nálisis de la historia de eventos de parejas latinoamericanas migrantes

El propósito de este artículo fue estudiar la asociación entre migración y decisiones reproductivas en México, Costa Rica, República Dominicana, Ecuador, Guatemala y Colombia. Utilizamos el análisis de historia de eventos para estudiar las decisiones de fecundidad y migración de una muestra de parejas de los anteriores países. Nuestros hallazgos muestran que existió una interrupción en la fecundidad antes de migrar. Posterior al evento migratorio y al asentamiento, la fecundidad aumentó hasta los niveles del lugar de origen para los migrantes que se quedaron más tiempo en el lugar de destino, especialmente cuando emigraron a Estados Unidos. Las parejas en las que emigraron solo los hombres presentaron una mayor prevalencia migratoria. Estos hombres eran jóvenes y tenían bajo capital humano. Aunque la proporción de parejas en las que ambos emigraron fue baja, el tiempo en el lugar de destino aumentó y la disrupción en la fecundidad antes de migrar fue la más alt

Diferencias en el rendimiento escolar por género asociadas al funcionamiento familiar de estudiantes de bachillerato

La vinculación entre rendimiento escolar y funcionamiento familiar es ampliamente recono-cida, así como las diferencias en el rendimiento de hombres y mujeres. El objetivo del es-tudio fue identificar el peso de diferentes dimensiones del funcionamiento familiar sobre el rendimiento escolar por género en 630 estudiantes, quienes contestaron la Escala del Fun-cionamiento Familiar para Adolescentes Escolarizados de Carolina Sarmiento, Martha Vargas y Ricardo Díaz (2009). Las mujeres tuvieron un mayor rendimiento escolar (t = -3.053, p = .002). Las correlaciones entre las dimensiones del funcionamiento familiar y el promedio escolar fueron significativas (r =.112 a r = .202). La comunicación instrumental predijo el rendimiento en general (ß = .138, t = 3.502, p = .000), y la cohesión el de las mujeres (ß = .221, t = 3.918, p = .000). Los resultados señalan la importancia de considerar las diferen-cias de género en el rendimiento escolar y la necesidad de buscar modelos explicativos complejos.The connection between school performance and family work is widely known, as so as the differences on the performance of men and women. The aim of this study was to identify the value of different dimensions of family work on the school performance in 630 stu-dents, who answered the Family Work Scale for Schooling Adolescents from Carolina Sar-miento, Martha Vargas & Ricardo Díaz (2009). Women had a higher school performance (t = -3.053, p = .002). Correlations between di-mensions of family work and school average were significant (r =.112 a r = .202). Instru-mental communication predicted the general performance (ß = .138, t = 3.502, p = .000) and the cohesion of women (ß = .221, t = 3.918, p = .000). The results show the importance of considering the differences of gender on school performance and the need of look for complex explaining models

Retirantes pela violência e sua participação no mercado laboral colombiano

Participation in workforce is the result of multiple factors. Excluding some factors related to socio-demographic conditions of forcibly displaced population, we estimated a logistical multinomial model to explain occupational status (inactive, unoccupied and occupied) in the place where forcibly displaced population is located and other population groups from a subsample of Colombian Census 2005. This model was estimated by sex, because factors that determine labor participation may be different for men than for women. Estimation results suggest that forcibly displaced individuals, such women as men, reflected a structural higher unemployment. Furthermore, forcibly displaced individuals also experienced disadvantages compared to socio-demographic profile of other boarder migrants and native population.La participación en la fuerza de trabajo es el resultado de una multiplicidad de factores. Aislando el efecto de algunos factores relacionados con la condición socio-demográfica de la población desplazada forzada, estimamos un modelo logístico multinomial para explicar el estado ocupacional (inactivo, desocupado y ocupado) en el lugar de destino de los desplazados forzados y otros grupos poblacionales a partir de una submuestra del Censo Colombiano de 2005. Este modelo fue estimado por sexo, ya que los factores que determinan la participación laboral podrían ser diferentes para los varones que para las mujeres. Los resultados de las estimaciones indican que los desplazados forzados, tanto mujeres como varones, reflejaron el carácter estructural de su mayor desocupación. Por otro lado, los desplazados forzados también habrían experimentado desventajas frente al perfil socio-demográfico de los otros migrantes internos y de la población nativa.A participação na força de trabalho é o resultado de uma multiplicidade de fatores. Isolando o efeito de alguns fatores relacionados com a condição sóciodemográfica da população retirante por causa da violência, estimamos um modelo logístico multinominal para explicar o estado ocupacional (inativo, desocupado e ocupado) no lugar de destino destes retirantes e outros grupos populacionais a partir de uma submostra do Censo Colombiano de 2005. Este modelo foi estimado por sexo, já que os fatores que determinam a participação laboral poderiam ser diferentes entre homens e mulheres. Os resultados indicam que os retirantes forçados pela violência, tanto mulheres como homens, refletiram o caráter estrutural de sua maior desocupação. Por outro lado, estes retirantes também teriam experimentado desvantagens frente ao perfil sóciodemográfico dos outros migrantes internos e da população nativa

