PENGGUNAAN METODE AISMA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN BAGI ANAK BERKESULITAN BELAJAR MEMBACA

Purpose the research is to know the improvement the elementary reading capability of learning disability of reading in first year student SD Negeri I Bangak Boyolali after using AISMA Method in 2012/2013 academic year. This research using a classroom action research. Technique of collecting data is observation, test and document. Technique of analyzing data used comparative descriptive and critical analysis. The validity of the data is noun by triangulasi technique. The conclusion of this research is the use of AISMA method can improve capability in elementary reading for the first year student in this ability learning of reading of SD Negeri I Bangak Boyolali 2012/2013 academic years

Pengaruh Metode Bercerita Terhadap Interaksi Sosial Anak Usia 5-6 Tahun Di RA Peduli Kasih Laut Dendang Kec. Percut Sei Tuan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : 1) pengaruh metode bercerita terhadap interaksi sosial anak usia 5-6 tahun di RA Peduli Kasih Laut Dendang, 2) pengaruh metode tanya jawab terhadap interaksi sosial anak usia 5-6 tahun di RA Peduli Kasih Laut Dendang, 3) perbedaan pengaruh antara metode bercerita dengan metode tanya jawab terhadap interaksi sosial anak usia 5-6 tahun di RA Peduli Kasih Laut Dendang Kec. Percut Sei Tuan TA 2019/2020. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, jenis penelitian menggunakan Quasi Eksperimen Design, dimana menggunakan dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Jumlah populasi anak ialah 30 anak, yaitu 15 anak kelas anggur dan 15 anak di kelas apel. Tekhnik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan tekhnik tekhnik Boring / Total Sampling dengan jumlah sample 15 anak di kelas eksperimen dan 15 anak di kelas kontrol. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar observasi, tekhnik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis (menggunakan uji-t). Hasil penelitian ini adalah 1) adanya pengaruh metode bercerita terhadap interaksi sosial anak usia 5-6 tahun di RA Peduli Kasih dengan nilai t hitung = 5,040 > ttabel = 2,160. 2) ada pengaruh metode tanya jawab terhadap interaksi sosial anak usia 5-6 tahun di RA Peduli Kasih dengan t hitung = 4,509 > t tabel = 2,160. 3) adanya perbedaan pengaruh antara metode bercerita dengan metode tanya jawab terhadap interaksi sosial anak usia 5-6 tahun di RA Peduli Kasih dengan nilai thitung = 14,024 > nilai ttabel = 2,0484

Penerapan Algoritma K-Means Untuk Pemetaan Penyebaran Penyakit Demam Berdarah (DBD) Pada Kabupaten/Kota Di Jawa Barat

DBD atau biasa disebut Demam Berdarah adalah salah satu penyakit yang seringkali didapati di daerah tropis dan subtropis karena penyebarannya disebabkan oleh nyamuk Aedes Aegypti. Demam berdarah juga masih menjadi salah satu penyakit dengan tingkat penyebaran yang tinggi di Indonesia terutama di daerah Jawa Barat. Tercatat Kota Bandung dan Kabupaten Bogor menjadi kota/kabupaten dengan kasus DBD tertinggi di Indonesia. Dikarenakan hal tersebut perlu adanya analisis terkait peta penyebaran kasus DBD terutama pada wilayah Jawa Barat untuk dapat mengetahui golongan dari setiap daerah dan dapat memudahkan penanganan yang akan dilakukan sesuai dengan golongan dari setiap wilayah tersebut. Metodologi penelitian yang digunakan yaitu Algoritma K-Means clustering dengan bantuan tools Rapidminer dikarenakan algoritma ini menjadi salah satu solusi untuk mengetahui titik penyebaran. Mengimplementasikan Algoritma K-Means clustering dengan membagi menjadi 3 cluster penyebaran yaitu tinggi, sedang dan rendah. Hasil yang diperoleh dari penerapan Algoritma K-Means clustering pada penelitian ini terdapat 1 kabupaten/kota yang menjadi cluster 1, 7 kabupaten/ kota pada cluster 2 dan 19 kabupaten/ kota pada cluster 3 dari total 27 kabupaten/ kota yang berada di Jawa Bara

