor cells. The main features of skeletal muscle atrophy, which were highlighted by immunohistochemical and electron microscopy analyses, correlated with biochemical alterations. Muscle force and resistance to fatigue were measured and analyzed as major functional deficits of the cachectic musculature. RESULTS: We found that the C26 tumor, ectopically implanted in mice, is an undifferentiated carcinoma, which should be referred to as such and not as adenocarcinoma, a common misconception. The C26 tumor displays aneuploidy and histological features typical of transformed cells, incorporates BrdU and induces severe weight loss in the host, which is largely caused by muscle wasting. The latter appears to be due to proteasome-mediated protein degradation, which disrupts the sarcomeric structure and muscle fiber-extracellular matrix interactions. A pivotal functional deficit of cachectic muscle consists in increased fatigability, while the reported loss of tetanic force is not statistically significant following normalization for decreased muscle fiber size. CONCLUSIONS: We conclude, on the basis of the definition of cachexia, that ectopically-implanted C26 carcinoma represents a well standardized experimental model for research on cancer cachexia. We wish to point out that scientists using the C26 model to study cancer and those using the same model to study cachexia may be unaware of each other's works because they use different keywords; we present strategies to eliminate this gap and discuss the benefits of such an exchange of knowledge

Bilinguale Interaktion beim Peer-Learning in der Grundschule. Eine Mixed-Methods Studie mit bilingual türkisch-deutschsprachig aufwachsenden Schüler*innen

Die vorliegende Studie versucht einen Beitrag zur Erforschung von Implementationsmöglichkeiten des bilingualen Sprachvermögens von Schüler*innen mit Migrationshintergrund für den Regelschulkontext zu leisten, indem ein bilinguales Interaktionsangebot beim Peer-Learning für türkisch-deutschsprachig aufwachsende Schüler*innen der dritten und vierten Klasse in einem quasi-experimentellen Setting unter Verwendung von Mixed Methods untersucht wird. (DIPF/Verlag

Bilinguale Interaktion beim Peer-Learning in der Grundschule : eine Mixed-Methods Studie mit bilingual türkisch-deutschsprachig aufwachsenden Schüler*innen

Die vorliegende Studie versucht einen Beitrag zur Erforschung von Implementationsmöglichkeiten des bilingualen Sprachvermögens von Schüler*innen mit Migrationshintergrund für den Regelschulkontext zu leisten, indem ein bilinguales Interaktionsangebot beim Peer-Learning für türkisch-deutschsprachig aufwachsende Schüler*innen der dritten und vierten Klasse in einem quasi-experimentellen Setting unter Verwendung von Mixed Methods untersucht wird

Außerunterrichtliches Peer Tutoring mit deutsch-türkischsprachigen Grundschulkindern: Umsetzungsgenauigkeit und Umfang von bilingualer Kommunikation

Der vorliegende Beitrag fokussiert die Implementation von außerunterrichtlichen Peer Tutoring-Trainings im Lesen und Rechnen mit türkisch-deutschsprachigen Grundschulkindern. Hierbei bildeten jeweils zwei Grundschulkinder (Peers) ein Tandem, das von einer geschulten studentischen Trainingsleitung angeleitet wurde. Zur Erfassung der Implementation von Peer Tutoring-Elementen unter diesen Bedingungen wurde die Umsetzungsgenauigkeit herangezogen. Eine Besonderheit der Studie war, dass es einem Teil der Trainingsgruppen erlaubt war, beide Sprachen während des Trainings zu sprechen. Für die bilinguale Kommunikation wurden zusätzliche Operationalisierungen geprüft, um die Umsetzung bilingualer Kommunikation zu erfassen. Darüber hinaus wird im Beitrag konsequent zwischen der Implementation durch Trainingsleitungen und durch Lernende unterschieden. Die Ergebnisse unterstreichen die hohe Umsetzungsgenauigkeit der außerunterrichtlichen Peer Tutoring-Trainings. Sie zeigen aber auch auf, dass die Lernenden in diesem Setting nur wenig miteinander in ihrer Herkunftssprache kommunizierten und mehr türkischsprachige Impulse durch Trainingsleitungen nicht mit mehr bilingualer Kommunikation durch die Lernenden einherging. Der Beitrag liefert somit weitere Erkenntnisse zur Aktivierung und zum Umfang bilingualer Kommunikation beim kooperativen Lernen

Efficient Photodynamic Therapy on Human Retinoblastoma Cell Lines

International audiencePhotodynamic therapy (PDT) has shown to be a promising technique to treat various forms of malignant neoplasia. The photodynamic eradication of the tumor cells is achieved by applying a photosensitizer either locally or systemically and following local activation through irradiation of the tumor mass with light of a specific wavelength after a certain time of incubation. Due to preferential accumulation of the photosensitizer in tumor cells, this procedure allows a selective inactivation of the malignant tumor while sparing the surrounding tissue to the greatest extent. These features and requirements make the PDT an attractive therapeutic option for the treatment of retinoblastoma, especially when surgical enucleation is a curative option. This extreme solution is still in use in case of tumours that are resistant to conventional chemotherapy or handled too late due to poor access to medical care in less advanced country. In this study we initially conducted in-vitro investigations of the new cationic water-soluble photo sensitizer tetrahydroporphyrin-tetratosylat (THPTS) regarding its photodynamic effect on human Rb-1 and Y79 retinoblastoma cells. We were able to show, that neither the incubation with THPTS without following illumination, nor the sole illumination showed a considerable effect on the proliferation of the retinoblastoma cells, whereas the incubation with THPTS combined with following illumination led to a maximal cytotoxic effect on the tumor cells. Moreover the phototoxicity was lower in normal primary cells from retinal pigmented epithelium demonstrating a higher phototoxic effect of THPTS in cancer cells than in this normal retinal cell type. The results at hand form an encouraging foundation for further in-vivo studies on the therapeutic potential of this promising photosensitizer for the eyeball and vision preserving as well as potentially curative therapy of retinoblastoma