¿Qué determina el desempeño académico de los estudiantes de economía? el caso de la Universidad Militar "Nueva Granada" - UMNG

This paper analyzes whether there is any evidence about the impact of inherent factors on a student’s academic performance. Through the Analysis of Covariance (ANCOVA), it was determined that putting off one or several semesters had a negative effect in the case of Economics students in the second semester of 2005. This also has a more negative effect if they are financed by a company rather than through a bank loan. On the other hand, the National Exams results and the fulfillment of goals regarding their career are directly related to their performance. Finally, bachelors show a higher performance within the group of motivated students.Este artículo estudia si existe evidencia acerca del impacto de factores inherentes al estudiante en su desempeño académico. Por medio del Análisis de Covarianzas ANCOVA, Se determinó que para el caso de los estudiantes de economía de la UMNG que cursaban estudios en el segundo semestre de 2005, el aplazamiento de uno o varios semestres lo afecta negativamente. Adicionalmente, tiene un efecto más negativo si una empresa los financia que si se financian por medio de un crédito. Por otro lado, el resultado en el ICFES y el cumplimiento de expectativas en cuanto a la carrera se encuentran relacionados directamente con su desempeño. Finalmente, dentro de los estudiantes motivados, los solteros tienen un desempeño más alto

Estudiantes de Economía de la UMNG, ¿Como Son?

This article analyzes the main features of Nueva Granada Military University [UMNG for its initials in Spanish] economics students, and it will be the bases to make decisions regarding the admissions and advisory processes as well as to define the profile of the universities' economics graduate. Among the outstanding results, it has been found that approximately 34% of the student population has postponed some semester due to economic reasons. In this sense, the students pay off their career basically through their family's or their own resources. Likewise, it can be sen that 76% of the student population works. In addition, it has been found that working possibilities is one of the main factors to study this career. On the other hand, most students have a GPA lower than which is more common in basic core subjects of the career. Finally, an analysis of essential factors that can be useful for the students to improve their performance is made.Este artículo presenta un análisis de las características de los estudiantes del programa de economía de la Universidad Militar “Nueva Granada” – UMNG; el cual servirá de insumo para la toma de decisiones en cuanto al proceso de admisiones, consejerías y el perfil del economista de la UMNG. Entre los resultados más destacados, se encuentra que aproximadamente el 34% de la población estudiantil ha aplazado semestres, principalmente por motivos económicos. En este sentido, los estudiantes financian su carrera básicamente por medio de recursos familiares y propios. Igualmente, se evidencia que el 76% de la población estudiantil labora. Adicionalmente, se identifica que una de las principales motivaciones para entrar a estudiar economía es la conveniencia laboral. Por otro lado, la mayoría de estudiantes presentan un PGA inferior a 3,8 y se encuentra que en las áreas nucleares es donde se presenta menor PGA. Finalmente, se realiza un análisis de algunos factores intrínsecos a los estudiantes que podrían incidir en su desempeño académico