Sistem pemerintahan pada masa Ali Bin Abi Thalib dalam perspektiffFiqih siyasah dan relevansinya dengan pemerintahan Indonesia

Sistem pemerintahan menjadi salah satu faktor penentu keberlangsungan kehidupan bernegara. Pemerintahan akan berjalan efektif dan normal dimana sistem yang dipilih dan digunakan sesuai dengan karakter kondisi sosial politik negara. Sistem pemerintahan khalifah Ali bin Abi Thalib dalam persfektif siyasah salah satunya tentang kebijakan penetapan hukum, kebijakan peradilan dan politik peperangan, seperti peperangan yang terjadi dalam perang siffin, sesungguhnya Ali tidak ingin melakukan Tahkim atau arbitrase, karena khalifah Ali sendiri telah mengetahui bahwasannya tahkim yang di lakukan Muawiyah hanyalah politik untuk mengalahkan pasukan Ali, karena pasukan Muawiyah telah terpojok. Akan tetapi Khalifah Ali di paksa pasukannya sendiri untuk melakukan tahkim, dan mereka mengancam akan memberontak seperti yang dilakukan terhadap Muawiyyah. Sistem pemrintahan di Indonesia adalah sistem Presidensial, dimana sistem pemerintahan yang berpusat pada kekuasaan presiden sebagai kepala pemerintahan sekaligus sebagai kepala negara. Penelitian ini bermaksud menuangkan sistem pemerintahan pada Ali bin Abi Thalib dan merelevansikan dengan sistem pemerintahan Indonesia. Metode library research (studi pustaka) dari buku-buku yang terkait. Data-data dijadikan sumber untuk kemudian dianalisis secara deduktif dan indukti

Metode Bercerita Terhadap Interaksi Sosial Anak Usia 5-6 Tahun di RA Peduli Kasih Laut Dendang

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode bercerita terhadap interaksi sosial anak usia 5-6 tahun di RA Peduli Kasih Laut Dendang. Penelitian ini berjenis penelitian Quasi Eksperimen. Populasi dan sampel pada penelitian ini berjumlah 30 orang anak. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar observasi, sedangkan teknik analisis data menggunakan uj-t. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: ada pengaruh metode bercerita terhadap interaksi sosial anak usia 5-6 tahun; ada pengaruh metode tanya jawab terhadap interaksi sosial anak usia 5-6 tahun; dan ada perbedaan pengaruh antara metode bercerita dengan metode tanya jawab terhadap interaksi sosial anak usia 5-6 tahun di RA Peduli Kasih Laut Dendang. Dari hasil penelitian ini disarankan kepada guru RA/ TK/ sederajat untuk mengkombinasikan pembelajaran dengan beberapa metode yang efektif dalam pencapaian tujuan pembelajaran, diantaranya dengan menerapkan metode bercerita untuk mempengaruhi interaksi sosial anak

Penerapan model make a match berbantuan media kokami untuk meningkatkan hasil belajar Siswa pada kelas iv sd 5 gondangmanis

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa, keterampilan guru, dan aktivitas siswa dengan menerapkan model pembelajaran make a match berbantuan media Kokami pada tema 7 Indahnya Keragaman di Negeriku muatan IPS dan Bahasa Indonesia kelas IV SD N 5 Gondangmanis. Hasil belajar merupakan suatu konsep pemahaman belajar dengan berubahan tingkah laku bagi siswa yang mencakup beberapa ranah meliputi ranah pengetahuan, sikap, dan keterampilan. Make a match merupakan model pembelajaran yang memiliki hubungan yang erat dengan karakteristik siswa yang gemar bermain dan pelaksaannya didukung dengan keaktifan siswa untuk bergerak mencari pasangan kartu yang sesuai dengan jawaban dan pertanyaan. Hipotesis penelitian tindakan kelas ini adalah peningkatan keterampilan guru, hasil belajar, dan aktivitas belajar siswa dengan menerapkan model make a match berbantuan media Kokami pada kelas IV SD 5 Gondangmanis. Penelitian tindakan kelas yang dilakukan pada kelas IV SD 5 Gondangmanis dengan subjek penelitian 20 siswa yang dilakukan dalam 2 siklus dan masing-masing siklus terdiri dari dua pertemuan. Variabel bebas pada penelitian ini yaitu model make a match dan media Kokami. Variabel terikat pada penelitian ini yaitu Hasil Belajar pada tema 7.Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu berupa wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi.Analisis data yang dilakukan mengunakan analisis data kuantitatif dan analisis data kualitatif. Hasil penelitian keterampilan guru pada siklus I total nilai 78,9 kriteria sedang, siklus II mendapat total nilai 89 kriteria tinggi. Hasil belajar ranah pengetahuan pada siklus I memperoleh ketuntasan klasikal 70 yang termasuk kriteria sedang, pada siklus II sebesar 80 yang termasuk kriteria tinggi. Hasil belajar ranah sikap siklus I sebesar 75,31 kriteria sedang, pada siklus II total nilai 84,37 kriteria tinggi. Hasil belajar ranah keterampilan pada siklus I mendapatkanrata-rata nilai 76,09 kriteria sedang, pada siklus II meningkat dengan rata-rata nilai 83,37 kriteria tinggi. Aktivitas belajar peserta didik siklus I mendapat nilai dengan rata-rata nilai 76 kriteria sedang, dan siklus II meningkat dengan rata-rata nilai 85, 68 kriteria tinggi. Simpulan dari penelitian ini yaitu penerapan model make a match berbatuan media Kokami untuk meningkatkan hasil belajar pada kelas IV SD 5 Gondangmanis pada tahun 2018/2019 Sehingga guru dapat menggunakan model make a match berbantuan media Kokami sebagai solusi untuk meningkatkan hasil belajar sisw

PENGGUNAAN METODE AISMA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN BAGI ANAK BERKESULITAN BELAJAR MEMBACA KELAS I SD NEGERI I BANGAK BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Selviana Sari Isnaini. PENGGUNAAN METODE AISMA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN BAGI ANAK BERKESULITAN BELAJAR MEMBACA KELAS I SD NEGERI I BANGAK BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2012/2013.Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. April2013. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkankemampuan membaca permulaanmelalui metode AISMApada anak berkesulitan belajar membaca kelas I SD Negeri I Bangak Boyolali Tahun Pelajaran 2012/2013. Pada penelitian ini penulis menggunakan penelitian tindakan kelas. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode AISMA. Langkah-langkah dalam penelitian ini terdiri dari perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, refleksi hasil dan merevisi perencanaan untuk tahap selanjutnya. Penelitian ini terdiri dari dua siklus. Siklus I terdiri dari enam pertemuan dan siklus II terdiri dari dua pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa berkesulitan belajar membaca kelas I SD Negeri I Bangak Boyolali yang berjumlah 3 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan dokumentasi. Teknis analisis yang digunakan adalah dengan deskriptif komparatif dan analisis kritis. Pada penelitian tindakan ini penulis berperan sebagai guru dalam proses pembelajaran. Sedangkan guru kelas I berperan sebagai pengamat. Sumber data penelitian ini adalah peristiwa proses pembelajaran membaca permulaanyang berlangsung di kelas serta dokumen. Untuk menguji validitas data penulis menggunakan triangulasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan metode AISMA dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan bagi anak berkesulitan belajar membaca dari pra siklus ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Simpulan penelitian ini adalah penggunaan metode AISMA dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan bagi anak berkesulitan belajar membaca kelas I SD Negeri I Bangak Boyolali Tahun Pelajaran 2012/2013

The Implementation of Mind Mapping Technique to Improve Student’s Reading Comprehension