A formação do economista na colômbia

The aim of this paper is to study education characteristics received by economics students in Colombia. To this end, an analysis of socio-economic conditions, preferences and development within the career was developed, as well as an institutional and academic framework from statistical analysis from a sample of 3.404 students considering 60 higher education institutions that offered economics program in the country in 2007. It was found that 57,04% were women, who were in average 24 years old, with parents who achieved educational levels and graduate school, household income between 2 and 3 minimum monthly wages, who studied mainly in private schools (calendar A), with main sources of funding such as family funds and loans, 36,35% of the sample work while they were studying, and spent 87 minutes per week for self-study per hour of class and accessed library resources three times per week on average. Additionally, there is no evidence of differences between classes and number of academic credits in accredited and non-accredited programs curriculum, but accredited institutions had a higher average of monitors, with more bibliographic and physical resources. El objetivo de este artículo es estudiar las características de la educación recibida por los estudiantes de economía en Colombia. Para tal fin, se realizó un análisis de las condiciones socio-económicas, preferencias y desenvolvimiento dentro de la carrera, así como del marco institucional y académico a partir del análisis estadístico de una muestra de 3.404 estudiantes pertenecientes a 60 instituciones de educación superior que ofrecieron el programa de economía en el país durante el año 2007. Se encontró que el 57,04% eran mujeres, que en promedio tenían 24 años de edad, con padres que alcanzaron niveles educativos de posgrado y secundaria, ingresos por hogar entre 2 y 3 salarios mínimos, que estudiaron en mayor proporción en colegios privados (de calendario A), que sus principales fuentes de financiación fueron recursos familiares y crédito, que el 36,35% laboraron mientras estudiaron, que dedicaron 87 minutos semanales al estudio independiente por hora de clase y que consultaron tres veces en promedio por semana recursos bibliográficos. Adicionalmente, no se evidenciaron diferencias entre el número de asignaturas y créditos en los planes de estudios de programas acreditados y no acreditados, pero las instituciones acreditadas tuvieron un promedio mayor de monitores, junto a más recursos bibliográficos y físicos.economia na Colômbia. Para tal fim, realizou-se uma análise das condiciones socioeconômicas, preferências e desenvolvimento dentro do curso, bem como do marco institucional e acadêmico a partir da análise estatística de uma mostra de 3.404 estudantes pertencentes a 60 instituições de educação superior que ofereceram o programa de economia no país durante o ano 2007. Encontrou-se que os estudantes eram 57,04% mulheres, tinham em média 24 anos de idade, com pais que atingiram níveis educativos de pós-graduação e secundária, com renda doméstica entre 2 e 3 salários mínimos, estudaram em maior proporção em colégios privados (de calendário A), com suas principais fontes de financiamento em recursos familiares e de créditos, 36,35% trabalharam enquanto estudavam, dedicaram 87 minutos semanais ao estudo independente por hora de classe e consultaram recursos bibliográficos em média três vezes por semana. Adicionalmente, não se evidenciaram diferenças entre o número de matérias e créditos nos planos de estudos de programas credenciados e não credenciados, mas as instituições credenciadas tiveram uma média maior de monitores, com mais recursos bibliográficos e físicos

Autonomía femenina y factores asociados al uso de servicios maternos en Colombia (2010)

En este artículo analizamos empíricamente los factores que inciden en la decisión del uso de atención materna en Colombia para el 2010. Estimamos un modelo logístico-binomial para explicar la asistencia de las mujeres a controles prenatales y la atención médica en el parto, utilizando una submuestra de la Encuesta Nacional de Demografía y Salud de 2010. Entre las variables consideradas están la edad de la mujer, el número de hijos o hijas, el índice de riqueza del hogar, el nivel educativo de la mujer y su cónyuge, algunas dimensiones de autonomía femenina, entre otros. Los resultados indican que el nivel educativo, la región de residencia y la participación de la mujer en las decisiones sobre su salud y el uso de anticonceptivos, son las variables que más influenciaron en la probabilidad de emplear servicios maternos.-1. Introducción. -2. Revisión de Literatura. -3. Datos. -4. Resultados. -5. Conclusiones. -Lista de referencias

Impact of social changes in the decision of exclusive breastfeeding in Colombia between 1995 and 2010

Objetivo: Analizar la incidencia de cambios sociales en la decisión de las mujeres en Colombia de lactar  exclusivamente o no a sus hijos. Materiales y Métodos: Se utilizó una muestra de mujeres de la Encuesta  Nacional de Demografía y Salud de Colombia de 1995 y 2010. Por medio de una regresión logística se  identifica qué factores sociodemográficos influyeron sobre la probabilidad de que una mujer lacte  exclusivamente. Mediante el método de descomposición de Blinder-Oaxaca se cuantifica qué parte de la  diferencia entre la proporción de menores lactados en esos dos años se debió a cambios sociales  presentados en la población de estudio entre 1995 y 2010. Resultados: Se presentó un incremento  significativo en la lactancia exclusiva en Colombia entre 1995 y 2010. Este incremento se dio conjuntamente  con una serie de cambios en las características de las madres de dichos menores y sus hogares. Conclusión:  El impacto de cambios sociales sobre la lactancia exclusiva en Colombia es explicado en un 93% por los  diferentes efectos de las variables sociodemográficas del entorno del infante sobre esta práctica. Objective: To analyze the incidence of social changes in the decision of women in Colombia to exclusively  breastfeed or not their children. Materials and Methods: A sample of women from the National  Demographic and Health Survey of 1995 and 2010 in Colombia was used. By means of a logistic regression  the sociodemographic factors that influenced women likelihood to exclusively breastfeed were identified.  Using the Blinder-Oaxaca decomposition method it was quantified that part of the difference between the  proportions of breastfed children in those two years was due to social changes presented in the studied  population between 1995 and 2010. Results: There was a significant increase in the exclusive breastfeeding  in Colombia between 1995 and 2010. This increase occurred in conjunction with a series of changes in the  characteristics of the mothers of these children and their homes. Conclusions: The impact of social changes  on exclusive breastfeeding in Colombia is explained in a 93% by the different effects of the infant sociodemographic variables on this practice. &nbsp