The problem of this research is students’ difficulties to comprehend the text because they had a weak vocabulary, lack interest in reading, and looked bored reading the text. By applying mind mapping techniques to narrative material, this study seeks to increase students' reading comprehension. In order to help students learn new vocabulary, access information from texts, and increase their memory for reading comprehension, this research employed class action research (CAR) with two cycles. The subjects of this research were students of the second grade at SMA S Panca Jaya Galang in the 2022/2023 academic year, totaling 25 students. This research uses data collection techniques in the observation sheet, tests, and documentation. This data was obtained from the pre-test and post-test results by applying the mind mapping. It has been found that teaching students how to use mind maps helps improve their reading comprehension. It can be seen from the data that in cycle I, 14 of 25 students only achieved a score of 75 or higher, the average student score was 66,4, with a total student score of 1660, and the proportion of pupils that succeed the KKM was approximately 56%. In cycle II, on the other hand, there were 21 of 25 students who achieved a score of 75 or higher, the average student score was 83,4, with a total student score of 2085, as well as the pass rate for students. The conclusion of this research is mind mapping techniques can improve students’ reading comprehension

ISOLASI DAN IDENTIFIKASI JAMUR PATOGEN BUAH STROBERI SELAMA PENYIMPANAN:

[ISOLATION AND IDENTIFICATION OF STRAWBERRY FRUIT PATHOGENIC FUNGI DURING STORAGE]. Storing strawberry fruit is one way to extend its shelf life and maintain its quality during storage. However, during storage, there is still a risk of pathogenic fungi attack that can cause damage to the strawberry fruit. Pathogenic fungi attack on fruits can cause various types of damage, such as physical damage, color changes, loss of taste and aroma, as well as a decrease in nutritional quality. In addition, pathogenic fungi can also cause significant economic losses for farmers and producers. The purpose of this study is to identify the types of pathogenic fungi commonly found on strawberry fruit and analyze the severity of damage caused by pathogenic fungi. Identification of fungal species is carried out using microscopic methods and through examination of spore morphology. The pathogenic fungi that attack strawberry fruit are Penicillium spp., Colletotrichum spp., and Botrytis cinerea. Strawberry fruit stored at a cool temperature can suppress post-harvest disease symptoms compared to those stored at room temperature.[ISOLATION AND IDENTIFICATION OF STRAWBERRY FRUIT PATHOGENIC FUNGI DURING STORAGE]. Storing strawberry fruit is one way to extend its shelf life and maintain its quality during storage. However, during storage, there is still a risk of pathogenic fungi attack that can cause damage to the strawberry fruit. Pathogenic fungi attack on fruits can cause various types of damage, such as physical damage, color changes, loss of taste and aroma, as well as a decrease in nutritional quality. In addition, pathogenic fungi can also cause significant economic losses for farmers and producers. The purpose of this study is to identify the types of pathogenic fungi commonly found on strawberry fruit and analyze the severity of damage caused by pathogenic fungi. Identification of fungal species is carried out using microscopic methods and through examination of spore morphology. The pathogenic fungi that attack strawberry fruit are Penicillium spp., Colletotrichum spp., and Botrytis cinerea. Strawberry fruit stored at a cool temperature can suppress post-harvest disease symptoms compared to those stored at room temperature

Penerapan Model Pembelajaran Quantum Teaching Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Materi Energi

Penelitian ini berawal dari rendahnya hasil belajar siswa SD Pahlawan Pada Mata Pelajaran IPA. Hal ini disebabkan karena guru mengunakan metode yang kurang variasi yaitu metode ceramah sehingga siswa menjadi pasif dan siswa tidak memahami materi atau tugas yang diberikan guru. Salah satu solusi untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan mengunakan model pembelajaran Quantum Teaching. Tujuan penelitian yang dilakukan adalah untuk, mendeskripsikan hasil belajar siswa dengan menggunakan Quantum Teaching pada pembelajaran IPA materi Energi. penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan bentuk penelitian yaitu penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilaksanakan dua siklus dan setiap siklus nya dilaksanakan 2 kali pertemuan. Penelitian dilakasanakan pada siswa kelas IV SD Pahlawan. Teknik pengumpulan data ini menggunakan teknik obeservasi, dokumentasi, dan tes. Peningkatan hasil belajar siswa pada pelajaran IPA materi energi dapat dilihat dari rata-rata pada siklus I 68,00 dengan persentase ketuntasan belajar 63,00%, dan rata-rata hasil belajar siswa siklus II 75,2 dengan persentase ketuntasan 78%. Jadi pembelajaran IPA materi Energi dengan model Quantum Teaching dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Pahlawan