El efecto de la gerencia privada de escuelas públicas en el desempeño estudiantil en la educación media en Colombia

During the last 15 years, the public school system in Bogotá, Colombia has maintained a concession system in which 25 schools are managed privately with exemptions to many of the rules required in the traditional schools -- This study uses the propensity score matching technique to examine whether students in the privately-managed schools have better scores on the Saber 11° examinations taken upon completion of secondary school -- The results for 251 schools indicates that students with comparable socioeconomic characteristics score considerably better on these tests in the privately-managed schools than in the traditional public schools -- Thus, there is evidence that the privately-managed public schools are a cost-effective alternative to the traditional public schoolLuego de 15 años de ofrecer colegios operados por privados como una opción alternativa de educación pública en Bogotá, Colombia, actualmente se discute sobre la conveniencia de mantener este modelo de gestión -- Mediante el emparejamiento por puntaje de propensión, se estimó la diferencia en el efecto promedio de los resultados del Saber 11° al terminar en un colegio en concesión en 2013 -- En promedio, en una muestra de 251 colegios, un estudiante concesionado se ubicaría hasta 57 puestos mejor que su par de un colegio público tradicional -- Así, se evidencia que este modelo educativo influye positivamente sobre el logro académico, al tiempo que atenúa los efectos negativos de contextos socioeconómicos vulnerable

Avaliação da qualidade dos programas de economia na Colômbia: Revisão dos testes ECAES em 2004 e 2008 e sua relação com a condição de credenciamento de programas

This paper analyzes the quality of education of Colombian undergraduate Economics programs under the accreditation system for higher education. Using 2004 and 2008 results of Ecaes test, it is found that only few programs improved their quality between these years, while most of them have maintained its academic quality. Also, there is evidence that the undergraduate program accreditation process has a positive effect on the test results, but principally for those programs that had obtained it recently.Esta investigación evalúa la evolución de la calidad académica de los programas de pregrado en economía en Colombia bajo el marco del sistema de acreditación de la educación superior. A partir del uso de los resultados de las pruebas Ecaes de 2004 y 2008, se encuentra que solo un número reducido de programas mejoraron su calidad entre los dos años, mientras que la mayoría de ellos han mantenido su calidad académica. Además, existe evidencia de que el proceso de acreditación de programas de pregrado tiene un efecto positivo en los resultados de las pruebas, pero principalmente aquellos programas que lo obtuvieron recientemente.Cette recherche évalue l’évolution de la qualité académique des programmes de premier cycle en économie en la Colombie dans le cadre du système d’accréditation de l’enseignement supérieur. De l’utilisation des résultats du test Ecaes en 2004 et 2008, est que seul un petit nombre de programmes amélioré leur qualité entre ces deux années, alors que la plupart d’entre eux ont maintenu leur qualité académique. Également, il y a des preuves que le processus d’accréditation des programmes d’études du premier cycle a un effet positif sur les résultats des tests, mais principalement des programmes qui l’a obtenu récemment.Esta pesquisa avalia a evolução da qualidade acadêmica dos programas de graduação em economia da Colômbia no âmbito do sistema de acreditação do ensino superior. Da utilização dos resultados dos testes Ecaes em 2004 e 2008, é encontrado que apenas um pequeno número de programas melhorou sua qualidade entre esses dois anos, enquanto a maioria deles têm mantido sua qualidade acadêmica. Além disso, há evidências que o processo de acreditação de programas de pre-graduação tem um efeito positivo sobre os resultados dos testes, mas principalmente os programas que les obteve recentement